人教版高中化學(xué)新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)方法課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)方法課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、

二、1、

2、

3、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、

．樹(shù)立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。．能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．知道液體混合物分離和提純的常用方法—蒸餾和萃取，能根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)

第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法．樹(shù)立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。．能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．知道液體混合物分離和提純的常用方法—蒸餾和萃取，能根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。23．掌握物質(zhì)過(guò)濾、蒸發(fā)操作的方法，能根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)除雜質(zhì)方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．樹(shù)立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：過(guò)濾、蒸發(fā)操作的掌握及應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：（4人一組）燒杯（15）、玻璃棒（15）、過(guò)濾裝置（15）、蒸發(fā)裝置（15）、試管4×15、稀硝酸、氯化鋇。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。2計(jì)分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問(wèn)題，建立化學(xué)為生產(chǎn)、生活服務(wù)的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蒸餾和萃取的掌握和應(yīng)用。[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]4人一組、制取蒸餾水裝置15套、50ml分液漏斗（15）、10ml量筒（15）、燒杯（15）、鐵夾臺(tái)、鐵圈（15）、CCl、碘水。4第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道“物質(zhì)的量”是描述微觀粒子集體的一個(gè)物理量，摩爾是物質(zhì)的量的基本單位2、知道摩爾質(zhì)量的概念和不同粒子的摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法3、學(xué)會(huì)有關(guān)物質(zhì)的量的簡(jiǎn)單計(jì)算，理解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、物質(zhì)的粒子數(shù)之間的相互關(guān)系及有關(guān)計(jì)算4、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解概念的形成過(guò)程及形成條件5、在化學(xué)概念的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)類比、遷移的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)思維能力以及研究問(wèn)題的能力6、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)新問(wèn)題的探究興趣，體驗(yàn)概念發(fā)展的必要性和重要性重點(diǎn)難點(diǎn)物質(zhì)的量的概念及其與摩爾質(zhì)量、質(zhì)量等之間的關(guān)系第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固物質(zhì)的量的概念及其與質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、物質(zhì)的相互關(guān)、知道氣體摩爾體積的概念，學(xué)會(huì)有關(guān)氣體摩爾體積的簡(jiǎn)單計(jì)算邏輯思維能、初步學(xué)會(huì)分析處理數(shù)據(jù)、推理演繹、歸納總結(jié)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法4、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程5、通過(guò)理解并運(yùn)用概念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、循序漸的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)歸納的思維能力、空間想像能力和運(yùn)用事物規(guī)律分重點(diǎn)難點(diǎn)氣體摩爾體積的概念及其簡(jiǎn)單計(jì)算

第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解物質(zhì)的量濃度的基本涵義，掌握物質(zhì)的量濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算和溶液稀釋時(shí)有關(guān)計(jì)算、初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能，初步學(xué)會(huì)容量瓶的使用方法技能3、初步學(xué)會(huì)對(duì)比分析的學(xué)習(xí)方法4、通過(guò)溶液配制實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)會(huì)反思、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)情況，提高實(shí)探究和自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，在合作與交流中培養(yǎng)合作精神，提高實(shí)踐能力5、通過(guò)概念的學(xué)習(xí)和溶液的配制，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)自然科學(xué)的思想。從概的應(yīng)用中，培養(yǎng)邏輯思維和抽象概括的能力。6、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)探究中體驗(yàn)探究樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)培養(yǎng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)以及獨(dú)立探討解決問(wèn)題方法。重點(diǎn)難點(diǎn)物質(zhì)的量濃度的概念，一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法第一節(jié)物質(zhì)的分類第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．了解分散系的含義和分類；2．知道膠體是一種分散系，了解膠體的有關(guān)性質(zhì)；3．能區(qū)分溶液、膠體、濁液，知道其本質(zhì)區(qū)別；4．通過(guò)對(duì)膠體的本質(zhì)特征和性質(zhì)的探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感受化的奇妙與和諧。初步理解科學(xué)探究的意義，逐步提高科學(xué)探究的意識(shí)與能力。重點(diǎn)難點(diǎn)膠體的性質(zhì)及應(yīng)用、分散系的本質(zhì)區(qū)別第二節(jié)離子反應(yīng)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念，能用電離方程式表達(dá)常見(jiàn)、典型的電解質(zhì)在水溶液中的電離，并從電離理論的角度認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽。2．通過(guò)酸、堿、鹽的本質(zhì)探究，感悟科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。3．體驗(yàn)從更深的層面研究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：電解質(zhì)、電離以及電離方程式的書寫

第二節(jié)離子反應(yīng)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．步掌握離子反應(yīng)和離子方程式的含義，初步學(xué)會(huì)書寫離子方程式；2．用實(shí)驗(yàn)的方法探究離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)型離子反應(yīng)發(fā)生的條件，體會(huì)科學(xué)探究化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要性；．體會(huì)離子反應(yīng)在混合物分離、物質(zhì)提純和鑒定、污水處理等方面的重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：離子方程式的書寫，離子反應(yīng)發(fā)生的條件第三節(jié)氧化還原反應(yīng)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解氧化還原反應(yīng)、元素化合價(jià)的變化、原子之間的電子轉(zhuǎn)移三者之間的關(guān)系，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)2、了解氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、被氧化、被還原、氧化劑、還原劑等基本概念3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義。4、通過(guò)對(duì)氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)與研究，感知事物的現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)第三節(jié)氧化還原反應(yīng)第2課時(shí)（選用）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律，了解判斷物質(zhì)氧化性、還原性強(qiáng)弱的一般方法；2、初步學(xué)會(huì)氧化還原反應(yīng)的有關(guān)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)氧化還原反應(yīng)方程式判斷物質(zhì)氧化性、還原性的強(qiáng)弱

3、舉例說(shuō)明生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。養(yǎng)成勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1、氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律2、判斷物質(zhì)氧化性、還原性強(qiáng)弱的一般方法第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，了解金屬的主要性質(zhì)，并學(xué)會(huì)藥品的取用、加熱等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作方法。2通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)觀察的方法。3．通過(guò)對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)、鈉跟水的反應(yīng)、鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)的探究，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。4．在歸納金屬鈉、鋁的性質(zhì)的過(guò)程中，體驗(yàn)分類、比較等研究方法在學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)性質(zhì)過(guò)程中的應(yīng)用。5．通過(guò)對(duì)金屬鈉、鋁性質(zhì)的科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘。重點(diǎn)、難點(diǎn)：鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

