小學道德與法治人教部編版（新）一年級一年級下冊(2016)《祖父的園子》教學課件 公開課

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祖父的園子2

祖父的園子蕭紅

（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代著名女作家?！懊駠拇蟛排敝唬蛔u為“20世紀

30年代的文學洛神”。代表作《生死場》《呼蘭河傳》等。第一課時2

祖父的園子朗讀課文，讀準生字詞，思考：祖父的園子是一個（ ）的園子。2

祖父的園子kěn啃掉dū我會認逛街zhà

huǎng

yīng蚱蜢 明晃晃

櫻桃bàng

gē

wō蚌殼

割掉 毛嘟嘟

倭瓜shuān

luō

guàng拴著

啰嗦2

祖父的園子晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字huǎnghuàng風一吹，湖里的水晃動起來。晃眼 一晃眼2

祖父的園子胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）2

祖父的園子蝴螞蚱嗡櫻拔瞎我會寫hú

mà

zhà

wēngyīng

bá

xiāchú

chǎn鋤鏟割承拴瓢逛chénggē

shuānpiáo

guàng2

祖父的園子祖父的園子是一個（）的園子。自由、快樂、無憂無慮、色彩斑斕、生機勃勃……2

祖父的園子整體感知默讀課文，說一說：作者是從哪兩個方面寫“祖父的園子”的?園子里有什么祖父的園子“我”和祖父在園子里干什么讀一讀前三個自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有色彩豐富2

祖父的園子mà

zhàhú蝴

螞

蚱形聲字，與昆蟲有關(guān)2

祖父的園子紅的紅綠的綠新鮮漂亮2

祖父的園子樹：有活力先呼叫

先冒煙

葉子發(fā)光祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？2

祖父的園子課堂演練一、用“√”給加點字選擇正確的讀音?？小ひВ╧ě√n嘟·囔（d√ūkěng）河蚌·（bàn√g倭·瓜（wěifēng）dōu）wō√）2

祖父的園子二、從本課中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼 仿佛 冰冷蝴蝶 螞蚱2

祖父的園子三、選擇“ABB”式詞語填空，體會疊詞的韻律美。明晃晃 胖乎乎 圓滾滾 毛嘟嘟 藍悠悠天空（

藍悠悠）的，又高又遠，花園里邊（

明晃晃）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（毛嘟嘟）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（

胖乎乎），（

圓滾滾），就像一個小毛球似的不動了。字詞聽寫2

祖父的園子默讀課文，說說“我”在園子里做了什么。（課后第1題）互動課堂2

祖父的園子祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平……祖父鏟地，我也鏟地……我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱……祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。2

祖父的園子示例·摘黃瓜一抬頭看見了一個黃瓜，它

翠綠翠綠的，還沾

著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的

扒

開邊上的葉子，輕輕用力一

扯，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！恰當?shù)男稳菰~和動詞會使畫面更加具體生動想象“我”玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。2

祖父的園子干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔摇笨赐辍拔摇痹趫@子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心2

祖父的園子默讀第5段至第12段，思考：從哪些描寫中你體會到了祖父的園子給作者帶來了自由？圈一圈，寫一寫自己的批注。2

祖父的園子“等我生下來了，第一給了祖父的無限的歡喜，等我長大了，祖父非常地愛我。使我覺得在這世界上，有了祖父就夠了，還怕什么呢？雖然父親的冷淡，母親的惡言惡色，和粗母的用針刺我手指的這些事，都覺得算不了什么。何況又有后花園！”2

祖父的園子課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請你找出來，和同學交流。

（課后第2題）2

祖父的園子凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。（課后第2題）擬人有生命力對園子的喜愛12

祖父的園子凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛

；叫一兩聲，好像

?；ǘ涠荚邳c頭小鳥都在應和你能試著說一說嗎？2

祖父的園子花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比2對園子的喜愛蟲叫寫活了2

祖父的園子倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂，對園子充滿喜愛2

祖父的園子黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫4作者自由快樂，對園子充滿喜愛2

祖父的園子玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在5作者自由快樂，對園子充滿喜愛2

祖父的園子蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂，對園子充滿喜愛2

祖父的園子作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個句子嗎？注意要表達出自己的真情實感哦！2

祖父的園子讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。（課后第3題）2

祖父的園子呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。2

祖父的園子那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出一匹馬來，一會工夫會變出一匹狗來，那么變著。這一些不能想象了。……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了?！x自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動2

祖父的園子祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切懷念之情，以及對童年生活的無比向往之情。主要內(nèi)容新的體會傷感懷念、向往一起伴著音樂再來讀一讀課文吧！2

祖父的園子結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里紀念童年思念祖父“我”在園子里園子里昆蟲和榆樹跟著祖父自己游戲新鮮漂亮自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由2

祖父的園子課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子快樂、自由的情景。表達了作者對童年往事的無比懷念以及對

祖父的思念

。主題概括2

祖父的園子《呼蘭河傳》是一部充滿童心、詩趣和靈感的“回憶式”長篇小說，作者用筆記錄下了

自己的童年。2

祖父的園子蕭紅的命運十分坎坷，顛沛流離和生活窘迫占據(jù)了她生命中大多數(shù)時間。

1940年，蕭紅客居香港，貧病纏身,而此時國家也正處于戰(zhàn)爭的痛苦之中。在這樣的境況下，她完成了《呼蘭河傳》的寫作。不久后，蕭紅在香港去世。可以說，《呼蘭河傳》是蕭紅的絕世之作。2

祖父的園子一、用例句的修辭手法續(xù)寫句子。例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話的。葉子濕了，就像剛洗過澡似的。課堂演練2

祖父的園子二、品讀句子，體會“我”的內(nèi)心感受。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。2

祖父的園子三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。追蜻蜓、課文中的“我”回憶了

鏟地

、摘黃瓜等幾件童年趣事，童年的“我”在園