五年級(jí)下冊(cè)語文詞語

五年級(jí)下冊(cè)語文詞語近義詞勾勒—勾畫樂趣—情趣疾馳—奔馳驚嘆—驚訝盼望—渴望疾馳——迅速矗立——屹立歡騰——?dú)g躍清晰—清楚嚴(yán)肅——嚴(yán)格軟弱——脆弱沉思——深思巍峨—高大融化——溶化控制——掌握猙獰—兇惡實(shí)驗(yàn)—試驗(yàn)沉默——靜默等候——等待寂寞——孤寂清脆—悅耳重臨—重現(xiàn)也許——或許喜歡——喜愛瞎鬧—胡鬧閃爍——閃耀迷戀—癡迷澄澈—清澈奇妙—奇特困窘——困惑羞愧——慚愧轟出——趕出汲取—吸取喧鬧——熱鬧平靜—安靜戲?！嫠３鍪埂鲈L國(guó)勢(shì)——國(guó)力尊重—尊敬為難—犯難昏暗—陰暗粗暴—粗魯顯眼—惹眼節(jié)約——節(jié)省濃厚—深厚照顧——照看使勁——用力情誼—友誼崎嶇—坎坷看守——看管剛強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)溫暖—平坦封鎖—封閉特別——格外收拾——整理增強(qiáng)—增加愛惜—疼惜信心——信念分配——安排驚慌—驚惶逼近—迫近咆哮——怒吼擁戴——擁護(hù)祭奠—祭祀發(fā)抖—顫抖痛苦——幸福夢(mèng)想——幻想爽快—直爽請(qǐng)求—懇求討論——商議推薦——介紹膽怯—膽小誠(chéng)心—誠(chéng)意理屈——理虧侮辱——羞辱削弱—減弱

推卻——推辭委托——托付吩咐——囑咐商議——討論晌午——中午恥笑——譏笑酥軟——酥松靈通——靈氣家當(dāng)——家產(chǎn)頑劣——頑皮歡喜——高興趁勢(shì)——趁機(jī)慌忙——慌吩咐——囑咐打扮——裝扮打量——觀察標(biāo)致——美麗規(guī)矩——規(guī)則威嚴(yán)——威武到底——究竟眨眼——刺眼能耐——本事等候——等待凝結(jié)——凝固膽怯——膽小恰恰——恰好考究——講究耽誤——耽擱吃驚——驚訝確實(shí)——的確奇特——奇怪變化——改變消失——消退嘩笑——哄笑殘破——?dú)埲背良拧澎o驚奇——驚異沉著——鎮(zhèn)靜撫弄——撫摸悠然——悠閑忘懷——忘記充沛——充足茂盛——茂密天穹——天空變幻——變化精神飽滿——精神煥發(fā)完好無損—完整無缺神機(jī)妙算——深謀遠(yuǎn)慮 應(yīng)接不暇——目不暇接反義詞熱鬧——冷清 響亮——低吟 動(dòng)搖——堅(jiān)定嚴(yán)肅——隨便稀薄——濃厚 失敗——成功 干冷——濕熱 暖和——涼快清脆——沙啞 黑暗——光明簡(jiǎn)單——負(fù)責(zé) 妨礙——促進(jìn)柔軟——堅(jiān)硬 明亮——黑暗強(qiáng)盛——弱小 尊重——鄙視安全——危險(xiǎn) 昏暗——光明 粗暴——溫柔 節(jié)約——浪費(fèi)剛強(qiáng)——脆弱 崎嶇——平坦瘦——胖 堅(jiān)持——放棄增強(qiáng)——減弱低沉——響亮衰弱——強(qiáng)壯驚慌——鎮(zhèn)靜干凈——骯臟幸?！Х艞墶獔?jiān)持膽怯——勇敢熱情——冷淡懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)遲延——提前酥軟——堅(jiān)硬饑渴——飽暖炎熱——寒冷寬闊——狹窄悲——喜明白——糊涂喜歡——討厭仔細(xì)——粗心陌生——熟悉美麗——丑陋靜寂——熱鬧殘破——完整簇?fù)怼㈤_消失——顯現(xiàn)緊——松弛驚慌——鎮(zhèn)靜流動(dòng)—靜止無限——有限茂盛——稀疏商旅不絕——人跡罕至馬馬虎虎——認(rèn)認(rèn)真真安居樂業(yè)——流離失所雪中送炭——雪上加霜理直氣壯——理屈詞窮放誕無禮——彬彬有禮【AABB】斷斷續(xù)續(xù)端端正正大大小小地地道道多多少少干干凈凈【4848】討論討論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)研究研究理論理論打掃打掃整理整理【448C】彬彬有禮比比皆是步步為營(yíng)勃勃生機(jī)悶悶不樂默默無聞【48CC】得意洋洋氣喘吁吁興致勃勃喜氣洋洋小心翼翼想入非非【ABAC】古色古香全心全意活靈活現(xiàn)一五一十無邊無際自言自語【48C8】就事論事將錯(cuò)就錯(cuò)將計(jì)就計(jì)見怪不怪口服心服人云亦云【ABCA】防不勝防話中有話舉不勝舉見所未見聞所未聞忍無可忍【含數(shù)字成語】一干二凈獨(dú)一無二五顏六色七上八下十全十美一五一十【寓言故事成語】守株待兔坐井觀天葉公好龍狐假虎威拔苗助長(zhǎng)鷸蚌相爭(zhēng)【歷史故事成語】完璧歸（藺相如）圍救（臏）驚弓之鳥（更羸）一字千金（呂不韋）三顧茅廬（備）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）紙上談兵（括）指鹿為馬（高）初出茅廬（諸亮）七步成詩(shī)（植）【根據(jù)書籍名稱說出有關(guān)詞語】《三國(guó)演義》草船借箭過五關(guān)，斬六將一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨賠了夫人又折兵舌戰(zhàn)群儒《紅樓夢(mèng)》姥姥進(jìn)大觀圓林黛玉葬花《西游記》西天取經(jīng)豬八戒大鬧高老莊悟空三打白骨精《水滸》逼上梁山;林沖棒打洪教頭;劫取生辰綱;武松打虎武大郎賣燒餅;三碗不過景陽崗【來自神話故事的成語】后羿射日女媧補(bǔ)天愚公移山精衛(wèi)填?？