第二節(jié)幾種重要的金屬化合物教學(xué)目標(biāo)：1．以MgO、Fe2O3、CuO為代表，了解金屬氧化物的主要理化性質(zhì)和主要用途。鞏固藥品取用等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作。2．以鐵的氫氧化物和Al(OH)3為代表，了解金屬氫氧化物的制法、性質(zhì)和用途。鞏固試管實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作及Fe(OH)制備的特殊操作。3．以Na2CO、NaHCO3及鐵鹽為代表，了解鹽類物質(zhì)的組成、性質(zhì)和用途。掌握檢驗(yàn)金屬離子的實(shí)驗(yàn)方法————試劑法和焰色反應(yīng)。4．以Al2O、Al(OH)3為代表，了解兩性物質(zhì)的特點(diǎn)。KAl(SO4)2為代表，使學(xué)生掌握復(fù)鹽的組成特點(diǎn)。5．通過(guò)列表比較，了解各類金屬化合物的性質(zhì)。同時(shí)掌握學(xué)習(xí)元素化合物的方法——比較法。6．通過(guò)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究，體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。7．通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖表分析、聯(lián)系生活等多渠道的科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘。2+3+重點(diǎn)、難點(diǎn)：氫氧化鋁、氫氧化鐵的性質(zhì)，F(xiàn)e、Fe的轉(zhuǎn)化。第三節(jié)用途廣泛的金屬材料教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)金屬與合金在性能上的主要差異。2．知道生活中常見(jiàn)合金鐵合金及銅合金的主要成分及性能。3．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)如何正確使用金屬及如何愛(ài)護(hù)金屬資源。重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能。

第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角—硅第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解硅及其化合物的知識(shí)2、了解硅及其化合物在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用。3、調(diào)查研究：完成并小組交流“硅及其化合物對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)”小論文。

4、使學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)用元素周期律知識(shí)學(xué)習(xí)同族元素性質(zhì)及其遞變規(guī)律的方法，并運(yùn)用這些知識(shí)學(xué)習(xí)碳族元素及其化合物的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)硅和二氧化硅的性質(zhì)。硅酸鹽的用途。第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角—硅第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解硅酸鹽工業(yè)及一些產(chǎn)品。2、了解一些重要的新型無(wú)機(jī)非金屬材料。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生對(duì)化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：硅酸鹽的豐富性和復(fù)雜新型無(wú)機(jī)非金屬材料的特性。第二節(jié)富集在海水中的元素---氯第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，并從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氯氣跟金屬、非金屬化合物的反應(yīng)了解氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)非常活潑的金屬。2、觀察能力及抽象概括、形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)和總結(jié)歸納的能力。3、培養(yǎng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識(shí)，以及熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)的思想。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和研究方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，氯氣的漂白性。第二節(jié)富集在海水中的元素---氯第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固氯氣的化學(xué)性質(zhì)，掌握Cl的檢驗(yàn)方法。2、學(xué)習(xí)科學(xué)家研究化學(xué)的科學(xué)態(tài)度和研究方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：Clˉ的檢驗(yàn)方法。鹵素單質(zhì)氧化性第三節(jié)硫和氮的氧化物第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解SO和NO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，理解酸雨的形成及了解防止酸雨產(chǎn)生的途徑以及環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。2、觀察能力及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)和總結(jié)歸納的能力。3、培養(yǎng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識(shí)，以及熱愛(ài)科學(xué)，提倡環(huán)境保護(hù)的思想。4、實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)處理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：二氧化硫與水的反應(yīng)，二氧化氮與水的反應(yīng)，二氧化硫和二氧化氮對(duì)大氣的污染。第四節(jié)硫酸、硝酸和氨第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、濃硫酸和硝酸的氧化性、氨的化學(xué)性質(zhì)。2、重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)能力的培養(yǎng)，讓同學(xué)們理解知識(shí)結(jié)構(gòu)由主干知識(shí)和基本知識(shí)構(gòu)成，主干知識(shí)作支撐。3、重視環(huán)境教育，提倡環(huán)境保護(hù)的思想。4、實(shí)驗(yàn)觀察、想象分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：濃硫酸、硝酸的強(qiáng)氧化性，氨的化學(xué)性質(zhì)。第一節(jié)元素周期表（第1課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、初步掌握周期表的結(jié)構(gòu)；2、初步掌握元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)周期表的結(jié)構(gòu)；2、自主探究：探究原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)化學(xué)史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、不斷探索的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、周期表的結(jié)構(gòu)；2、堿金屬元素的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：堿金屬元素的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。第一節(jié)元素周期表（第2課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握鹵族元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；2、了解核素、同位素、質(zhì)量數(shù)等的概念過(guò)程與方法：1、歸納、比較法：歸納總結(jié)鹵族元素性質(zhì)；2、自主探究：探究鹵素性質(zhì)遞變規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；2、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)：鹵族元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量數(shù)、同位素、核素的概念第二節(jié)元素周期律（第課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、以1-20號(hào)元素為例，了解元素原子核外電子排布規(guī)律。2、掌握元素化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)出的周期變化規(guī)律。過(guò)程與方法：1.歸納法、比較法。2.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探究的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：元素化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：原子核外電子排布。第二節(jié)周期律（第2課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握元素的金屬性和非金屬性隨原子序數(shù)的增遞而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。過(guò)程與方法：1、自主學(xué)習(xí)，歸納比較元素周期律。2、自主探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)：量變到質(zhì)變規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)：元素的金屬性和非金屬性隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：探究能力的培養(yǎng)第二節(jié)元素周期律（第3課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握元素周期表和元素周期律。2、掌握元素化合價(jià)與元素在周期表中位置的關(guān)系。過(guò)程與方法：1、歸納、比較。通過(guò)對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的歸納比較，掌握“位、構(gòu)、性”的關(guān)系。2、自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)自主探究，分析化合價(jià)與元素在周期表中位置的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)重點(diǎn)：周期表、周期律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：“位、構(gòu)、性”的推導(dǎo)教具準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影儀第三節(jié)化學(xué)鍵（第1課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1．掌握離子鍵的概念。2．掌握離子鍵的形成過(guò)程和形成條件，并能熟練地用電子式表離子化合物的形成過(guò)程。

．通過(guò)電子式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的歸納比較能力，通過(guò)分子構(gòu)型的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間

