小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期，我們?nèi)?〕班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了一定的成績?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！惨弧?、新課導(dǎo)入力求新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！捕场⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的.每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗！教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，回憶本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時代的要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，構(gòu)建了語文新的目的體系，使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中，屢次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知，有的放矢。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生的全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能”為教學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。本組年輕老師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了本質(zhì)性的打破。為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，表達了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人考慮、小組討論、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探究者，在增長知識的同時進步才能，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文老師從點滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生求真、合作、競爭，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣，語文學(xué)科根底知識扎實，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極利用本校資開展各類課外興趣活動，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎?？傊?，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建立為載體，全面進步自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研程度和才能的缺乏，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和進步。小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)2在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃重，全組老師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。一、閱讀為本，進步老師理論素養(yǎng)一學(xué)期來，根據(jù)上級精神，我組老師學(xué)習(xí)了新大綱，進展了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比擬年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣闊老師努力用全新的理念武裝自己，并在理論中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。二、集體備課，提升研讀教材的才能。本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了老師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，老師有了更多的時間鉆研教材，討論教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變僵硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初，我們就制定了詳細(xì)的施行方案，每一次活動都有詳細(xì)的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了商討教學(xué)、解決困惑的時間。我組上輪流課的老師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結(jié)、進取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作那么的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的'骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于理論的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，老師之間團結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃重的教研氣氛，老師業(yè)務(wù)程度也得以不斷提升。三、校本研修，推進課堂教學(xué)改革。借助人人一節(jié)課的活動契機，本組中青年老師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既進步了老師的理論才能，又使他們的認(rèn)識程度得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也進步了個人的綜合才能。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。四、腳踏實地，扎實進展教學(xué)常規(guī)管理本組老師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；表達出教學(xué)目的多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，才能為中心，理論為重點；課堂構(gòu)造要趨于開放、靈敏；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目的要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的開展，除關(guān)注學(xué)生的一般才能外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進步，探究才能、創(chuàng)新才能的開展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求老師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生理解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中承受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所打破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師實在轉(zhuǎn)變思想，積極開展理論，探究表達新課程理念的教法和學(xué)法，每位老師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的理論公開課，并及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)程度不斷進步，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，在此根底上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的進步。另外，我組加強了隨機調(diào)研力度，真正把全面進步教學(xué)質(zhì)量落到實處。我組老師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時老師們對自己的教學(xué)經(jīng)歷進展總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)〔篆刻〕比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”榮耀稱號。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為實驗小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思缺乏之處，找準(zhǔn)著力點，創(chuàng)始教研活動的新場面。小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)3一學(xué)期來，我們?nèi)昙壵Z文教研組全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以教學(xué)為中心，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。我們組全體老師勤學(xué)、善思、實干，通過交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)，推廣先進教研、教學(xué)經(jīng)歷，實在推進素質(zhì)教育，大膽嘗試探究式學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，成績可喜?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動作以下小結(jié)：1、認(rèn)真制定好工作方案〔1〕全面熟悉、深化理解新教材，把握教材的“新”，討論如何進一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)實驗，更新觀念，在課堂教學(xué)中施行和落實新課標(biāo)意識，實在推進素質(zhì)教育。⑵根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見，新課標(biāo)精神，討論通過本學(xué)期語文教研工作方案。⑶全組老師針對本班學(xué)生的實際情況，再次深化理解新教材，解讀新課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)工作方案。2、教研氣氛好。全組老師積極、主動，全身心地投入教研活動之中，每次活動效果好，每位老師受益大。