美術(shù)校本培訓總結(jié)

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通過區(qū)教育局組織的學校美術(shù)老師新課程培訓，使我深刻了解了學校美術(shù)新課標和新課改理念，經(jīng)過為期五天的培訓，使我受益匪淺。

傳統(tǒng)的美術(shù)教育注意寫實性的繪畫造型力量的培育，同學不僅要把握比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、顏色等造型藝術(shù)的基本學問，還要做到能精確真實地描繪觀看對象。這種教學方法用在兒童美術(shù)教育上，則往往達不到預期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強的兒童，特殊是低齡兒童難以到達的。它簡單把兒童已有的藝術(shù)直覺，潛意識的藝術(shù)創(chuàng)作活動壓制下去，使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的模式中。

學校美術(shù)新課標帶來許多新的理念，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，充分發(fā)揮同學學習的制造性、主動性，注意培育同學自學力量、合作精神和學習愛好。愛好是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。

同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在關心同學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。

新課標下的課堂教學，應是通過師生互動、同學之間的互動，共同進展的課堂。它既注意了學問的生成過程，又注意了同學的情感體驗和力量的培育。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以同學的進展為中心，以提高同學的全面進展為宗旨，這才是課改的最終目標。

這次培訓是我再學習的起點，我會用更多的熱忱投入到美術(shù)教學和美術(shù)討論中，爭取做一名優(yōu)秀的學校美術(shù)老師。

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5月8日在縣實小進行了全區(qū)學校美術(shù)老師培訓活動。我有幸與來自全區(qū)各學校美術(shù)老師一起參與為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了仔細貫徹落實《基礎教育課程改革綱要〔試行〕》的精神，緊密協(xié)作深化課堂教學改革，全面實施素養(yǎng)教育，培育同學全面進展，優(yōu)化學校老師結(jié)構(gòu)，科學、合理地配備各學科的專任老師，不斷提升老師的教學力量和水平。

雖然僅有7天的培訓時間，但每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我收獲頗豐，體會頗多。

首先，老師讓我重溫了遺忘已久的美術(shù)基礎學問，學習了美術(shù)的基本理念、課程的價值、美術(shù)老師角色的定位等等，還播放了很多令人茅塞頓開的教學實例視屏。讓我深刻的體會到美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學科具有學問面廣，綜合性強等特點，它是素養(yǎng)教育中不行缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使同學較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應當是一名文化人。

學習了學校美術(shù)課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術(shù)老師，美術(shù)教學能否順當進行最為關鍵的環(huán)節(jié)在于老師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必需樹立一個新的美術(shù)教學理念以及相適應的教學方式，要營造交往互動，共同進展的教學過程，一切為了每位同學的進展，要樹立終身學習的意識，老師在教學中要“樂教”同學才能“樂學，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。因此，我信任，只要我們仔細、專心地去對待美術(shù)教學，學校美術(shù)將會闖出一番新的天地！

美術(shù)校本培訓總結(jié)3

本學期我任教一，二班級美術(shù)，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學水平，加強自己的業(yè)務力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務水平

我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷，讓同學在朗讀中感悟，提高閱讀力量。培育同學課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學期我在課堂上引導同學在這方面有所提高。擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

四、主動參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研力量。

主動訂閱對教育教學有關心的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學的閱讀愛好，怎樣培育同學探究性的閱讀力量，最終提高同學的寫作水平。

五、勤思索，多動筆

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的研修中，我會連續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教同學涯中肯定能更上一層樓。

美術(shù)校本培訓總結(jié)4

一、基本思路

本學期我們進行了《新的課程標準關于評價標準》的學習，突出同學自主學習管理的培育。我們美術(shù)課堂也應當確定下一步的學習打算，為同學打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學思路：參考全國九年制美術(shù)課程標準，研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表，結(jié)合我校各班級美術(shù)教學的實際狀況，探究科學的教學、輔導方法，力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學的內(nèi)容和形式。最終實現(xiàn)由理論研討、試驗實踐、閱歷總結(jié)，改革創(chuàng)新到實際應用的研修目的，結(jié)合如何評價同學對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學綻開校本研修。

二、2023年是我依據(jù)個人校本教研進展的勢頭,依據(jù)自己制定了具體的教學教研打算和擬定了本學年度自己教研的進展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實狀況作個小結(jié)：在教學方面，在上課前，我仔細備課，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，細心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，細心引導同學跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著同學，吸引著他們以百分百的熱忱參加到學習中，所以每一堂課都到達了令人滿足的效果。