過(guò)程與方法：．通過(guò)對(duì)離子鍵形成過(guò)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力；．通過(guò)電子式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的歸納比較能力，通過(guò)分子構(gòu)型的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間2想像能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2．培養(yǎng)學(xué)生懷疑、求實(shí)、創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1．離子鍵和離子化合物的概念．用電子式表示離子化合物的形成過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：用電子式表示離子化合物的形成過(guò)程教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、盛有氯氣的集氣瓶、金屬鈉、小刀、濾紙、鑷子、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴。第三節(jié)化學(xué)鍵（第課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1．使學(xué)生理解共價(jià)鍵的概念，初步掌握共價(jià)鍵的形成，加深對(duì)電子配對(duì)法的理解。2．能較為熟練地用電子式表示共價(jià)分子的形成過(guò)程和分子結(jié)構(gòu)。3．理解極性鍵、非極性鍵、化學(xué)鍵的概念。過(guò)程與方法：1．通過(guò)對(duì)共價(jià)鍵形成過(guò)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力。2．通過(guò)電子式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的歸納比較能力，通過(guò)分子構(gòu)型的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2．培養(yǎng)學(xué)生懷疑、求實(shí)、創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1．共價(jià)鍵和共價(jià)化合物的概念。2．用電子式表示共價(jià)化合物的形成過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：1．用電子式表示共化合物的形成過(guò)程；2．極性鍵與非極性鍵的判斷教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能1課時(shí))三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．獲得化學(xué)能與熱能化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。2．形成吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念。過(guò)程與方法1．具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出化學(xué)能與熱能的探究性的問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力。2．在教師的指導(dǎo)下與同學(xué)合作完成科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1、2、3。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。3.有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)能與熱能的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)能有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究和通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，掌握吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)引出吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念。教具準(zhǔn)備：溫度計(jì)、玻璃棒、燒杯、50ml量筒、玻璃片、砂紙、試管。6molL-1HCl,2molL-1HCl,2molL-1NaOH,Ba(OH)28H2O,NH4Cl.CuSO45H2O晶體，鋁條。大燒杯（500ml3

只、硬紙板（有孔）3塊、小燒杯（100～150ml）3只、帶圈玻璃攪拌器3支、溫度計(jì)（100℃，1/10）3支、碎紙條只、量筒（50ml）6只、保溫杯3只、鹽酸（1.00mol/L）、氫氧化鈉溶液1.1mol/）。第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí))三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化之間的關(guān)系。2．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念，理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。3．重視利用能量守恒定律的知識(shí)分析和解決一些化學(xué)問(wèn)題。過(guò)程與方法1．具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。2．在與同學(xué)合作完成科學(xué)探究實(shí)、2、3的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行加工，得出正確的結(jié)論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。1.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2.有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)能與熱能的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)能有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。樹(shù)立正確的能源觀。3.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，樹(shù)立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)能與熱能之間的內(nèi)在聯(lián)系以及化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：從本質(zhì)上（微觀結(jié)構(gòu)角度）理解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，從而建立起科學(xué)的能量變化觀。教具準(zhǔn)備：投影儀。第二節(jié)化學(xué)能與電能(1課時(shí))三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.獲得化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。2.形成原電池的概念，探究構(gòu)成原電池的條件。過(guò)程與方法1.經(jīng)歷對(duì)化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，進(jìn)一步理解探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力。2.能對(duì)自己的探究原電池概念及形成條件的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)、和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注能源問(wèn)題，形成正確能源觀。

教學(xué)重點(diǎn)：原電池的概念與構(gòu)成的條件。教學(xué)難點(diǎn)：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的條件和裝置。教具準(zhǔn)備：多媒體、燒杯、導(dǎo)線、電流表、銅片、鋅片、石墨棒、稀硫酸。第二節(jié)化學(xué)能與電能（第2課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：在獲得原電池概念和組成條件的基礎(chǔ)上，能設(shè)計(jì)出原電池實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法。過(guò)程與方法：在探究設(shè)計(jì)原電池實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將原電池知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)原電池的組成及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)研究成果以及學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀第三節(jié)化學(xué)的速度和限度（第1課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1．理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和影響的外界條件。2．能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。過(guò)程與方法：1．重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本方法。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率概念；了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。教學(xué)難點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度（第2課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技．理解可逆反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)平衡的概念，化學(xué)反應(yīng)限度的本質(zhì)原因及外部特征。2．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究響形成化學(xué)反應(yīng)平衡的概念及化學(xué)反應(yīng)限度的概念過(guò)程與方．重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力。2．通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)平衡與反應(yīng)限度，并用得到的結(jié)論去指導(dǎo)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率概念；了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)限度的本質(zhì)原因及外部特征。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。第三章有機(jī)化合物第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物－－－甲烷（第1課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.使學(xué)生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、甲烷的電子式和甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu)；2.掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，了解取代反應(yīng)；3.了解甲烷的存在和甲烷的