⑴我們教研組發(fā)揮集體的智慧，對本冊教材的每組課文都組織逐課討論教學(xué)目的、教學(xué)重難點、訓(xùn)練點，及采取的教學(xué)方法，對第三、四、五、六組課文進展集體備課。⑵我們組的年輕老師王小芳在全組老師的幫助下，開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的'走進新課程組內(nèi)研討課《盤古開天地》。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的鼎立支持和幫助下，與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼，開設(shè)了一節(jié)縣級研討課《七顆鉆石》。我們組老師還積極進展了評課活動，表達了我們組老師的大膽、創(chuàng)新、進取心，實力相當(dāng)不錯。〔3〕我和王小芳老師班作為口語交際實驗班，各自開設(shè)了一節(jié)“信息交流課”，王小芳老師還開設(shè)了一節(jié)口語交際課《愛吃的水果》，效果不錯，形式正在討論之中?！?〕學(xué)期將近完畢時，我組老師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神，符合當(dāng)前教改趨勢命題，制定期末復(fù)習(xí)方案及復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。3、學(xué)習(xí)氣氛濃〔1〕我們組老師時刻不忘進展政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進步自身素質(zhì)。開學(xué)來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等實在推進素質(zhì)教育，進展探究式教學(xué)研究。同時，我們組老師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達50張以上?！?〕我們組全體老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達標(biāo)，最多聽課節(jié)數(shù)達60多節(jié)。每人還寫好一份說課稿、評課稿、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教誨處?？傊?，本組老師自覺遵守各項規(guī)章制度，積極完成教學(xué)教研工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，為人師表，互相之間團結(jié)互助，效率高，工作效果好。今后，本教研組全體老師一如既往，再接再厲，進一步為新一輪課改施行多努力。小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)4俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回憶這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的開展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長總結(jié)教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為打破口，有效地進步老師的教學(xué)質(zhì)量，進步教學(xué)程度?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：一、加強教研組隊伍建立，提升品位一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從穿著打扮、舉止言行等方面都能符合老師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)重違犯教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氣氛。組內(nèi)老師重視個人專業(yè)化開展，能積極進展業(yè)務(wù)進修，全組各位老師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)程度和教學(xué)才能也在這個學(xué)年的努力下不斷進步。最值得我們驕傲的是，全組老師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，可以形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。二、把日常工作落到實處本科組認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校方案，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動方案，到實處，注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)歷交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比擬有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。三、內(nèi)外兼修進步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組那么是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力*內(nèi)功，隨著課改的不斷深化，新課標(biāo)的正式出臺，老師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。老師本身的不斷進步和提升，正是真正進步教學(xué)質(zhì)量的堅實根底。語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代開展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原那么。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、考慮、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，根本的做法是：先掃除障礙〔生字、難詞、有關(guān)背景、知識等〕，重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、構(gòu)造；繼而精讀課文〔或片斷〕，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。三年級是一個承上啟下的.過渡階段，我們年級又面臨著寫段根底較弱的實際情況，所以老師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作理論，引導(dǎo)其探究作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。四、存在缺乏和今后舉措1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，進步質(zhì)量，爭取獲得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2、聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；3、理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊伍。小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)5語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自身先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有頭活水來嗎？要有不時地水流才干左右逢、應(yīng)對自如。也許，這只是提醒了老師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《好媽媽勝過好老師》和《小學(xué)語文老師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教育論文，我們教研組的五位成員，在博客中累計發(fā)表日志200余篇。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課和教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組老師集體教學(xué)程度的進步，一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位老師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氣氛非常濃重。在此根底上，范文組長琚鳳霞老師上校級詩文知識研討課，圍繞校教誨處的課堂教學(xué)大賽，我們組五名老師精心準(zhǔn)備，每個人都開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽課老師的`好評。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，假設(shè)能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教誨處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上進步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，和時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不時地進展探究、改革、創(chuàng)新。四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文在教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動，如根據(jù)學(xué)校的布置，組織學(xué)生參與詩文知識考試活動，在每位語文老師的精心教誨和鼓勵下，很多學(xué)生獲得了很高的成果。在迎接祖國60周年生日時，我們開展“祖國頌”詩歌朗讀競賽。更可喜的是，雖然才小學(xué)三年級，但大部分小朋友在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天背首詩，每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)推薦感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為小朋友的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身開展，奠定了根底?？傊?，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位老師的一起努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)6學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近完畢，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回憶。