學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

第頁共頁學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1通過20xx年xx月xx日的培訓(xùn)內(nèi)容和個人導(dǎo)課節(jié)目展示，專家對我提出的相關(guān)意見，使我更明確認(rèn)識到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識構(gòu)造外，還要有一些技巧和方法。要擅長引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些老師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，開展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用才能不盡一樣，假設(shè)套用同一形式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機(jī)動，要因人而異。要因生而異。生不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理安康，身體才能安康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上！我們要善待學(xué)生，尊重生命。要擅長引導(dǎo)，能理解、寬容。通過這次培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。新課程改革后，老師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由施行者變?yōu)殚_發(fā)者。老師必需要更新原有的知識構(gòu)造，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身開展所必需的根底知識和根本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求老師必須有開發(fā)課程的才能。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資，充實教材內(nèi)容。老師還必須開展整合課程內(nèi)容的才能。新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而老師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生承受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作才能。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。老師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探究者與研究者。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專兼職老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職老師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職老師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶著下組織專兼職老師進(jìn)展熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問題進(jìn)展剖析，明確目的和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的進(jìn)步，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)展了部署。同時下午也進(jìn)展了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。這場及時雨的培訓(xùn)，即剖析了自我，又著力進(jìn)步了我校專兼職老師的業(yè)務(wù)才能和思想素質(zhì);即務(wù)實的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，又非常懇切的讓全體專兼職老師意識到學(xué)校的危機(jī)意識、大局意識、責(zé)任意識、榮辱意識。相信全體專兼職老師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來。通過本次培訓(xùn)，個人體會有三點(diǎn)：一、通過王教授深化又粗淺易懂的講解，對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵，認(rèn)知上有了新一步的進(jìn)步?！昂细穹Q職的老師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的老師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀老師”。老師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實現(xiàn)人生價值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細(xì)細(xì)咂味，體會甚深。也深感自己諸多缺乏。感受王教授最多的認(rèn)同，就是備課?！熬膫湔n是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于老師進(jìn)展總結(jié)和教學(xué)上的進(jìn)步”簡單的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)展整理，新的內(nèi)容進(jìn)展更替，出彩的課堂進(jìn)展總結(jié)，常寫才能常新，篇篇才能出新意。寫教案絕非一項工作，而是標(biāo)準(zhǔn)課堂，保證一節(jié)課有效施行的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。同時教授還提到老師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。老師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是老師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學(xué)也許更合適于老師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種形式，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實用。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問題所在。二、就石德華副校長提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個人實際感觸頗深。學(xué)?？梢蚤L期高速開展有賴于標(biāo)準(zhǔn)的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠合作的團(tuán)隊前行，而教育教學(xué)評估工作是一個長效機(jī)制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的標(biāo)準(zhǔn)化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展合理科學(xué)的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)根據(jù)。學(xué)校的評估工作，總是讓老師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù)，其實這些表格數(shù)據(jù)平時都有，為什么非要有評估的時候再準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完好。新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來講是一個戰(zhàn)斗號角的吹響，在生下降，招生困難的情況下，保證生的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個強(qiáng)硬要求，只有課堂精彩，校園生活豐富，學(xué)校文化氣氛濃重，就業(yè)市場廣闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶著下，大家積極對專業(yè)、對學(xué)科建立提出很多想法建議，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作方案更令人心神俱振。部門主任金新生同時也對部門新學(xué)期的工作方案做了詳細(xì)的布置，要求大家?guī)讉€方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)方案再次，教改等問題一一講述。大家認(rèn)清方向，整改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，一定可以把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實穩(wěn)妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作方案。