涓钢鹑栈鹧劢鹁Α敬禾臁看汗饷髅拇号ㄩ_春光燦爛春色滿園柳綠花紅鳥語花香【夏天】烈日炎炎夏日炎炎驕陽似火烈日當(dāng)空熱浪滾滾電閃雷鳴【秋天】秋風(fēng)蕭蕭金風(fēng)送爽秋高氣爽天高云淡秋色迷人果實(shí)累累【冬天】千里冰封北風(fēng)呼嘯冰天雪地滴水成冰瑞雪紛飛天寒地凍風(fēng)雪交加【反義詞成語】大驚小怪大街小巷大材小用小異東奔西走東西望表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直匕先禮后兵：大驚小怪有氣無力南腔北調(diào)明爭(zhēng)暗斗里應(yīng)外合苦盡甘來前俯后仰匚無獨(dú)有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長(zhǎng)兩短爭(zhēng)先恐后色喜新厭舊：此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰【近義詞成語】歡天喜地精打細(xì)算想方設(shè)法見多識(shí)廣粉身碎骨自言自語驚濤駭浪：爭(zhēng)分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細(xì)算同舟共濟(jì)匕花言巧語：面紅耳赤千方百計(jì)里應(yīng)外合聚精會(huì)神通宵達(dá)旦胡思亂想【描寫人物語言（說話情態(tài)）的成語】口若懸河對(duì)答如流滔滔不絕談笑風(fēng)生高談闊論嘮嘮叨叨低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長(zhǎng)【反映人物口才差的成語】語無倫次口結(jié)舌漏洞百出【描寫人物外貌的成語】文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯眉清目秀面黃肌瘦面如土色亭亭玉立一表人才風(fēng)度翩翩【描寫人物神態(tài)的成語】呆若木雞目瞪口呆全神貫注眉飛色舞口結(jié)舌眉開眼笑目不轉(zhuǎn)晴神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣【描寫人物動(dòng)作的成語】健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰【描寫人物心理（心情）的成語】忐忑不安心急如焚七上八下六神無主心神不定滿腔怒火悶悶不樂心曠神怡迫不及待心急如焚心驚肉跳心驚膽戰(zhàn)【描寫人物品質(zhì)的成語】奮不顧身舍己為人堅(jiān)強(qiáng)不屈舍死忘生舍己為人以身作則拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸大義凜然【表現(xiàn)人物機(jī)智勇敢的成語】神機(jī)妙算足智多謀奮不顧身奮勇當(dāng)先【描寫人間情誼的成語】恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃于水志同道合風(fēng)雨同舟赤誠(chéng)相待肝膽相照生死相依【關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語】精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪【含有人體器官名稱的成語】眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非手疾眼快【含有動(dòng)物的成語】指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群【含比喻的成語】膽小如鼠碧空如洗水平如鏡恩重如山健壯如牛心細(xì)如絲氣喘如?！竞涞某烧Z】驚天動(dòng)地一瀉千里一手遮天一步登天頂天立地怒發(fā)沖冠一日千里排山倒?！救殖烧Z】父母官東道主耳邊風(fēng)惡作劇安樂窩馬后炮步后塵【五字成語】一去不復(fù)返一字值千金一物降一物一鼻孔出氣十萬八千里人窮志不窮【六字成語】過五關(guān)斬六將掛羊頭賣狗肉一不做二不休眼中釘,肉中刺眼不見,心不煩掛羊頭,賣狗肉【七字成語】死要面子活受罪一寸光陰一寸金一個(gè)巴掌拍不響一年之計(jì)在于春一人做事一人當(dāng)【八字成語】成事不足，敗事有余當(dāng)局者迷，旁觀者清早知今日，何必當(dāng)初衣來伸手，飯來口【十字成語】路遙知馬力，日久見人心。工欲善其事，必先利其器?！緩囊坏饺f的成語】一馬當(dāng)先一瀉千里二人同心三心二意三頭六臂三羊開泰四面八方八穩(wěn)五湖四海五谷豐登六親不認(rèn)六神無主七上八下 七手八腳 八仙過海 八面威風(fēng) 九死一生 九霄云外十全十美 十萬火急 百依百順 百發(fā)百中 千變?nèi)f化 千鈞一發(fā)萬馬奔騰萬不失一人教版五年級(jí)下冊(cè)語文歸類復(fù)習(xí)【課文復(fù)習(xí)題】《草原》1《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍子，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們?cè)?jīng)學(xué)過他寫的《貓》《母雞》。2本文是作者第一次訪問大草原時(shí)的所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。3文章按事情發(fā)展順序,描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。4草原的景：遼闊、碧綠；草原的人:熱情，好客5理解句子：1〉“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。“回味”：細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界,增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力?！栋住?