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部編版語文四年級下冊第七單元教材分析

言、動作描寫體會其英雄氣概和視死如歸的精神。21.朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞句。2.通過人物語言、動作描寫感受人物品質(zhì)。25我的自畫像本課是一篇習作，要求學生根據(jù)自己的外貌、愛好、特長等方面的特點，描繪自己的形象。21.指導學生觀察自己的外貌、愛好、特長等方面的特點。2.指導學生用多種描寫方法來展現(xiàn)自己的形象?？傆?0本單元的主題是“人物品質(zhì)”，包括《古詩三首》、《文言文二則》、《“諾曼底號”遇難記》和《黃繼光》四篇課文。通過學習這些課文，學生可以學習如何描寫人物的語言動作，體會人物的品質(zhì)和特點。其中，重點是從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，學會用多種方法寫出人物特點。教學時，教師應該引導學生反復誦讀、品味，學習描寫人物的多種方法，感受人物的品質(zhì)特點。同時，教師也要指導學生用多種描寫方法來展現(xiàn)自己的形象。1.在閱讀黃繼光的事跡后，我對他的印象非常深刻。他是一位勇敢、堅定、忠誠的人，為了國家和人民的利益，不惜舍棄自己的生命。他的高尚品質(zhì)讓我非常敬佩和欽佩?？谡Z交際：自我介紹1.在選擇自我介紹的情境時，需要明確介紹對象和目的。比如在面試時，介紹自己的工作經(jīng)驗和能力；在社交場合，介紹自己的興趣愛好和個性特點。2.在自我介紹后，可以請同學或朋友幫忙修改，以確保表達清晰、簡潔、有吸引力。習作：我的自畫像1.在寫作時，需要抓住自己的特點，比如長相、愛好、性格特點等，以展示自己的個性和獨特之處。2.在寫作后，可以進行修改，以提高文章的質(zhì)量和表達能力。語文園地：人物描寫1.學習積累好詞好句，以便在描寫人物時更加生動、形象。2.在小組合作探究法中，可以與同學一起討論和分析人物的行為、外貌描寫

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