用途等。過(guò)程與方法：1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)（模型制作）、探究實(shí)驗(yàn)、模型、圖表、圖片、甲烷、烷烴的多多媒體動(dòng)畫等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)、研究科學(xué)和探索科學(xué)的精神。2培養(yǎng)學(xué)生用新概念理解知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1....通過(guò)甲烷的分子結(jié)構(gòu)的探究，解析其可能有的性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，探索新知識(shí)的欲望，且在實(shí)驗(yàn)研究中培養(yǎng)求實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。2.使學(xué)生初步掌握研究物質(zhì)的方法——結(jié)構(gòu)解析、推測(cè)可能的性質(zhì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、解析現(xiàn)象、得出結(jié)論，再辯證地解析結(jié)論的適用范圍。教學(xué)重點(diǎn):甲烷的結(jié)構(gòu)和甲烷的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：甲烷的結(jié)構(gòu)、研究某物質(zhì)的程序和方法。教具準(zhǔn)備：多多媒體、兩試SO品紅試液、KMnO溶液、溴水。4第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物－－烷烴（第課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)烷烴同系物在組成、結(jié)構(gòu)式、化學(xué)性質(zhì)上的共同點(diǎn)以及物理性質(zhì)隨著分子里碳原子數(shù)目的遞增而變化的規(guī)律性。2、使學(xué)生掌握飽和鏈烴、烴基的概念和烷烴的同分異構(gòu)體的寫法及其命名法。3、通過(guò)同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步了解有機(jī)物的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)間的關(guān)系。4、通過(guò)烷烴分子通式的總結(jié)推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)會(huì)用“通式思想”認(rèn)識(shí)同系物的有機(jī)物的組成特征。過(guò)程與方法：1、基本學(xué)會(huì)烷烴同分異構(gòu)體的解析方法，能夠書寫5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。、從甲烷性質(zhì)推導(dǎo)到烷烴的性質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從一種代表物質(zhì)入手掌握同系列有機(jī)物性質(zhì)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步掌握研究物質(zhì)的方法——結(jié)構(gòu)解析、推測(cè)可能的性質(zhì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、解析現(xiàn)象、得出結(jié)論，再辯證地解析結(jié)論的適用范圍。教學(xué)重點(diǎn)：烷烴的性質(zhì)，同分異構(gòu)體概念的學(xué)習(xí)及同分異構(gòu)體的寫法教學(xué)難點(diǎn)：同分異構(gòu)體概念的學(xué)習(xí)及同分異構(gòu)體的寫法教具準(zhǔn)備：多媒體、結(jié)構(gòu)模型第二節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料（第課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.探究乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式；掌握乙烯的典型化學(xué)性質(zhì)，掌握加成反應(yīng)。2.了解乙烯的制備和收集方法。過(guò)程與方法：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到乙烯結(jié)構(gòu)的推理，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的方法；結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件的選擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)對(duì)乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過(guò)程，使學(xué)生從中體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；2.結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件的選擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：乙烯的化學(xué)性質(zhì)和加成反應(yīng)教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑啟發(fā)、對(duì)比歸納等。教具準(zhǔn)備：多多媒體、兩試管乙烯氣體、石蠟油、試管、水槽、碎瓷片、石棉網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺(tái)、品紅試液、KMnO4溶液、溴水。

第二節(jié)來(lái)自石油的兩種有機(jī)物（第2課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解苯的組成和結(jié)構(gòu)特征，理解苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特征。2.掌握苯的典型化學(xué)性質(zhì)。過(guò)程與方法：1.提高根據(jù)有機(jī)物性質(zhì)推測(cè)結(jié)構(gòu)的能力。2.掌握研究苯環(huán)性質(zhì)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)化學(xué)家發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的歷史介紹，體驗(yàn)科學(xué)家艱苦探究、獲得成功的過(guò)程，培養(yǎng)用科學(xué)觀點(diǎn)看待事物的觀點(diǎn)。通過(guò)苯及其同系物性質(zhì)的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“事物是相互影響、相系的”辯證唯物主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：苯的主要化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：苯的分子結(jié)構(gòu)教具準(zhǔn)備：投影儀、試管若干、苯分子的比例模型；苯、甲苯、二甲苯、酸性KMnO4溶液、溴水、乒乓球碎片、蒸餾水等。第三節(jié)兩種常見(jiàn)的有機(jī)物（第1課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)乙醇的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的探究，學(xué)會(huì)由事物的表象解析事物的本質(zhì)，變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力、空間想象能力和創(chuàng)造性思維能力，通過(guò)從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生操作，全面培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解析能力。過(guò)程與方法：通過(guò)揭示問(wèn)題、討論釋疑、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、推斷等多種科學(xué)探究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：乙醇的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教具準(zhǔn)備：多多媒體、試管、酒精燈、乙醇分子結(jié)構(gòu)模型、小燒杯、尖嘴管、銅絲、火柴、酒精檢測(cè)儀、鈉、澄清石灰水、無(wú)水硫酸銅、第三節(jié)兩種常見(jiàn)的有機(jī)物（第二課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.掌握乙酸的分子結(jié)構(gòu)，理解羧基的結(jié)構(gòu)特征；2.使學(xué)生掌握乙酸的酸性和酯化反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，理解酯化反應(yīng)的概念。過(guò)程與方法：1.采用乙酸分子的比例模型展示及實(shí)物展示，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乙酸的分子結(jié)構(gòu)及其物理性質(zhì)；2.采用復(fù)習(xí)回憶法及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法學(xué)習(xí)乙酸的酸性；3.利用實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑、啟發(fā)、誘導(dǎo)、講述等方法學(xué)習(xí)乙酸的酯化反應(yīng)；4.利用類推法學(xué)習(xí)酯、羧酸的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、歸納思維能力及解析思維能力；2.通過(guò)酯化反應(yīng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：乙酸的酸性和乙酸的酯化反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：.酯化反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及本質(zhì)教具準(zhǔn)備：乙酸分子的比例模型、投影儀；冰醋酸、乙酸水溶液、乙醇、濃H2SO4、水垢、飽和Na2CO3溶液、乙酸乙酯、稀H2SO、稀NaOH溶液、蒸餾水、冰水混合物；試管、燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈。第一節(jié)開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)化學(xué)在自然資源開(kāi)發(fā)和利用中的意義和作用。常識(shí)性介紹金屬回收和資源保護(hù)的意義、揭示化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系。3、樹(shù)立資源保護(hù)意識(shí)及合理開(kāi)發(fā)意識(shí)。、初步培養(yǎng)自主查閱資料的能力5、使學(xué)生初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、基本技能。

