小班化教學教學設計8篇

小班化教學教學設計8篇小班化教學教學設計篇1

活動目標：

1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2.培育幼兒對美術的興趣。

3.培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗干凈，每人一根吸管。

2.范畫：泡泡畫1張。

3.每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導幼兒觀看。

〔出示范畫〕師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出秀麗的泡泡畫。

2.教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要常常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四.交代要求，幼兒操作，教師指導。

如今請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒把握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五.表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

小班化教學教學設計篇2

設計意圖：

游戲是童年期一種有的歡樂活動，而且它也是對幼兒成長進展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。

2、統(tǒng)一支配，硬性規(guī)定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一支配規(guī)定的。指導也較程式化，特殊是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。

區(qū)域活動的設置，轉變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探究的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適合的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對四周環(huán)境的興趣，主動實踐操作探究，從而到達促進幼兒全面和諧進展的目的。

小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親珍寶(幼兒從家中帶入園的一些自己喜愛的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切適合，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數量較多(圖書等一樣)，這樣不簡單爭搶等依據這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。

區(qū)域名稱

區(qū)域目標

材料預備

指導要點

(重點、難點)

操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺布皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到促進、進展，感覺運動技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。重點在粘貼時留意衛(wèi)生。在運用圖釘時要留意安全。

語言區(qū)

1、色彩繽紛的畫面，主動好玩的情節(jié)，使幼兒對圖書產生興趣，并喜愛閱讀。

2、在閱讀過程中把握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌)，設置充分呈現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)清靜有氣氛。

1、指導孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持清靜。

建構區(qū)

1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒進展手眼協(xié)調能力。

2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵閱歷。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動物模型等。

1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內容。

2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。美工區(qū)

通過嘗試將壓扁、搓長、團聚，進行平面或立體造型與改變，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

益智區(qū)

運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)覺事物之間的不同，進而漸漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。

1、不同樣子的餅干。

2、不同小動物及不同樣子的盤子。

1、區(qū)分不同樣子。

2、不同樣子間的互相聯(lián)系，再學習歸類。

娃娃家

擴展游戲內容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好心情，訓練幼兒動作技能，培育其愛心和協(xié)調合作能力。

娃娃、家具、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學習仿照成人對自己。

小班化教學教學設計篇3

?活動目標】

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對球產生深厚興趣和體驗一起玩球的歡樂。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

?活動預備】

1、《歡樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

?活動重難點】

主要培育幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要進展幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

?活動過程】

一、開始部分：

老師放《歡樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老師給小朋友預備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師信任你們肯定會是最棒的!

4、請小朋友把球的玩法告知你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友預備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜愛的材料來玩球。(肯定留意安全，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，如今呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、老師發(fā)覺了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結束部分：

你們是不是累了，為了鼓舞你們，老師給你們預備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延長：

請小朋友自由選擇喜愛的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

小班化教學教學設計篇4

活動目標

1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。

2、愿意表達自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

重點難點愿意表達自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

活動預備完好的，半個的蛋殼若干；ppt；小老鼠皮皮圖片。

活動過程

一、引導幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么？〔蛋殼〕對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？

二、感受故事。

今日，老師請來一位奇妙的小客人，它是誰呢？〔神秘的語氣〕請出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？〔播放ppt出示圖一〕它會把蛋殼當成什么了？〔幼兒回

小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？〔出示圖二〕提問。2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？〔出示圖

3、小老鼠皮皮真聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??！下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？〔提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四〕4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？〔出示圖五〕你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？〔幼兒回答〕

三、完好觀賞并講解并描述故事

1、教師完好講故事。提問：皮皮聰慧嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？

皮皮把蛋殼當椅子坐，不當心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？如今我們一起來講解并描述這個故事。

2、共同看圖講解并描述故事。

四、延長部分

1、引導幼兒觀看ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等

2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。

活動總結

活動選材很符合小班幼兒年齡特點，在活動第一環(huán)節(jié)中幼兒對于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內容讓幼兒大膽猜測故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看ppt邊猜測故事情節(jié)中表現(xiàn)出很深厚的興趣，幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想方法幫助皮皮，當幼兒想出好方法時在教師準時鼓舞表揚下孩子表現(xiàn)得更主動。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個畫面呈現(xiàn)。缺乏之處，我讓幼兒帶了許多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進一步延長。

小班化教學教學設計篇5

重點：利用飛碟，訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作

難點：能想出多種玩飛碟的方法。

活動目標：

1、練習走、跑的動作，初步把握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

活動預備：

人手一個軟飛碟(可以改變的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設，小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。

活動過程：

一、游戲《開汽車》

指導語：這是一個奇妙的飛碟，你們想把它當成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個奇妙的飛碟，把它當成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起競賽開汽車到果園。

二、游戲《運果子》

指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用奇妙的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢?

