學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會15篇

第頁共頁學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會15篇學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會15篇學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會1作為一名幼兒老師，利用寒假我又重新學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》。通過學(xué)習(xí)《未成年人保護法》的有關(guān)內(nèi)容，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。老師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為老師要有老師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于老師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱老師是“太陽底下最光芒的職業(yè)”。同時對老師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做老師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷……還要有甘于貧寒的'孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了老師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的幼兒時所承當?shù)暮甏蟮木駢毫托睦韷毫χ驴赡墚a(chǎn)生的心理反響。不過這種壓力也造就了老師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格，但老師畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡老師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會優(yōu)秀接班人的責任英勇地承當起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到幼兒的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，防止與幼兒發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不挖苦、挖苦幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，使幼兒感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲辦。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代開展的要求，不能用老套套，要注意改良方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法標準化，用標準化建立來進步維護未成年人合法權(quán)益工作的整體程度。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會2我們學(xué)校的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們老師精心的呵護著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，工作中的每一天，作為老師的我盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和認識，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。我國第一部保護未成年____益的專門法律，它詳細規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原那么，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種損害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的根本法。它的公布和施行，充分表達了黨和政府以及全社會對未成年人安康成長的重視和關(guān)心，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。學(xué)校為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)開展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的才能得到更大的進步，我們?nèi)硇牡谋Ｗo孩子的自尊心不受到任何傷害，如今公布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位老師時時刻刻嚴格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的'各個人士，共同維護孩子們受保護的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護越來越被人們承受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護的法律意識，保護他們使孩子們安康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的保護和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。老師、家長和社會要時時刻刻呵護著未成年人保護他們心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務(wù)，同時也是維護法律的尊嚴，因此加強各個家庭、學(xué)校、學(xué)校以及社會保護的同時，還要增強未成年人的自我保護意識，進步自我保護的才能，依法維護自身權(quán)益也是非常必要。學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子施行良好教育的同時讓每個孩子們獲得開展，老師就必須把教育建立在愛和理解尊重的根底上。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步的進步了老師們的認識，有利地指導(dǎo)了我們每位老師們工作，就像一面鏡子時時的檢驗自己的言行，使自己的各個方面做得更好我都認真學(xué)習(xí)其中的根本內(nèi)容，不斷增強自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護孩子們的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和才能，進步各方面才能和程度。孩子們是國家的將來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責任和義務(wù)，讓孩子們活潑安康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的奉獻。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會3最近，在學(xué)習(xí)完了《老師法》之后，我又認真學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對此談?wù)勎业膸c體會。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、老師及其他成年人的進犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，進犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違犯了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴重危害了學(xué)生的身心安康。因此，我們老師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他進犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護未成年人安康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、老師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本領(lǐng)，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)損害，應(yīng)該讓他們懂得，當自己的合法權(quán)益受到損害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法____不僅能保護自己的合法權(quán)益不受損害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，進步自我保護的才能，依法維護自身權(quán)益那么非常必要。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進展道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的'關(guān)系。"棍棒底下出孝子"，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。如今有了《未成年人保護法》，家長假設(shè)用棒教，大打出手，是進犯____，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。假如做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻假設(shè)成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。老師也是一樣，老師假設(shè)平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響，更進犯了學(xué)生的權(quán)利。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會4通過認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》有關(guān)老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的老師，應(yīng)當做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。在學(xué)生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的`真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美妙去描繪學(xué)生人性的美妙，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此身作那么的人。老師時時處處要以大局為重，克制個人，自覺遵守憲法和社會公德守那么，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心保護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，老師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，理解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是老師在愛學(xué)生這一根底上的開展方向?？傊?，一個合格的老師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、安康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能獲得教育的實效。老師，應(yīng)以虛懷假設(shè)谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代開展。在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》、《老師職業(yè)道德行為標準》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷進步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德標準，實在轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面開展。做一個為人民效勞的老師，做一個讓人民滿意的老師。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會5我們幼兒園的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們老師精心的呵護著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，工作中的每一天，作為老師的我盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和認識，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。我國第一部保護未成年____益的專門法律，它詳細規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原那么，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種損害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的根本法。它的公布和施行，充分表達了黨和政府以及全社會對未成年人安康成長的重視和關(guān)心，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)開展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的才能得到更大的進步，我們?nèi)硇牡谋Ｗo孩子的自尊心不受到任何傷害，如今公布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位老師時時刻刻嚴格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的各個人士，共同維護孩子們受保護的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護越來越被人們承受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護的法律意識，保護他們使孩子們安康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的保護和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。