2023年農村小學體育工作計劃

2023年農村小學體育工作計劃農村小學體育工作安排1

一、指導思想

以《新課程標準》為動力,深化開展教化教學探討,不斷提高教學效率,全面提高學生素養(yǎng),使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學校體育工作作為實施素養(yǎng)教化的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化教學改革,全面推動素養(yǎng)教化。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色,培育全面發(fā)展的學生。

二、對新課標理念的把握

1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長

體育(與健康)課程的性質,確定了本課程是在學校教化中落實“健康第一”指導思想的主要途徑。但是,這并不是說只要在學校中開設了體育(與健康)課程,保證了必要的課時,就自然體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想,自然能夠達到促進學生健康成長的目標;體育(與健康)課程自身也存在著以“健康第一”為指導思想的問題。體育(與健康)課程要落實“健康第一”的指導思想,就必需在課程目標的確定、課程的設計、教學內容的選擇和課程的組織實施、課程評價等各個方面都真正體現(xiàn)“健康第一”的要求,以促進學生身體健康水平、心理健康水平和社會適應實力的提高。

2.激發(fā)運動愛好,培育學生終身體育的意識

學校體育是終身體育的基礎,運動愛好和習慣是促進學生自主學習和終身堅持熬煉的前提。愛好是學習的初始動機,也是有效學習的保證。學生有愛好參加的活動,肯定要賜予熱忱的支持和指導;反之,假如學生沒有愛好,任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動愛好,才能使學生自覺、主動、主動地進行體育課程的學習。因此,在體育(與健康)課程標準中,從教學內容的選擇到教學方法的支配,都非常關注學生的運動愛好,非常關注學生健康意識、熬煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,這是實現(xiàn)課程目標和價值的有效保證。

3.以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位

在傳統(tǒng)學校教化模式下,“培育科學家和工程師的模式仍舊是學術模式,科學家和工程師僅僅是他們的教授的復制品”。在體育課教學中,他們只是被動地根據(jù)老師的支配進行練習以駕馭某種運動技能。由于不重視學生的感受和體驗,這種教學方式很簡單讓學生感到厭倦和反感。鑒于體育課程的特別性質,充分體現(xiàn)學生在體育學習中的主體地位顯得尤為重要。因此,體育(與健康)課程標準在構建課程體系的時候,非常關注滿意學生全面發(fā)展的須要和學生的情意體驗,從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié),始終從有利于學生主動、全面地發(fā)展動身,要求老師在教學活動中要特殊留意體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位,以充分發(fā)揮學生的學習主動性和學習潛能,提高學生的體育學習實力。

4.關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益

讓每一個學生都能從學習中受益,不但是基礎教化的根本任務,而且是學生的權利,也是貫穿體育(與健康)課程的一個基本理念。體育是一種以技能學習為主的課程,學生學習的結果主要體現(xiàn)在學生體能、技能和運動行為的變更方面。只要學生仔細、主動地完成學習要求,學生在上述諸方面的狀況就肯定會發(fā)生主動的、有利于全面發(fā)展的改變。但是,人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習和發(fā)展有關,而且與其先天遺傳有極大的關系。從健康的角度看,每個人的運動需求和運動表現(xiàn)都不盡相同。因此,體育(與健康)課程依據(jù)學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,從保證每個學生受益的前提動身,充分留意到學生在身體條件、愛好愛好和運動技能等方面的個體差異,并依據(jù)這種差異性確定了學習目標和有彈性的學習內容,提出了有益于學生發(fā)展的`評價原則;在教學組織和教學方法等方面,也提出了相應的建議,以保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標,使每個學生都能體驗到學習和勝利的樂趣,以滿意他們身心發(fā)展的須要。

農村小學體育工作安排2

一、學情分析;

小學四年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

二、教學目標;

1、具有主動參加體育活動的看法和行為：學生將能夠樂于參與各種嬉戲活動；仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動

2、獲得運動基礎學問；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調實力）；具有關注身體和健康的意識。

4、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教材分析;

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學探討內容;

教學重點：分腿騰越；沙包擲遠；

教學難點：體操技巧；蹲距式跳遠

五、教學