2023年幼兒園案例分析與措施幼兒園小班教育案例分析《幼兒不良行為》整理

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在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，大家漸漸熟悉到措施的重要性，措施是指針對(duì)問(wèn)題的解決方法、方式、方案、途徑，可以分為特別措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、平安措施。那么擬定措施真的很難嗎？下面是我整理的幼兒園案例分析與措施幼兒園小班教育案例分析《幼兒不良行為》，期望能夠幫忙到大家。

一、幼兒狀況分析

孩子活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗，平常很喜愛(ài)幫老師和小朋友做事情。但是每當(dāng)老師和小朋友指出他犯的錯(cuò)誤時(shí)，他總是不愿認(rèn)錯(cuò)，而且還很不興奮。孩子在班上屬于各個(gè)方面進(jìn)展都很好的孩子，在幼兒群體中有一種惟我獨(dú)尊的傲慢感，從未覺(jué)得自己有什么不對(duì)的地方。另外，他在家中也備受爺爺奶奶、外公外婆及父母的百般呵護(hù)，寵愛(ài)，孩子第一次來(lái)幼兒園時(shí)，到現(xiàn)在始終都要哭。老師接過(guò)來(lái)一會(huì)他就好了，老師問(wèn)他明天來(lái)了就不要哭了，他回答得很快，說(shuō)："好，明天來(lái)了我不哭。"可是其次天會(huì)照?？蕖Ｋ麆倎?lái)園的時(shí)候自理力量表現(xiàn)得很差，屬于衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的類(lèi)型。還常常告狀，他告狀時(shí)你不理他，他就會(huì)說(shuō)你打他或是就找別的小朋友幫他打報(bào)復(fù)平，直到有小朋友幫他為止，他就會(huì)滿足的笑。

二、成因分析

面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我該怎么辦呢?我先了解造成他這種狀況的緣由。有的是由于緊急、恐驚或被人稱(chēng)贊等因素引起的一種愛(ài)護(hù)性反應(yīng)。潛意識(shí)中為自己不在受損害，內(nèi)心很自然產(chǎn)生的一種愛(ài)護(hù)性反應(yīng);有的則是由于環(huán)境因素造成的如家庭成員之間的緣由。

三、詳細(xì)實(shí)施

(1)家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)了解幼兒在家的狀況，并把教育思想說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，期望得到家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

(2)對(duì)策

行為1：孩子玩玩具的時(shí)候喜愛(ài)一個(gè)人玩，不和同伴進(jìn)行溝通。

措施：我們?cè)谄匠Ｂ櫪泶T創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的生活環(huán)境。比如，我們利用早晨活動(dòng)時(shí)間，讓孩子進(jìn)行分組自由溝通，盡量讓小朋友的心情開(kāi)心，制造一種良好的生活環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，孩子敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和小朋友和諧相處，回家也漸漸地情愿跟父母交談?dòng)變簣@里發(fā)生的事情。

成效：經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的培育，他在班里基本能夠和同伴進(jìn)行溝通，并且快樂(lè)地與同伴進(jìn)行嬉戲。

行為2：當(dāng)我們出去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子在活動(dòng)中和小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)幫忙他分析狀況。

措施：增加孩子交往的`機(jī)會(huì)，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作有空時(shí)多帶她到外面接觸其他人。例如，公園、小區(qū)樓下……在溝通中產(chǎn)生和進(jìn)展的，要增加孩子的交往的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情感溝通的機(jī)會(huì)。孩子只有在廣泛的交往中，感到有許多東西，他活動(dòng)中才會(huì)樂(lè)觀起來(lái)。尤其是孩子之間的交往更是重要，由于他們身心進(jìn)展有相同特點(diǎn)，也有共同語(yǔ)言。慢慢地他在自理力量，自我服務(wù)意識(shí)也強(qiáng)了很多。

成效：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的協(xié)作與實(shí)施措施，孩子的性格有了大的變化，變得敢開(kāi)朗多了。

行為3：在日常生活中我觀看到孩子在自我服務(wù)意識(shí)方面的狀況。

措施：我們?nèi)焕蠋煿餐套h，先結(jié)合家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通好狀況，在園里我們就邀請(qǐng)孩子做小值日生，要他融入我們幼兒園的大家庭。

成效：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的協(xié)作與實(shí)施措施，孩子開(kāi)頭情愿上幼兒園了，也不會(huì)哭鬧了。這時(shí)孩子和孩子的家人的臉上都露出了笑臉，此時(shí)我們?nèi)焕蠋熞灿X(jué)得很欣慰。

四、效果記錄

將近半個(gè)學(xué)期的努力，孩子會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)與同伴交往，上課老師提問(wèn)也愛(ài)回答，性格比以前開(kāi)朗多了，自