了不起的消防員教案反思XX字

了不起的消防員教案反思XX字1、知道不同的交通工具有不一樣的乘坐規(guī)章。

2、了解乘坐火車(chē)、輪船和飛機(jī)的`方法。

3、在情景表演中，能自覺(jué)地遵守規(guī)章、培育規(guī)章意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

師：小伴侶，你們每天早上來(lái)幼兒園時(shí)，你是做什么公交工具過(guò)來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒自由敘述）但是，假如我們要去很遠(yuǎn)的地方還可以坐電動(dòng)車(chē)嗎？（引出火車(chē)、輪船、飛機(jī)）

提問(wèn)：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)是長(zhǎng)什么樣的？怎樣搭乘火車(chē)呢？

師：乘坐火車(chē)時(shí)，要用身份證買(mǎi)票，然后要通過(guò)安檢，提前15分鐘驗(yàn)票，依據(jù)提示，到達(dá)站臺(tái)后要站在黃色線外等候。上車(chē)后，對(duì)號(hào)入座，保持寧?kù)o。（請(qǐng)幼兒自由回答，老師結(jié)合圖片進(jìn)行完整介紹）

提問(wèn)：誰(shuí)乘坐過(guò)輪船呢？坐輪船的時(shí)候應(yīng)留意什么問(wèn)題？（請(qǐng)個(gè)別有閱歷的幼兒進(jìn)行敘述，老師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理）

提問(wèn)：有小伴侶坐過(guò)飛機(jī)嗎？說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是長(zhǎng)什么樣子的？坐飛機(jī)的時(shí)候我們要留意什么問(wèn)題？（請(qǐng)幼兒自由敘述，老師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理）

創(chuàng)設(shè)乘坐火車(chē)、輪船、飛機(jī)的情境，引導(dǎo)幼兒了解乘坐不同交通工具的規(guī)章

在搭乘任何交通工具時(shí)，我們要學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)章，爭(zhēng)做文明的小乘客。

活動(dòng)反思：

在看圖敘述的過(guò)程中，孩子們都能樂(lè)觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小伴侶的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車(chē)規(guī)章。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

小象消防員教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列挨次。

⒉知道自己的屬相，感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。

⒊培育幼兒敏銳的觀看力量。

⒋進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

⒌探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

⒉出示當(dāng)年生肖動(dòng)物。

師：你喜愛(ài)這個(gè)生肖動(dòng)物嗎？為什么它在今年特殊多？？（由于今年是猴年，它們形象可愛(ài)，象征著新年吉利如意）

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否聽(tīng)到對(duì)聯(lián)里有“猴”字，這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。

⒌師：過(guò)年時(shí)，人們除了喜愛(ài)貼有生肖名的對(duì)聯(lián)外，還喜愛(ài)相互說(shuō)一些帶有生肖名的祝愿語(yǔ)。比如，在羊年，我們會(huì)說(shuō)“愿你喜氣羊羊”；在虎年，我們會(huì)說(shuō)“愿你虎虎生威”；在馬年，我們會(huì)說(shuō)“祝你馬到勝利”；在狗年，我們會(huì)說(shuō)“好運(yùn)旺旺”；在雞年，我們會(huì)說(shuō)“金雞報(bào)春”；在豬年，我們會(huì)說(shuō)“諸事大吉”。

⒍師：那么今年是猴年，你們知道什么關(guān)于“猴”的吉利話(huà)或是祝愿語(yǔ)嗎？（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于猴年的一些吉利話(huà)。）

㈡敘述“我們屬什么”，知道一個(gè)生肖就是一年。

⒉師：那今年是猴年，誕生的寶寶屬什么你們知道嗎？

⒊師：明年誕生的.寶寶屬什么呢？明年還沒(méi)到，我們?cè)趺床拍苤烂髂晔鞘裁茨昴兀?/p>

㈢了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按肯定挨次排列的。

師：生肖只有我們中國(guó)才有，外國(guó)是沒(méi)有的，我們一起來(lái)看看這些生肖吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，知道一共有十二生肖。）

師：關(guān)于十二生肖還有個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年？明年誕生的寶寶屬什么了。

⒊了解十二生肖的排列挨次，感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。

師：每年都有一個(gè)生肖。狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍，兔年誕生的屬兔。

師：聽(tīng)了故事你們知道十二生肖的排列挨次是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：現(xiàn)在知道明年是什么年？明年誕生的寶寶屬什么？

師：十二生肖是按肯定挨次排列的，誰(shuí)排在前誰(shuí)排后是有挨次的，不能亂排。

活動(dòng)反思：

更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及學(xué)問(wèn)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)方案，促建孩子的進(jìn)展。

小象消防員教案反思(篇3)

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，特別受寵，所以當(dāng)遇到不快樂(lè)的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)整自己的心情，也不會(huì)照看他人的心情，更不懂得如何讓自己歡樂(lè)，并帶給他人歡樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜愛(ài)幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等樂(lè)觀應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)歡樂(lè)。形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒進(jìn)展特點(diǎn)(觀看力量增加，溝通欲望增加)和幼兒實(shí)際狀況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)樂(lè)觀參加收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話(huà)。

2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡快，喜愛(ài)與有幽默感的伴侶相處。

3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備豐富的物質(zhì)閱歷是完成目標(biāo)的前提。為了順當(dāng)完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面特作如下支配：

1、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)好玩的幽默故事，同時(shí)留意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜尋)

2、教具、學(xué)具預(yù)備：老師預(yù)備故事材料及幽默視頻，幼兒預(yù)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。

四、說(shuō)教法幼兒的思維及行為是以詳細(xì)的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，明顯非易事。所以我依據(jù)這一狀況，采納了直觀教學(xué)法和敘述法，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培育幼兒幽默的好性格。

1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中常?？吹交蚵?tīng)到的笑話(huà)，引出主題。

2、敘述法：通過(guò)生動(dòng)、形象地?cái)⑹?，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，關(guān)心幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)。并能較好地集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做預(yù)備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過(guò)后的思索。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)。

五、說(shuō)學(xué)法老師生動(dòng)的敘述，幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)好玩的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給伴侶的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話(huà)”的說(shuō)——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒爭(zhēng)論”的思——“老師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開(kāi)放式，探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)如下：

1、談話(huà)導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常常看到或聽(tīng)到的笑話(huà)(已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引幼兒的留意力，幼兒也能在師生溝通的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達(dá)出來(lái)。

2、出示幽默視頻，感受幽默樂(lè)趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)整課堂氣氛。

3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活閱歷，讓幼兒深化體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)老師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著奇怪???心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。

4、老師設(shè)疑，幼兒爭(zhēng)論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要達(dá)到笑話(huà)與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解稱(chēng)贊不是幽默。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：

①豬大媽預(yù)備哪些食物款待客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?為什么客人都笑的前仰后合?

②塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?爭(zhēng)論問(wèn)題如下：大家聽(tīng)到這兩個(gè)故事為什么都笑了?它們與我們聽(tīng)過(guò)的故事有什么不一樣?

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事，并爭(zhēng)論這幾則故事的共同點(diǎn)。

2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次關(guān)心幼兒理解幽默。

3、有意識(shí)讓同學(xué)家長(zhǎng)參加培育幼兒的幽默感。

活動(dòng)反思：

這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理并喜愛(ài)上幽默。似乎是我笑點(diǎn)低了，首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，似乎感覺(jué)我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我抓緊提問(wèn)關(guān)心他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。

如：豬大媽預(yù)備哪些食物招呼客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客?小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客原來(lái)很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃，結(jié)果小動(dòng)物門(mén)翻開(kāi)鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個(gè)故事才開(kāi)展了下去。其次個(gè)故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解力量較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)出了笑聲。

利用這笑聲我提問(wèn)道：小伴侶們覺(jué)得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢?“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字，我告知了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們歡樂(lè)。

最終我請(qǐng)幼兒講講說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)看過(guò)的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集風(fēng)光前總是很害羞，她竟然舉手要來(lái)講幽默小故事，我便抓緊讓這位小女生起來(lái)敘述。她的聲音比以前洪亮了，膽識(shí)變大了，她的故事也讓孩子們笑出來(lái)了。

放學(xué)后我告知她的母親說(shuō)今日能大膽、洪亮地說(shuō)出自己的語(yǔ)言了，她媽媽很快樂(lè)，也摩挲著她的頭發(fā)輕聲說(shuō)道：我家珍寶很棒，有進(jìn)步，媽媽很滿(mǎn)足。那位小女生露出了滿(mǎn)滿(mǎn)幸福的表情。

似乎在對(duì)媽媽老師說(shuō)：我會(huì)連續(xù)努力加油的，我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜愛(ài)上幽默，形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，讓陽(yáng)光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽(yáng)光小天使一樣成長(zhǎng)著。

小象消防員教案反思(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中時(shí)時(shí)到處都會(huì)有困難。

2、嘗試克服困難遇到困難時(shí)想方法不退縮。

3、體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的士氣。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去關(guān)心他們。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫(xiě)有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的士氣兄弟的圖片等。

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好：將幼兒喜愛(ài)的零食放置高處，請(qǐng)幼兒想方法取下。

師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰(shuí)有方法取下來(lái)？誰(shuí)取下來(lái)就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

師：剛才幾個(gè)小伴侶都試著想取下好吃的，可都沒(méi)有勝利，看來(lái)想要得到好吃的可真是太困難了。

師：那你們想一想，有沒(méi)有好方法拿到好吃的呢？比如：可以踩到凳子上去取，或者請(qǐng)大人幫忙……

幼兒采納上述的方法拿到了好吃的，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開(kāi)跳繩的小伴侶可以獲得獎(jiǎng)品。

先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能勝利。

師：一個(gè)小伴侶解繩子解不開(kāi)，看來(lái)這個(gè)任務(wù)太難了，怎么辦呢？

師：剛才解繩子太難了，一個(gè)小伴侶沒(méi)解開(kāi)，兩個(gè)一起就解開(kāi)了。

師：你們遇到困難會(huì)怎么辦呢？是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎？

師：有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，要想方法去解決它。老師給你們介紹幾個(gè)好伴侶（出示圖片）他們叫士氣兄弟，他們從來(lái)不怕困難，你們情愿和士氣兄弟一樣英勇嗎？

師：小伴侶們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎？誰(shuí)能想方法把自己的外套穿好，那就肯定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士！我們來(lái)競(jìng)賽吧。

師：把寫(xiě)有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小伴侶，你們想方法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。

師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，肯定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)制造了一個(gè)自由，寬松的`交往環(huán)境，在輕松﹑開(kāi)心的狀態(tài)體驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對(duì)困難要想方法﹑不放棄﹑培育幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)預(yù)備簡(jiǎn)潔，但來(lái)源于幼兒的生活，幼兒愛(ài)好很高，目標(biāo)完成較好。

本次教學(xué)活動(dòng)中，我采納了實(shí)踐練習(xí)法，爭(zhēng)論法和觀看學(xué)習(xí)法等方法，來(lái)指導(dǎo)幼兒，不足的是，爭(zhēng)論時(shí)沒(méi)有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到戶(hù)外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的方法，來(lái)告知你的好伴侶和你一起共享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降模瑢?duì)幼兒來(lái)講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感，社會(huì)技能的進(jìn)展，所以應(yīng)當(dāng)加以重視，必需以幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身。

小象消防員教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲，進(jìn)展幼兒的匍匐爬行力量和平衡力量。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒協(xié)作力量，具有集體榮譽(yù)感。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎(jiǎng)牌若干。

師：消防員叔叔可真厲害啊，能關(guān)心我們做那么多的事情，今日呀，陳老師也請(qǐng)小伴侶們也來(lái)當(dāng)一回消防員，也來(lái)體驗(yàn)一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？

師：小伴侶，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間熬煉跑步爬山等許多的活動(dòng)，我們也一起去爬山熬煉一下。

①放音樂(lè)幼兒跟老師做熱身操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）

師：好，小伴侶，你們可真棒，都堅(jiān)持下來(lái)了，真像一名消防員啊。

師：今日呀，陳老師請(qǐng)小伴侶一起來(lái)練習(xí)一下消防員叔叔平常練習(xí)的項(xiàng)目，你們看，這是什么？

師：（墊子），消防員叔叔平常在救火時(shí)，火勢(shì)很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

師：匍匐前進(jìn)就是身愛(ài)護(hù)在地面，用手臂和腿的'力氣推動(dòng)身體前進(jìn)。

師：我請(qǐng)向伴侶來(lái)示范一下，對(duì)不對(duì)？要留意什么？

師：我現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，留意真確的使用方法哦。

師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶用杯子裝滿(mǎn)水，兩手打開(kāi)平舉，當(dāng)心的走過(guò)平衡木把水運(yùn)到對(duì)面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最終面得小伴侶后面排隊(duì)。小伴侶明白了嗎？