在輔導同學方面，我制定了具體的輔導打算，設有美術(shù)愛好小組。定期培訓同學制作了很多課件掛圖,做到“一幫一”的學習效果是特別明顯的。既讓同學滿意對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了深厚的愛好.本學期里，上交了很多優(yōu)秀的作品，得到了學校的好評。

另外,我不僅關懷同學的學習，我還關懷他們的身心健康。我仔細學習了《義務教育法》和《未成年人愛護法》。在教學時，我公平對待每一個同學，敬重他們的人格，對于同學偶而犯的錯，我是耐煩教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行平安教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有抱負、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，主動撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，準時總結(jié)教學經(jīng)

驗，摸索最正確教學方法。為了提升教學水平，我主悅耳優(yōu)秀老師授課，以到達教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我主動上好公開課和參加集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料預備齊全。

總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會連續(xù)結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的。

美術(shù)校本培訓總結(jié)5

20xx年5月，我在學院初等教育學院參與了省省級學校美術(shù)骨干老師的培訓，感到非常榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱忱高漲，主動學習，傾聽專家講座；專心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的腳印，發(fā)覺自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)受使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變角色，仔細進入學習狀態(tài)

這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和顏色的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法觀賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與觀賞，學校美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專題，教學的.測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省連續(xù)教育到處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切盼望。市教育學院院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色〔從骨干老師到骨干班學員〕，仔細聽從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個仔細的學員，把握機遇，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，仔細聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學的那點學問，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿意不了同學的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的學問海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、傾聽講座，提升自己

在培訓中，我傾聽了很多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的學問對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

師范高校碩士生導師利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和顏色教學技巧，畫顏色要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明白顏色畫的技法技巧，教授以生動的實例和豐富的學問及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的改變；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外教授還近距離地和參與培訓的老師進行溝通，了解一線老師工作中的困惑并關心指教迷津，他平易近人的看法使人倍感暖和，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我尊敬。

師范高校美術(shù)系主任教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了很多新的學問。教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素養(yǎng)的表達”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有許多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素養(yǎng)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

學院的教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式敏捷應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對顏色的把握及畫面整體的把握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮亮的浪漫主義顏色。另外教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、仔細教學的看法所折服。

教育學院的副教授講授了“兒童教育心理學”，學院講師講授了“老師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了老師應當了解自己的心理是否健康，否則會嚴峻影響師生關系，直接導致同學的心理障礙。所以老師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用教授的一句話吧“我們無法轉(zhuǎn)變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法轉(zhuǎn)變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順當，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們?nèi)柯犝n老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊急嚴厲?，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學學問的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

學院教務處的主任給我們講授了“班主任工作專題，不僅讓我了解到了關于老師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要到達以下三個目標，即“做個富于才智的班主任”“做個歡樂美好的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應當做到這三點，做為美術(shù)老師的我又何嘗不應當做到這幾點呢？

美術(shù)校本培訓總結(jié)6

此次我有幸參與了學校美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊急、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結(jié)合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結(jié)。

一、理念的提升

從事教育工作十二年以來，始終任教美術(shù)學科。平?？傉J為，把學問傳授給同學就完成任務了，但通過這次培訓徹底轉(zhuǎn)變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的熟悉。提出要“享受教育”、“做美好的老師”。老師是唯一的與布滿陽光的人打交道的人,想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和同學們在一起是歡樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向同學傳授學問的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里喜愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件;充分展現(xiàn)所教學科的趣味性，是引導同學愛好的“敲門磚”;讓同學在美術(shù)課上獲得學習的成就感，是吸引同學的“吸鐵石”。爭取讓同學對美術(shù)學科產(chǎn)生喜愛之情，這樣整個教學的過程，也是老師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的歡樂，做一個美好的老師

二、學問的拓展

在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的學問面。理念不僅是培育同學全部藝術(shù)創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個載體，它承載著藝術(shù)家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)老師，要想關心同學樹立正確的理念，就必需自己能夠樹立并形成教育理念，轉(zhuǎn)變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤熟悉，而是要傳遞給同學一種理念，讓同學形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā)我們要注意樹立良好的美術(shù)教育理念，從長遠的角度去培育同學，為同學的良好進展盡自己應盡的責任。

