初中社會實踐活動-主題2攝影入門教學設計學情分析教材分析課后反思

《攝影構圖》教學設計一、課程理念我認為活動課的目的是教師引導學生在“做”、“實驗”、“考察”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力從而逐步培養(yǎng)和提高學生的核心素養(yǎng)。所以我的課堂設計主要采用“全參與——發(fā)現(xiàn)式”的教學方法，把課堂交給學生，讓全體學生參與活動的全過程，教師只做一個引導者、組織者和陪伴者。二、活動目標1、知道畫面的四個要素，理解什么是構圖2、學會對稱、三分法等構圖方法3、能在合作中學會溝通和交流，包容和協(xié)調三、課堂框架1、組織教學，導入課題。2、欣賞照片，了解畫面的四個要素，理解什么是構圖3、欣賞照片，學習對稱法和三分法兩種構圖法4、分組拍照練習5、欣賞學生拍攝的照片，探討構圖問題6、分組拍照練習7、欣賞學生拍攝的照片，進一步學習構圖方面的技巧8、總結評價 組長總結整個小組的活動 學生總結評價本次活動 教師總結本節(jié)課的活動目標及達成度活動時間：45分鐘活動準備：卡片相機、單反相機六、活動過程：1、組織教學，導入課題我們上一節(jié)課認識了數(shù)碼相機，學習了它的使用方法。今天我們來學習攝影構圖。欣賞照片，了解畫面的四個要素，理解什么是構圖師：同學們拍照多嗎？生：師：你們知道什么是構圖嗎？生：（鼓勵學生大膽積極發(fā)言）師：這是同學們理解的構圖。下面我們欣賞一組照片（欣賞照片）同學們，照片上有什么？生：師：很棒。照片上有……，我們歸結一下就是攝影畫面的四個要素：主體--照片最想表現(xiàn)的內容陪體--在主體旁起陪襯作用的內容環(huán)境--前景和背景留白--除實體之外的其它部分同學們了解了照片畫面的四個要素，構圖就好理解了。構圖就是指攝影畫面的布局和結構安排，也就是你怎么合理的處理好主體、陪體、環(huán)境和留白的位置，讓畫面更協(xié)調、更美觀。欣賞照片，學習構圖方法師：我們知道了攝影畫面的四個要素，理解了什么是構圖，下面我們學習構圖的方法。攝影構圖的方法很多，我們今天主要學習使用對稱法和三分法。（欣賞照片、引導學生探討學習對稱法和三分法）4、分組拍照練習（室內）分兩個組，由組長帶領，利用教室里的背景輪流拍照。教師指導學生使用對稱和三分法進行構圖。教師要引導學生處理好一個關鍵點：拍攝者和被拍攝者要進行溝通，以便拍出更自然的照片。5、欣賞學生拍攝的照片，探討構圖問題圖片上傳至電腦，瀏覽所有同學的作品后，教師挑選出幾張有代表性的照片，引導同學們學會欣賞照片，探討構圖方面的問題。利用修圖軟件（光影魔術手）進行簡單的裁剪，讓學生們更直觀的看到合理構圖后照片的變化。分組拍照練習（室外）分四個組，外出練習。要求：組長負責本組的紀律和秩序。每個同學完成自己的拍攝作品（利用對稱法和三分法各拍一張照片），之后集體創(chuàng)作。組長注意不能落下任何一個同學，要組織所有同學參與其中，學會溝通交流，學會合作，都貢獻自己的想法和創(chuàng)意。老師在這一環(huán)節(jié)要把控時間，觀察、督促、指導。欣賞學生拍攝的照片，進一步學習構圖技巧圖片上傳至電腦，瀏覽所有同學的作品后，教師挑選照片，進一步探討學習構圖技巧。利用修圖軟件（光影魔術手）進行簡單的裁剪，讓學生們更直觀的看到合理構圖后照片的變化。總結評價組長總結評價：組長對本組的活動進行總結。學生總結評價：總結自己的收獲和不足。（在上兩部分總結過程中，教師要仔細傾聽，適時對學生進行引導、鼓勵和肯定。）