老師、家長和社會要時時刻刻呵護著未成年人保護他們心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務(wù)，同時也是維護法律的.尊嚴，因此加強各個家庭、幼兒園、學(xué)校以及社會保護的同時，還要增強未成年人的自我保護意識，進步自我保護的才能，依法維護自身權(quán)益也是非常必要。學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子施行良好教育的同時讓每個孩子們獲得開展，老師就必須把教育建立在愛和理解尊重的根底上。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步的進步了老師們的認識，有利地指導(dǎo)了我們每位老師們工作，就像一面鏡子時時的檢驗自己的言行，使自己的各個方面做得更好我都認真學(xué)習(xí)其中的根本內(nèi)容，不斷增強自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護孩子們的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和才能，進步各方面才能和程度。孩子們是國家的將來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責任和義務(wù)，讓孩子們活潑安康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的奉獻。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會6近年來未成年人犯罪屢見不鮮，有很多未成年人也受到了相應(yīng)的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人，用我們的愛心溫暖每個未成年人。近幾天學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》。通過認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》有關(guān)老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。防止很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應(yīng)該從以下幾點入手：一．弄清未成年人在社會中地位未成年人是祖國的將來和希望，為他們的安康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和藹待生命，懂得遵守規(guī)那么和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責任。二．老師的職業(yè)決定了老師對未成年的保護義不容辭的職責教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。要親其師才能信其到。三．用老師的人格魅力感染學(xué)生作為一名合格的老師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚，切忌攻擊學(xué)生的弱點，甚至把學(xué)生的弱點作為鎮(zhèn)住他的法寶。當我們在處理有缺點的學(xué)生時，有時應(yīng)躬身自問：使用的'方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能漸漸扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。老師時時處處要以大局為重，克制個人，自覺遵守憲法和社會公德守那么，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！彼模脨蹃泶騽訉W(xué)生老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，理解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是老師在愛學(xué)生這一根底上的開展方向。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進展道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢?？傊Ｗo未成年人安康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、老師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本領(lǐng)，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)損害，應(yīng)該讓他們懂得，當自己的合法權(quán)益受到損害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法____不僅能保護自己的合法權(quán)益不受損害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，進步自我保護的才能，依法維護自身權(quán)益那么非常必要。作為老師，我們要學(xué)法，懂法，用法。也要學(xué)生用法律保護自己。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會7未成年人保護法是我國第一部保護未成年____益的專門法律，它詳細規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原那么，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種損害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的根本法。它的公布和施行，充分表達了黨和政府以及全社會對未成年人安康成長的重視和關(guān)心，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的'人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、老師及其他成年人的進犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，進犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違犯了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴重危害了學(xué)生的身心安康。因此，我們老師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他進犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護未成年人安康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、老師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本領(lǐng)，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)損害，應(yīng)該讓他們懂得，當自己的合法權(quán)益受到損害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法____不僅能保護自己的合法權(quán)益不受損害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，進步自我保護的才能，依法維護自身權(quán)益那么非常必要。未成年人是人類的希望，國家、民族的將來。我們每一個公民，都承當著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人安康成長的神圣義務(wù)。我們老師要認真學(xué)習(xí)教育法制的根本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和才能，進步教育教學(xué)程度。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會8在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為老師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的'學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的.意義和價值。通過學(xué)習(xí)，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。老師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為老師要有老師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如施行“不得給未成年人出售煙酒”這一局部時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開場幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過老師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。老師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學(xué)生的身心安康，促進學(xué)生可以德智體美全面發(fā)育。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會9學(xué)習(xí)《未成年人保護法》之后，聯(lián)絡(luò)學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認為老師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應(yīng)當注意以下幾點：一、要進步教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。理解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位老師在日常教學(xué)的詳細行動中。二、要理解并尊重未成年人的客觀需要，不以老師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比方孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，老師應(yīng)充分認識和理解未成年人開展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去對待孩子、要求孩子。三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不安康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，老師對孩子人格尊嚴的'侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。四、老師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的安康開展。老師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以到達良好的教育效果。五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，老師更應(yīng)對其進展耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改良。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重別人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。未成年人是祖國的將來和希望，為他們的安康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和藹待生命，懂得遵守規(guī)那么和秩序，懂得對自己行為的后果負責，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責任。更是我們老師義不容辭的。我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的將來，作為老師我們承當著非常重要義務(wù)。并且作為老師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，也是我們老師必修的一門功課。只有學(xué)好法，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才?！吧碚秊榉叮瑢W(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后，我更明確了作為一名人民老師應(yīng)具備的責任意識，在工作中，我們要嚴格標準自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，不威脅、責難家長。對于后進生，更不能挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生，因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”施行重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況，要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進展調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)絡(luò)，互通信息，防患于未然。不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在傳授文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。