大班美術(shù)優(yōu)秀教案7篇

大班美術(shù)優(yōu)秀教案7篇大班美術(shù)優(yōu)秀教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。

2、能選擇寵愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現(xiàn)出來，并會用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。

3、學(xué)會在畫的反面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。4、萌發(fā)幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。

活動預(yù)備：

1、實物立體熱帶魚一條。

2、成品范畫一份，各種樣子的熱帶魚示意圖若干份。

3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。

4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚〞為主題的畫展。

活動過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變！哇！變出了這么美麗的一條熱帶魚。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞魚類圖片。

師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧！是一個美麗的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片！

〔看圖片，師適時提示幼兒認(rèn)真觀看魚的顏色，樣子?！程釂枺?/p>

1、你看到的熱帶魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？

2、除了這些美麗的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎？它們是怎么樣的？小結(jié)：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有??；有的扁圓，有的細(xì)長；有的背上有刺，有的身上有秀麗的花紋，還有的魚會變色，會發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是好玩極了！

三、教師示范作畫：師：這么秀麗的小魚不把它畫下來真是太惋惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎？老師先來畫一副，我喜愛這條像公主一樣的熱帶魚。

示范作畫步驟：

1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上美麗的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜愛吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜愛躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小朋友動腦筋，看看誰的畫法多。

2、選擇美麗的油畫棒涂上顏色，涂的時候要按順序，涂的勻稱?！渤鍪就可蟮姆懂嫛?/p>

3、如今老師又要來變個小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？〔特殊軟，有一點毛毛的〕對了，所以小朋友在畫的時候肯定要當(dāng)心，不行以畫得很重，這樣簡單把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣〞。好，如今我要變了，先把畫翻過來，在反面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？〔美麗的畫不見了〕。別焦急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3〔在數(shù)的時候，快速把畫翻回來〕。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加艷麗了。這么好玩的畫法，小朋友們抓緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的魚進(jìn)行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡回指導(dǎo)，適時地提示幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提示幼兒畫的技能、畫面的布局等。

五、講評。

1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

2、幼兒互相評價作品。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用點、線、面的樣子疏密排列改變裝飾各種各樣的魚。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動難點】

學(xué)習(xí)用線條的改變畫各種各樣的魚。

【活動預(yù)備】

1、各種線描畫魚范例

2、“海底世界〞影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

【活動過程】

一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1、提出問題：海底有什么魚？〔幼兒自由溝通回答〕

2、提出要求：觀看魚的樣子，回答魚身上的花紋有什么不同？〔幼兒自由溝通回答〕

二、情景導(dǎo)入

1、講解并描述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

2、在海洋背景圖上出示范例，觀賞商量。

商量：

〔1〕魚寶寶的身體有什么地方不一樣？〔幼兒商量溝通〕

〔2〕魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在電視里看到的魚有什么不一樣？〔自由商量〕小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

〔1〕師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了〔收起范例〕，還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了秀麗可愛的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

〔2〕啟發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

〔1〕教師提出要求

大海媽媽說：她最喜愛個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜愛。

〔2〕幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜愛的魚的樣子，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提示：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

四、展示并相互評價作品。

教學(xué)反思：

?熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指教、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，情愿裝飾出與別人不同的小魚花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我依據(jù)幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區(qū)分的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、運用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2、鼓舞幼兒想象、大膽嘗試，進(jìn)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動過程】

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？〔大屏幕上展示作品〕你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱秘？〔原來這些畫都由各種手形變成的?！?/p>

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探究：

1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

〔1〕想一想，這個手形會變成什么？〔先讓幼兒自由想象，再展示孔雀〕

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了秀麗的孔雀?！?/p>

〔2〕這個手形能不能再變成其它的呢？〔展示刺猬〕

提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛〕。

2、展示手形二

想一想，這個手形添上幾筆變成什么？〔展示雞〕添上了哪些部分？〔添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳〕

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1、勵幼兒自己改變手形，大膽嘗試。

2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，認(rèn)真地沿著手的樣子走，始終畫到最終一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

【簡評】

此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培育幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過觀賞作品和手形改變游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒仿照的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、商量式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀看、比較、推斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參加評價，促進(jìn)溝通。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料〔紅、黃、藍(lán)〕、抹布、牙簽、舊報紙等。

2、范畫兩張〔圖形貼畫和噴刷畫〕。

3、事前已進(jìn)行過圖形拼貼活動。

活動過程：

1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同？

小結(jié)：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的背景采納了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今日我們大家一起來試試好嗎？

2、講解示范。

〔1〕先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，留意不要貼在紙上。

〔2〕運用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽互相摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上；再噴黃色或藍(lán)色，但必需等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行，留意換顏色時也必需清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

〔3〕等背景色干了以后，取下列圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習(xí)。

〔1〕提示幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。

〔2〕提示幼兒圍好舊報紙后，再進(jìn)行噴刷，留意保持桌面、畫面的干凈。

4、講評。

幼兒互相評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩美麗，作品潔凈。

活動反思：

這節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建元件以及使用元件和元件庫。一上課，通過播放《生日歡樂》動畫短片〔從網(wǎng)上下載的〕，營造輕松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的主動性，同時，通過講解同一個角色多次出現(xiàn)，引出元件的概念。這樣學(xué)生簡單進(jìn)入教學(xué)氣氛。