本文運(yùn)用借物喻人的寫作手法,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。2理解句子：1〉白樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這句話借物喻人，描述了白樹的特點(diǎn)：a直，b生命力強(qiáng)，c堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。2〉爸爸只是向孩子們介紹白樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。表白：解釋說明。這是一個(gè)設(shè)問句。爸爸以白自勉，托物言志,勉勵(lì)自己要像白一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來?！案叽蟮陌讟洹敝赶癜职忠粯拥倪吔ㄔO(shè)者;“幾棵小樹”指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才?！豆旁?shī)詞三首》.要掌握《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂?村居》詩(shī)詞、詞的意思、詩(shī)的意思、中心思想（也就是一條龍）。.《牧童》是唐代詩(shī)人呂巖的作品。詩(shī)的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受,詩(shī)的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個(gè)悠閑自在、無憂無慮的牧童形象,表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。3.《舟過安仁》是宋代詩(shī)人萬里的作品。詩(shī)中,前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。我們還學(xué)過他寫的《宿新市徐公店》4.?清平^^村居》是一首詞。詞，又叫長(zhǎng)短句。作者是宋代詩(shī)人辛棄疾。（他是南宋詞人，字幼安,號(hào)稼軒，代表作《稼軒長(zhǎng)短句》。）《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》1《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。我們?cè)?jīng)學(xué)過她寫的《竊讀記》。2課文圍繞童年生活寫了四個(gè)生活片斷：學(xué)駱駝咀嚼，關(guān)于駝鈴的想象，看駱駝脫毛，想念駱駝隊(duì)。3為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是為了防狼，“我”的想法是拉駱駝的人耐不住長(zhǎng)途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》1本文寫了作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)：胚胎發(fā)育規(guī)律。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：夢(mèng)中飛行；思考為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；產(chǎn)生人究竟是怎么來的的疑問并對(duì)此進(jìn)行大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。2費(fèi)奧多羅夫是個(gè)有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。3"我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！迸e例說說對(duì)這句話的理解這句話一語雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由?！妒现印?《氏之子》選自南朝義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。2全文意思：在梁國(guó)，有一戶姓的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有梅?？拙街钢方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?理解句子：7〉梁國(guó)氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了總起全文的作用。2〉孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@回答巧妙在哪里呢?說話婉轉(zhuǎn)，禮貌，思維敏捷，語言機(jī)智幽默?！蛾套邮钩?《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。文章按事情的發(fā)展順序來寫,開頭寫楚王想侮辱晏子,這是故事的起因;接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答,這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了,這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng)。2晏子是一個(gè)能言善辯、機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的人?！