1、請幼兒想想方法，怎么樣用奇妙的飛碟給小松鼠運果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用奇妙的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓舞他們完成運送果子的任務。

三、游戲《好玩的飛碟》

指導語：奇妙的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想奇妙的小飛碟還可以怎么玩呢?

1、指導幼兒解開全部飛碟上的小扣子。

2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。

四、延伸活動：(指導語)還可以怎么玩奇妙的飛碟?讓幼兒戴著奇妙的飛碟回教室，下次再玩玩這些奇妙的飛碟。

?活動目標】

1.練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。

2.有冬天不怕冷的意志品質。

?活動預備】

場地布置：15-20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，小魚若干。

?活動過程】

一、基本部分

1、熱身運動：跟著老師做仿照操(依據廣播體操改編簡潔的動作)

2、活動幼兒各關節(jié)，使身體各部位伸展開來。

二、集體活動

1.師幼一起跳企鵝舞，導入課題。

師做企鵝的動作，讓寶寶們看看，是誰來了?(企鵝)企鵝是怎么走路的?我們一起來學一學，準時表揚作的好的孩子。

2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。企鵝們，學了這么久，肚子餓嗎?那企鵝喜愛吃什么呢?(小魚)瞧，那邊有好多的小魚呢?可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎?誰先來試一試的?(請一幼兒做示范)

·小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。

·小企鵝們英勇地鉆過冰窟(鉆爬器械)。

·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

3.表揚英勇的小企鵝。

三、結束部分。游戲：冰爺爺。我們都是英勇的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩游戲了。

小班化教學教學設計篇6

一、教學目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

2.學習動詞：游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。

二、教學預備：

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

三、教學過程：

〔一〕開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。

今日，們班上來了很多客人，你們想知道它們是誰嗎？

〔二〕基本部份：學習詩歌，能和大家一起開心地朗誦詩歌。

1.引導幼兒觀看小動物，了解詩歌內容。

出示圖片小雞：“看，誰來了？〞幼兒回答：小雞?！靶‰u跟著誰？它是怎么來的？〞幼兒自由回答?！皞兛梢杂猛旰玫脑拋碚f‘小雞，跟著媽媽。走走走’〞

“小鴨跟著誰？它是怎么來的？〞學習詞：游〔輔以動作〕。它除了可以游來，還可以怎么來？〞幼兒自由回答?！皞冇猛旰玫脑捳f說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’〞

“小兔子跟著誰？它是怎么來的？〞幼兒自由回答。“們用完好的話說說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！〞學習詞：羞?！〈螅獘寢尡?。羞羞羞！’

依據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》〞

2.觀賞教師完好地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。①、了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》〞②、教師朗誦詩歌，留意節(jié)奏要明快。

③、學念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌，留意咬字清晰、節(jié)奏明確，熟識后加快節(jié)奏。b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，們小朋友呢？〞〔也會自己走，不要媽媽抱〕

“小袋鼠真難為情，讓們一起來幫助它改正缺點[1][2]下一頁，學會自己走路，好嗎？〞〔幼兒仿照〕

〔三〕結束部份：出活動室，穩(wěn)固幼兒對詩歌的把握。

小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

附詩歌：

誰最羞

小雞，

跟著媽媽，

走！走！走！小鴨，跟著媽媽，游！游！游！小兔子，

跟著媽媽，

跳！跳！跳！

小袋鼠，

它要媽媽抱，羞！羞！羞！

小班化教學教學設計篇7

活動目標：

1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。

2、培育小主人的意識。

3、初步培育幼兒解決問題的能力。

活動預備：

1、到小朋友家做客的閱歷。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師互相熟識、溝通，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

活動一、電話邀請。

1、設疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽溝通。在溝通中鼓舞幼兒和小龍魚幼兒園小朋友商量“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?〞

活動二、設計路標圖。

1、路標圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

5、幼兒貼路標圖。

活動三、逛超市。

1、激發(fā)幼兒運用已有的生活閱歷。客人來，我們怎么款待客人?我們用什么來款待客人?

2、逛超市。

引導幼兒觀看超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?

引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

活動四、款待客人。

1、師生共同布置教室。

2、款待客人時說些什么?怎么款待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興?

3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些好玩的事情?

4、找朋友。

5、幼兒互相溝通。在活動中激發(fā)幼兒熱情款待客人朋友的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

小班化教學教學設計篇8

活動目標

1．理解詩歌內容，感受詩歌中優(yōu)美的語言與意境。

2．豐富詞匯“亮晶晶〞、“綠瑩瑩〞、“香噴噴〞、“甜滋滋〞。

3．初步嘗試仿編詩歌。

活動預備

課件、輕音樂。

活動過程

一、通過談話導入活動