有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文5篇

第頁共頁有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文5篇有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文5篇有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文1我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干老師培訓(xùn)，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現(xiàn)將點滴體會總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變思想，加強效勞，努力提升自己的教育理念，通過老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做素質(zhì)優(yōu)良的老師是保證幼兒園向更高程度開展的關(guān)鍵。二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引家長走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動，引領(lǐng)家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子的主觀能動性和獨立才能。三、董旭花教授詳細分析^p了如何讓老師的'教學(xué)活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析^p，告訴我們：通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動變得有意義又有意思。通過觀摩優(yōu)秀老師的教學(xué)活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認(rèn)識到自己的缺乏，有了前進的目的和動力，很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)時機，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文2進入新單位開一年了，在前段時間陸陸續(xù)續(xù)承受了很多培訓(xùn)，很快樂有時機可以在這里和大家交流培訓(xùn)的心得體會。為了讓我們新進員工更快的適應(yīng)工作，融入單位組織，單位自4月起安排了數(shù)次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，從如何快速適應(yīng)新工作到成為一位優(yōu)秀卓越的人。我從中學(xué)習(xí)體會到了很多東西，下面我就詳細說一下。第一次是觀看艾莫老師的演講,從中我理解到新員工應(yīng)該盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準(zhǔn)個人定位、融入新的環(huán)境，從學(xué)校到社會是一個大的轉(zhuǎn)變，在這個過程中我們難免會有不適，但是這不能成為我們逃避的借口。今天我們坐這里，我們就應(yīng)該明白，我們的身份不再是學(xué)生，而是一位職員，我們就應(yīng)該改變作為一名學(xué)生自由散漫，熟悉單位的各項規(guī)章制度、加強紀(jì)律性，以此來嚴(yán)格要求自己，來找準(zhǔn)自己在公司中的定位、盡快融入公司這個大家庭。作為新員工，我們多的是理論知識、少的是理論經(jīng)歷。因此，在新的工作崗位上，我們要有一切從零開場的勇氣和決心，時刻保持謙虛慎重的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習(xí);要擅長從小事做起，通過小事鍛煉才能、積累經(jīng)歷、實現(xiàn)成長。將來的工作也許會千頭萬緒，甚至?xí)龅竭@樣或那樣的困難，但是我相信有單位各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)，有單位各位前輩的悉心幫助，有我們自己的不懈努力，任何困難都會被克制。接下來我們有陸續(xù)聽力幾次講座，也從中有許多心得體會。學(xué)會做人，學(xué)會做事。作為踏入崗位的新員工，我們沒有多少的工作經(jīng)歷，應(yīng)該多虛心向別人請教。每個人都有他的優(yōu)點和長處，單位的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多不曾接觸過的知識。而這些知識對自己以后的工作和開展必定會起到積極的作用。到了工作上，我們就要表現(xiàn)出我們高調(diào)、積極的一面，對于自己該做的應(yīng)該毫不猶豫地承當(dāng)責(zé)任。要有扎實認(rèn)真的工作態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”。一個人能否成功，很多時候在于是否有扎實認(rèn)真的態(tài)度，而才能卻可能是次要的。同時注意工作中的細節(jié)?；叵胍幌乱恢艿腵培訓(xùn)，所講到的很多內(nèi)容都是非常細微的東西。但是這些細節(jié)卻往往是最為關(guān)鍵的，極有可能起到?jīng)Q定性的作用。一個人的性格很多時候都是通過細節(jié)表現(xiàn)出來的?？偠灾矣X得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對我個人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養(yǎng)，加強了自我認(rèn)識，開闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會盡自己最大的努力做一個出色的員工。有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文37月14日7月15日我參加了開發(fā)區(qū)暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次為期2天的學(xué)習(xí)，我們聽到了市教研室的專家及許昌學(xué)院的教授所作的專題講座，使我大開眼界。聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，面對不同風(fēng)格的專家，聽到不同類型的講座，每個專題學(xué)習(xí)后都能感受到思想火花的沖擊，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念。