对僖娏?，親人》1課文前三個(gè)自然段寫作方法的共同點(diǎn)：以談話的口氣敘述，以請(qǐng)求的語句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述。2、課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式,抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。3句子理解：1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！用反復(fù)呼喚的方式來表達(dá)。“再見了”說明“依依惜別”，“親人”表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。2〉列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。列車已經(jīng)開動(dòng)，志愿軍戰(zhàn)士請(qǐng)求“列車慢一點(diǎn)兒開”，以延長(zhǎng)在朝鮮土地上的停留時(shí)間，以推遲與親人分別的時(shí)間。進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。c再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國(guó)人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼?！稑颉?本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,他有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。2課文以“橋”作題目的深刻含？是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。3在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)(1)構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。⑵本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊的氣氛，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。(3)大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。4句子理解。①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個(gè)比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)群眾的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆?！秾⑾嗪汀?本篇課文時(shí)根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。2本文寫了三個(gè)小故事，分別是：“完璧歸”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”。其中,“完璧歸”是事件的起因，“澠池之會(huì)”是“完璧歸”的發(fā)展，“負(fù)荊請(qǐng)罪”是這件事的結(jié)果。3藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的人，廉頗是一個(gè)勇于改過，以國(guó)家利益為重的人。4將相“不和”的表面原因是：藺相如一升再升，官位居于廉頗之上，實(shí)質(zhì)原因是廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪，實(shí)際原因是：他們共同的愛國(guó)思想?！恫荽杓?課文寫周瑜由于妒忌諸亮的才干,要諸亮在十天造好十萬支箭，以此陷害他。諸亮用妙計(jì)向操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸亮的才能超過自己。2故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸亮草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果一—箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。3文章的開頭與結(jié)尾照應(yīng)。4諸亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪？1〉對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心了然于胸。但他不動(dòng)聲色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下軍令狀。2〉他算到了天氣，知道第三天四更時(shí)分一定有大霧；3〉他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭；4〉他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅提借船之事，知道操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，因而大旗鼓，霧夜佯攻營(yíng)；5〉他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會(huì)直問原因，所以請(qǐng)魯肅同船取箭，做個(gè)見證，回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過。