三、就新學(xué)期伊始，老師培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)直整改以前的錯誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心情大步前行。教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課，無愧于心”。這次老師培訓(xùn)是對我們專兼職老師一個心靈上的洗滌。我們應(yīng)該成認(rèn)社會上的一些誘惑確實在阻礙和困擾著我們年青老師，看到同學(xué)們個個豪宅豪車，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元，王教授所講，真的是對老師這個職業(yè)的重新定位和認(rèn)識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的典范，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個合格的中職老師》，很多問題是耐人尋味，值得深化考慮的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局，做好本職工作，如今的老師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會的不良惡瘤，不得滋生于財經(jīng)的圣土。同時自己也深化體會意識到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜热皇且患匠５氖虑椋捅仨氉龊米鼍．?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師討論的一些真意切會。自己同時也深化的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中有很多缺乏之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時都當(dāng)成一個任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個細(xì)胞，同時激發(fā)我無窮的斗志,我如今身處一個新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作,做好教學(xué)工作，掌握一些好的新有教學(xué)方法，積極向老老師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng)，和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫教案。課余積極研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場分析^p，參加教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。當(dāng)然一切的行動止步于空談，求真務(wù)實，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時刻謹(jǐn)記何海性校長在我部門研討時指出的假設(shè)干問題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn)，整理并匯總大家的討論意見，用真實、務(wù)實、實在、夯實的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的力量。對于今后的工作思路也有三點(diǎn)考慮：一、對于計算機(jī)專業(yè)生規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和方法。如何改變這個重點(diǎn)專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢頭又要積極從頭各個渠道進(jìn)展招生和防止學(xué)生的流失。何校長及部室主任同時要求我們認(rèn)真熟思，認(rèn)真細(xì)考。二、對于計算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建立及課程設(shè)置下一步的對策考慮。計算機(jī)專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進(jìn)展廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計報告，在現(xiàn)有師資及實驗實訓(xùn)場地的根底上，如何開展偏理工科的計算機(jī)專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實力的根底上加上電加上硬實力的浸透，這要求每個老師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想，積極學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，廣求路徑，為專業(yè)為學(xué)生提供保障。三、計算機(jī)專業(yè)其獨(dú)立性已經(jīng)減弱，學(xué)科穿插縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計算機(jī)科學(xué)做為一個獨(dú)立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計算機(jī)相關(guān)專業(yè)，不管是衛(wèi)生、建筑、水利、財會、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)形式發(fā)生質(zhì)的改變，計算機(jī)已經(jīng)成為一個附屬學(xué)科。如何在這個現(xiàn)狀的根底上積極探究，例如引進(jìn)北大青鳥，神州數(shù)碼進(jìn)展課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑根本知識，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計根本知識，然后結(jié)合計算機(jī)教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個需要當(dāng)即處理的首要問題。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3作為一名青年老師，我深感能在雛鷹這個大集體里工作是非常幸運(yùn)的。因為學(xué)校為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)、進(jìn)步的時機(jī)，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)初，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為生疏的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個生疏人，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、疑心到認(rèn)識、熟悉的過程。記得學(xué)校剛開場進(jìn)展校本培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比擬繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及老師根本功方面的一些瑣碎活動，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。一開場時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開場轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)老師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我確實感覺到受益非淺。一、.學(xué)習(xí)理論，進(jìn)步自己的理論程度在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名一線老師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克制以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，老師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。一邊學(xué)習(xí)一邊理論，操作一段時間后，學(xué)校組織交流，老師反思自己的教學(xué)理論并進(jìn)展整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再理論，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中理論。來進(jìn)步自己實際理論程度。老師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位老師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織老師進(jìn)展交流，經(jīng)常會有老師為了某個觀點(diǎn)爭論不休。爭論中，老師們對理論有更深化的認(rèn)識，經(jīng)歷從理論到理論再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)理論的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的缺乏。