師：小伴侶都清晰了嗎？好，我請(qǐng)小伴侶排成兩隊(duì)我們來(lái)練習(xí)一下。

師：好，小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些消防員叔叔的一些本事了，我們分兩組來(lái)比一比，看那組的小伴侶的動(dòng)作最快，把握的方法最正確好嗎？

師：小伴侶聽(tīng)好了，我們的競(jìng)賽是按時(shí)間的，請(qǐng)小伴侶在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)輸?shù)綄?duì)面的水桶里，最終比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們預(yù)備的獎(jiǎng)牌啦，你們想不想要??？

師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子，拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木，鉆過(guò)圈，跨過(guò)椅子把水倒入水桶，跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小伴侶拍手后，下一位小伴侶才能動(dòng)身，小伴侶都明白了嗎？

8、老師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示慶賀，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

師：好了，競(jìng)賽結(jié)束了。剛哪組小伴侶獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎(jiǎng)好不好。

師：好啦，天色不早了，今日的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小伴侶，跟老師一起下山吧（放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）

場(chǎng)地布置圖：

紅隊(duì)小伴侶排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

藍(lán)隊(duì)小伴侶排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

活動(dòng)反思：

老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思索、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地示意下能有規(guī)章一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中嬉戲，樂(lè)在其中。

2、在材料的投放上既面對(duì)全體又兼顧個(gè)別。第一次探究助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。老師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同力量的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。其次次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，老師設(shè)置一堵凹凸不一的矮墻，鼓舞幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)勝利。

3、借助嬉戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)覺(jué)的基礎(chǔ)上老師賜予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒快速把握了動(dòng)作要領(lǐng)。

小象消防員教案反思(篇6)

在分析本班幼兒嬉戲現(xiàn)狀與近期培育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)我的家”的主題活動(dòng)，自然延長(zhǎng)到“愛(ài)他人”的主題上；同時(shí)適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班生活、學(xué)習(xí)的前提下，孩子們提出邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來(lái)班上一起嬉戲，于是設(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對(duì)我說(shuō)”的錄像，了解大班真實(shí)的活動(dòng)狀況，激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、與哥哥姐姐溝通的愿望；接下來(lái)幼兒開(kāi)頭為他們的溝通活動(dòng)——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面預(yù)備，預(yù)備工作以嬉戲的方式在各活動(dòng)區(qū)綻開(kāi)，孩子們樂(lè)觀而歡樂(lè)，自然而自主。

1、通過(guò)觀看大班哥哥姐姐的活動(dòng)錄像，感受哥哥姐姐對(duì)自己的盼望，激發(fā)幼兒上大班的樂(lè)觀心情和向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。

2、在活動(dòng)區(qū)有目的的嬉戲中深化幼兒上大班的樂(lè)觀情感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的'心得。

美T區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。

娃娃家——時(shí)間窗墻飾、小黑板、圖書(shū)、幼兒用小枕巾及毛巾被等。

表演區(qū)——演出服裝、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、頭飾、節(jié)目單等。

2、閱歷預(yù)備：

參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動(dòng)。

1、通過(guò)集體、小組活動(dòng)，激發(fā)幼兒的樂(lè)觀情感，為上大班做好精神預(yù)備。

2、能夠把自己對(duì)哥哥姐姐及大班生活的喜愛(ài)與憧憬表達(dá)出來(lái)。

（1）觀看大班哥哥姐姐生活活動(dòng)的錄像，激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。

他們是怎樣做的？

看了哥哥姐姐做事情時(shí)的樣子，你有什么想法？

他們可以騎獨(dú)輪車(chē)了。

哥哥姐姐寫(xiě)數(shù)字時(shí)可以用橡皮擦，擦潔凈了再改正。

（2）觀看哥哥姐姐對(duì)自己提盼望的錄像，引導(dǎo)幼兒感受哥哥、姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和盼望。

老師：哥哥姐姐對(duì)你們說(shuō)了關(guān)懷鼓舞的話(huà)，你們想做些什么？

我要練習(xí)騎咱們班的腳踏車(chē)，上大班時(shí)也可以騎獨(dú)輪車(chē)。

我想去看哥哥姐姐，要不請(qǐng)他們到我們班來(lái)玩。

（3）與幼兒爭(zhēng)論請(qǐng)哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些預(yù)備。

老師：和哥哥姐姐在什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？演些什么節(jié)目呢？

幼兒：就在咱們班開(kāi)吧，我們會(huì)講故事、跳舞，還會(huì)唱歌和說(shuō)兒歌。

老師：在咱們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，要怎樣裝飾一下我們的教室呢？

幼兒：要美麗點(diǎn)；要用好多顏色畫(huà)；像我們過(guò)新年時(shí)那樣。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒借助已有閱歷，在各活動(dòng)區(qū)內(nèi)開(kāi)展有目的的嬉戲活動(dòng)，為迎接哥哥姐姐的到來(lái)做預(yù)備。

（1）美工區(qū)：

老師出示幼兒最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發(fā)幼兒利用美工區(qū)的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。

老師：怎樣能使我們的活動(dòng)室更像一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)呢？

幼兒：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。

幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會(huì)用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來(lái)。

（2）娃娃家：

指導(dǎo)幼兒利用“時(shí)問(wèn)窗”在娃娃家內(nèi)開(kāi)展仿照嬉戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動(dòng)的基本作息狀況。

幼兒：老師，我想在這里教小伴侶寫(xiě)數(shù)字，有沒(méi)有本子？

（3）表演區(qū)：

關(guān)注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習(xí)，通過(guò)表演活動(dòng)，激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來(lái)而大膽地表現(xiàn)自我。

幼兒：我們還缺兩個(gè)人演烏龜和鵝大嬸?。ㄓ變涸诒硌莨适隆靶◎蝌秸覌寢尅?，對(duì)于扮演的角色有點(diǎn)安排不均）

老師：別的小伴侶都在玩自己喜愛(ài)的嬉戲，沒(méi)有人來(lái)支援你們，你們還是自己想想方法，老師給你們預(yù)備了頭飾，頭飾是可以來(lái)回?fù)Q的喲！

3、今后的活動(dòng)設(shè)想：

在下一步的活動(dòng)中，我們會(huì)給孩子們供應(yīng)更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，如和哥哥姐姐一同嬉戲、做值日等，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)活動(dòng)中更深化地了解大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步激發(fā)他們上大班的愿望，關(guān)心他們盡快適應(yīng)大班生活！

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

（1）電教手段運(yùn)用相宜，關(guān)心我能夠更形象直觀地引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)生活；同時(shí)前期活動(dòng)的閱歷積累，給孩子們帶來(lái)了連續(xù)學(xué)習(xí)的自信和歡樂(lè)，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。