5人物特點(diǎn)：諸亮：神機(jī)妙算，有膽有識(shí)，心胸寬廣，顧全大局；周瑜：自負(fù)，嫉賢妒能，智謀過人，心胸狹窄；魯肅：忠厚守信；操:多疑謹(jǐn)慎。6句子理解①諸亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！边@是諸亮為借箭所做的準(zhǔn)備。從這里我們可以看出諸亮有計(jì)謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前,就算好了人，想好了整個(gè)草船借箭的計(jì)劃。②這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清……諸亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。a選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確.。b操不敢“輕易出動(dòng)”，所以只叫弓弩手射箭。c把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又使受箭面積大。d軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引操軍隊(duì)的注意力，又是讓軍明確射箭的目標(biāo)、方向?？梢?，諸亮考慮周全，安排巧妙。③諸亮笑著說：“霧這樣大，操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！敝T亮為什么笑著說？因?yàn)橹T亮深知操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。這一笑，笑出了諸亮的自信、大度、胸有成竹、運(yùn)籌帷幄、神機(jī)妙算，笑出了英雄本色。④諸亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近軍水寨受箭?！鞍汛暨^來，船頭朝東，船尾朝西”：既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?。敢逼近操受箭，說明諸亮對(duì)操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌。諸亮考慮周全，安排巧妙，不僅有豐富的天文知識(shí)，還具有高超的軍事指揮才能。7《草船借箭》選自我國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，其它三部作品分別是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》?！度宋锩鑼懸唤M》1《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說《小兵嘎》，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》,《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，作者雪芹，是清代小說家2《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。這個(gè)片斷側(cè)重了對(duì)小嘎子動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫,反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的特點(diǎn)。3《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了他愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。4《“鳳辣子”初見林黛玉》這個(gè)片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”見面的經(jīng)過。通過對(duì)王熙鳳肖像、語言、動(dòng)作的描寫，刻畫了她潑辣狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的形象。5未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對(duì)王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對(duì)林黛玉說的一席話，是對(duì)王熙鳳的正面描寫。林黛玉的思索、納悶與賈母對(duì)王熙鳳的戲謔談笑的評(píng)價(jià)，是對(duì)王熙鳳的側(cè)面描寫?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》1本文作者季羨林是我國(guó)著名語言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家,我們?cè)鴮W(xué)過與他相關(guān)的文章《“小苗”與“大樹”的對(duì)話》2理解句子：1〉人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非?！钡囊馑??！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。