二、對自己的班級管理和課堂教學(xué)指明方向以前，我對班級管理方法欠缺，對如何撰寫教學(xué)案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對我的啟示很大，特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法，我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用。對于如何管理班級，學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級及班級管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解，讓人茅塞頓開。作為一位老師，如何上好一節(jié)課，如何進(jìn)步教學(xué)程度至關(guān)重要，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長潘達(dá)繁老師根據(jù)自己多年的經(jīng)歷為老師們傳授經(jīng)歷。對于怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，三四年級組長李曉老師列舉身邊的實例，教老師們?nèi)绾芜\(yùn)作。張艷玲老師也就小學(xué)生作業(yè)的布置與修改良行了演講。最后教務(wù)處徐主任也指出老師們要反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，還要反思老師自己撰寫的教學(xué)案例、理論后要進(jìn)展反思。老師既是研究者，又是被研究者，老師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)程度，適應(yīng)社會的開展。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開場嘗試寫成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學(xué)。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘假設(shè)你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究討論形成問題的原因，然后同事間互相交流、討論，共同進(jìn)步。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動力。其他老師也大抵如此。三、信息技術(shù)的運(yùn)用以前我可謂是個“機(jī)盲”，每次查找資料或打字都要東求西求，經(jīng)過向電腦精通的老師請教，如今，我可以使用學(xué)校的多媒體，可以制作較為精巧的課件了，可以進(jìn)展簡單的網(wǎng)頁制作了，可以對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)展恰當(dāng)?shù)奶幚砹恕０褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的時機(jī)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)；利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氣氛，學(xué)生常常會這樣說：“老師，讓我來”；“老師給我一次時機(jī)”；“老師讓我試一試，好嗎?”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和開展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到老師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并擅長創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩！我仿佛變得離不開電腦了。上課時要用它，辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓(xùn)切實在實地給老師們提供了幫助和指導(dǎo)。校本課程已納入研究者和理論者的視野，對它的分析^p、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個老師自己生活的舞臺，更加關(guān)注老師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校老師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)理論之中。更自覺的進(jìn)展教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4沒有繁文縟節(jié)，開班典禮簡短、務(wù)實。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說明，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實際，沒有空洞說教，不搞把戲。首先，本次培訓(xùn)班的授課老師，一線老師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師，老師出身對體育課堂教學(xué)、教育科研有著豐富的經(jīng)歷，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作，對學(xué)?，F(xiàn)狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長，對學(xué)校體育工作有獨(dú)到的見解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學(xué)校體育工作有全方位的理解，知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓(xùn)班的班主任，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、授課老師的安排，孫老師都親自過問，精心挑選，處處為學(xué)員著想。盡可能讓幾天的培訓(xùn)，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干老師。其次，培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)方案、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手。教學(xué)是主陣地，教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度、單元方案、教案設(shè)計，老師每天必須做的工作。如何有效教學(xué)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我有了新的認(rèn)識。比方說，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查，以前我也曾注意過，但沒有作為一個重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細(xì)理解可以防止平安事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學(xué)期，作為教研組長，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育老師，教學(xué)中做到有的放矢，確保平安、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽說，你這位老師無論教學(xué)工作如何出色，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功績都被遮蓋住，你的工作成績將被否認(rèn)。吳亞香老師就說課、評課進(jìn)展了案例分析^p，并且對我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育老師說課的課件進(jìn)展點(diǎn)評。結(jié)合當(dāng)前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正，對我個人來說，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說課比賽是對自己的一個促進(jìn)，聽了吳老師的點(diǎn)評更是一次進(jìn)步。吳老師沒有夸耀自己的工作成就，而是著重講述每次賽課的實況，并加以剖析，讓更多沒有參與過的老師，對當(dāng)前體育教學(xué)開展趨勢有更為深化的理解。培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無不是老師平時教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件，課堂教學(xué)更生動，室內(nèi)課教學(xué)更輕松。五天的培訓(xùn)，專家們所講的要求，假如能根本到達(dá)，我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教老師了。我深化體會到：做一名平庸的體育老師真省事，做一名優(yōu)秀的體育老師真不簡單。學(xué)海無涯，學(xué)無止境。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學(xué)員發(fā)言，社會處在轉(zhuǎn)型期，知識大爆炸，信息瞬息萬變，一天不學(xué)習(xí)就會落后。