（2）對(duì)于中班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，物化目標(biāo)的幫助材料是特別有效的教育資源，可以關(guān)心幼兒依據(jù)自己的進(jìn)展水平和需求，選擇不同難度的材料，開(kāi)展自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得更歡樂(lè)和主動(dòng)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在表演區(qū)材料預(yù)備上留意了物化目標(biāo)，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩(shī)歌預(yù)備。按內(nèi)容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目，幼兒操作中目的性就更強(qiáng)了。

在表演故事中，幼兒對(duì)故事情節(jié)記憶不清時(shí)，我就建議幼兒能否改編故事進(jìn)行表演，但幾個(gè)孩子特別執(zhí)著，堅(jiān)持請(qǐng)我找書(shū)來(lái)講。我想與其完全講給孩子們聽(tīng)，還不如講一小段，讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾，這樣，不僅可以激發(fā)孩子們的想象與制造，更對(duì)他們的合作與共同完成任務(wù)的培育是一種挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)，于是，我講了前一小段又將問(wèn)題拋給了幼兒，鼓舞幼兒大膽改編后面的故事。通過(guò)這件小事，我發(fā)覺(jué)，老師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)，賜予適時(shí)地引導(dǎo)教育時(shí)，幼兒會(huì)更情愿接受老師的建議，此時(shí)才能實(shí)現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動(dòng)進(jìn)展。

2、活動(dòng)中的不足：

在活動(dòng)的引導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)更突出升班主題，激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)講評(píng)中，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，可以更加緊扣主題。例如，在益智區(qū)內(nèi)，孩子堅(jiān)持玩小企鵝嬉戲，在講評(píng)中可以對(duì)孩子說(shuō)：“你能夠堅(jiān)持做完一件事情，像個(gè)大哥哥，老師信任你上大班后也肯定能夠堅(jiān)持好好學(xué)本事的！”再如，玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個(gè)小鋼琴，那么，在講評(píng)時(shí)，完全可以引導(dǎo)孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時(shí)你就用這個(gè)小鋼琴給大家伴奏吧！”時(shí)時(shí)緊扣主題。

小象消防員教案反思(篇7)

嬉戲目標(biāo)：

培育幼兒的合作意識(shí)。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

嬉戲預(yù)備：自制的梅花樁、小房子、火苗、獨(dú)木橋、礦泉水瓶、棍子、嬉戲音樂(lè)。

嬉戲玩法：

1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小伴侶扮演消防隊(duì)員來(lái)滅火，可是這個(gè)小房子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，需要消防員們一起走過(guò)獨(dú)木橋，渡過(guò)沼澤地，鉆過(guò)小山洞才可以到達(dá)。

2、消防隊(duì)員可以?xún)蓛珊献髂孟浪缁?，也可?dú)自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。

嬉戲規(guī)章：

1、在嬉戲中幼兒使用任何器械都應(yīng)愛(ài)護(hù)好自己。

2、在度過(guò)各種障礙時(shí)幼兒應(yīng)不擁不擠。

3、在踩獨(dú)木橋和梅花樁時(shí)，腳不能挨地。

教學(xué)反思

由于活動(dòng)預(yù)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃命時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參與。

小象消防員教案反思(9篇)

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)預(yù)備教案課件，因此想要任憑寫(xiě)的話(huà)老師們就要留意了。只要提前預(yù)備好教案課件工作，這樣才能避開(kāi)實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的狀況。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫(xiě)成的呢？為滿(mǎn)意你的需求，我特地編輯了“小象消防員教案反思(9篇)”，盼望能關(guān)心到你，請(qǐng)保藏。

小象消防員教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡力量，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)預(yù)備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置家禽、家畜、野獸的家（包括字卡），

3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，哭聲、電話(huà)鈴聲、消防車(chē)聲錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通收集的照片，

引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起愛(ài)好。

二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系

1、觀看錄像。

2、爭(zhēng)論（1）為什么會(huì)起火？

（2）假如你是消防員，你會(huì)怎么救火？

（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

4、小結(jié)

三、嬉戲小小消防員

1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。

引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。

爭(zhēng)論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)？

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。

老師演示用水救火（用字卡演示），爭(zhēng)論：除了水，還能用什么救火？

3、嬉戲：小小消防員

（1）、交待角色：師變成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員。快速戴好消防標(biāo)記。

（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，到四周的小河找水救火，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

（3）、消防隊(duì)員開(kāi)頭行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。

老師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱(chēng)，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，并送回相應(yīng)家中。

（5）、進(jìn)行其次次嬉戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽(tīng)到小動(dòng)物的哭聲，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。

（6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今日的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，幼兒的心情始終處于樂(lè)觀的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒(méi)有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特殊是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的傲慢，能關(guān)心別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小伴侶投入嬉戲的動(dòng)身點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有孩子消失意外。

小象消防員教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉到節(jié)省用紙，利用廢紙是愛(ài)護(hù)森林，愛(ài)護(hù)資源的實(shí)際行動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生節(jié)省用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

2、廢紙?jiān)倮玫葓D片。

3、再生紙的試驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看班級(jí)小伴侶節(jié)省行為的圖片，引出主題。

照片上的小伴侶是誰(shuí)？他在做什么？為什么要這樣做？

2、播放視頻《紙是怎么來(lái)到的？》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為什么要節(jié)省用紙？

關(guān)心幼兒了解紙是勞動(dòng)人民用樹(shù)木制造成的。

樹(shù)木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)省用紙等于在愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？

我們可不行以不要用紙，這樣對(duì)我們的生活有影響嗎？

4、怎樣節(jié)省用紙和怎樣利用廢紙？

廣告紙、廢報(bào)紙可以用來(lái)做手工。

紙箱可以用來(lái)做收納箱。

5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來(lái)制造再生紙。

6、造紙會(huì)產(chǎn)生許多的污染。

造紙需要消耗許多的資源如水電人力等，同時(shí)造紙會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水，嚴(yán)峻污染了我的生活環(huán)境。

《你會(huì)用紙嗎？》這一課的活動(dòng)內(nèi)容主要是引導(dǎo)小伴侶節(jié)省用紙愛(ài)護(hù)環(huán)境的，目的是讓小伴侶了解紙的來(lái)源，知道節(jié)省用紙的重要性，做到節(jié)省用紙。我以觀看圖片的`方式導(dǎo)入活動(dòng)，播放課件讓小伴侶了解生產(chǎn)紙對(duì)環(huán)境的影響，爭(zhēng)論制定節(jié)省用紙公約，共同來(lái)遵守公約。在活動(dòng)中讓小伴侶明白樹(shù)木越來(lái)越少對(duì)人類(lèi)的危害，不能讓他們的意識(shí)僅僅停留在沒(méi)有樹(shù)就不能造紙的簡(jiǎn)潔思維上，樹(shù)木跟人類(lèi)的關(guān)系是至重要的，它關(guān)系到環(huán)境污染、水土流失等等問(wèn)題。利用有關(guān)圖片和音像資料讓他們?nèi)ジ惺墉h(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進(jìn)一步提升疼惜資源的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)上去。