“人人為我，我為人人”的實(shí)例：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。2〉變化是有的，但是美麗并沒有改變。“美麗并沒有改變”指：德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，德國(guó)人民那“人人為我,我為人人”的美好境界沒有改變?！锻崴沟男⊥А?課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)、小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。2“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。是從⑴小艇速度極快。⑵在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過，還能急轉(zhuǎn)彎。表現(xiàn)出來的。3小艇與人們生活密切關(guān)系：白天，小艇一出動(dòng)，城市就喧鬧和充滿生機(jī)活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動(dòng)的描寫形成對(duì)比,襯托出小艇在人們生活中的重要作用艇停城靜，艇動(dòng)城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動(dòng)與靜密切相關(guān)的，小艇是小城重要的交通工具。4本課的寫作特點(diǎn)是：把人的活動(dòng)與事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。本文是馬克?吐溫的一篇寫景散文。我們還學(xué)過他寫的《金錢的魔力》6理解句子：1〉威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車?！按蠼帧敝负拥?，“汽車”指小艇。2〉威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。本段用了三個(gè)比喻，把小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)比作獨(dú)木舟；把小艇兩頭翹起的特點(diǎn)比作新月；把小艇輕快靈活的特點(diǎn)比作水蛇。《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》1從古至今，人們都在不斷地更新、改進(jìn)信息傳遞的方式。在2700多年以前，我們的先人利用烽火傳遞信息。公元前490年，希臘人菲迪皮茨用跑步的方式傳送信息。1943年，哥倫布用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。2古時(shí)候，人們大多要依靠驛差給遠(yuǎn)方的親人送去問候；近代，人們依靠郵政系統(tǒng)傳遞信息。19世紀(jì)30年代,莫爾斯發(fā)明了電報(bào);后來，貝爾發(fā)明了，使信息傳輸比以前更方便、根快捷了。1984年，第一臺(tái)多媒體電子計(jì)算機(jī)誕生，1993年,美國(guó)政府提出建設(shè)“信息高速路”的計(jì)劃。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把世界連成一家。3寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，應(yīng)包括以下容：1〉問題的提出；2〉調(diào)查方法；3〉調(diào)查情況和資料整理；4〉結(jié)論。其中,重點(diǎn)是結(jié)論部分。小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)綜合測(cè)試卷【參考答案】

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）1.選擇帶點(diǎn)的字的正確讀音，用“，”表示。（3分）埋怨（m石im石n，）入場(chǎng)券（juanquanV）勾勒（leileV）豬圈（juanVquan）盡管行7nVj，n）載歌載舞屋》zaiV）2．查字典，填空。（6分）噩”字，用部首查字法應(yīng)查（王）部；用數(shù)筆畫查字法查（16）畫?！芭R”字用音序查字法應(yīng)查字母在），“臨”在字典中的解釋：①靠近，對(duì)著；②來到，到達(dá)；③將要，快要：④照著字畫摹仿?！熬痈吲R下”的“臨"應(yīng)取第（①）種解釋。身臨其境”的“臨”應(yīng)該取第（②）種解釋。“臨走”的“臨”應(yīng)取第（③）種解釋。3．辨字組詞（4分）寨（山寨）幔（幔子）辯（爭(zhēng)辯）弛（松弛）賽（比賽）慢（緩慢）辮（辮子）馳（奔馳）賽（比賽）慢（緩慢）辮（辮子）馳（奔馳）練（練習(xí)）遣（調(diào)兵遣將）卿（上卿）僵（僵硬）練（練習(xí)）遣（調(diào)兵遣將）卿（上卿）僵（僵硬）煉（煉鋼）遺（遺書）聊（聊天）疆（新疆）煉（煉鋼）遺（遺書）聊（聊天）疆（新疆）4．把下面的成語補(bǔ)充完整，再任選一個(gè)成語寫一句話。（3+2分）（彬）（彬）有禮（翩）（翩）起舞含情（脈）（脈）熟視無（睹） 目不（暇）接花團(tuán)錦（簇）他待人彬彬有禮。5．選詞填空。（6分）戰(zhàn)役戰(zhàn)斗戰(zhàn)爭(zhēng)（1）我們都知道，抗日（戰(zhàn)爭(zhēng)）持續(xù)了八年之久，小日本終于無條件投降了。