下面我就XX市教研室楊主任所作的有關(guān)老師如何打造有效、乃至高效的課堂教學(xué)效果這一方面，結(jié)合我個人在平時教學(xué)時的理論經(jīng)歷，談一下我個人的一些體會，希望和大家一起分享，不當(dāng)之處敬請指導(dǎo)。一、轉(zhuǎn)換老師角色，構(gòu)建“師生共學(xué)”的有效教學(xué)理念受傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的影響，我們不少老師固守傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒有把學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主體，仍采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，課堂上滔滔不絕的講解，課下采用重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)方式。由于受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過程中只單純重視學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，無視學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，教學(xué)目的的偏向，其結(jié)果是老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)的也辛苦，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動，課堂教學(xué)效率低下。還有不少老師缺乏對新課程教學(xué)理念的透徹理解，盲目追求形式，無視了課堂教學(xué)本質(zhì)，看似課堂非常精彩，其實課堂教學(xué)效果較差。為此，要實現(xiàn)新課程改革理念下的教學(xué)目的，構(gòu)建高效課堂，老師必須進一步轉(zhuǎn)換角色，大膽創(chuàng)新，超越傳統(tǒng)，構(gòu)建“師生共學(xué)”的新課程有效教學(xué)理念，由單純的知識傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者和合作者，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極探究合適學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)不應(yīng)是老師主宰的陣地，老師與學(xué)生應(yīng)真正建立起互相交流、互相學(xué)習(xí)，合作探究新知的課堂環(huán)境，凸顯以學(xué)生為主體的，和諧、民主的教學(xué)氣氛，做一名“構(gòu)建高效課堂”的有效老師。二、注重挖掘課程資，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣一堂課是否高效，要看這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)。假如一節(jié)課中學(xué)生能被老師所創(chuàng)設(shè)的精彩的教學(xué)情景所吸引，積極參與到學(xué)習(xí)活動中去，學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)生的主體地位得以凸現(xiàn)，那就是一節(jié)精彩、高效的課。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂W(xué)生沒有興趣的課堂絕對不會高效，為此，老師要注重挖掘課程資，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生開展需要，盡可能多地創(chuàng)設(shè)有效情境，有效刺激學(xué)生的思維和欲望，引起學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，積極參與到學(xué)習(xí)中去，到達事半功倍的效果，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。1、利用教材生活因素創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生對生活中發(fā)生的事、新聞，比擬感興趣，容易產(chǎn)生共鳴，所以創(chuàng)設(shè)真實有效的生活情境，有利于學(xué)生獲得積極地情感反響。課堂教學(xué)中，老師創(chuàng)設(shè)、再現(xiàn)生活中的實際問題情景，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。2、利用媒體創(chuàng)設(shè)情境。老師在教學(xué)過程中，巧妙地使用電腦播放音樂、視頻，創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的教學(xué)情境，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動活潑的`教學(xué)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而進步了課堂教學(xué)的有效性。3、利用學(xué)生爭勝心理需求，適時引入競爭機制刺激學(xué)生興趣。在前段時間的高效課堂聽課活動中，我們組沈老師的一節(jié)課，以小組參加數(shù)學(xué)活動，以參與探究的最終效果及時給各小組積分，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)時沈老師的課安排在當(dāng)天下午，我們級段也安排我們參與到九年級學(xué)生體育模擬考試的監(jiān)考工作，沒有聽成，但是在之后的教研組研討會議上，我們組老師積極發(fā)言，把這一成功亮點給總結(jié)出來，學(xué)生樂于表現(xiàn)、積極性高、課堂教學(xué)效果不錯。三、老師要擅長運用問題引領(lǐng)高效課堂課堂教學(xué)中，老師適時的、技巧性的提出好的問題，是促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的鑰匙，一系列有價值的問題的提出與解決，會使課堂教學(xué)效率大大進步。新課程改革提倡知“識問題化”及“問題才能化”的根本理念，提倡學(xué)生先學(xué)老師后導(dǎo)的教學(xué)觀。