我們的樹朋友大班教案7篇

我們的樹朋友大班教案7篇我們的樹朋友大班教案篇1

一】目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關閱歷。

2、愿意用語言和動作表現(xiàn)鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產生對鳥類的愛惜及大自然的喜愛之情。

二、預備：

豐富相關學問,每人一冊圖書。

三、過程：

〔一〕猜謎語，引起幼兒的興趣。

謎語：“不用手，不用斧，就能造出秀麗的小茅屋。〞〔鳥巢〕

〔二〕導入故事、激發(fā)興趣1、出示四類鳥〔山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥〕問問這些鳥你們認識嗎？

2、你喜愛它們嗎？為什么？

3、它們還是建筑師呢，它們建筑的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來看一下。

〔三〕觀賞故事，理解內容提問：

1、麗麗出門后，遇到了那些鳥類朋友？

2、這些鳥朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？

3、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？

4、你最喜愛哪一類鳥兒朋友，為什么？

5、假如你是一只鳥兒，你會怎樣筑巢呢？

〔四〕再一次完好觀賞，激發(fā)幼兒探究的欲望及對鳥類的關愛之情。

1、提問：鳥類是動物朋友，為什么說它是建筑師？

2、世界上的鳥有九千多種，你知道還有哪些鳥會筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？

3、鳥類是我們的朋友，我們應當怎樣來愛護它們、愛惜它們呢？

4、小結：讓我們種更多的樹，并向人們宣揚鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

我們的樹朋友大班教案篇2

活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處

活動預備：

1.獵狗鐵蛋救人的故事

2.動物圖片ppt

活動過程：

1.開始導入

師：小朋友們你們都喜愛什么動物呀？

幼；

師：〔特別好〕你們最想和哪個動物叫朋友啊

幼：誰誰誰

師：〔嗯，好的〕今日啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好??？

幼：好

2.基礎部分

〔1〕講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

有一個獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛速的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也特別喜愛它，常常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

幼：把獵物叼到主人腳邊.

師：〔特別好，你真聰慧，好的，小朋友認真聽啊〕有一天，獵人和鐵蛋像平常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不當心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋觀察主人有難了，它飛速地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來仿照一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？〔來，沒關系大膽一點〕

師：哦，是這樣的.啊，我們一起來仿照一下好嗎?(狗叫)

師：〔口令〕嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最終，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們準時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？〔它先怎么樣然后再〕

幼：怎樣怎樣〔或豎起小耳朵再聽老師講一遍〕

〔鐵蛋先是飛速地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的〕

師：聰慧的獵狗鐵蛋勝利的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友??？

幼

師：你為什么想和鐵蛋做朋友??？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么簡單的，鐵蛋說要考考你？〔ppt〕

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它?。俊材愕男那槭窃鯓拥陌?？〕

幼：

師：特別好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照看生病的鐵蛋?！矏坌摹?/p>

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜愛大家！

〔2〕看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀?

幼：想

師：〔出示圖片〕狗，牛，駱駝，羊

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本事吧！

師：狗趴在門口，在干嘛??

幼：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告知小朋友們，狗的鼻子啊可是相當?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危急品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們削減了許多危急，狗狗是不是很棒??！

師：噢！狗會的本事可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平常喝不喝牛奶呀！老師要告知小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。

師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西??！老師要告知大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。

師：駱駝怎么樣??！〔駱駝真是厲害呀！〕

師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛??

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成美麗的衣服呢！

師：{商量3-5}小朋友們，你如今最想和誰交朋友?。俊策x一個自己喜愛的動物和伙伴商量商量，你為什么想和他做朋友？〕

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？〔來告知老師〕

師：特別好，你呢？最想和誰做朋友？)

師：噢，原來啊，動物有這么多的本事，可以為人類服務啊?。∥覀兊膭游锱笥咽遣皇呛馨舭。?/p>

3.結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說

幼：

師：我們是不是應當愛惜它們，照看他們，關懷他們啊！可不行以損害他們呀？

幼：不行以

師：可是啊，老師啊想告知大家，如今的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，竟然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！