（2）記得五次（戰(zhàn)役）的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。（3）我軍與敵軍的（戰(zhàn)斗）又打響了。堅(jiān)持支持保持（1）你生病了，要多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，不然會(huì)（支持）不下去的。（2）老班長(zhǎng)（堅(jiān)持）自己的意見，一口魚湯都不喝。（3）我們要（保持）教室的清潔。6．按要求改寫句子（6分）（1）你說，這比山還高，比海還深得情誼，我們?cè)跄芡鼞?？（改成述句）你說，這比山還高，比海還深得情誼，我們不能忘懷。（2）王不敢進(jìn)攻我們國(guó)，就因?yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如。（改用“因?yàn)樗缘木涫剑┚鸵驗(yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如，所以王不敢進(jìn)攻我們國(guó)，（3）清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。（改寫成擬人句）清澈的溪水唱著歌兒奔向遠(yuǎn)方。7．把句子補(bǔ)充完整，再寫出2個(gè)你積累的這樣的句子。（5分）（1）天行健，。（2）不積跬步，；不積小流，。，一寸光陰不可輕。。⑸。8．回憶課文容填空（5分）本學(xué)期，我們?cè)谡n文中接觸到許多人物，他們中有舍小家為大家的老漢，有能言善辯的晏子，有神機(jī)妙算的諸亮，還有機(jī)智勇敢、顧全大局的藺相如，知錯(cuò)就改的廉題。二、閱讀感悟（30分）（一）閱讀課文片段，按要求答題。（15分）水漸漸竄上來，fangsI（放肆）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。橋開始發(fā)抖，開始痛苦的sheny7n（呻金）。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走！”他用力把小伙子推上了木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。1．根據(jù)文中的漢語拼音在括號(hào)寫出正確的詞語。（4分）2．聯(lián)系課文容說說小伙子和老漢是什么關(guān)系？老漢為什么把小伙子從隊(duì)伍里揪出來？（4分）小伙子和老漢是父子關(guān)系，因?yàn)槔蠞h堅(jiān)持原則，秉公辦事，不殉私情，舍己為人。3．文段中對(duì)“水”和“橋”的描寫運(yùn)用了什么手法？這樣寫有什么好處？（3分）丈段中對(duì)“水”和“橋”的描寫運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，使描寫生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見其形，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，突出當(dāng)時(shí)人們的處境非常危險(xiǎn)。4、《橋》在描寫老書記（老漢）時(shí)運(yùn)用了語言、動(dòng)作和神情描寫,意在體現(xiàn)老書記不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。（4分）（二）閱讀短文，回答問題（15分）該誰道歉在國(guó)沒有學(xué)自行車，到日本留學(xué)后買了一輛，天天騎著上學(xué)，（不但）節(jié)省了車費(fèi)，（而且）鍛煉了身體。日本的自行車道是和人行道是在一起的。剛會(huì)騎車時(shí)，一次，我看見前面有位白發(fā)蒼蒼的老太太在走路，手一哆嗦，車子直沖她撞過去，結(jié)果老太太倒在了地上，我連人帶車也倒在地上，我心想這回完了，非被人家賴上不可。沒想到，老太太麻利地爬起來，連連給我鞠躬：“對(duì)不起，我耽誤你行路了?！狈炊盐遗媚康煽诖簟Ａ硗庖淮我彩球T自行車，在拐彎的時(shí)候，撞到了一輛直行的面包車上，把人家的車門都給撞了一個(gè)大坑。司機(jī)下來，先奔過來問我：“你沒事吧？”我說沒事，他才回去檢查自己的車門，然后給我鞠了個(gè)躬說：“對(duì)不起?。ㄈ绻┠阌X得有什么不適，（就）請(qǐng)按我的聯(lián)系方式找我?！闭f著遞給我一名片。這都快把我給搞糊涂了，到底應(yīng)該誰向誰道歉?。〔贿^，現(xiàn)在我也學(xué)會(huì)了道歉。其實(shí)，道歉就是站在對(duì)方的角度去想問題，它會(huì)使很多復(fù)雜的問題一下子變得簡(jiǎn)單和溫和。1．寫出下面詞語的反義詞。（3分）節(jié)省（浪費(fèi)） 糊涂（清醒） 溫和（暴躁）2．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）3．簡(jiǎn)單概括短文中列舉的兩件事的主要容。（4分）第一件事：剛會(huì)騎車時(shí)，我撞到了一位老太太，她反而向我道歉。第二件事：我騎自行車撞到了一輛面包車，司機(jī)向我道歉，并留下了聯(lián)系方式。4．根據(jù)事情的結(jié)果，想像人物的心理活動(dòng)。(3分)(1)我撞倒了一位白發(fā)蒼蒼的老太太，老太太想：(2)我把面包車的車門撞了一個(gè)大坑，司機(jī)跳下車，想：5．聯(lián)系課文結(jié)尾想一想，你覺得道歉還可以是什么？把下面的句子補(bǔ)充完整。其實(shí)，道歉就是 (2分三、作文(任選一題作文，30分)1．你已經(jīng)讀完五年級(jí)馬上就要升六年級(jí)，面臨畢業(yè)，你對(duì)自己的前途想過嗎