小象消防員教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列挨次。

⒉知道自己的屬相，感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。

⒊培育幼兒敏銳的觀看力量。

⒋進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

⒌探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

⒉出示當(dāng)年生肖動(dòng)物。

師：你喜愛(ài)這個(gè)生肖動(dòng)物嗎？為什么它在今年特殊多？？（由于今年是猴年，它們形象可愛(ài)，象征著新年吉利如意）

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否聽(tīng)到對(duì)聯(lián)里有“猴”字，這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。

⒌師：過(guò)年時(shí)，人們除了喜愛(ài)貼有生肖名的對(duì)聯(lián)外，還喜愛(ài)相互說(shuō)一些帶有生肖名的祝愿語(yǔ)。比如，在羊年，我們會(huì)說(shuō)“愿你喜氣羊羊”；在虎年，我們會(huì)說(shuō)“愿你虎虎生威”；在馬年，我們會(huì)說(shuō)“祝你馬到勝利”；在狗年，我們會(huì)說(shuō)“好運(yùn)旺旺”；在雞年，我們會(huì)說(shuō)“金雞報(bào)春”；在豬年，我們會(huì)說(shuō)“諸事大吉”。

⒍師：那么今年是猴年，你們知道什么關(guān)于“猴”的吉利話(huà)或是祝愿語(yǔ)嗎？（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于猴年的一些吉利話(huà)。）

㈡敘述“我們屬什么”，知道一個(gè)生肖就是一年。

⒉師：那今年是猴年，誕生的寶寶屬什么你們知道嗎？

⒊師：明年誕生的.寶寶屬什么呢？明年還沒(méi)到，我們?cè)趺床拍苤烂髂晔鞘裁茨昴兀?/p>

㈢了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按肯定挨次排列的。

師：生肖只有我們中國(guó)才有，外國(guó)是沒(méi)有的，我們一起來(lái)看看這些生肖吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，知道一共有十二生肖。）

師：關(guān)于十二生肖還有個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年？明年誕生的寶寶屬什么了。

⒊了解十二生肖的排列挨次，感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。

師：每年都有一個(gè)生肖。狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍，兔年誕生的屬兔。

師：聽(tīng)了故事你們知道十二生肖的排列挨次是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：現(xiàn)在知道明年是什么年？明年誕生的寶寶屬什么？

師：十二生肖是按肯定挨次排列的，誰(shuí)排在前誰(shuí)排后是有挨次的，不能亂排。

活動(dòng)反思：

更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及學(xué)問(wèn)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)方案，促建孩子的進(jìn)展。

小象消防員教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地觀看熟悉常見(jiàn)的幾種蔬菜。

2、比較菜市場(chǎng)和超市買(mǎi)菜、賣(mài)菜的不同方式。

3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先去幼兒園四周的菜市場(chǎng)勘察路線；

2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活閱歷；

3、與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。

1、今日我們要到菜市場(chǎng)，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀兪煜な卟酥猓€有哪些蔬菜。

2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的留意事項(xiàng)。

（2）同樣都是葉菜類(lèi)，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。

（3）同一種蔬菜，也有不同的'品種，長(zhǎng)相也不太一樣，例如：大白菜和小白菜。

2、買(mǎi)菜、賣(mài)菜的過(guò)程觀看。

3、買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。

1、請(qǐng)幼兒共享自己在菜市場(chǎng)所觀看到的蔬菜和大家共享。

2、展現(xiàn)幾種常見(jiàn)菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同。

3、買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的？

4、菜市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的情景仿照。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源，在預(yù)備活動(dòng)中有了家長(zhǎng)的閱歷鋪墊以及社區(qū)方面的大力協(xié)作，使活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。幼兒也真正成為了活動(dòng)的主體，了解了買(mǎi)菜的基本過(guò)程，懂得有禮貌地和賣(mài)菜人進(jìn)行溝通，體驗(yàn)了買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

小象消防員教案反思篇5

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，特別受寵，所以當(dāng)遇到不快樂(lè)的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)整自己的心情，也不會(huì)照看他人的心情，更不懂得如何讓自己歡樂(lè)，并帶給他人歡樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜愛(ài)幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等樂(lè)觀應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)歡樂(lè)。形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒進(jìn)展特點(diǎn)(觀看力量增加，溝通欲望增加)和幼兒實(shí)際狀況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)樂(lè)觀參加收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話(huà)。

2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡快，喜愛(ài)與有幽默感的伴侶相處。

3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備豐富的物質(zhì)閱歷是完成目標(biāo)的前提。為了順當(dāng)完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面特作如下支配：

1、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)好玩的幽默故事，同時(shí)留意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜尋)

2、教具、學(xué)具預(yù)備：老師預(yù)備故事材料及幽默視頻，幼兒預(yù)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。

四、說(shuō)教法幼兒的思維及行為是以詳細(xì)的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，明顯非易事。所以我依據(jù)這一狀況，采納了直觀教學(xué)法和敘述法，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培育幼兒幽默的好性格。

1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中常?？吹交蚵?tīng)到的笑話(huà)，引出主題。

2、敘述法：通過(guò)生動(dòng)、形象地?cái)⑹?，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，關(guān)心幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)。并能較好地集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做預(yù)備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過(guò)后的思索。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)。

五、說(shuō)學(xué)法老師生動(dòng)的敘述，幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)好玩的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給伴侶的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話(huà)”的說(shuō)——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒爭(zhēng)論”的思——“老師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開(kāi)放式，探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)如下：

1、談話(huà)導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常?？吹交蚵?tīng)到的笑話(huà)(已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引幼兒的留意力，幼兒也能在師生溝通的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達(dá)出來(lái)。

2、出示幽默視頻，感受幽默樂(lè)趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)整課堂氣氛。

3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活閱歷，讓幼兒深化體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)老師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著奇怪???心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。

4、老師設(shè)疑，幼兒爭(zhēng)論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要達(dá)到笑話(huà)與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解稱(chēng)贊不是幽默。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：

①豬大媽預(yù)備哪些食物款待客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?為什么客人都笑的前仰后合?

②塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?爭(zhēng)論問(wèn)題如下：大家聽(tīng)到這兩個(gè)故事為什么都笑了?它們與我們聽(tīng)過(guò)的故事有什么不一樣?

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事，并爭(zhēng)論這幾則故事的共同點(diǎn)。

2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次關(guān)心幼兒理解幽默。

3、有意識(shí)讓同學(xué)家長(zhǎng)參加培育幼兒的幽默感。

活動(dòng)反思：

這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理并喜愛(ài)上幽默。似乎是我笑點(diǎn)低了，首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，似乎感覺(jué)我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我抓緊提問(wèn)關(guān)心他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。

如：豬大媽預(yù)備哪些食物招呼客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客?小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客原來(lái)很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃，結(jié)果小動(dòng)物門(mén)翻開(kāi)鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個(gè)故事才開(kāi)展了下去。其次個(gè)故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解力量較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)出了笑聲。

利用這笑聲我提問(wèn)道：小伴侶們覺(jué)得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢?“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字，我告知了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們歡樂(lè)。

最終我請(qǐng)幼兒講講說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)看過(guò)的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集風(fēng)光前總是很害羞，她竟然舉手要來(lái)講幽默小故事，我便抓緊讓這位小女生起來(lái)敘述。她的聲音比以前洪亮了，膽識(shí)變大了，她的故事也讓孩子們笑出來(lái)了。

放學(xué)后我告知她的母親說(shuō)今日能大膽、洪亮地說(shuō)出自己的語(yǔ)言了，她媽媽很快樂(lè)，也摩挲著她的頭發(fā)輕聲說(shuō)道：我家珍寶很棒，有進(jìn)步，媽媽很滿(mǎn)足。那位小女生露出了滿(mǎn)滿(mǎn)幸福的表情。

似乎在對(duì)媽媽老師說(shuō)：我會(huì)連續(xù)努力加油的，我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜愛(ài)上幽默，形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理，讓陽(yáng)光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽(yáng)光小天使一樣成長(zhǎng)著。

小象消防員教案反思篇6

在分析本班幼兒嬉戲現(xiàn)狀與近期培育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)我的家”的主題活動(dòng)，自然延長(zhǎng)到“愛(ài)他人”的主題上；同時(shí)適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班生活、學(xué)習(xí)的前提下，孩子們提出邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來(lái)班上一起嬉戲，于是設(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對(duì)我說(shuō)”的錄像，了解大班真實(shí)的活動(dòng)狀況，激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、與哥哥姐姐溝通的愿望；接下來(lái)幼兒開(kāi)頭為他們的溝通活動(dòng)——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面預(yù)備，預(yù)備工作以嬉戲的方式在各活動(dòng)區(qū)綻開(kāi)，孩子們樂(lè)觀而歡樂(lè)，自然而自主。

1、通過(guò)觀看大班哥哥姐姐的活動(dòng)錄像，感受哥哥姐姐對(duì)自己的盼望，激發(fā)幼兒上大班的樂(lè)觀心情和向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。

2、在活動(dòng)區(qū)有目的的嬉戲中深化幼兒上大班的樂(lè)觀情感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的'心得。

美T區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。

娃娃家——時(shí)間窗墻飾、小黑板、圖書(shū)、幼兒用小枕巾及毛巾被等。

表演區(qū)——演出服裝、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、頭飾、節(jié)目單等。

2、閱歷預(yù)備：

參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動(dòng)。

1、通過(guò)集體、小組活動(dòng)，激發(fā)幼兒的樂(lè)觀情感，為上大班做好精神預(yù)備。

2、能夠把自己對(duì)哥哥姐姐及大班生活的喜愛(ài)與憧憬表達(dá)出來(lái)。

（1）觀看大班哥哥姐姐生活活動(dòng)的錄像，激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。

他們是怎樣做的？

看了哥哥姐姐做事情時(shí)的樣子，你有什么想法？

他們可以騎獨(dú)輪車(chē)了。

哥哥姐姐寫(xiě)數(shù)字時(shí)可以用橡皮擦，擦潔凈了再改正。

（2）觀看哥哥姐姐對(duì)自己提盼望的錄像，引導(dǎo)幼兒感受哥哥、姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和盼望。

老師：哥哥姐姐對(duì)你們說(shuō)了關(guān)懷鼓舞的話(huà)，你們想做些什么？

我要練習(xí)騎咱們班的腳踏車(chē)，上大班時(shí)也可以騎獨(dú)輪車(chē)。

我想去看哥哥姐姐，要不請(qǐng)他們到我們班來(lái)玩。

（3）與幼兒爭(zhēng)論請(qǐng)哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些預(yù)備。

老師：和哥哥姐姐在什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？演些什么節(jié)目呢？

幼兒：就在咱們班開(kāi)吧，我們會(huì)講故事、跳舞，還會(huì)唱歌和說(shuō)兒歌。

老師：在咱們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，要怎樣裝飾一下我們的教室呢？

幼兒：要美麗點(diǎn)；要用好多顏色畫(huà)；像我們過(guò)新年時(shí)那樣。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒借助已有閱歷，在各活動(dòng)區(qū)內(nèi)開(kāi)展有目的的嬉戲活動(dòng)，為迎接哥哥姐姐的到來(lái)做預(yù)備。

（1）美工區(qū)：

老師出示幼兒最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發(fā)幼兒利用美工區(qū)的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。

老師：怎樣能使我們的活動(dòng)室更像一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)呢？

幼兒：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。

幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會(huì)用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來(lái)。

（2）娃娃家：

指導(dǎo)幼兒利用“時(shí)問(wèn)窗”在娃娃家內(nèi)開(kāi)展仿照嬉戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動(dòng)的基本作息狀況。

幼兒：老師，我想在這里教小伴侶寫(xiě)數(shù)字，有沒(méi)有本子？

（3）表演區(qū)：

關(guān)注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習(xí)，通過(guò)表演活動(dòng)，激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來(lái)而大膽地表現(xiàn)自我。

幼兒：我們還缺兩個(gè)人演烏龜和鵝大嬸?。ㄓ變涸诒硌莨适隆靶◎蝌秸覌寢尅?，對(duì)于扮演的角色有點(diǎn)安排不均）

老師：別的小伴侶都在玩自己喜愛(ài)的嬉戲，沒(méi)有人來(lái)支援你們，你們還是自己想想方法，老師給你們預(yù)備了頭飾，頭飾是可以來(lái)回?fù)Q的喲！