我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結(jié)為以下四個方面：1、概括簡潔的學問。2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了很多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合奇妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在贊嘆于老師的理論學問的同時，更贊嘆于老師的繪畫水平，他的這種仔細、執(zhí)著、探究和討論的精神值得我永久學習。3、幽默幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應當源于老師恰當?shù)呐e例說明、幽默幽默的語言、生動好玩的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。4、自然流露的真誠。老師的講解內(nèi)容緊緊圍繞教學的實際內(nèi)容。結(jié)合不同課的案例，向我們說明白問題的解決方案，啟發(fā)我在平常也要注意教學基本功的練習，以便更好的促進教學。

三、方法的改良

研修中有很多好的方法供我們借鑒，老師要首先考慮好這樣幾個問題：1、提出什么問題?同學怎樣回答?2、提出的問題不要中性。3、不要不說明問題。4、提問題要通過形象提出問題，留意角度和方式。以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：1、圖中有什么人?穿什么衣服?2、他們在干什么?3、圖中有什么建筑?4、表現(xiàn)的事物多不多?5、構(gòu)圖亂不亂?6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的?

這一系列問題的提出，就把同學的思路帶到要學習的問題中去，提的特別有針對性。

再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：1、教學目標的制定、達成。2、教材的分析、解讀。3、了解同學、關注同學。4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。5、課堂教學思路和結(jié)構(gòu)的支配。6、教學評價的多樣性。7、課堂氣氛、同學思維、同學受益面等教學效果方面。8、教學效果的延展

四、效率的提高

在分散研修期間，我結(jié)合集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結(jié)、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改良教學，提高教學效率。例如在引發(fā)同學學習愛好方面，我采納設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)同學的奇怪???心和求知欲，把老師的要求轉(zhuǎn)化為同學本身的內(nèi)在需要，從而激發(fā)內(nèi)部學習動力的一種策略。

回顧學習狀況，使我提升了理念，拓寬了學問，改良了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素養(yǎng)不斷提升，業(yè)務力量不斷提高!

美術(shù)校本培訓總結(jié)7

提高課作業(yè)設計的有效性,增值美術(shù)課堂

——美術(shù)校本研修課程方案

一、討論背景：

課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應同學學習所得，表達課堂有效性和技能把握程度的一個根據(jù)。同學課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。

回顧以往的同學作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)覺同學作業(yè)明顯存在以下幾個問題：〔一〕同學作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要緣由是老師為了達成教學目標，特別注意每個教學環(huán)節(jié)之間的連接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以老師講為主，提問少，給同學思索商量的時間不多，老師經(jīng)常依據(jù)時間收放同學思維，整個一節(jié)課同學的思維往往只處于小幅的波動面，致使同學作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。

〔二〕同學完成作業(yè)有應付的看法。主要緣由是個體力量差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A好的同學，依據(jù)老師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學依據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的同學無事可做，他們的力量在這節(jié)課不但沒有得到較好的培育，反而制約了其他力量的進展?；A差的同學往往也受基礎好的同學地影響不能專心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。

要轉(zhuǎn)變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必需設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引同學的留意力，從作業(yè)設置上入手，從提高同學學習主動性，表達同學自主學習，從生活動身去制造性地為同學設計課堂作業(yè)，讓同學能選擇自己有愛好完成并力所能及的命題主動主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的討論，聚集大家的才智，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓同學各方面力量得到綜合進展。

二、討論目標：

1.在研修的過程中，轉(zhuǎn)變美術(shù)課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探究高效途徑，使同學在學習中提高學習愛好，提高作業(yè)質(zhì)量，消失趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。

2.在研修的過程中，探究如何把三維目標較好的表達在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改良，培育老師自身的主動主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。

3.師生的互動溝通與學習，使得老師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>

4.通過研修活動的開展，使得老師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐力量有明顯的進展。在研修的過程中促進老師反思、改良力量的提高，增加老師的教學敏捷性。

三、討論內(nèi)容：

1.討論提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應表達的基本原則。

討論如何在課堂作業(yè)設計中表達“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有肯定數(shù)量的基礎學問和基本技能需要同學把握，而且需要通過評價來檢驗其把握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應當包括“制造”、“審美”的要求。

2、討論有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求的基本結(jié)構(gòu)。

美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“詳細化”和“可選部分”三部分組成。

基本要求是指：用什么方法做什么練習。

詳細化是指：對基本要求的詳細化、補充說明或要留意的問題

可選部分是指：允許同學自由選擇、