一、端正教學(xué)思想，加強理論學(xué)習(xí)。新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的宏大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地理論，轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面進步學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。全組老師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，可以形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。二、依托集體教研，進步了課堂教學(xué)效率根據(jù)學(xué)校方案，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動方案，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題〔每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論〕、主講有專人〔為了較好發(fā)揮備課組每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的場面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資，分別請經(jīng)歷豐富的老師結(jié)合教學(xué)理論主講〕、討論有深度〔結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進展討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)〕；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)歷交流等活動，并注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使老師在實際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目的的明確、重難點確實立，使自己的教學(xué)思路明晰，更注重有效進步了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深化研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分表達了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課后組員們進展了研討，交流聽課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，討論改良方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同進步的良好效果。每單元的教學(xué)完畢后，我們都按時進展質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析^p交教誨處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進展全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析^p與反思。全組老師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析^p和反應(yīng)調(diào)控，為下階段的教學(xué)可以更加有序、有效地進展打好根底。三、重點加強學(xué)生的語言文字訓(xùn)練語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代開展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原那么。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、考慮、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，根本的做法是：先掃除障礙〔生字、難詞、有關(guān)背景、知識等〕，重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、構(gòu)造；繼而精讀課文〔或片斷〕，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。四、做好三年級作文訓(xùn)練三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話根底較弱的實際情況，所以老師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作理論，引導(dǎo)其探究作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。詳細(xì)的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能；模擬寫作；加強佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。五、著眼全面開展，開展語文理論活動美國的一位教育家指出：“課堂的.外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！睘榱碎_闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語文生活化”思想，幫助學(xué)生理解生活，認(rèn)識世界，我們積極組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。設(shè)立了“班級圖書角”，讓學(xué)生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地，增加學(xué)生語文理論時機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進步了學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作為了科學(xué)地進展復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)內(nèi)容，進步復(fù)習(xí)的針對性和實效性。在期末復(fù)習(xí)這段時間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評課制度沒有很好落實，團隊合作精神還有待加強。今后，我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上，一步一個腳印地朝前走。小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)7本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的工作精神和要求，積極開展教育教學(xué)研究活動，以全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，全面進步老師素質(zhì)為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：新一輪的.課程改革對老師提出了更高的要求，為使老師不斷進步自己的教學(xué)才能，以適應(yīng)時代的步伐，我們組利用教研時間組織老師進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)研究》、《中國教育報》里的文章，以使老師更好地把握新教材的要求及靈敏運用教學(xué)方法。抓好常規(guī)工作。我們組的老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細(xì)心的寫好教學(xué)反思以及教學(xué)論文。在學(xué)生作業(yè)的布置上分量適中，修改上都有創(chuàng)新，且修改及時、認(rèn)真。立足課堂教學(xué)研究。課堂是進步教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是施行素質(zhì)教育的主渠道，要實現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面進步，只有進步課堂教學(xué)效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學(xué)研討活動。組織老師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。每次教學(xué)研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中?？傊?，本學(xué)期我們組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作，做好學(xué)校布置的各項任務(wù)。相信在下學(xué)期我們的工作會做的更好！小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)8俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回憶這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨…我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有8位語文老師。組內(nèi)的各位老師從事語文教學(xué)工作都有好多年語文教學(xué)的工作經(jīng)歷。年初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的開展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)形式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)其他教研組的經(jīng)歷；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為打破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查抓手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地進步老師的教學(xué)質(zhì)量，進步教學(xué)程度?，F(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下：一、加強教研組隊伍建立，提升品位一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為標(biāo)準(zhǔn)，都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氣氛。組內(nèi)老師重視個人專業(yè)化開展，能積極進展業(yè)務(wù)進修，全組各位老師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)程度和教學(xué)才能也在這個學(xué)年的努力下不斷進步。