3、今后的活動(dòng)設(shè)想：

在下一步的活動(dòng)中，我們會(huì)給孩子們供應(yīng)更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，如和哥哥姐姐一同嬉戲、做值日等，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)活動(dòng)中更深化地了解大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步激發(fā)他們上大班的愿望，關(guān)心他們盡快適應(yīng)大班生活！

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

（1）電教手段運(yùn)用相宜，關(guān)心我能夠更形象直觀地引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)生活；同時(shí)前期活動(dòng)的閱歷積累，給孩子們帶來(lái)了連續(xù)學(xué)習(xí)的自信和歡樂(lè)，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。

（2）對(duì)于中班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，物化目標(biāo)的幫助材料是特別有效的教育資源，可以關(guān)心幼兒依據(jù)自己的進(jìn)展水平和需求，選擇不同難度的材料，開(kāi)展自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得更歡樂(lè)和主動(dòng)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在表演區(qū)材料預(yù)備上留意了物化目標(biāo)，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩(shī)歌預(yù)備。按內(nèi)容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目，幼兒操作中目的性就更強(qiáng)了。

在表演故事中，幼兒對(duì)故事情節(jié)記憶不清時(shí)，我就建議幼兒能否改編故事進(jìn)行表演，但幾個(gè)孩子特別執(zhí)著，堅(jiān)持請(qǐng)我找書(shū)來(lái)講。我想與其完全講給孩子們聽(tīng)，還不如講一小段，讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾，這樣，不僅可以激發(fā)孩子們的想象與制造，更對(duì)他們的合作與共同完成任務(wù)的培育是一種挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)，于是，我講了前一小段又將問(wèn)題拋給了幼兒，鼓舞幼兒大膽改編后面的故事。通過(guò)這件小事，我發(fā)覺(jué)，老師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)，賜予適時(shí)地引導(dǎo)教育時(shí)，幼兒會(huì)更情愿接受老師的建議，此時(shí)才能實(shí)現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動(dòng)進(jìn)展。

2、活動(dòng)中的不足：

在活動(dòng)的引導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)更突出升班主題，激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)講評(píng)中，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，可以更加緊扣主題。例如，在益智區(qū)內(nèi)，孩子堅(jiān)持玩小企鵝嬉戲，在講評(píng)中可以對(duì)孩子說(shuō)：“你能夠堅(jiān)持做完一件事情，像個(gè)大哥哥，老師信任你上大班后也肯定能夠堅(jiān)持好好學(xué)本事的！”再如，玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個(gè)小鋼琴，那么，在講評(píng)時(shí)，完全可以引導(dǎo)孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時(shí)你就用這個(gè)小鋼琴給大家伴奏吧！”時(shí)時(shí)緊扣主題。

小象消防員教案反思篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中時(shí)時(shí)到處都會(huì)有困難。

2、嘗試克服困難遇到困難時(shí)想方法不退縮。

3、體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的士氣。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去關(guān)心他們。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫(xiě)有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的士氣兄弟的圖片等。

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好：將幼兒喜愛(ài)的零食放置高處，請(qǐng)幼兒想方法取下。

師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰(shuí)有方法取下來(lái)？誰(shuí)取下來(lái)就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

師：剛才幾個(gè)小伴侶都試著想取下好吃的，可都沒(méi)有勝利，看來(lái)想要得到好吃的可真是太困難了。

師：那你們想一想，有沒(méi)有好方法拿到好吃的呢？比如：可以踩到凳子上去取，或者請(qǐng)大人幫忙……

幼兒采納上述的方法拿到了好吃的，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開(kāi)跳繩的小伴侶可以獲得獎(jiǎng)品。

先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能勝利。

師：一個(gè)小伴侶解繩子解不開(kāi)，看來(lái)這個(gè)任務(wù)太難了，怎么辦呢？

師：剛才解繩子太難了，一個(gè)小伴侶沒(méi)解開(kāi)，兩個(gè)一起就解開(kāi)了。

師：你們遇到困難會(huì)怎么辦呢？是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎？

師：有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，要想方法去解決它。老師給你們介紹幾個(gè)好伴侶（出示圖片）他們叫士氣兄弟，他們從來(lái)不怕困難，你們情愿和士氣兄弟一樣英勇嗎？

師：小伴侶們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎？誰(shuí)能想方法把自己的外套穿好，那就肯定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士！我們來(lái)競(jìng)賽吧。

師：把寫(xiě)有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小伴侶，你們想方法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。

師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，肯定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)制造了一個(gè)自由，寬松的`交往環(huán)境，在輕松﹑開(kāi)心的狀態(tài)體驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對(duì)困難要想方法﹑不放棄﹑培育幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)預(yù)備簡(jiǎn)潔，但來(lái)源于幼兒的生活，幼兒愛(ài)好很高，目標(biāo)完成較好。

本次教學(xué)活動(dòng)中，我采納了實(shí)踐練習(xí)法，爭(zhēng)論法和觀看學(xué)習(xí)法等方法，來(lái)指導(dǎo)幼兒，不足的是，爭(zhēng)論時(shí)沒(méi)有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到戶(hù)外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的方法，來(lái)告知你的好伴侶和你一起共享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降?，?duì)幼兒來(lái)講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感，社會(huì)技能的進(jìn)展，所以應(yīng)當(dāng)加以重視，必需以幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身。

小象消防員教案反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的學(xué)問(wèn)，知道如何自救。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿(mǎn)水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動(dòng)過(guò)程：

預(yù)備活動(dòng)——紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個(gè)小車(chē)隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開(kāi)車(chē)到公園去玩。我們先來(lái)熬煉一下身體好嗎?

(1)聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳動(dòng)等動(dòng)作。

(2)開(kāi)展嬉戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)章的優(yōu)秀駕駛員。

嬉戲活動(dòng)——我是小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能動(dòng)身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可在嬉戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的協(xié)作下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)潔的熟悉，這為本次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了條件，而寶寶認(rèn)知閱歷上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行供應(yīng)的豐富的“話(huà)題”，于是參加性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

小象消防員教案反思篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道消防電話(huà)119，并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。

3、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，關(guān)心寶寶一起查找一些有關(guān)消防的圖片、資料。

2、材料預(yù)備：

1)消防圖片若干或幻燈;

2)消防車(chē)玩具、電話(huà)機(jī);

3)娃娃四個(gè);擔(dān)架(可用布袋或小椅子替代)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車(chē)

2、爭(zhēng)論：這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么(它的本事)

二、爭(zhēng)論溝通：

1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦?