過(guò)程與方、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2、活動(dòng)動(dòng)探究，通過(guò)了解金屬資源的開(kāi)發(fā)；金屬冶煉；人類冶煉和使用金屬的歷史；金屬資源的回收和再利用；海洋資源的類型；海水資源的開(kāi)發(fā)及利用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、比較能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、變廢為寶等意識(shí)。2、通過(guò)金屬礦物以及海水資源的開(kāi)發(fā)利用兩個(gè)專題，使學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)化學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)方法在金屬礦物開(kāi)發(fā)（主要是金屬冶煉）及海水資源開(kāi)發(fā)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在掌握金屬冶煉的一般原理基礎(chǔ)上，了解適用于不同金屬的冶煉方法。教具準(zhǔn)備：多媒體、投影儀、砂紙、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、蒸發(fā)皿、濾紙、火柴、沙子、鋁粉或鋁銀粉（商業(yè)名稱）、鎂帶、氯酸鉀、氧化鐵粉末、小木條電教器材：視頻展示臺(tái)（包括錄象），實(shí)物投影儀掛圖、標(biāo)本等第一節(jié)開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第2課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)海水資源開(kāi)發(fā)和利用中的意義和作用。2、揭示化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系。、樹(shù)立資源保護(hù)意識(shí)及合理開(kāi)發(fā)意識(shí)。4、初步培養(yǎng)自主查閱資料的能力過(guò)程與方法：活動(dòng)動(dòng)探究，通過(guò)了解海洋資源的類型；海水資源的開(kāi)發(fā)及利用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、比較能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、變廢為寶等意識(shí)，使學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)化學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)方法在海水資源開(kāi)發(fā)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：海水資源合理開(kāi)發(fā)綜合應(yīng)用教具準(zhǔn)備：多媒體、投影儀、電教器材：視頻展示臺(tái)，實(shí)物投影儀掛圖、標(biāo)本等第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)：(第一課時(shí))知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)原子核外電子的分層排布、知道原子核外電子的能層分布及其能量關(guān)系、知道原子核外電子的能級(jí)分布及其能量關(guān)系4、能用符號(hào)表示原子核外的不同能級(jí)，初步知道量子數(shù)的涵義5、了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，能用構(gòu)造原理認(rèn)識(shí)原子的核外電子排布6、能用電子排布式表示常見(jiàn)元素（1～36號(hào)）原子核外電子的排布方法和過(guò)程：復(fù)習(xí)和沿伸、類比和歸納、能層類比樓層，能級(jí)類比樓梯。情感和價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)理論發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)逐步深入完美的過(guò)程。第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)：(第二課時(shí))知識(shí)與技能：1、了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，能用構(gòu)造原理認(rèn)識(shí)原子的核外電子排布2、能用電子排布式表示常見(jiàn)元素（1～36號(hào)）原子核外電子的排布3、知道原子核外電子的排布遵循能量最低原理4、知道原子的基態(tài)和激發(fā)態(tài)的涵義5、初步知道原子核外電子的躍遷及吸收或發(fā)射光譜，了解其簡(jiǎn)單應(yīng)用第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)：(第3課時(shí))知識(shí)與技能：1、知道原子核外電子的排布遵循能量最低原、知道原子的基態(tài)和激發(fā)態(tài)的涵義、初步知道原子核外電子的躍遷及吸收或發(fā)射光譜，了解其簡(jiǎn)單應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)能量最低原理、基態(tài)、激發(fā)態(tài)、光譜第二節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)(第1課時(shí))知識(shí)與技能、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周期表中原子結(jié)構(gòu)和位置、價(jià)態(tài)、元素?cái)?shù)目等之間的關(guān)系2、知道外圍電子排布和價(jià)電子層的涵義、認(rèn)識(shí)周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子核外電子排布的規(guī)律、知道周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子結(jié)構(gòu)和位置間的關(guān)系

原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)(2課時(shí))知識(shí)與技能：1、掌握原子半徑的變化規(guī)律、能說(shuō)出元素電離能的涵義，能應(yīng)用元素的電離能說(shuō)明元素的某些性質(zhì)、進(jìn)一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)、認(rèn)識(shí)主族元素電離能的變化與核外電子排布的關(guān)系5、認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應(yīng)用價(jià)值原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)(3課時(shí))知識(shí)與技能：、能說(shuō)出元素電負(fù)性的涵義，能應(yīng)用元素的電負(fù)性說(shuō)明元素的某些性質(zhì)2、能根據(jù)元素的電負(fù)性資料，解釋元素的“對(duì)角線”規(guī)則，列舉實(shí)例予以說(shuō)明3、能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的視角解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，預(yù)測(cè)物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力第一節(jié)共價(jià)鍵第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)化學(xué)鍵的概念，能用電子式表示常見(jiàn)物質(zhì)的離子鍵或共價(jià)鍵的形成過(guò)程。2．知道共價(jià)鍵的主要類型δ鍵和π鍵。．說(shuō)出δ鍵和π鍵的明顯差別和一般規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：價(jià)層電子對(duì)互斥模型第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)共價(jià)鍵第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識(shí)鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等鍵參數(shù)的概２．能用鍵參數(shù)――鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角說(shuō)明簡(jiǎn)單分子的某些性質(zhì)３．知道等電子原理，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明“等電子原理的應(yīng)用”教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)鍵參數(shù)的概念，等電子原理第二節(jié)分子的立體結(jié)構(gòu)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)共價(jià)分子的多樣性和復(fù)雜性；2、初步認(rèn)識(shí)價(jià)層電子對(duì)互斥模型；3、能用VSEPR模型預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單分子或離子的立體結(jié)構(gòu)；4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和空間想象能力。重點(diǎn)難分子的立體結(jié)構(gòu)；利用價(jià)層電子對(duì)互斥模型預(yù)測(cè)分子的立體結(jié)構(gòu)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)雜化軌道理論的要點(diǎn)．進(jìn)一步了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征3．能根據(jù)雜化軌道理論判斷簡(jiǎn)單分子或離子的構(gòu)．采用圖表、比較、討論、歸納、綜合的方法進(jìn)行教．培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的能力和空間想象能力教學(xué)重點(diǎn)雜化軌道理論的要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)分子的立體結(jié)構(gòu)，雜化軌道理論第二節(jié)分子的立體結(jié)構(gòu)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．配位鍵、配位化合物的概．配位鍵、配位化合物的表示方法3．采用圖表、比較、討論、歸納、綜合的方法進(jìn)行教4．培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的能力教學(xué)重點(diǎn)配位鍵、配位化合物的概念教學(xué)難點(diǎn)配位鍵、配位化合物的概念第二節(jié)分子的性質(zhì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、了解極性共價(jià)鍵和非極性共價(jià)鍵；2、結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)分子立體結(jié)構(gòu)，判斷極性分子和非極性分子；3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)多原子分子中，極性分子和非極性分子的判斷。第三節(jié)分子的性質(zhì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．范德華力、氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響．能舉例說(shuō)明化學(xué)鍵和分

子間作用力的區(qū)．例舉含有氫鍵的物質(zhì)．采用圖表、比較、討論、歸納、綜合的方法進(jìn)行教學(xué)．培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的能力教學(xué)重點(diǎn)分子間作用力、氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響教學(xué)難點(diǎn)分子間作用力、氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響第三節(jié)分子的性質(zhì)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、從分子結(jié)構(gòu)的角度，認(rèn)識(shí)“相似相溶”規(guī)律。2、了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。3、能用分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋無(wú)機(jī)含氧酸分子的酸性。4、培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的能力5、采用比較、討論、歸納、總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)手性分子和無(wú)機(jī)含氧酸分子的酸性