幼：不好

師：你要怎

么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能損害他〕

師：那去捉小鳥好不好??？

情感延長：

師：小朋友們，今日交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不快樂啊？

幼：快樂

師：老師也特別的快樂呢，今日我們的表現(xiàn)都很棒！〔鼓舞鼓舞自己〕

師：學完今日的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛惜它們好不好！

我們的樹朋友大班教案篇3

主題目說明：

生命只有一次。因此，每個生命都是值得敬重和珍惜的。敬重和珍惜世界上全部的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是敬重和珍惜我們自己。

幼兒特殊喜愛動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的互相依存關系；還可以培育他們對動物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛惜動物、愛護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。

主題目標：

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡潔的人與動物的依存關系。

2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛惜動物的意識。

3、喜愛用多種方式表達自己對事物的看法，愿意接納同伴不同的觀點。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、活動區(qū)環(huán)境：

〔1〕紙板拼畫

玩法：先在白紙上畫出簡潔的圖形，然后用碎紙板片根據(jù)這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜愛的顏色

〔2〕鐘表店

玩法：如今白紙上設計出自己想要設計的鐘表。依據(jù)所提供的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。

〔3〕歡樂書吧

玩法：請幼兒在區(qū)角內清靜的看書，

〔4〕動物回家

玩法：在小動物的反面寫上計算題，房子上寫上答案，依據(jù)計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的反面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。

〔5〕陶吧

讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型，同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

〔1〕海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的奇妙。

〔2〕、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最終貼到主題上展示。

〔3〕動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

〔4〕寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜愛的小動物的美術作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

家園共育：

培育他們對動物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛惜動物、愛護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。

親子活動：制作動物畫冊

請家長與孩子在平常生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，預備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上，愛護動物是一個全社會都應當參加的問題。環(huán)保應當從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培育孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關懷愛惜動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，全部可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜愛的。

我們的樹朋友大班教案篇4

設計背景

水是我們的朋友，小孩子都喜愛它，只要有機會孩子們就會盡情地玩水。比方：孩子洗手時，會把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走;下課，有些孩子喜愛到水房玩水，相互玩耍，把水濺得處處都是;孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢必浪費了大量的水資源，針對這些浪費水資源的現(xiàn)象，我進行了批判教育，可效果不大，有些孩子仍舊我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，孩子還沒有意識到節(jié)省用水的重要性，必需讓孩子自己意識到節(jié)省用水的必要性。針對這些狀況，結合我們幼兒的年齡特點，結合教材，于是我便設計了《水是我們的朋友》這一活動，教育孩子從小節(jié)省用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)省用水習慣。

活動目標

1、認知目標：通過活動使幼兒認識到愛護水資源的重要性，從小樹立節(jié)省用水意識。

2、能力目標：通過活動了解節(jié)省用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節(jié)省水。

3、情感目標：通過活動使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣，感受節(jié)省用水的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：了解水資源的巨大作用，我們人類離不開水，教育孩子節(jié)省用水。

難點：我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子認識到節(jié)省用水的重要性。

活動預備

1、教師搜集和調查生活中浪費水和節(jié)省水的實例、圖片、視頻。

2、教師搜集缺水情景的視頻

3、小朋友在家長指導下，自己畫的“節(jié)省用水〞宣揚畫!

4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。

活動過程

一、開始部分

師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最珍貴的資源和財寶。

二、基本部分

1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請你說說我們生活中那些地方離不開水?

生1：媽媽洗衣服離不開水。

生2：制作飲料離不開水。

生3：洗臉、洗手離不開水。

生4：奶奶澆花也離不開水。

生5：植物生長離不開水。

2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中到處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對于我們來說真是太重要了，它是我們最好的朋友。

3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們人類離不開水，應當節(jié)省用水。)

4、師：水對我們這么重要，可是生活中卻有許很多多浪費水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。教師出示生活中浪費水的圖片、視頻。

5、師：除了這些你們還知道哪些浪費水的事例呢?孩子紛紛搶著回答，大家浪費水的事例。

6、師：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說說看了有什么感受。

7、看來水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費水這樣做對嗎?既然大家知道這樣是錯誤的，那么我們又應當怎么做呢?

8、大家說得都很好，我們應當愛護水，節(jié)省用水。那么你們知道生活中我們應當怎樣節(jié)省用水嗎?

9、孩子說說如何節(jié)省用水。

10、師：大家說得真好，知道這多節(jié)省用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)省用水的實例、圖片吧。

三、結束部分

1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應當節(jié)省用水，那今后大家預備如何做起呢?