1)幼兒爭(zhēng)論：幼兒小組先爭(zhēng)論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2)出示圖片或幻燈，關(guān)心幼兒提升閱歷。

4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)當(dāng)設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。文章.出自教案網(wǎng).知道消防電話(huà)：119。報(bào)警時(shí)要告知消防叔叔火場(chǎng)的詳細(xì)位置，自己不會(huì)要馬上尋求四周大人的關(guān)心。

三、火場(chǎng)逃命練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，快速離開(kāi)火場(chǎng)。

四、嬉戲遷移：

1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?

情景：叮鈴鈴，(老師接電話(huà))妞妞家(上海路12號(hào)樓504)著火了，我們動(dòng)身去救妞妞家的娃娃們吧。

2、嬉戲：兩人合作持擔(dān)架接力跑。規(guī)章：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;

閱歷提升：嬉戲搶答家里著火怎么辦?答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

在一陣搶答中孩子們很自然的進(jìn)入了消防的主題。

活動(dòng)反思：

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的協(xié)作下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)潔的熟悉，這為本次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了條件，而寶寶認(rèn)知閱歷上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行供應(yīng)的豐富的話(huà)題，于是參加性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟識(shí)的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的撥電話(huà)求救抬擔(dān)架救娃娃等嬉戲情景來(lái)讓孩子更深化的了解、鞏固對(duì)消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戲中孩子們樂(lè)此不疲。

消防安全教案反思精選

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，寫(xiě)好教案課件是每位老師必需具備的基本功。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。88教案網(wǎng)我特意收集并為您呈上“消防安全教案反思”相關(guān)內(nèi)容，敬請(qǐng)掃瞄本文內(nèi)容！

消防安全教案反思篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過(guò)演習(xí)熬煉脫離危急的力量，培育一種自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、邀請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

2、話(huà)筒，音響，場(chǎng)地布置(每個(gè)班的座位放置)

三、活動(dòng)過(guò)程：

各位消防支隊(duì)的同志、小伴侶、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我們請(qǐng)來(lái)了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以熱鬧的掌聲歡迎他們的到來(lái)，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小伴侶講話(huà)。

①____指導(dǎo)員或代表講話(huà)

②老師和____指導(dǎo)員(代表)組織演習(xí)老師和小伴侶都回教室，聽(tīng)口令脫離危急環(huán)境(我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的老師組織帶好自己班的小伴侶，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來(lái)111211112111121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給____指導(dǎo)員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

③觀看表演

(幼兒坐下來(lái))接下來(lái)，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以熱鬧的掌聲歡迎，(看看他們可真英勇呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，____指導(dǎo)員(代表)可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。)

①小伴侶出題考考消防叔叔

我們對(duì)于消防叔叔確定特別的奇怪???，確定有很多的問(wèn)題要問(wèn)消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本事好不好，好誰(shuí)想問(wèn)?

②參觀(分散活動(dòng))

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好伴侶了，以后，我們就可以常常去那里活動(dòng)了。

我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來(lái)講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時(shí)留意安全。

2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢(xún)問(wèn)防火學(xué)問(wèn)或火災(zāi)中自救的方法等。

消防安全教案反思篇2

設(shè)計(jì)意圖

火與我們的生活密不行分，它能給我們帶來(lái)許多的便利。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，經(jīng)常背著大人玩火。再加上立刻就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。(教案來(lái)自：教案網(wǎng).)為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危急，我們不玩火。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器

活動(dòng)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

(二)熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀看小試驗(yàn)紙的燃燒，關(guān)心幼兒了解有些物品很簡(jiǎn)單被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過(guò)程。

2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)許多便利，但是假如不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)?yè)p害。所以小伴侶不能玩火。

3、爭(zhēng)論假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

小結(jié)：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假如消失大火，我們要撥打求救電話(huà)119，并快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

(三)消防逃命演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒熟悉到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，假如發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能快速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，愛(ài)護(hù)了孩子的生命安全。最終逃命演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。

消防安全教案反思篇3

幼兒園大班安全教案：消防演習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到危急時(shí)才能聽(tīng)從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3、培育老師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。

2、熟識(shí)本班的逃命路線。

活動(dòng)過(guò)程：

1、警報(bào)響起，老師快速做好預(yù)備工作。

2、老師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒快速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)損害。

《消防演習(xí)》反思

3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個(gè)特定的日子里，我們大班進(jìn)行了消防演習(xí)活動(dòng)。

在上個(gè)星期的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活閱歷。在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了消防演習(xí)活動(dòng)。讓幼兒知道，萬(wàn)一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，肯定要采納安全的逃命方法，才能避開(kāi)造成人身?yè)p害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提示身邊的人不玩火，留意用火安全，懂得愛(ài)護(hù)自己。

3月27日，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒馬上進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。

快速撤離

當(dāng)大火封門(mén)不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色艷麗的毛巾求救關(guān)心。

當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動(dòng)，把火熄滅。

3月29日上午10：28分，幼兒在教室里正仔細(xì)地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的狀況下，我班幼兒在老師緊急有序的組織下急速地從樓梯離開(kāi)教室，向大門(mén)奔去。在演習(xí)完以后孩子們特殊興奮，各自爭(zhēng)論著剛才逃命的情景。

在這次消防演習(xí)活動(dòng)，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動(dòng)中增加了自救力量，也加強(qiáng)了對(duì)消防安全學(xué)問(wèn)和應(yīng)急力量。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在演練時(shí)，幼兒沒(méi)有演習(xí)的閱歷，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有仔細(xì)地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒(méi)有其它的內(nèi)容（如人造化的火災(zāi)實(shí)景），缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，假如在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。

消防安全教案反思篇4

目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

預(yù)備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過(guò)程：

1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過(guò)程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀看紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。

2、玻璃杯"滅火器"老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。

3、爭(zhēng)論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)難?老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨便玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請(qǐng)幼兒參加做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

建議：老師在引導(dǎo)幼兒熟悉火的同時(shí)，要特殊強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

消防安全兒歌小伴侶，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動(dòng)用火和電，自我愛(ài)護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話(huà)'119'，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，根據(jù)挨次慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火學(xué)問(wèn)要牢記，人人夸我好寶寶。

消防安全兒歌小伴侶請(qǐng)記住，別拿火燭玩嬉戲，當(dāng)心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃命要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃命方向看認(rèn)真。萬(wàn)一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場(chǎng)里。

消防安全教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。

2、使幼兒熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火學(xué)問(wèn)，做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。

2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

(1)老師出示圖片，觀看片刻后提問(wèn)：“你們知道什么在燃燒?”“小伴侶想一想，火可以關(guān)心我們?nèi)祟?lèi)做哪些好事?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

(2)老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類(lèi)的生