根據(jù)課堂中問題的來可將問題分為兩類：一類是老師預(yù)設(shè)的問題，一類是課堂教學(xué)中動態(tài)生成的問題。在備課中，老師要把自己當(dāng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和生成根本問題，提早預(yù)設(shè)出好的、高質(zhì)量的問題情境，使問題既能表達教學(xué)目的，又能符合教材內(nèi)容，還能滿足學(xué)生開展的需要，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)有效呈現(xiàn)給學(xué)生去考慮、去討論，讓課堂成為師生共同探究、解決問題的場所。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨機生成的問題，老師要給予肯定，并通過師生平等對話，共同探究解決。老師把問題貫穿于課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析^p問題、解決問題、打破重點難點，會使整個課堂教學(xué)效果更加高效。四、有效開展合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂高效《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》明確提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。合作學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)教學(xué)中只有老師講學(xué)生被動聽的“填鴨式”教學(xué)的否認(rèn)，是實現(xiàn)高效課堂的重要途徑，也是當(dāng)前新課程改革的主流。但盲目追求合作學(xué)習(xí)的形式，無視了課堂教學(xué)本質(zhì)的合作學(xué)習(xí)，看似課堂非常精彩，其實是有形無質(zhì)，課堂教學(xué)低效。為此，老師要根據(jù)當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、以及學(xué)生學(xué)習(xí)探究本節(jié)知識的難易程度來確定本節(jié)課是不是需要讓學(xué)生合作探究。需要合作時合理安排合作小組，不需要合作探究就能解決的問題也不能追求形式上的合作學(xué)習(xí)。正如楊主任所說：“一節(jié)有效、或者高效的課，不在老師講了多少，講的精彩不精彩，而更重要的在于學(xué)生是否真正參與到了課堂探究中去，要看學(xué)生學(xué)會了多少。”我認(rèn)為，無論從十多年前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，還是當(dāng)今正在開展新課程改革，楊主任的這句話切中要害，通俗易懂，使我感受頗深?？傊?，在課堂教學(xué)過程中要讓學(xué)生的主體性得到尊重和表達，為學(xué)生營造輕松、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氣氛，努力構(gòu)建一種學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，問題情境引領(lǐng)，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正主動參與到學(xué)習(xí)的全過程中來，課堂教學(xué)才能有效、高效。有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文4我此次參加了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，自己的思想得到一次新的洗禮，自己的教育觀更明朗。我讀了魏書生的報告，真正感受到了魏書生的魅力。他給我的印象是：幽默，機敏，灑脫，平易近人，他用亦莊諧的語言讓我明白了很多做人與做事的道理。我欽佩他的超脫，慚愧自己的渺小與狹隘。一、快樂育人魏書生說：“人應(yīng)該快樂的活著，確定好自己的舞臺，遇到什么事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己?！彼倪@一觀點使我頓時從困惑中解脫了出來，我經(jīng)常會為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而生氣，每當(dāng)我看到學(xué)生犯錯誤的時候，總是控制不好自己的情緒，把學(xué)生叫來批評一頓，然后搞得自己一天乃至幾天都很難受，我總是在問自己，為什么學(xué)生連這點消失都做不好？為什么他們總會犯這樣活著那樣的小錯誤呢？甚至也喪失過信心，難道后進生就真的教不好嗎？”但魏書生讓我明白了批評與懲罰也要走進學(xué)生的心靈，因為批評與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴(yán)。一個有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的。一個眼色、一個暗示就可以解決問題。最終要讓學(xué)生對你是又愛又敬又怕才是一個老師的成功。而受學(xué)生喜歡是成功的重要因素，樂觀寬容那么是受人喜歡的重要條件。不能有：與人“斗”其樂無窮的想法，應(yīng)該時刻銘刻與人“互助”才其樂無窮。兩斗結(jié)仇。以硬碰硬，應(yīng)該以柔克剛，而且如今我也明白了，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，也相信只要我們捧著一個心對待每以為學(xué)生，我們必定會收獲真摯的感情。善待學(xué)生就是善待自己。魏書生說過師生的心與心之間的照應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲，一樣老師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關(guān)心你…..”學(xué)生便在心靈的伸出回應(yīng)：“我尊重你，我理解你，我關(guān)心你….”學(xué)生高快樂興的收獲知識，我們快快樂樂的收獲情感也就是最大的成功了。二、享受一切享受是魏書生人生觀的一大法寶，他認(rèn)為人生是享受，教書是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受，要享受人生中所有的快樂。不同層次的享受觀，就決定了不同層次的人。我們每一個人都應(yīng)守住自己心靈的寧靜，各得其樂，人生在世平凡的日子最好不過，因此，我們一定要變換角度看問題，解脫自我，享受人生的一切，身心兩安康才是最大的幸福。