2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應當節(jié)省用水，大家肯定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。

四、延長部分

1、師：小朋友，你能找出節(jié)省用水的好孩子嗎?假如找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。

2、師：小朋友在家長指導下，自己都畫了“節(jié)省用水〞的宣揚畫，大家到前面來展示一下吧。

3、師：大家回家把今日學到的學問講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)省用水的方法。

教學反思

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜愛學，通過學習，孩子知道了愛護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)省用水，很好地完成了活動目標。

本活動設計充分表達了“教師為主導，孩子為主體〞的教學理念，為了調動孩子學習的興趣，我創(chuàng)設了“水是我們的朋友〞的教學情景，孩子特別感興趣，都能主動主動投入學習當中，活動問題設計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童色彩，如：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地商量溝通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們人類離不開水，我們在日常生活中要節(jié)省用水。為了更好地完成教學計劃，加深孩子的印象，在延長部分，我設計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)省用水，還鍛煉了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。

?水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答下列問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經受了學問的形成過程，認識到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的學問，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氣氛，使孩子產生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。

缺乏之處，活動中對孩子放手不夠，總擔憂孩子答不上來，在今后教學中，我會信任孩子們，他們肯定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。

我們的樹朋友大班教案篇5

活動簡介：

樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用。如今，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴重失衡。為了培育生活再都市地孩子從小具有愛惜樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設計了此活動。活動中，我們以幼兒自己探究、查找為主，鼓舞他們去找關于“樹木〞資料、去發(fā)覺“樹木的用處以及大量樹木被砍伐后造成的危害〞、去爭論“樹能不能砍〞……幼兒在自己的收集資料、探究的過程中，了解樹木的用處以及與人類之間的關系，激發(fā)孩子對森林如今所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子愛護森林的意識，同時使愛護森林這個較大較遠的命題和現(xiàn)實以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)進展〞結合起來，讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中漸漸學會一種自我探究、主動學習的方法。

我們信任由孩子自己商量的這個“樹能不能砍〞的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。

活動思路：

大班幼兒已具有肯定的學問閱歷，探究心里強，對事物具有肯定的分析推斷能力。雖然森林離現(xiàn)實生活比較遠，但組成森林的基本單位—“樹〞就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活特別近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知；創(chuàng)設環(huán)境讓孩子探究發(fā)覺以及觀看錄像、動手操作、參加評判、讓幼兒自己回家查找的資料，在同伴面前進行溝通、出點子想方法等等形式，讓幼兒在一番探究后自由的發(fā)表自己的見解。

收集資料是探究型活動中能充分調動主動性的一個至關重要的環(huán)節(jié)。假如一味地由教師提供學問、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認知狀態(tài)〞，就會覺得無趣，會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探究空間，鼓舞幼兒主動參加“查找樹木能不能砍〞的活動，自己查找和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

活動設計：

一、引起興趣、出示資料

〔目的：引出主題，激發(fā)溝通愿望〕

二、幼兒分組溝通活動

〔目的：突出樹能不能砍的矛盾〕

三、提出質疑，進一步探究

〔目的：理解樹對人的用處以及過渡砍伐后造成的危害，引導幼兒從我做起，想方法出留意，以及引出下一階段探究的內容〕

活動過程：

?活動目標】：

1、了解樹的用處以及與人類之間的關系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、培育幼兒初步的學習方法，鼓舞幼兒情愿學習。

?重點與難點】：

1、讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。

2、讓幼兒初步理解“砍與不砍〞之間的矛盾。

?活動預備】：

1、幼兒學問閱歷的預備：前一階段非正規(guī)活動中關于樹木—森林等學問閱歷。

2、幼兒自己從各方面收集有關“樹木〞的資料?！踩纾簣D片、錄象、照片、實物等〕

?活動過程】：

一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：

1、老師：上一次活動結束時留了一個問題：“樹能不能砍？〞我們小朋友產生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為“大樹可以砍〞，而菠蘿隊的小朋友卻認為“大樹不能砍〞。我知道你們這幾天從各種渠道〔如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等〕找到了很多的資料、都有了自己的理由。如今就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。

2、幼兒展示自己找到的資料。

3、個別幼兒介紹

師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。〞〔老師對幼兒的理由均表示同意〕“還有誰想說說自己的觀點和理由？〞