了解分子晶體和原子晶體的晶體結(jié)構(gòu)模型及其性質(zhì)的一般特點(diǎn)理解分子晶體和原子晶體的晶體類型與性質(zhì)的關(guān)系了解分子間作用力對(duì)物質(zhì)物理性質(zhì)的影響了解氫鍵及其物質(zhì)物理性質(zhì)的影響。

知道金屬鍵的涵義能用金屬鍵理論解釋金屬的物理性質(zhì)能列舉金屬晶體的基本堆積模型了解金屬晶體性質(zhì)的一般特點(diǎn)理解金屬晶體的類型與性質(zhì)的關(guān)系．

能說(shuō)明離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。知道離子化合物的熱穩(wěn)定性與陰、陽(yáng)離子的半徑和電荷有關(guān)。了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強(qiáng)弱能說(shuō)出分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)基元以及物理性質(zhì)方面的主要區(qū)別第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):.知識(shí)與技能①了解反應(yīng)熱和焓變的含②理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的實(shí)質(zhì)過(guò)程與方從化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)即舊鍵斷裂與新鍵形成的角度研究反應(yīng)熱產(chǎn)生的原因情感態(tài)度與價(jià)值通過(guò)了解簡(jiǎn)單過(guò)程中的能量變化中的熱效應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的實(shí)質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)能量變化中的熱效應(yīng)教學(xué)用具：投影儀第二節(jié)燃燒熱能源教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能①理解燃燒燃燒的含義③掌握表示燃燒熱的熱化學(xué)方程式的寫法和有關(guān)燃燒熱的簡(jiǎn)單的計(jì)算2．過(guò)程與方通過(guò)對(duì)“應(yīng)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇燃料”的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的綜合分析的方法3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)結(jié)我國(guó)的能源現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)表示燃燒熱的熱化學(xué)方程式的寫法和有關(guān)燃燒熱的簡(jiǎn)單的計(jì)算

教學(xué)難表示燃燒熱的熱化學(xué)方程式的寫法第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)第1課時(shí)蓋斯定律教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技①蓋斯定律的本質(zhì)，了解其科學(xué)研究中的意義。②掌握有關(guān)蓋斯定律的應(yīng)用。過(guò)程與方通過(guò)運(yùn)用蓋斯定律求有關(guān)物質(zhì)的反應(yīng)熱，進(jìn)一步理解反應(yīng)熱的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)例感受蓋斯定律的應(yīng)用，并以此說(shuō)明蓋斯定律在科學(xué)研究中的重要貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)蓋斯定律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)掌握有關(guān)蓋斯定律的應(yīng)用教學(xué)用具多媒體課件第2課時(shí)反應(yīng)熱的計(jì)算教學(xué)目標(biāo):.知識(shí)與技能①掌握有關(guān)反應(yīng)熱、燃燒熱、熱化學(xué)方程式的計(jì)算過(guò)程與方①通過(guò)有關(guān)反應(yīng)熱的計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)熱計(jì)算的方法和技巧，進(jìn)一步提高化學(xué)計(jì)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過(guò)有關(guān)反應(yīng)熱的計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)和開(kāi)發(fā)新能源的使命感、責(zé)任感；認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)反應(yīng)熱、燃燒熱、熱化學(xué)方程式的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：掌握有關(guān)反應(yīng)熱、燃燒熱、熱化學(xué)方程式的計(jì)算教學(xué)用具：多媒體課件第二章．化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技①了解化學(xué)反應(yīng)速率的含義②理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡(jiǎn)單計(jì)算③了解化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)量方法過(guò)程與方通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)量方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的學(xué)習(xí)，感悟其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的作用，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡(jiǎn)單計(jì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技（1）理解濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。（2）使學(xué)生能初步運(yùn)用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等來(lái)解釋濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。過(guò)程與方（1）掌握運(yùn)用濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件比較反應(yīng)速率大小的方法；（2）通過(guò)識(shí)別有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速度與壓強(qiáng)、溫度或濃度等的圖像，提高識(shí)圖析圖能力，培養(yǎng)從圖像中挖掘化學(xué)信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，知道科學(xué)研究的一般方法。（2）通過(guò)目前催化劑研究的遺憾，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)的激情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)速率的影響，用活化分子理論解釋外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。第三節(jié)化學(xué)平衡教學(xué)目標(biāo)1能描述化學(xué)平衡建立的過(guò)程，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)平衡常

數(shù)計(jì)算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究溫度、濃度和壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋。教學(xué)重點(diǎn)：描述化學(xué)平衡建立的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：探究溫度、濃度和壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋。探究建議①實(shí)驗(yàn)探究：溫度對(duì)加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。②實(shí)驗(yàn)：溫度、濃度對(duì)溴離子與銅離子配位平衡的影響。③查閱資料：奇妙的振蕩反應(yīng)。④討論：合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)。第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）理解化學(xué)反應(yīng)方向判斷的焓判據(jù)及熵判據(jù)；（2）能用焓變和熵變說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的方向。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生已有知識(shí)及日常生活中的見(jiàn)聞，使學(xué)生構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)方向的判據(jù)。學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工，構(gòu)建新知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)事物的發(fā)展、變化常常受多種因素的制約，要全面分析問(wèn)題。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)焓減和熵增與化學(xué)反應(yīng)方向的關(guān)系教學(xué)方法、應(yīng)用討論交流的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力；2、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、概括，對(duì)信息進(jìn)行加工，得出結(jié)論；3、注重從學(xué)生已有知識(shí)及日常生活的經(jīng)驗(yàn)上構(gòu)建新知識(shí)。第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離教學(xué)目標(biāo)1能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。2.使學(xué)生了解電離平衡常數(shù)及其意義3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，掌握推理、歸納、演繹和類比等科學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：電離平衡的建立與電離平衡的移動(dòng)，從化學(xué)平衡的建立和化學(xué)平衡的移動(dòng)理論認(rèn)識(shí)電離平衡的建立與電離平衡的移動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：外界條件對(duì)電離平衡的影響。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、分析、討論和總結(jié)歸納。第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解水的電離和水的離子積2、學(xué)會(huì)根據(jù)水的離子積計(jì)算溶液中H+和OH-的濃度教學(xué)重點(diǎn)水的離子積教學(xué)難點(diǎn)在酸堿溶液中如何求H2O電離出的CH+和COH-教學(xué)方法啟發(fā)、討論、歸納學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)，預(yù)習(xí)主要教具多媒體第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性(第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、了解溶液的酸堿性和pH的關(guān)系、學(xué)會(huì)溶液pH的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)溶液的酸堿性和PH的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)關(guān)于溶液pH的計(jì)算教學(xué)方法推理法、講述法、分析法學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)，預(yù)習(xí)主要教具多媒體第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性(第3課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.了解pH的測(cè)定方法