老師不能只做教書匠，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，做學(xué)者型老師。多學(xué)習(xí)可以明智，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性。安心工作，才能去研究教學(xué)，才會有創(chuàng)新。參加暑期培訓(xùn)，失去了一些休息時間，但得到更多，聆聽專家講座理論知識得以提升，與學(xué)員之間有了交流，理論工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過程中，大家能互相交流，取長補(bǔ)短。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實、有效，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)員設(shè)計一課時教案。一切從學(xué)員實際出發(fā)，不搞形式，不求標(biāo)新立異，注重實效。所以，老師日常教學(xué)也要從學(xué)生實際出發(fā)，還要結(jié)合學(xué)校實際。通過本次培訓(xùn)，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實抓好課堂教學(xué)，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動和競賽，確保學(xué)生每天在校一小時活動時間，扎實開展教研活動，教而不研那么空。同時，積極探究，敢于創(chuàng)新，尋求學(xué)校體育特色之路。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5今年有幸參加了市骨干老師培訓(xùn)，在這10天的培訓(xùn)中，我感覺自己獲得了很大的進(jìn)步。在這次培訓(xùn)中，馬培函老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座，在這里，讓我對課程有了新的理解與認(rèn)識，而對我震動最大的是沒有愛就沒有教育！雖然這是蘇霍姆林斯基的話，但在馬老師結(jié)合新課程講起來，讓我認(rèn)識到，只有對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的熱愛，那才會有真正的教育，吸引我的注意力，讓我全身心投入到培訓(xùn)過程中去！在馬老師的講座中，也提到了老師的專業(yè)成長，為老師的專業(yè)成長指明了道路：那就是在學(xué)習(xí)中，提升自己的理論程度；在理論中，進(jìn)步自己的教學(xué)程度；在反思中不斷進(jìn)步自己的才能與素質(zhì)！在劉雪莉老師的講座中，讓我感覺到，數(shù)學(xué)課，不應(yīng)該是單一的數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)該有與國際接軌的思想，讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結(jié)合的思想。應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的理論，為培養(yǎng)全面開展安康和諧的學(xué)生而努力！通過中外教育的比擬，讓老師對教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識！在這次培訓(xùn)中，也有心理學(xué)角度講老師的壓力與學(xué)生心理；也有從策略方法來講如何教學(xué)的；也有從課題方面來講老師如何研究的。這都讓感受到自己的才能與素質(zhì)進(jìn)步不少！而讓我感受最深的是陶繼新老師的講座！在這次講座中，我重新認(rèn)識到的讀書的重要性！其實我一直在讀書，而這次，我才明白：讀書，要讀好書！這是一句多么重要的話！讀書，假如說是我最深的感觸，那陶老師的成長，對我來說，更是一種鼓勵！他能從一名平凡的老師，成長為專家，為什么？值得我深思的是：我也是老師，而且是?？飘厴I(yè)，生活條件也好，最起碼比陶老師要好得多！而我卻只是一名平凡的老師，而且還是有無數(shù)抱怨與煩惱的，一事無成的老師？是什么造成了這種情況？也許是我的態(tài)度不端正，不能正確對待工作與生活中的一些事情，這也就是說，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，改變自己的工作態(tài)度！是什么造成這種情況？是我的努力方向不對！作為老師，應(yīng)該是圍繞著老師專業(yè)成長而努力！所有的工作，都應(yīng)該是為教學(xué)效勞！讀書也好，學(xué)習(xí)也好，反思也好，這一切，都應(yīng)該是為教學(xué)效勞！而這時，也確立了我在博客指導(dǎo)工作中的態(tài)度：利用博客的工作，進(jìn)步自己的素質(zhì)與才能，進(jìn)步自己的專業(yè)程度！是什么造成這種情況？是我的性格！在教學(xué)中，我漸漸認(rèn)識到，自己的才能也不低，素質(zhì)也不差，就是性格不好，容易得罪人，也就是直脾氣！而這，解決的最好方法是什么？就是讀書！在教學(xué)中，進(jìn)步自己，這不就是教學(xué)相長嗎？其實，在這次培訓(xùn)中，我獲得很大的進(jìn)步，我的工作態(tài)度，我的教學(xué)方法，我的綜合素質(zhì)等等，都有不小的改變與進(jìn)步！更為重要的是，我在這次活動中認(rèn)識到，作為老師，應(yīng)該學(xué)會以人為本，尊重與理解，關(guān)愛與寬容，這才會產(chǎn)生真正的教育。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理老師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多?；顒影才攀牵?、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)開展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感。兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿打破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在程度位置平衡的杠桿進(jìn)展實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因此是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改良了原有實驗，操作方便，且增強(qiáng)了興趣性、生活性、考慮性。2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開場，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開場，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。3、老師的親和力。老師就是學(xué)生的益友，因此課堂是民主的、1平等的，也是開放的。4、老師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學(xué)實例，專家們精辟獨(dú)到的分析^p使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，使我對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和理論上的認(rèn)識上了一個新的高度。在課后研修的時間，我根據(jù)專家的引領(lǐng)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，認(rèn)真按時完成作業(yè)，積極參與討論和交流，并認(rèn)真做了筆記。培訓(xùn)中，讓我領(lǐng)略了專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，收獲頗豐，受益不小。一、通過培訓(xùn)，自己深深感受到作為老師所承當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任更重了，老師的專業(yè)化程度要求更高了。開班式中，教育部部長周濟(jì)同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓(xùn)要求、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓(xùn)內(nèi)容，使自己充清楚確了此次培訓(xùn)活動開展的重大意義。使自己認(rèn)識到作為現(xiàn)代老師要做到與時俱進(jìn)，要作終身學(xué)習(xí)型的老師。實在擔(dān)負(fù)起時代所賦予老師的責(zé)任。不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)，縮小與名師的差距，做新時期適應(yīng)社會開展的合格老師二、通過培訓(xùn)，對數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解1、數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂。2、數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂。3、數(shù)學(xué)課堂是成認(rèn)差異的課堂。4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。三、通過培訓(xùn)，對中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深化的認(rèn)識。