從前我對學(xué)生的抱怨如今看來應(yīng)該是感謝，感謝哪些犯錯誤的學(xué)生，因為他們磨練了我的心志；感謝我的課代表，因為他們讓我的工作輕松；感謝哪些勤奮的學(xué)生，因為他們讓我看到了希望；他們讓我體會到了什么是責(zé)任。正式這群讓我又哭又笑的學(xué)生讓我一天天的體會到了成熟。正如魏書生所說的人都是在上坡與下坡的循環(huán)，那么我們?yōu)槭裁床荒茏屪约夯畹拈_心一點，輕松一點呢？我們是在“育人”但更是在“育心”。沒有快樂的情緒怎能為學(xué)生帶去陽光。如今的我，及時暫時還沒有到達享受一切的'境界，但啟發(fā)我不再會因為學(xué)生犯錯誤而大怒，不再把自己搞得身心疲憊了，我要用平常的心態(tài)，快樂的情緒，踏踏實實的做好每一件事。正如魏書生所說的切莫成為“大事做不來，小事不想做的人”，應(yīng)該一步一個腳印的以一不做，二不休的態(tài)度把極小的事情做的精彩才是真正的成功。我們應(yīng)時常強化享受這根神經(jīng)，從工作中尋找享受的理由，體會享受的快樂”三、解脫自己正在我為瑣事感覺很困惑時，魏書生說：“每一個后進生，都是我的副班主任；每一個學(xué)生，都是我的助教。”他真正的做到了“事事有人做，人人有事做”，這讓我得到了啟發(fā)，我在想是不是我已經(jīng)剝奪了很多學(xué)生自主管理的權(quán)利，我為什么就沒有很好的挖掘每一位學(xué)生的特點，讓我們班的學(xué)生都真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？這也正說明了我很多缺乏，還需要時間的淘洗與歷練。我缺少高效率的，以人為本的科學(xué)管理。魏書生讓我看見了自己的渺小與幼稚，更讓我對今后的工作有了重新的考慮。魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學(xué)生腦子里缺少資，而是我們?nèi)狈碧竭@些資的才能?！蔽覀兝蠋熂偃缫詫拸V的胸懷來包容學(xué)生，以真摯的愛心來溫暖學(xué)生，以民主、平等的態(tài)度來尊重學(xué)生，以關(guān)心、信任的友情來理解學(xué)生，使師生生活在一種互相理解、尊重、關(guān)心、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那么學(xué)生就會親其師而信其道，自己就會輕松一些，就會對學(xué)生，對家長，對學(xué)校，對自己交上一張滿意的答卷?；叵胱约核鶐У陌嗉?，我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，特別是幾個搗蛋鬼，時常與你作對。細想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，諒解人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能諒解老師也就在情理之中了。所以我要學(xué)習(xí)魏老師，用他的科學(xué)管理，節(jié)省了大量的時間，做了更多的有意義的事情！最后我想用魏書生的一句話與大家共勉；教育，是科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種責(zé)任！我們應(yīng)該“眼睛向內(nèi)，進步素質(zhì)，認(rèn)識自我，超越自我。”有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會范文5有幸參加市教育局職教處在清華大學(xué)舉辦的“依法辦學(xué)，進步學(xué)校管理程度培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，收獲很大，體會頗深。下面談?wù)勛约涸谇迦A大學(xué)七天學(xué)習(xí)的考慮及感想。加強教育法制建立，大力推進依法辦學(xué)是當(dāng)前我國教育工作的重點之一，依法辦學(xué)是依法治國方略在教育領(lǐng)域的詳細表達。而依法治校是依法辦學(xué)的重要根底，學(xué)校作為最根本的教育單位，直接擔(dān)負著教書育人的重任。學(xué)校如何進步辦學(xué)質(zhì)量和效率，完全取決于學(xué)校的管理理念和方略。隨著改革開放的不斷深化與我國社會市場經(jīng)濟的建立，我國原有的教育管理體制已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要，學(xué)校如何面對和適應(yīng)新的開展機遇與挑戰(zhàn)，首要的問題是應(yīng)當(dāng)建立法制化的現(xiàn)代教育管理體制，實行依法治校。一、依法治校的詳細內(nèi)容實行依法治校，就是要全面貫徹教育方針，堅持教育為社會現(xiàn)代化建立效勞，為人民效勞，與消費勞動和社會理論相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會建立者和接班人。實行依法治校，就是要嚴(yán)格按照教育法律的原那么與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷進步學(xué)校管理者、老師的法律素質(zhì)，進步學(xué)校依法處理各種關(guān)系的才能。實行依法治校，就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的根底上，完善學(xué)校各項民主管理制度，實現(xiàn)學(xué)校管理與運行的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，依法保障學(xué)校、老師、學(xué)生的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法承受監(jiān)視的格局。二、目前依法治校工作中存在的問題就學(xué)校層面上看，目前依法治校還主要存在以下一些問題：學(xué)校規(guī)章制度不夠健全；權(quán)大于章、有章不依；制度對一些人有約束，對另一些無限制；學(xué)校管理中主要依靠行政管理的手段；民主與監(jiān)視機制不夠完善；教職工的整體法律素質(zhì)還不是很高；學(xué)校執(zhí)行各種規(guī)章制度沒有監(jiān)視制度和保障等問題。三、對依法治校工作的一些想法樹立依法治校的管理理念。在依法治校過程中，從學(xué)校管理內(nèi)部來說，校長能否樹立明確的法治觀念，認(rèn)清依法治校的重要性和迫切性，是學(xué)校施行法制化管理的前提和根底。校長應(yīng)當(dāng)把依法治校上升到依法治國的高度來充分認(rèn)識，改變傳統(tǒng)的'管理手段與體制，樹立起依法治校的管理理念。學(xué)校教育參與者依法治的意識是學(xué)校施行法制化管理的保證。目前我國有關(guān)教