2.學(xué)會(huì)強(qiáng)酸強(qiáng)堿溶液的pH計(jì)算以及混合溶液的pH計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)強(qiáng)酸強(qiáng)堿溶液的pH計(jì)算以及混合溶液的pH計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)方法，訓(xùn)練思維，掌握基本計(jì)算格式教學(xué)方法推理法、講述法、分析比較法學(xué)法指導(dǎo)分析、推理主要教具多媒體第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性(第4課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1．了解常用分析儀器。．理解酸堿中和滴定的原理。3．使學(xué)生初步了解酸堿中和滴定的操作方法。4．掌握酸堿滴定的誤差分析。教學(xué)重點(diǎn)1．使學(xué)生初步了解酸堿中和滴定的操作方法．掌握酸堿滴定的誤差分析。教學(xué)難點(diǎn)掌握酸堿滴定的誤差分析教學(xué)方法推理法、講述法、分析比較法學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)，預(yù)習(xí)主要教具多媒體第三節(jié)鹽類的水解（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】．使學(xué)生理解強(qiáng)堿弱酸鹽和強(qiáng)酸弱堿鹽的水解。2．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鹽類水解的本質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】鹽類水解方程式的書寫和分析【教學(xué)方法】啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)法、歸納法第三節(jié)鹽類的水解（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、理解鹽類水解的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)鹽的組成判斷鹽溶液的酸堿性2、掌握鹽類水解及其應(yīng)、能正確書寫鹽類水解的離子方程式【教學(xué)重點(diǎn)】鹽類水解的實(shí)質(zhì)及其影響因素【教學(xué)難點(diǎn)】鹽類水解方程式的書寫和影響因素分析第三節(jié)鹽類的電離(第3課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步鞏固鹽類水解的實(shí)質(zhì)的理解2掌握鹽類水解實(shí)質(zhì)并解釋一些日常生活中的現(xiàn)象【教學(xué)重點(diǎn)】鹽類水解實(shí)質(zhì)并解釋日常生活現(xiàn)象，理解電解質(zhì)溶液中存在的守恒關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】電解質(zhì)溶液中存在的守恒關(guān)系第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．理解難溶電解質(zhì)的溶解平衡．理解溶度積，及溶度積規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)理解難溶電解質(zhì)的溶解平衡教學(xué)難點(diǎn)理解難溶電解質(zhì)的溶解平衡教學(xué)方法講授、啟發(fā)、討論主要教具多媒體第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．理解影響難溶電解質(zhì)的溶解平衡移動(dòng)的因素。2．利用平衡移動(dòng)的知識(shí)分析沉淀的生成、溶解及轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)利用平衡移動(dòng)的知識(shí)分析沉淀的生成、溶解及轉(zhuǎn)化教學(xué)難點(diǎn)利用平衡移動(dòng)的知識(shí)分析沉淀的生成、溶解及轉(zhuǎn)化教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、分析歸納法、理論聯(lián)系實(shí)際。

過(guò)程方法知識(shí)技能通過(guò)對(duì)同分異構(gòu)體各題型的練習(xí)，要分析總結(jié)出對(duì)解題具有指導(dǎo)意義的規(guī)

方法力，對(duì)同分異構(gòu)體及同分異構(gòu)現(xiàn)象有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確判斷同分異構(gòu)

態(tài)過(guò)程方法知識(shí)技能通過(guò)對(duì)同分異構(gòu)體各題型的練習(xí)，要分析總結(jié)出對(duì)解題具有指導(dǎo)意義的規(guī)

方法力，對(duì)同分異構(gòu)體及同分異構(gòu)現(xiàn)象有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確判斷同分異構(gòu)

態(tài)度1、體會(huì)物質(zhì)之間的普遍性與特殊性1、理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解碳原子雜化方式與結(jié)構(gòu)2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和同分異構(gòu)體第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)原電池概念、原理、組成及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)原電池實(shí)驗(yàn)的研究，引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價(jià)值。第三節(jié)電解池教學(xué)目標(biāo)：1．理解電解原理，初步掌握一般電解反應(yīng)產(chǎn)物的判斷方法2．了解氯堿工業(yè)，電鍍，冶金的原．掌握電解電極方程式的書寫。教學(xué)重點(diǎn)電解原理及應(yīng)用第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、了解金屬腐蝕的危害及金屬腐蝕的本質(zhì)原因；2、了解金屬腐蝕的種類，發(fā)生腐蝕的反應(yīng)式的書寫；掌握金屬防護(hù)的方法。過(guò)程與方法：、培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)方法；、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：金屬的電化學(xué)腐蝕課題：第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第一節(jié)有機(jī)化合物的分類知識(shí)1、了解有機(jī)化合物常見(jiàn)的分類方法教技能2、了解有機(jī)物的主要類別及官能團(tuán)學(xué)根據(jù)生活中常見(jiàn)的分類方法，認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物分類的必要性。利用投影、動(dòng)目畫、多媒體等教學(xué)手段，演示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和分子模型，掌握有機(jī)的化合物結(jié)構(gòu)的相似性。價(jià)值觀體會(huì)物質(zhì)之間的普遍聯(lián)系與特殊性，體會(huì)分類思想在科學(xué)研究中的重要意義重點(diǎn)了解有機(jī)物常見(jiàn)的分類方法；難點(diǎn)了解有機(jī)物的主要類別及官能團(tuán)第二節(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

教

學(xué)過(guò)程律、方法、結(jié)論，從“思考會(huì)”轉(zhuǎn)變成“會(huì)思考”，真正提高學(xué)生的思維能目體及其種類的多少的價(jià)值觀2、認(rèn)識(shí)到事物不能只看到表面，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)重點(diǎn)有機(jī)物的成鍵特點(diǎn)和同分異構(gòu)體的書寫難點(diǎn)同分異構(gòu)體相關(guān)題型及解題思路第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名教知識(shí)理解烴基和常見(jiàn)的烷基的意義，掌握烷烴的習(xí)慣命名法以及系統(tǒng)命名法，能根據(jù)結(jié)構(gòu)式寫技能出名稱并能根據(jù)命名寫出結(jié)構(gòu)式學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、比較能力與2、通過(guò)觀察有機(jī)物分子模型、有機(jī)物結(jié)構(gòu)式，掌握烷烴、烯烴、炔烴、苯及苯的同系物