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接，要提倡多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式四、通過培訓(xùn)，對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了進(jìn)步。培訓(xùn)活動中，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課例方面的討論和交流示范活動，通過觀摩學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在進(jìn)展《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計課例研討交流中，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學(xué)校老師的課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗，受益匪淺。對于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法，自己也有了很大的提升和加強(qiáng)。五、通過培訓(xùn)，對初中階段"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合理論活動"的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合理論活動"等的所有內(nèi)容，特別還安排了《如何解決學(xué)生幾何學(xué)習(xí)入門問題》，這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時非常頭疼，特別是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。六、另外，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，專家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及"綜合理論活動"的教學(xué)等，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，為自己今后教學(xué)活動的開展指明了方向。同時，對于新一輪課程改革下初中數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動中也提出了詳細(xì)的要求，自己對此有了深化的認(rèn)識通過培訓(xùn)，明白了新課程下初中數(shù)學(xué)老師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng)：(1)要有比擬淵博的知識，廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德，并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律，掌握教育藝術(shù)。(4)老師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)老師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(6)老師要具備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)。(7)老師要具備以身立儀的審美素質(zhì)。(8)要有新時代老師必備的素質(zhì)：參與意識、競爭意識、協(xié)作意識：，自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自己?？傊?，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化程度，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己要將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)理論中去，作新時期的合格的初中數(shù)學(xué)老師。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的老師。想著應(yīng)該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以游戲為中心，全員參與。在游戲中體會，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新穎，輕松活潑，給我留下了深化的印象。也給了我很多觸動，促使我教學(xué)上的一些考慮?？偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)：老師高超駕馭課堂的才能、幽默、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添老師的個人魅力。如假設(shè)老師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。老師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，做個富有人格魅力的老師，必須具備如下幾方面：一是關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，詳細(xì)表達(dá)在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并給予及時的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠(yuǎn)大目的。其實，老師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們老師每天除了40分鐘的授課時間外，課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時間。在這些時間里，老師可以詢問學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的困難，解答他們提出的疑問，或是用溫暖的話語關(guān)切地問候?qū)W生，又或是對慢進(jìn)生加以鼓勵，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出更高的期望。老師在課余時間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關(guān)心、真誠的鼓勵，學(xué)生才能敞開心扉與老師交流，也才能更積極、主動地學(xué)習(xí)。所以，一個老師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學(xué)生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心保護(hù)學(xué)生。二是淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度知識是水，魅力是舟，老師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對老師的好感不是憑空而來的，而是老師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對老師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，精心備好課，上好課就是我們老師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。老師如假設(shè)備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，又打破不了教學(xué)難點(diǎn)，且對學(xué)生的提問退避三舍，對知識點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹，不詳細(xì);那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象，帶來的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類老師及其所授科目。相反，學(xué)生對備課允分，授課嚴(yán)謹(jǐn)，擅長抓住教學(xué)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜歡。教學(xué)是互動的，老師的“教”，只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分表達(dá)出來。老師只有“樂教、勤教”，學(xué)生才能“樂學(xué)、勤學(xué)”。所以，老師在日常的教學(xué)工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能贏得學(xué)生的好感，也才能進(jìn)步自己的人格魅力。三是做學(xué)生的堅強(qiáng)后盾老師應(yīng)是學(xué)生的堅強(qiáng)后盾，應(yīng)是在學(xué)生失意、氣餒時能及時給予撫慰及鼓勵的人。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情消退，出現(xiàn)倦怠情緒時;或是當(dāng)他們覺得付出了努力卻沒有進(jìn)步，或是學(xué)____趕不上別人時，這時，我們老師就應(yīng)及時給予學(xué)生撫慰及鼓勵，并應(yīng)探究其原因，化解其消極情緒，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立自信及堅決必勝的信念。