有關學習培訓心得體會范文5篇

第頁共頁有關學習培訓心得體會范文5篇有關學習培訓心得體會范文5篇有關學習培訓心得體會范文1我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干老師培訓，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現(xiàn)將點滴體會總結如下：一、轉變思想，加強效勞，努力提升自己的教育理念，通過老師業(yè)務學習，做素質優(yōu)良的老師是保證幼兒園向更高程度開展的關鍵。二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引家長走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學習與活動，引領家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子的主觀能動性和獨立才能。三、董旭花教授詳細分析^p了如何讓老師的'教學活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析^p，告訴我們：通過什么樣的方式才能將教學活動變得有意義又有意思。通過觀摩優(yōu)秀老師的教學活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的缺乏，有了前進的目的和動力，很希望領導多提供這樣的學習時機，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，進步自己的業(yè)務素質。有關學習培訓心得體會范文2進入新單位開一年了，在前段時間陸陸續(xù)續(xù)承受了很多培訓，很快樂有時機可以在這里和大家交流培訓的心得體會。為了讓我們新進員工更快的適應工作，融入單位組織，單位自4月起安排了數(shù)次培訓學習活動，從如何快速適應新工作到成為一位優(yōu)秀卓越的人。我從中學習體會到了很多東西，下面我就詳細說一下。第一次是觀看艾莫老師的演講,從中我理解到新員工應該盡快實現(xiàn)角色轉變、找準個人定位、融入新的環(huán)境，從學校到社會是一個大的轉變，在這個過程中我們難免會有不適，但是這不能成為我們逃避的借口。今天我們坐這里，我們就應該明白，我們的身份不再是學生，而是一位職員，我們就應該改變作為一名學生自由散漫，熟悉單位的各項規(guī)章制度、加強紀律性，以此來嚴格要求自己，來找準自己在公司中的定位、盡快融入公司這個大家庭。作為新員工，我們多的是理論知識、少的是理論經(jīng)歷。因此，在新的工作崗位上，我們要有一切從零開場的勇氣和決心，時刻保持謙虛慎重的精神、虛心向公司的前輩學習;要擅長從小事做起，通過小事鍛煉才能、積累經(jīng)歷、實現(xiàn)成長。將來的工作也許會千頭萬緒，甚至會遇到這樣或那樣的困難，但是我相信有單位各級領導的關心和正確領導，有單位各位前輩的悉心幫助，有我們自己的不懈努力，任何困難都會被克制。接下來我們有陸續(xù)聽力幾次講座，也從中有許多心得體會。學會做人，學會做事。作為踏入崗位的新員工，我們沒有多少的工作經(jīng)歷，應該多虛心向別人請教。每個人都有他的優(yōu)點和長處，單位的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學習的態(tài)度，就可以從他們那兒學到很多不曾接觸過的知識。而這些知識對自己以后的工作和開展必定會起到積極的作用。到了工作上，我們就要表現(xiàn)出我們高調、積極的一面，對于自己該做的應該毫不猶豫地承當責任。要有扎實認真的工作態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”。一個人能否成功，很多時候在于是否有扎實認真的態(tài)度，而才能卻可能是次要的。同時注意工作中的細節(jié)。回想一下一周的`培訓，所講到的很多內(nèi)容都是非常細微的東西。但是這些細節(jié)卻往往是最為關鍵的，極有可能起到?jīng)Q定性的作用。一個人的性格很多時候都是通過細節(jié)表現(xiàn)出來的?？偠灾?，我覺得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對我個人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養(yǎng)，加強了自我認識，開闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會盡自己最大的努力做一個出色的員工。有關學習培訓心得體會范文37月14日7月15日我參加了開發(fā)區(qū)暑期老師培訓學習。這次為期2天的學習，我們聽到了市教研室的專家及許昌學院的教授所作的專題講座，使我大開眼界。聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，面對不同風格的專家，聽到不同類型的講座，每個專題學習后都能感受到思想火花的沖擊，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念。下面我就XX市教研室楊主任所作的有關老師如何打造有效、乃至高效的課堂教學效果這一方面，結合我個人在平時教學時的理論經(jīng)歷，談一下我個人的一些體會，希望和大家一起分享，不當之處敬請指導。一、轉換老師角色，構建“師生共學”的有效教學理念受傳統(tǒng)課堂教學形式的影響，我們不少老師固守傳統(tǒng)教學理念，沒有把學生當做是學習的主體，仍采用傳統(tǒng)的講授式教學，課堂上滔滔不絕的講解，課下采用重復訓練的教學方式。由于受應試教育的影響，在教學過程中只單純重視學生知識和技能的培養(yǎng)，無視學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，教學目的的偏向，其結果是老師教得辛苦，學生學的也辛苦，學生的積極性很難被調動，課堂教學效率低下。還有不少老師缺乏對新課程教學理念的透徹理解，盲目追求形式，無視了課堂教學本質，看似課堂非常精彩，其實課堂教學效果較差。為此，要實現(xiàn)新課程改革理念下的教學目的，構建高效課堂，老師必須進一步轉換角色，大膽創(chuàng)新，超越傳統(tǒng)，構建“師生共學”的新課程有效教學理念，由單純的知識傳授者、教材復制者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、促進者和合作者，從根本上轉變教學方式，積極探究合適學生學習的教學方法。課堂教學不應是老師主宰的陣地，老師與學生應真正建立起互相交流、互相學習，合作探究新知的課堂環(huán)境，凸顯以學生為主體的，和諧、民主的教學氣氛，做一名“構建高效課堂”的有效老師。二、注重挖掘課程資，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動學習的興趣一堂課是否高效，要看這節(jié)課學生的表現(xiàn)。假如一節(jié)課中學生能被老師所創(chuàng)設的精彩的教學情景所吸引，積極參與到學習活動中去，學習積極性高漲，學生的主體地位得以凸現(xiàn)，那就是一節(jié)精彩、高效的課。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂W生沒有興趣的課堂絕對不會高效，為此，老師要注重挖掘課程資，根據(jù)教學需要和學生開展需要，盡可能多地創(chuàng)設有效情境，有效刺激學生的思維和欲望，引起學生的注意和興趣，激發(fā)學生主動學習的動力，積極參與到學習中去，到達事半功倍的效果，為學生高效學習創(chuàng)造條件。1、利用教材生活因素創(chuàng)設情境。學生對生活中發(fā)生的事、新聞，比擬感興趣，容易產(chǎn)生共鳴，所以創(chuàng)設真實有效的生活情境，有利于學生獲得積極地情感反響。課堂教學中，老師創(chuàng)設、再現(xiàn)生活中的實際問題情景，可以激發(fā)學生的興趣，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來，成為學習的主人。2、利用媒體創(chuàng)設情境。老師在教學過程中，巧妙地使用電腦播放音樂、視頻，創(chuàng)設與課程相關的教學情境，能創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境、動靜結合的教學圖像，生動活潑的`教學氣氛，激發(fā)了學生學習的積極性、主動性，從而進步了課堂教學的有效性。3、利用學生爭勝心理需求，適時引入競爭機制刺激學生興趣。在前段時間的高效課堂聽課活動中，我們組沈老師的一節(jié)課，以小組參加數(shù)學活動，以參與探究的最終效果及時給各小組積分，來調動學生學習的積極性。當時沈老師的課安排在當天下午，我們級段也安排我們參與到九年級學生體育模擬考試的監(jiān)考工作，沒有聽成，但是在之后的教研組研討會議上，我們組老師積極發(fā)言，把這一成功亮點給總結出來，學生樂于表現(xiàn)、積極性高、課堂教學效果不錯。三、老師要擅長運用問題引領高效課堂課堂教學中，老師適時的、技巧性的提出好的問題，是促進學生創(chuàng)造性思維的鑰匙，一系列有價值的問題的提出與解決，會使課堂教學效率大大進步。新課程改革提倡知“識問題化”及“問題才能化”的根本理念，提倡學生先學老師后導的教學觀。根據(jù)課堂中問題的來可將問題分為兩類：一類是老師預設的問題，一類是課堂教學中動態(tài)生成的問題。