情感態(tài)度

慣命名法在應(yīng)用中的局限性，激發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)命名法的熱情。

知識(shí)1、了解怎樣研究有機(jī)化合物應(yīng)采取的步驟和方法與2、掌握有機(jī)化合物分離提純的常用方法技能3、掌握蒸餾、重結(jié)晶和萃取實(shí)驗(yàn)的基本技能過(guò)程情感態(tài)度

慣命名法在應(yīng)用中的局限性，激發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)命名法的熱情。

知識(shí)1、了解怎樣研究有機(jī)化合物應(yīng)采取的步驟和方法與2、掌握有機(jī)化合物分離提純的常用方法技能3、掌握蒸餾、重結(jié)晶和萃取實(shí)驗(yàn)的基本技能過(guò)程方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)典型實(shí)例的分析，初步了解測(cè)定有機(jī)化合物元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其確定有機(jī)化合物的分子式2、通過(guò)有機(jī)化合物研究方法的學(xué)習(xí)，了解燃燒法測(cè)定有機(jī)物的元素組成，了解質(zhì)譜法、紅外光譜、核磁共振氫譜等先進(jìn)的分析方法

感受現(xiàn)代物理學(xué)及計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的有機(jī)化合物研究過(guò)程

知識(shí)了解烷烴、烯烴和炔烴的物理性質(zhì)的規(guī)律性變化技能了解烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特過(guò)程注意不同類型脂肪烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的對(duì)比與善于運(yùn)用形象生動(dòng)的實(shí)物、模型、計(jì)算機(jī)課件等手段幫助學(xué)生理解概念、掌握概念、學(xué)會(huì)方法方法、形成能力情感態(tài)度價(jià)值觀1、體會(huì)物質(zhì)與名字之間的關(guān)系

式。體會(huì)有機(jī)物分子中碳原子數(shù)目越多，結(jié)構(gòu)會(huì)越復(fù)雜，同分異構(gòu)體數(shù)目也越多。體會(huì)習(xí)

1、通過(guò)有機(jī)化合物研究方法的學(xué)習(xí)，了解分離提純的常見(jiàn)方法

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)研究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)根據(jù)有機(jī)物的結(jié)果和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)有機(jī)物的基本方法“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)

的2、通過(guò)練習(xí)書寫丙烷CH3CH2CH3分子失去一個(gè)氫原子后形成的兩種不同烴基的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)

價(jià)值觀

重點(diǎn)烷烴的系統(tǒng)命名法難點(diǎn)命名與結(jié)構(gòu)式間的關(guān)系第四節(jié)研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法(一)

教

學(xué)

目

的世界的奇妙與和諧

重點(diǎn)有機(jī)化合物分離提純的常用方法和分離原理難點(diǎn)有機(jī)化合物分離提純的常用方法和分離原理

知識(shí)1、掌握有機(jī)化合物定性分析和定量分析的基本方法技能2、了解鑒定有機(jī)化合結(jié)構(gòu)的一般過(guò)程與數(shù)據(jù)處理方法

過(guò)程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀重點(diǎn)有機(jī)化合物組成元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定方法難點(diǎn)分子結(jié)構(gòu)的鑒定課題：第二章第一節(jié)脂肪烴(1)

教

學(xué)

目

的構(gòu)”的思想

重點(diǎn)烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)烯烴的順?lè)串悩?gòu)第二章第一節(jié)脂肪烴(2)教知識(shí)掌握烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性

機(jī)物的合理使用

了解苯的物理性質(zhì)，理解苯分子的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，掌握苯的主要化學(xué)性質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

1、了解鹵代烴的概念和溴乙烷的主要物理性質(zhì)。2、掌握溴乙烷的主要化學(xué)性質(zhì)，理解溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)的條件和所發(fā)生共價(jià)鍵的變化。

機(jī)物的合理使用

了解苯的物理性質(zhì)，理解苯分子的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，掌握苯的主要化學(xué)性質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

1、了解鹵代烴的概念和溴乙烷的主要物理性質(zhì)。2、掌握溴乙烷的主要化學(xué)性質(zhì)，理解溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)的條件和所發(fā)生共價(jià)鍵的變化。

過(guò)程2、通過(guò)學(xué)習(xí)溴乙烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生使用化學(xué)平衡知識(shí)認(rèn)識(shí)與溴乙烷水解反應(yīng)的能力；方法3、由乙烷與溴乙烷結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)引出溴乙烷可能具有的化學(xué)性質(zhì)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的假說(shuō)方法。1、通過(guò)鹵代烴中如何檢驗(yàn)鹵元素的討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作，尤其是兩組不同意見(jiàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，急切用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)結(jié)論的正誤。實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，實(shí)驗(yàn)不成功的同學(xué)，經(jīng)過(guò)了困難的磨煉，通過(guò)獨(dú)立思考，找出存在的問(wèn)題，既鍛煉了毅力，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2、從溴乙烷水解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。通過(guò)用

由乙烷與溴乙烷結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)引出溴乙烷可能具有的化學(xué)性質(zhì)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的假說(shuō)方法。

知識(shí)與技能在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)有機(jī)化合物在日常生活中的重要應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注有

點(diǎn)

的能力學(xué)過(guò)程要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰δ壳楦袘B(tài)度的價(jià)值觀重點(diǎn)炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法第二章第二節(jié)芳香烴教知識(shí)技能學(xué)過(guò)程方法目情感使學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事態(tài)度實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生以假說(shuō)的方法研究苯的的價(jià)值觀結(jié)構(gòu)，并從中了解研究事物所應(yīng)遵循的科學(xué)方法重點(diǎn)苯的分子結(jié)構(gòu)與其化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)理解苯環(huán)上碳碳間的化學(xué)鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨(dú)特的化學(xué)鍵。第二章第三節(jié)鹵代烴

知識(shí)技能

1、通過(guò)溴乙烷的水解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；

教

學(xué)

目

的情感態(tài)度價(jià)值觀

化學(xué)平衡知識(shí)認(rèn)識(shí)溴乙烷水解反應(yīng)，使學(xué)生體會(huì)到對(duì)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的理解與欣賞；重點(diǎn)1．溴乙烷的水解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和