所以，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫時，老師應(yīng)是學(xué)生的堅強(qiáng)后盾，是學(xué)生的啦啦隊隊員，既為獲得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。四、老師要打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)程度。傳統(tǒng)教育把老師當(dāng)作傳授書本知識的工具，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的`教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即老師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和施行教學(xué)過程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的根底和差異靈敏地進(jìn)展處理，允許學(xué)生對已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的互相思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，老師的魅力還表達(dá)在老師的語言表達(dá)才能上。語言準(zhǔn)確生動，清楚明白，表達(dá)得體，使學(xué)生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。五、老師要強(qiáng)化自身良好的心理素質(zhì)老師要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位老師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控才能，以及合理地情緒排泄的方式，一個情緒不穩(wěn)定的老師容易擾亂學(xué)生的情緒。老師只有通過控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造安康的環(huán)境。老師的人格魅力雖然無形，卻時刻表達(dá)在教育教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因此，老師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能在教育教學(xué)工作中獲得真正意義上的成功!學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9感謝學(xué)校給參加我這次全區(qū)中等老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時機(jī)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是老師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，作為一個從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我，一直認(rèn)為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生職業(yè)之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可?？赏ㄟ^培訓(xùn)，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。徐涵教授說過，“隨著科技的開展，新的技術(shù)、工藝應(yīng)用于消費(fèi)的周期的不斷縮短，知識、技術(shù)的陳舊率不斷加快，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)才能為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)對技術(shù)工人的素質(zhì)要求?！爆F(xiàn)代的職業(yè)教育理念，對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這幾個月的培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析^p又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開拓了一個廣闊的新的教研天地。班級論壇給老師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對老師的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能也有相當(dāng)高的幫助。課件學(xué)習(xí)能讓老師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對進(jìn)步老師的教學(xué)才能、教育程度、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的才能以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到老師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村老師更是肩負(fù)重任。上傳資中，我們可以把自己認(rèn)為比擬好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資共享，同時我們也可以欣賞到其他老師優(yōu)秀的教學(xué)資，通過修改可以形成合適于自己的教學(xué)資，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)時機(jī)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)理論，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學(xué)員互相交流，共同砌磋，真心討論。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：一、感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)本人有幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有互相討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資。前期的一些同仁們留下了很多的珍貴的財富，他們在論壇里討論了很多的問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己無視的問題，例如：在我們老一代老師的思想里邊，老師就是課堂的主體，我們就負(fù)責(zé)把知識傳授下去就行，學(xué)生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀(jì)律就行了，如今我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，老師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動的承受，而是要參與到課堂教學(xué)中來，與老師一起探究知識的海洋。二、學(xué)習(xí)類容和自己參與的形式本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計，新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價，學(xué)生開展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己閱讀培訓(xùn)的論壇，積極的參與，關(guān)注教育熱點(diǎn)問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是老師最關(guān)注的內(nèi)容，也是老師最值得尋覓探求的地方，更是老師一生追求所在！三、感想和收獲本次學(xué)習(xí)收獲很多，認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，我確實是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論程度，大大拓寬了我的視野不僅僅是承受知識，還需要我們理解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。徐涵教授說過，“職業(yè)教育的價值取向，是指職業(yè)教育主體〔社會和個人〕在教育活動中根據(jù)自身需求進(jìn)展教育選擇時所表現(xiàn)出來的一種價值傾向性，它是人們職業(yè)教育價值觀的集中表現(xiàn)，能以潛在和統(tǒng)領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育理論的價值選擇和行為傾向?！睂W(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1020xx年7月27日至7月29日，我參加了全省中學(xué)骨干老師培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任。