這樣才能使我們的學(xué)生安康成長、認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會10國家為了保護未成年人的身心安康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心安康，維護未成年人合法權(quán)益是全社會共同的責任和義務(wù)，也是全社會關(guān)注的焦點和共同議論的話題。《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學(xué)校、社會以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規(guī)定，為未成年人的安康成長提供了法律保障，也標志著我國未成年人的保護工作走上了一個法制化、標準化的軌道。作為學(xué)校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進展德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當關(guān)心、保護學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視。學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童施行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的`行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身平安、安康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會理論等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的安康成長，防止發(fā)生人身平安事故。作為老師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，防止與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不挖苦、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲辦。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代開展的要求，不能用老套套，要注意改良方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法標準化，用標準化建立來進步維護未成年人合法權(quán)益工作的整體程度。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會11我們幼兒園的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們老師精心的呵護著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，工作中的每一天，作為老師的我盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和認識，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。我國第一部保護未成年____益的專門法律，它詳細規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原那么，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種損害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的根本法。它的公布和施行，充分表達了黨和政府以及全社會對未成年人安康成長的重視和關(guān)心，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)開展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的才能得到更大的進步，我們?nèi)硇牡谋Ｗo孩子的自尊心不受到任何傷害，如今公布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位老師時時刻刻嚴格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的各個人士，共同維護孩子們受保護的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護越來越被人們承受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護的法律意識，保護他們使孩子們安康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的保護和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。老師、家長和社會要時時刻刻呵護著未成年人保護他們心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務(wù)，同時也是維護法律的尊嚴，因此加強各個家庭、幼兒園、學(xué)校以及社會保護的同時，還要增強未成年人的自我保護意識，進步自我保護的才能，依法維護自身權(quán)益也是非常必要。學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子施行良好教育的同時讓每個孩子們獲得開展，老師就必須把教育建立在愛和理解尊重的根底上。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步的進步了老師們的認識，有利地指導(dǎo)了我們每位老師們工作，就像一面鏡子時時的檢驗自己的'言行，使自己的各個方面做得更好我都認真學(xué)習(xí)其中的根本內(nèi)容，不斷增強自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護孩子們的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和才能，進步各方面才能和程度。孩子們是國家的將來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責任和義務(wù)，讓孩子們活潑安康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的奉獻。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會12未成年人是祖國的將來和希望，為他們的安康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和藹待生命，懂得遵守規(guī)那么和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責任。同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比擬脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的進犯；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。因此我認真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對于本法中提到的五項權(quán)益和優(yōu)先權(quán)感觸頗深：未成年人將被賦予五項權(quán)益。原文：未成年人享有生存權(quán)、開展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受進犯。解讀：現(xiàn)行未成年人保護法對未成年____利沒有做專門規(guī)定，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受進犯”。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員祝銘山解釋，生存權(quán)是指未成年人享有固有的.生命權(quán)、安康權(quán)和根本生活保障的權(quán)利；開展權(quán)是指未成年人享有充分開展全部體能和智能的權(quán)利；參與權(quán)是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。草案規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當采取措施，保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人承受義務(wù)教育。發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會13學(xué)習(xí)《未成年人保護法》之后，聯(lián)絡(luò)學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認為老師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應(yīng)當注意以下幾點：一、要進步教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。理解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位老師在日常教學(xué)的詳細行動中。二、要理解并尊重未成年人的客觀需要，不以老師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比方孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，老師應(yīng)充分認識和理解未成年人開展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去對待孩子、要求孩子。三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不安康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的`人;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，老師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。四、老師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的安康開展。老師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以到達良好的教育效果。五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，老師更應(yīng)對其進展耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改良。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重別人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的.人。未成年人是祖國的將來和希望，為他們的安康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和藹待生命，懂得遵守規(guī)那么和秩序，懂得對自己行為的后果負責，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責任。更是我們老師義不容辭的。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心安康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會建立者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、開展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心開展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受進犯。未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進展理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進展愛國、集體和社會的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會的公德，反對資本的、封建的和其他的腐朽思想的侵蝕。保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循以下原那么：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應(yīng)未成年人身心開展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結(jié)合。保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。對進犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當教育和幫助未成年人維護自己的合法權(quán)益，增強自我保護的意識和才能，增強社會責任感。學(xué)習(xí)未成年人保護法心得體會14《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年____益的專門法律，它詳細規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護原那么，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法和內(nèi)容，以及各種損害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的根本法。它的公布和施行表達了黨和政府以及全社會對未成年人安康成長的重視和關(guān)心，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。保護未成年人工作應(yīng)遵循以下根本原那么：第一、保障未成年人的合法權(quán)益。此項原那么的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權(quán)益，防止損害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性，救濟、回復(fù)已經(jīng)被損害的未成年____益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴。人格在法律上指可以作為權(quán)利和義務(wù)主體的