二、幼兒溝通活動：幼兒分成兩組，開始互相講解并描述自己的理由。

1、師：“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么如今請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告知她〞

2、請幼兒互相溝通，分別趙對方的幼兒說理由。

如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具這就是我家的家具，就是用家具做的，很美麗。又如：另一幼兒說：我覺得樹不行以砍，讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。3、共同看黑板，請個別幼兒講解并描述?！脖容^典型的意見和內容〕

師a：“剛剛你是怎么用你自己的理由來勸說對方的？〔請兩位幼兒講解并描述〕或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。〞

師b：“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？〞

師c：〔問整體〕你們是否同意“蘋果隊〞的意見——樹可以砍。“菠蘿隊〞，你們呢？

三、提出質疑，進一步探究

1、師小結：看來你們都沒有方法勸說對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)很多的災難。如：“洪水〞、“小鳥沒家〞等，我們一起動動腦筋，想些好方法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的方法多?！惨l(fā)幼兒探究以及學習的興趣〕

2、商量解決的方法

3、結束：剛剛我們想了很多的好方法，等一會請你做“綠色娃娃〞把這些好方法去告知別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵?、vcd、翻閱圖書、圖片〞等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)商量。

活動效果：

1、本次活動，讓孩子在自己查找資料、探究樹木、以及辯論式的商量“樹能不能砍〞的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用處。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中確實離不開它。

2、讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了很多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴……

3、孩子們通過自己的查找以及父母的幫助，認識到了樹木是我們人類的好朋友，知道要從自己做起愛惜小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。

4、孩子們把自己所學到的資料向家長宣揚。許多家長都在活動后，收到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛惜樹木。我們做家長的也應當向孩子們學習，愛惜樹木，愛惜我們四周的綠化。

5、另外，孩子們還穿著著美麗的“環(huán)保服飾〞，拿著自己繪畫的“宣揚畫〞，走進社區(qū)，用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣揚“樹木的用處〞。如：“叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛惜大樹〞、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會疼的〞、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清爽，請別再吸煙了〞……通過這個延長活動，既使孩子們通過親自參加各種豐富多彩的環(huán)?；顒?，用自己的實際行動來關懷我們的生活環(huán)境，愛惜我們的環(huán)境，增添了環(huán)保意識，又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。

活動評價：

教師的活動內容“樹木〞來之于幼兒感興趣和始終爭辯不休的命題。教師課前讓持各自觀點的幼兒分別查找資料。這正表達了“二期課改〞和epd的精神——“主動參加〞。在小組教學時，教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機會。在這種活動中，從分的表達了epd教育活動中的“主體參加、關注社會、合作探究、創(chuàng)新進展〞和課堂教學中的“主體參加、預習探究、綜合滲透、合作商量〞兩個十六字的方針。幼兒成為了學習的主人，教師與幼兒共同成為學習者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的準時的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，特別想說、敢說、情愿說。我們在活動中，可以看到由孩子自己商量的這個“樹能不能砍〞的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。

我們的樹朋友大班教案篇6

目標：

1、能依據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，進展幼兒的想象力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講解并描述，

3、感受幫助別人的樂趣，增進寵愛動物的情感。

預備：

1、動物胸飾若干。

2、課件：動物，我們的朋友

3、音樂：動物世界

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記

過程：

一、導入課題，引起興趣。

1、師：小朋友，你們喜愛動物嗎？今日，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜愛的動物去參與，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做很多的事情?！惨鹋d趣〕

2、組織幼兒商量：你是什么動物？有什么本事？能幫助人們做什么？〔導入課題〕

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講解并描述，運用插問，幫助幼兒運用已有閱歷，較連貫地表達個人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本事去幫助別人。

〔1〕老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？

〔2〕你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

〔3〕誰幫老爺爺撓癢癢會最舒適呢？為什么？〔引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由?！?/p>

〔4〕要怎樣給老爺爺撓癢癢？〔請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢〕

2、小動物用自己的本事幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出閱歷：可以用小動物們自己的本事去幫助需要幫助的人。

〔1〕發(fā)生了什么事情？〔小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了?！?/p>

〔2〕小姐姐的心情怎樣？她會說什么？

〔3〕想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？〔教師引導幼兒用自己的本事幫助別人?！?/p>

〔4〕誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？〔引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。〕

3、引