假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、保護(hù)學(xué)生是一個好老師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理安康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向開展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)理解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們安康成長。老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何對待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建立這局部內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為標(biāo)準(zhǔn)。師德師風(fēng)對一個老師特別重要。因為，老師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實相貌。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做。1、要鼓勵自己“學(xué)無止境”。我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)別人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。2、要熱愛自己的學(xué)生。老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)展情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們可以學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11本次培訓(xùn)，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、校長的講話，感觸頗深。它不僅緩解了我疲于教學(xué)的狀態(tài)，也為我解開了對語文教學(xué)和班級管理上的困惑，讓我平下心來讓自己在老師崗位上漸行漸遠(yuǎn)。下面我就關(guān)于老師專業(yè)成長與開展談幾點(diǎn)自己的看法。一、術(shù)業(yè)有專攻。想讓自己稱為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，一定站在自己專業(yè)的根底上。我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，一年來兼音樂課，明顯的感覺是心有余而力缺乏。上學(xué)期聽了音樂示范課，回來后想學(xué)彈琴，學(xué)打節(jié)奏，學(xué)吹笛子，學(xué)習(xí)很多音樂專業(yè)的知識?？墒牵仡^想想，得花多長時間才能學(xué)得像樣啊，假如把這些時間花在語文教學(xué)上該有多大的造詣啊!二、用心育人很重要?？粗约喊嗬锏暮⒆?，一個個都是那么活潑，即便是讓我心力交瘁的孩子我還是打心底里喜歡他，不知道為什么，似乎所有沖他發(fā)的火也讓人想念，想想又好氣又好笑。因為每個孩子都有自己的特點(diǎn)有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們教育孩子不是要放大他們的缺點(diǎn)，而應(yīng)該讓他們發(fā)現(xiàn)自身上的優(yōu)點(diǎn)來獲得他們的自信。一個學(xué)習(xí)不好的孩子他可能擅長跑步，喜歡籃球，棋下得好，繩跳得好，一個學(xué)習(xí)不好的孩子可能是全班最受歡送的孩子，育心比成績更重要。我很想成為影響孩子一生的那個貴人。三、認(rèn)真做事，低調(diào)做人。來到龍川小學(xué)，感謝有一位踏著腳步堅實走來，慎思篤行，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校長為我們新老師做帶路人，讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們更快地成長。無論內(nèi)心會起什么樣的漣漪，會因為一些事情多么不平靜，我也得相信大家的目光，擺正心態(tài)，練好自己的功力，坦然地去面對。只有這樣，我的生活才能因工作而快樂，幸福地工作比什么都重要。一次培訓(xùn)讓我釋然，心如止水。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1220xx年2月8日至9日，我校組織全體老師進(jìn)展了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無虛席，實驗小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒，如期而至。我校近二十位老師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩?？梢哉f，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐富的大餐，色香味俱佳，營養(yǎng)豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與忠誠，非常仰慕她們有豐富的知識內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí)，充充電，否那么絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，將來的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。8日上午，工會的楊____以粗淺生動的生活實例對我們進(jìn)展了師德培訓(xùn)，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級的評選方法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對老師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學(xué)活動，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo)，施行起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因此鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們理解到聽評課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個觀念、七個關(guān)注，在聽評課的活動中，我們應(yīng)看什么?聽什么?思什么?此時，我仿佛有了一把聽評課的標(biāo)尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默幽默，不時引來老師們開心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定施行的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與布置”、“語文作業(yè)的設(shè)計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座，講解詳細(xì)生動，圖文結(jié)合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話語中進(jìn)一步理解了我校新學(xué)期的各項制度與自己的工作任務(wù)。兩天的培訓(xùn)匆匆而過，緊張而輕松，充實而快樂。通過培訓(xùn)，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持考慮，并將讀到的悟到的理論于自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會碩果累累。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會13暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是老師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大開展的今天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德程度上下的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的安康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)展有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和藹平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。3、以身作那么，為人師表在教學(xué)理論活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明但凡老師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作那么，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;擅長和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會148月3至4號，很榮幸在和平縣老師進(jìn)修學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)了省、市、縣特級老師