在備課中，老師要把自己當學生，發(fā)現(xiàn)和生成根本問題，提早預設出好的、高質量的問題情境，使問題既能表達教學目的，又能符合教材內(nèi)容，還能滿足學生開展的需要，在有限的課堂教學時間內(nèi)有效呈現(xiàn)給學生去考慮、去討論，讓課堂成為師生共同探究、解決問題的場所。對學生在學習過程中隨機生成的問題，老師要給予肯定，并通過師生平等對話，共同探究解決。老師把問題貫穿于課堂教學過程中，引導學生分析^p問題、解決問題、打破重點難點，會使整個課堂教學效果更加高效。四、有效開展合作學習，實現(xiàn)課堂高效《全日制義務教育課程標準(實驗稿)》明確提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。合作學習是對傳統(tǒng)教學中只有老師講學生被動聽的“填鴨式”教學的否認，是實現(xiàn)高效課堂的重要途徑，也是當前新課程改革的主流。但盲目追求合作學習的形式，無視了課堂教學本質的合作學習，看似課堂非常精彩，其實是有形無質，課堂教學低效。為此，老師要根據(jù)當節(jié)課的學習內(nèi)容、以及學生學習探究本節(jié)知識的難易程度來確定本節(jié)課是不是需要讓學生合作探究。需要合作時合理安排合作小組，不需要合作探究就能解決的問題也不能追求形式上的合作學習。正如楊主任所說：“一節(jié)有效、或者高效的課，不在老師講了多少，講的精彩不精彩，而更重要的在于學生是否真正參與到了課堂探究中去，要看學生學會了多少?！蔽艺J為，無論從十多年前倡導的素質教育，還是當今正在開展新課程改革，楊主任的這句話切中要害，通俗易懂，使我感受頗深?？傊谡n堂教學過程中要讓學生的主體性得到尊重和表達，為學生營造輕松、和諧、愉悅的課堂教學氣氛，努力構建一種學生學習積極性高漲，問題情境引領，學生自主合作學習的教學環(huán)境，讓學生真正主動參與到學習的全過程中來，課堂教學才能有效、高效。有關學習培訓心得體會范文4我此次參加了培訓班學習，自己的思想得到一次新的洗禮，自己的教育觀更明朗。我讀了魏書生的報告，真正感受到了魏書生的魅力。他給我的印象是：幽默，機敏，灑脫，平易近人，他用亦莊諧的語言讓我明白了很多做人與做事的道理。我欽佩他的超脫，慚愧自己的渺小與狹隘。一、快樂育人魏書生說：“人應該快樂的活著，確定好自己的舞臺，遇到什么事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己?！彼倪@一觀點使我頓時從困惑中解脫了出來，我經(jīng)常會為學生的不學習而生氣，每當我看到學生犯錯誤的時候，總是控制不好自己的情緒，把學生叫來批評一頓，然后搞得自己一天乃至幾天都很難受，我總是在問自己，為什么學生連這點消失都做不好？為什么他們總會犯這樣活著那樣的小錯誤呢？甚至也喪失過信心，難道后進生就真的教不好嗎？”但魏書生讓我明白了批評與懲罰也要走進學生的心靈，因為批評與懲罰的目的不僅僅在于讓學生害怕，而在于樹立起學生的尊嚴。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的。一個眼色、一個暗示就可以解決問題。最終要讓學生對你是又愛又敬又怕才是一個老師的成功。而受學生喜歡是成功的重要因素，樂觀寬容那么是受人喜歡的重要條件。不能有：與人“斗”其樂無窮的想法，應該時刻銘刻與人“互助”才其樂無窮。兩斗結仇。以硬碰硬，應該以柔克剛，而且如今我也明白了，我們應該允許學生犯錯誤，也相信只要我們捧著一個心對待每以為學生，我們必定會收獲真摯的感情。善待學生就是善待自己。魏書生說過師生的心與心之間的照應就像人們在群山之中得到回聲，一樣老師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關心你…..”學生便在心靈的伸出回應：“我尊重你，我理解你，我關心你….”學生高快樂興的收獲知識，我們快快樂樂的收獲情感也就是最大的成功了。二、享受一切享受是魏書生人生觀的一大法寶，他認為人生是享受，教書是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受，要享受人生中所有的快樂。不同層次的享受觀，就決定了不同層次的人。我們每一個人都應守住自己心靈的寧靜，各得其樂，人生在世平凡的日子最好不過，因此，我們一定要變換角度看問題，解脫自我，享受人生的一切，身心兩安康才是最大的幸福。從前我對學生的抱怨如今看來應該是感謝，感謝哪些犯錯誤的學生，因為他們磨練了我的心志；感謝我的課代表，因為他們讓我的工作輕松；感謝哪些勤奮的學生，因為他們讓我看到了希望；他們讓我體會到了什么是責任。正式這群讓我又哭又笑的學生讓我一天天的體會到了成熟。正如魏書生所說的人都是在上坡與下坡的循環(huán)，那么我們?yōu)槭裁床荒茏屪约夯畹拈_心一點，輕松一點呢？我們是在“育人”但更是在“育心”。沒有快樂的情緒怎能為學生帶去陽光。