教師總結評價：教師的總結主要歸總本節(jié)課的活動目標及達成度，讓同學們帶著滿滿的信心和濃厚的興趣繼續(xù)學習探索。七、拓展與創(chuàng)新1、養(yǎng)成良好的拍攝習慣。2、確定“歡樂五一”這個主題，選出好的照片在班級群里分享交流。學情分析初一的學生，是帶有一點叛逆的小可愛。他們自我意識開始快速發(fā)展，并有了一定的評價能力；他們對生活充滿了好奇并樂于探究和嘗試，敢于動手實踐，希望得到同學、老師和家長的關注和認可。但另一方面，他們自尊心增強，認為自己已經長大了，可是堅持性和獨立性還不夠，缺乏克服困難的勇氣和毅力。對于攝影，他們是熟悉和喜歡的。但他們的熟悉大多數(shù)來自于父母或自己的一部手機，來自于隨心所欲的隨手一拍，并沒有經過系統(tǒng)的學習。所以這一節(jié)課，我用直觀的圖片展示和學生實踐練習，帶領同學們動腦、動手，發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、記錄美。效果分析《攝影構圖》是《攝影入門》的一個主題活動，目的是讓學生了解攝影構圖的含義，學會一些基本的構圖方法，更好的拍攝照片，記錄成長和生活。本次活動課，我根據(jù)七年級學生好奇、樂于嘗試、敢于動手實踐的特點，從攝影畫面的四個要素入手，讓同學們明白什么是構圖，重點帶領同學們學習了對稱法和三分法構圖，并進行了室內和室外分組練習。同學們好奇心強，學習興趣濃厚，通過學習、練習、探究，都能掌握對稱法構圖和三分法構圖。并且在活動中學會了溝通、交流和合作。教材分析綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉化為活動主題的?！稊z影技巧》是山東科技版七年級綜合實踐活動第六單元《數(shù)碼攝影與攝像》主題2《攝影入門》的活動1。主要是在主題1《認識數(shù)碼相機》的基礎上，簡單介紹了關于攝影構圖和學習手動模式拍攝，旨在同學們學會基本的簡單的一些構圖方法，在反復練習的過程中提升自己在生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉美好畫面的能力，用心靈感受生活，用鏡頭捕捉瞬間，以光影記錄自己的成長和生活。評測練習1、室內拍照練習：學生分成兩個組，分別坐在教室的兩側，在組長的帶領下，輪流進行攝影構圖的拍照練習。2、室外拍照練習：學生分成四個組，在組長的帶領下，分兩部分進行攝影構圖的拍照練習：第一部分使用對稱法和三分法，完成自己的攝影作品；第二部分是集體活動，大家合作完成創(chuàng)作。3、拓展練習：利用五一假期，進行以“歡樂五一”為主題的拍攝，挑選出好的作品在同學群中分享交流。課后反思成功之處：1、根據(jù)七年級學生的心理特點：好奇、活潑、樂于嘗試確定活動主題、設計活動過程。2、根據(jù)他們的認知特點和攝影基礎，從攝影畫面的四要素入手，讓他們理解什么是構圖，并配合大量的圖片進行直觀感受。3、注重實踐練習，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、注重德育滲透，給予學生積極的引導和評價。不足之處：1、忽略了學生的生長環(huán)境因素，現(xiàn)在的學生接觸到的已經不是卡片相機和單反相機，而是手機了。因為學校條件的限制，沒有用手機進行教學。2、在組織學生活動時，因為自己能力的原因，指令不清楚，有些亂，耽誤了時間。3、學生太多，在進行指導時，總顧不過來，會忽略一些學生。課標分析綜合實踐活動課強調學生綜合運用各學科知識，在實踐