最值得我們驕傲的是，全組老師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，可以形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。二、把日常工作落到實處我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校方案，在每學(xué)期的伊始，就制定了每個人的本學(xué)期的磨課目的，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動方案。在我們的`教研活動中，有意識地屢次組織全組老師深化鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷進步大家的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。定期評估組內(nèi)老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)完畢后，我們都按時進展質(zhì)量檢測，并按要求做好試卷分析^p交教誨處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進展全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析^p與反思。全組老師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析^p和反應(yīng)調(diào)控，為下階段的教學(xué)可以更加有序、有效地進展打好根底。這一學(xué)期，我們組織全組老師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽課、評課。并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)時機，并在聽課后及時反應(yīng)情況，在教研活動中展開討論，把新的形式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的根底知識，根本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不一樣，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細(xì)地制定補缺方案。我們采取的補差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化根底，進步才能，為他們個別進展易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析^p等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對根底知識、根本理論的掌握，逐漸到達知識的完好化和系統(tǒng)化。其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接。在語文教學(xué)中培養(yǎng)和進步部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識才能。只有使學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力互相聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進展補差活動，針對每階段的教學(xué)目的制定每次補差的目的和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進展階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進展級組測試，力求幫助每個學(xué)生把根本教學(xué)目的落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。三、內(nèi)外兼修進步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組那么是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深化，新課標(biāo)的正式出臺，老師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。老師本身的不斷進步和提升，正是真正進步教學(xué)質(zhì)量的堅實根底。語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代開展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原那么。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、考慮、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，根本的做法是：先掃除障礙〔生字、難詞、有關(guān)背景、知識等〕，重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、構(gòu)造；繼而精讀課文〔或片斷〕，側(cè)重語言訓(xùn)練；勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何進步學(xué)生的閱讀才能，也一直是困繞語文老師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，到達了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生可以較好地把握短文的主要內(nèi)容并答復(fù)相關(guān)的問題。我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)歷，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開場，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑，有一個開展的過程。老師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探究，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的開展過程。其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析^p：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供根據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個學(xué)生在原有的根底上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生考慮：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學(xué)會了怎樣理解方法？讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓【關(guān)鍵詞】：^p、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。最后學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把標(biāo)準(zhǔn)的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是進步表達才能的根底。我們較為重視范讀，在范讀中提出要求，逐步學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。詳細(xì)的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能；模擬寫作；加強佳句美文的積累等。四、存在缺乏和今后舉措1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，進步質(zhì)量，爭取獲得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2、聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。設(shè)想采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。3、理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊伍。教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深化的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)9一學(xué)期又在大家的繁忙中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本組根本情況本教研小組由4名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的教研小組。二、本學(xué)期開展的主要工作本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手理論、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而進步學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在語文教學(xué)上的共識。在搞好教學(xué)工作的同時，老師們不斷對自己進展進步學(xué)習(xí)，老師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動。在做好本職工作之外，本組老師還積極配合班主任對班級進展恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)平安事故，順利的'、完好的教好每一個學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。三、獲得的成績1、積極參加區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活動，老師們展示了自己，獲得可喜的成績。2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。4、本學(xué)期語文課堂上教學(xué)活動都能開展小組合作，自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。四、存在的問題1、由于本組老師都擔(dān)任行政職務(wù)，平時教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的時機太少，所以對聽評課的根本功有待于進一步進步。2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進展著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。4、學(xué)生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴(yán)重，如何培優(yōu)輔差，進步教學(xué)效率，這也是實際存在應(yīng)該考慮的問題。