小學(xué)道德與法治人教部編版（新）一年級(jí)一年級(jí)下冊(cè)(2016)《祖父的園子》教學(xué)課件 公開(kāi)課

2

祖父的園子2

祖父的園子蕭紅

（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代著名女作家?！懊駠?guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)

30年代的文學(xué)洛神”。代表作《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。第一課時(shí)2

祖父的園子朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，思考：祖父的園子是一個(gè)（ ）的園子。2

祖父的園子kěn啃掉dū我會(huì)認(rèn)逛街zhà

huǎng

yīng蚱蜢 明晃晃

櫻桃bàng

gē

wō蚌殼

割掉 毛嘟嘟

倭瓜shuān

luō

guàng拴著

啰嗦2

祖父的園子晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字huǎnghuàng風(fēng)一吹，湖里的水晃動(dòng)起來(lái)。晃眼 一晃眼2

祖父的園子胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語(yǔ)積累（ABB式詞語(yǔ)）2

祖父的園子蝴螞蚱嗡櫻拔瞎我會(huì)寫(xiě)hú

mà

zhà

wēngyīng

bá

xiāchú

chǎn鋤鏟割承拴瓢逛chénggē

shuānpiáo

guàng2

祖父的園子祖父的園子是一個(gè)（）的園子。自由、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、色彩斑斕、生機(jī)勃勃……2

祖父的園子整體感知默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：作者是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)“祖父的園子”的?園子里有什么祖父的園子“我”和祖父在園子里干什么讀一讀前三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲(chóng)：樣樣都有色彩豐富2

祖父的園子mà

zhàhú蝴

螞

蚱形聲字，與昆蟲(chóng)有關(guān)2

祖父的園子紅的紅綠的綠新鮮漂亮2

祖父的園子樹(shù)：有活力先呼叫

先冒煙

葉子發(fā)光祖父的園子真是漂亮又充滿(mǎn)了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？2

祖父的園子課堂演練一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?？小ひВ╧ě√n嘟·囔（d√ūkěng）河蚌·（bàn√g倭·瓜（wěifēng）dōu）wō√）2

祖父的園子二、從本課中找出兩個(gè)和下面詞語(yǔ)有共同特點(diǎn)的詞語(yǔ)。嗚呼 仿佛 冰冷蝴蝶 螞蚱2

祖父的園子三、選擇“ABB”式詞語(yǔ)填空，體會(huì)疊詞的韻律美。明晃晃 胖乎乎 圓滾滾 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠天空（

藍(lán)悠悠）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（

明晃晃）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（毛嘟嘟）的狗尾草惹人喜愛(ài)，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，（

胖乎乎），（

圓滾滾），就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。字詞聽(tīng)寫(xiě)2

祖父的園子默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”在園子里做了什么。（課后第1題）互動(dòng)課堂2

祖父的園子祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平……祖父鏟地，我也鏟地……我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱……祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。2

祖父的園子示例·摘黃瓜一抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜，它

翠綠翠綠的，還沾

著早上的露水，好誘人啊。我跑過(guò)去，小心的

扒

開(kāi)邊上的葉子，輕輕用力一

扯，就摘下來(lái)了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫(huà)面更加具體生動(dòng)想象“我”玩耍的畫(huà)面，將其中一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。2

祖父的園子干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我”看完“我”在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛(ài)祖父慈愛(ài)、寬容、有耐心2

祖父的園子默讀第5段至第12段，思考：從哪些描寫(xiě)中你體會(huì)到了祖父的園子給作者帶來(lái)了自由？圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)自己的批注。2

祖父的園子“等我生下來(lái)了，第一給了祖父的無(wú)限的歡喜，等我長(zhǎng)大了，祖父非常地愛(ài)我。使我覺(jué)得在這世界上，有了祖父就夠了，還怕什么呢？雖然父親的冷淡，母親的惡言惡色，和粗母的用針刺我手指的這些事，都覺(jué)得算不了什么。何況又有后花園！”2

祖父的園子課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來(lái)，和同學(xué)交流。

（課后第2題）2

祖父的園子凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）擬人有生命力對(duì)園子的喜愛(ài)12

祖父的園子凡是在太陽(yáng)底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛

；叫一兩聲，好像

?；ǘ涠荚邳c(diǎn)頭小鳥(niǎo)都在應(yīng)和你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？2

祖父的園子花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。擬人排比2對(duì)園子的喜愛(ài)蟲(chóng)叫寫(xiě)活了2

祖父的園子倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)2

祖父的園子黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫(xiě)4作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)2

祖父的園子玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。玉米自由自在5作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)2

祖父的園子蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)2

祖父的園子作者表面上寫(xiě)倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過(guò)擬人化的描寫(xiě)，寄托了自己自由快樂(lè)的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過(guò)擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂(lè)的感情，就是寄情于物。你能用這種寫(xiě)法寫(xiě)個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！2

祖父的園子讀下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。（課后第3題）2

祖父的園子呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。2

祖父的園子那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)工夫會(huì)變出一匹馬來(lái)，一會(huì)工夫會(huì)變出一匹狗來(lái)，那么變著。這一些不能想象了?！陨衔宜鶎?xiě)的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿(mǎn)我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了?！x自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動(dòng)2

祖父的園子祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無(wú)比向往之情。主要內(nèi)容新的體會(huì)傷感懷念、向往一起伴著音樂(lè)再來(lái)讀一讀課文吧！2

祖父的園子結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里園子里昆蟲(chóng)和榆樹(shù)跟著祖父自己游戲新鮮漂亮自由快樂(lè)太陽(yáng)大、天空高花開(kāi)、鳥(niǎo)飛光明自由2

祖父的園子課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候和祖父在園子快樂(lè)、自由的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)

祖父的思念

。主題概括2

祖父的園子《呼蘭河傳》是一部充滿(mǎn)童心、詩(shī)趣和靈感的“回憶式”長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者用筆記錄下了

自己的童年。2

祖父的園子蕭紅的命運(yùn)十分坎坷，顛沛流離和生活窘迫占據(jù)了她生命中大多數(shù)時(shí)間。

1940年，蕭紅客居香港，貧病纏身,而此時(shí)國(guó)家也正處于戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦之中。在這樣的境況下，她完成了《呼蘭河傳》的寫(xiě)作。不久后，蕭紅在香港去世?？梢哉f(shuō)，《呼蘭河傳》是蕭紅的絕世之作。2

祖父的園子一、用例句的修辭手法續(xù)寫(xiě)句子。例：花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)的。葉子濕了，就像剛洗過(guò)澡似的。課堂演練2

祖父的園子二、品讀句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。所有的事物都充滿(mǎn)生命力，都快樂(lè)健康。2

祖父的園子三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。追蜻蜓、課文中的“我”回憶了

鏟地

、摘黃瓜等幾件童年趣事，童年的“我”在園