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（《生于憂患，死于安樂 ①《望岳》中點(diǎn)明全詩主旨，表達(dá)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)的句 ②《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理、暗示社會(huì)發(fā)展規(guī)律的句 。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，（清蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸日廣。每之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，之， （2 履：踩 （2 蒼顏白發(fā)，頹然其間 （2 （2分）二、現(xiàn)代文（40）渭唐宋許多大詩人，鳥語花香的暗示，把大自然的變化寫進(jìn)詩篇。其中許多詩 “ 唐十五歲時(shí)，曾經(jīng)寫過一首《賦得古原草送別“離離原上草，一歲一枯榮。野“，，安史之亂，但春天風(fēng)沙很大也是事實(shí)。 （2領(lǐng)悟考 感 考驗(yàn)感C.領(lǐng) 考 感（2接連幾天，我上再?zèng)]有學(xué)生把小狗帶進(jìn)班里了不一會(huì)，我把老校長叫來了。老校長往門口一站，班里突然安靜了下來。那個(gè)男孩也小狗哀狂夾尾巴往的躲男孩起是一接咬著牙重教師，說我是在完成本職工作之外來給他們義務(wù)上課的，他們不珍惜這難得的機(jī)會(huì)。孩“這個(gè)留守孩子太了，唯一陪伴他的竟然是這條小狗……”我哽咽了。老校長動(dòng)情地握著我手說“次打小我也忍心是影響課你能這做我高興，049）（16花。這讓孩子高興壞，就馬尾巴草柿子花朵一朵串起來)然就“立秋白露梨，寒露柿子紅了皮。深秋時(shí)分，柿子樹上的葉子慢慢地變紅了。從呆得不耐煩起來，便撲通一聲，墜在地上，鉆進(jìn)草叢。唯有那些美好猶如昨日，歷歷“紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。 19．根據(jù)文中的注音填寫漢字（4分）溫 yǎn 狡 搖 )（4 作家馮驥才在《日歷》中寫到“依靠載體。一個(gè)城市的留在它歷史
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