如今的我，及時暫時還沒有到達享受一切的'境界，但啟發(fā)我不再會因為學生犯錯誤而大怒，不再把自己搞得身心疲憊了，我要用平常的心態(tài)，快樂的情緒，踏踏實實的做好每一件事。正如魏書生所說的切莫成為“大事做不來，小事不想做的人”，應該一步一個腳印的以一不做，二不休的態(tài)度把極小的事情做的精彩才是真正的成功。我們應時常強化享受這根神經(jīng)，從工作中尋找享受的理由，體會享受的快樂”三、解脫自己正在我為瑣事感覺很困惑時，魏書生說：“每一個后進生，都是我的副班主任；每一個學生，都是我的助教。”他真正的做到了“事事有人做，人人有事做”，這讓我得到了啟發(fā)，我在想是不是我已經(jīng)剝奪了很多學生自主管理的權利，我為什么就沒有很好的挖掘每一位學生的特點，讓我們班的學生都真正成為學習的主人呢？這也正說明了我很多缺乏，還需要時間的淘洗與歷練。我缺少高效率的，以人為本的科學管理。魏書生讓我看見了自己的渺小與幼稚，更讓我對今后的工作有了重新的考慮。魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子里缺少資，而是我們?nèi)狈碧竭@些資的才能?！蔽覀兝蠋熂偃缫詫拸V的胸懷來包容學生，以真摯的愛心來溫暖學生，以民主、平等的態(tài)度來尊重學生，以關心、信任的友情來理解學生，使師生生活在一種互相理解、尊重、關心、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那么學生就會親其師而信其道，自己就會輕松一些，就會對學生，對家長，對學校，對自己交上一張滿意的答卷?；叵胱约核鶐У陌嗉?，我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，特別是幾個搗蛋鬼，時常與你作對。細想之下，這也應該是自己管理的敗筆，沒有引導學生去尊重人，理解人，幫助人，諒解人，沒有讓他們形成這些良好的品質，不能諒解老師也就在情理之中了。所以我要學習魏老師，用他的科學管理，節(jié)省了大量的時間，做了更多的有意義的事情！最后我想用魏書生的一句話與大家共勉；教育，是科學，也是一門藝術，更是一種責任！我們應該“眼睛向內(nèi)，進步素質，認識自我，超越自我?！庇嘘P學習培訓心得體會范文5有幸參加市教育局職教處在清華大學舉辦的“依法辦學，進步學校管理程度培訓班”的學習，收獲很大，體會頗深。下面談談自己在清華大學七天學習的考慮及感想。加強教育法制建立，大力推進依法辦學是當前我國教育工作的重點之一，依法辦學是依法治國方略在教育領域的詳細表達。而依法治校是依法辦學的重要根底，學校作為最根本的教育單位，直接擔負著教書育人的重任。學校如何進步辦學質量和效率，完全取決于學校的管理理念和方略。隨著改革開放的不斷深化與我國社會市場經(jīng)濟的建立，我國原有的教育管理體制已經(jīng)不再適應現(xiàn)代教育管理的需要，學校如何面對和適應新的開展機遇與挑戰(zhàn)，首要的問題是應當建立法制化的現(xiàn)代教育管理體制，實行依法治校。一、依法治校的詳細內(nèi)容實行依法治校，就是要全面貫徹教育方針，堅持教育為社會現(xiàn)代化建立效勞，為人民效勞，與消費勞動和社會理論相結合，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會建立者和接班人。實行依法治校，就是要嚴格按照教育法律的原那么與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷進步學校管理者、老師的法律素質，進步學校依法處理各種關系的才能。實行依法治校，就是要在依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自主權的根底上，完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、標準化、程序化，依法保障學校、老師、學生的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法承受監(jiān)視的格局。二、目前依法治校工作中存在的問題就學校層面上看，目前依法治校還主要存在以下一些問題：學校規(guī)章制度不夠健全；權大于章、有章不依；制度對一些人有約束，對另一些無限制；學校管理中主要依靠行政管理的手段；民主與監(jiān)視機制不夠完善；教職工的整體法律素質還不是很高；學校執(zhí)行各種規(guī)章制度沒有監(jiān)視制度和保障等問題。三、對依法治校工作的一些想法樹立依法治校的管理理念。在依法治校過程中，從學校管理內(nèi)部來說，校長能否樹立明確的法治觀念，認清依法治校的重要性和迫切性，是學校施行法制化管理的前提和根底。校長應當把依法治校上升到依法治國的高度來充分認識，改變傳統(tǒng)的'管理手段與體制，樹立起依法治校的管理理念。學校教育參與者依法治的意識是學校施行法制化管理的保證。目前我國有關教