編輯元件時，需要留意元件的注冊點的處理。制作小型動畫時，元件的注冊點的影響可能不大，一旦動畫中角色出現(xiàn)要移動、旋轉(zhuǎn)等動作時，元件的注冊點的影響就會出現(xiàn)。讓學(xué)生留意處理元件的注冊點，可以提高學(xué)生制作動畫的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生簡單在編輯好元件后遺忘“要回到場景〞，這點在教學(xué)中經(jīng)過強(qiáng)調(diào)，大部分學(xué)生沒有犯錯，當(dāng)然，以后編輯比較冗雜的動畫時可能還會有學(xué)生犯這樣的錯。

元件庫的應(yīng)用可以提到一些，讓學(xué)生分類管理元件，多次調(diào)用元件，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案篇5

活動目標(biāo)

1、在熟識樂曲旋律的`基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜熟識歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹之一--京劇，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備

1、觀賞過京劇表演片段，熟識《戲說臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面?！材樧V面具與幼兒用書中的臉譜圖相同〕

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒。如今一起來邊看圖邊聽我說一說。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶著幼兒認(rèn)識不同臉譜代表的人物，并簡潔介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：如今你們知道圖上的認(rèn)識誰了嗎？〔幼兒自由商量〕師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，勇敢無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時要留意表情、聲調(diào)及動作。

師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。

教師運用動作和表情的示意幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時候，可以留意看老師的動作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對唱詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》

教師示范表演唱，請幼兒觀賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛剛的演唱與平常的演唱有什么不一樣。

師：你們覺得這首歌與我們平常唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首唱歌起來很有精神，最終一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》，重點學(xué)習(xí)最終一句"啊……"的唱法。

師：最終一句"啊……"怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探究用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。

師：你們覺得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)當(dāng)怎么唱？〔最輕〕"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢？〔稍用力〕"花臉的孫猴"呢？〔用力〕"白臉的曹操"呢？〔用力〕"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？〔最洪亮〕好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完好地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。

引導(dǎo)幼兒通過商量發(fā)覺：叫好的聲音要短而快，最終一個"好"可長一些。

6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。

活動反思

在這個活動課上，我一開始出示了很多臉譜，使幼兒感到既新穎又好玩，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡潔的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓舞大家一起朗誦加深了對唱詞的熟識。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平常唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點唱句進(jìn)行了仿照練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒把握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的主動性比較高，但對重點唱句的把握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M(jìn)行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡潔的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

活動中幼兒用動作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓舞幼兒自己探究仿照；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓舞性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際狀況，使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的仿照教師的動作，更敬重幼兒，表達(dá)幼兒的主體地位。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、通過觀賞作品，領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗盲女專心去感受的安靜。

2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氣氛中專心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的境況產(chǎn)生深切的憐憫，情愿給予生活中的盲人關(guān)懷與幫助。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、柔美的音樂〔最好是關(guān)于大自然〕，眼罩人手1副。

2、油畫棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖：《盲女》。

【活動過程】

一、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同觀賞。

1、引導(dǎo)幼兒觀看整體畫面。

師：老師請小朋友觀賞一幅圖畫，看看圖上有什么？〔兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶〕地上有什么？〔草〕遠(yuǎn)處是什么？〔村莊〕

2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒商量畫中人物的關(guān)系。

師：圖上的兩個女孩是誰？為什么有個小女孩閉著眼睛呢？

4、師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？

5、引導(dǎo)幼兒觀看人物的表情，體驗盲女的專心感受。

師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些秀麗的風(fēng)景嗎？〔可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽〕

6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會摸到什么？她會聞到什么？

二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氣氛的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的？〔有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點點等〕

師：如今請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講解并描述畫面中秀麗的自然風(fēng)光吧！〔播放柔美的背景音樂〕

師：友愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清爽的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的唱歌了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告知你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……〔教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦〕

三、讓幼兒閉著眼睛感受四周的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

師：閉上眼睛以后你有什么感覺？

師：盲人需要我們的幫助嗎？你會怎么樣幫助盲人呢？

四、戶外寫生。

1、預(yù)備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

2、幼兒自由寫生，教師巡回指導(dǎo)。

五、回活動室展示作品，溝通共享。

師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？

【活動反思】

作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實生活的油畫。本活動引導(dǎo)幼兒通過觀賞《盲女》，領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗盲女專心去感受沉靜的自然之美，以此產(chǎn)生對比，從而萌發(fā)幼兒對盲女的境遇產(chǎn)生憐憫、關(guān)愛盲人的情感。

在活動的選材上，盲人，可以說是幼兒所熟識的。無論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都了解過盲人，知道他們生活在黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，給幼兒觀賞《盲人》，并沒有脫離幼兒的生活閱歷，反而在活動中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來的啟示。

?盲女》這個活動大致可分為三個環(huán)節(jié)：有逐步深入觀看畫面的探討，有專心想象、感受的體會，有幼兒蒙眼睛做盲人活動的游戲。整個活動教師都在創(chuàng)造多樣化的觀賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地改變角色去感知、體會，這比教師單純而又有限的講解并描述生動好玩多了。同時，通過觀賞，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力，對幼兒的繪畫能力也有所幫助。

其中讓我感受最深的是第三環(huán)節(jié)，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美，讓孩子們感受盲人憧憬光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但觀賞的形式比較特殊，用優(yōu)美的語言帶著幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種安靜、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操。

但是，遺憾的是最終的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點睛的作用。本來設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的很多不便之處，以此對盲女產(chǎn)生深切的憐憫。但在活動過程中，有些孩子好像覺得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶著好玩的心態(tài)去體驗，沒有真正感受到盲人的無奈心情。

通過活動我也意識到了自