五、反思1、我們老師的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。從而進步老師聽評課的才能。2、我們的理論程度仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)10光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照語文教研組的工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。開學(xué)初，我們能按教誨處要求制定好教學(xué)方案，并按方案進展了教學(xué)活動。上課前，我們能以教材、學(xué)生、教法為研究對象，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能及時修改作業(yè)，并催促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時進展一些作業(yè)的面批和個別輔導(dǎo)工作；對好的和有進步的學(xué)生能進展表揚，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每次考試后能進展質(zhì)量分析^p，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。二、加強集體備課和聽課評課活動。為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教誨處要求，發(fā)揮集體的力量進展集體備課。每次活動，備課組老師對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進展分析^p和討論，并討論突出重點、打破難點。通過集體備課，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。同時，按教誨處要求，備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組老師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進展中肯、全面的評論和討論。通過聽課和評課活動，加深全組老師對教材的理解和教法的把握，進步全組老師課堂教學(xué)程度。三、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導(dǎo)工作。對班級的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和藹于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步他們的思維才能。課下，精選一些書籍讓他們?nèi)タ?，并挑選一些有難度的試題讓他們進展練習(xí)。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時間進展輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助進步他們的`學(xué)習(xí)成績。四、需改良的方面。1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周一的教研活動，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。2、我們每位老師的聽課及評課的根本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。3、我們的理論程度仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進一步進步。我們要本著“踏實、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，將不斷努力，不斷追求，發(fā)奮向上，使我們的工作更上一層樓。小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)11一、對新課程的理解和認(rèn)識有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最珍貴的東西：一是夢想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是童貞、童趣。因此，我們認(rèn)為，本次課程改革中，首先應(yīng)還教育本來的面目，在真實的教育環(huán)境中，誘導(dǎo)孩子學(xué)會生存，享受快樂，主動開展，給我們的孩子以“真實”的教育“真愛”的教育，還學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程。二、年開展新課程實驗根本情況20xx年秋期，我們趕上了新課程改革的快車，終于融入了全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊伍中。如今我們已經(jīng)是實驗的第三年，這三年以來有付出、也有收獲、如今特將我們這一學(xué)期實驗走過的路做一下回憶：〔一〕理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合。這期課改實驗，學(xué)校跟往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長牽頭的新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校屢次組織召開發(fā)動會、老師座談會，培訓(xùn)會。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去、請進來等方法，進一步更新老師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開展研究，老師既是學(xué)習(xí)者，又是理論者。形成一種以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)理論，又從詳細(xì)的教學(xué)理論中加深對新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程。由于本期教材由原來的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié)，作文訓(xùn)練，各種語文才能訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)。這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度。06年3月我年級組承當(dāng)了全校語文教研舉辦活動，會上我組八位老師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會，收到了很好的效果。06年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評課，獲得了良好的效果。06年5月我組青年老師李霞參加了在長壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動。同月我組老師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年老師賽課活動，分別獲得了一、二、三等獎，獲得了較好的成績。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動，并獻上了《太陽是大家的》一課，受到師生的好評。這一堂堂精彩的課里有我們老師的辛勤耕耘的汗水，有我們年級組的關(guān)愛，有我們年級組的團結(jié)，更有我們年級組對工作的熱愛。〔二〕課改實驗與課題研究相結(jié)合。把課改實驗同課題研究結(jié)合起來，以課題研究推動課改，以課改促進課題研究。以學(xué)校個性教育研究課題為總目的，以本課題實驗研究為打破口，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級教研組經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí)，屢次開會研討，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生開展”的理念，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和身心開展的規(guī)律，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新形式、探究教學(xué)新方法的打破口。根據(jù)上期提出的研究重點《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實驗方案，繼續(xù)展開了扎實的研究?！踩硞€案研討與經(jīng)歷總結(jié)相結(jié)合。實驗中，我年級組定期開展課題教研會，開展示范課、公開課的聽課、評課以及教材分析^p、集體備課、經(jīng)歷交流等教研活動。改革了備課的形式，將集體備課與個人備課有機結(jié)合，就是每個老師先在教研會上集體說課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位老師，上課老師在根絕自己班級的實際和個人風(fēng)格進展適當(dāng)?shù)难a充和完善。實驗中要務(wù)實驗老師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記，堅持寫好教學(xué)反思。在我校開展的.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念，人人上教學(xué)研討課的活動中，本組老師累計上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動，并積極參加評課，一學(xué)期來本年級組的8位老師校內(nèi)外聽課累計300多節(jié)。通過聽課進步了老師的教育教學(xué)程度，對新課程理念下的課堂有了更為深化的認(rèn)識?！菜摹尺^程的追蹤與信息的綜合、反應(yīng)、總結(jié)相結(jié)合。要加強課改實驗，資料的搜集、管理，表達實驗的全過程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進展綜合、分析^p，做好階段小結(jié)，及時反應(yīng)實驗進展情況，到達交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實驗中，我們特別注意加強是的過程管理，定期搜集各班的典型案例，并對典型教學(xué)個案進展分析^p、研討，總結(jié)成功的經(jīng)歷，通過不同形式的聽課、評課、集體教研活動搜集到了大量實驗的第一手材料?！参濉超F(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實際相結(jié)合。每堂課上實驗老師都能合理、充分地利用我校先進的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進展課堂教學(xué)。一學(xué)期來本組老師制作教學(xué)課件不下35件，《一個小村莊的故事》、《西門豹》、《賣木雕的少年》、《太陽是大家的》、《女媧補天》等課件10余件，幾乎每篇課文都制作了簡單的教學(xué)演示燈片。〔六〕學(xué)期末的