小學(xué)體育-小學(xué)快速跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、《快速跑》課標(biāo)要求：1.增進(jìn)身體健康，通過課程學(xué)習(xí)，能有效促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和水平的提高。2.提高心理健康水平，體育運動過程是一個不斷克服困難、超越自我的過程，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。3.増強社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的體育道德和團(tuán)隊精神。4.獲得體育與健康知識和技能。二、基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：是80%的學(xué)生了解快速跑的動作方法，并獲得快速奔跑的身心體驗，讓學(xué)生知道步幅、步頻是決定速度的關(guān)鍵。2.技能目標(biāo)：使70%-80%的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑姿勢，提高奔跑速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力，挑戰(zhàn)自我、積極向上。三、基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積極參與體育課堂，熟知何為快速跑，以及決定快速跑的因素。2.遵循教師教學(xué)意圖，認(rèn)真練習(xí)各個環(huán)節(jié)，學(xué)會正確的跑步姿勢。3.融入到小組之中，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組共同完成練習(xí)及游戲。四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課次 1 教材內(nèi)容 快速跑教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使80%的學(xué)生了解快速跑的動作方法，并獲得快速奔跑的身心體驗，讓學(xué)生知道步幅、步頻是決定速度的關(guān)鍵。2.技能目標(biāo)：使70%-80%的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑姿勢，提高奔跑速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力，挑戰(zhàn)自我、積極向上。課的部分 教學(xué)內(nèi)容及手段 組織教法 時間開始部分1.體育委員整隊集合，報告人數(shù)。2.檢查服裝。3.宣布本課內(nèi)容任務(wù)。4.安排見習(xí)生。 組織：****************************************************△要求：快、靜、齊。 2`準(zhǔn)備部分一、螺旋跑。二、徒手操。1.頭部運動。2.擴胸運動。3.腹背運動。4.膝蓋繞環(huán)。5.小步跑、高抬腿、后踢腿。 組織：一路縱隊繞場地跑，螺旋跑，成圓隊列。要求：隊伍整齊，精神飽滿。教法：教師前面領(lǐng)操，喊口令，學(xué)生跟著練習(xí)。要求：動作到位。 7`基本部分（1） 一、分小組進(jìn)行“瞬間移動”游戲，即銜接體操棒的游戲。1.動作方法：各個小組長規(guī)定好游戲進(jìn)行的方向，小組成圓形隊列，間隔一定的距離，老師同時下口令，大家向一個方向移動，接下一個同學(xué)的體操棒。2.加大兩人之間的距離，增加難度。 組織：四個小組，各自的場地。教法：1.教師示范游戲動作。要求：認(rèn)真觀察教師動作，重視注意力集中。 28`基本部分（2） 二、跨越“體操棒”1.動作要領(lǐng)：（1）分小組四路縱隊進(jìn)行游戲、跨越體操棒等同的距離。由小組長帶領(lǐng)組員依次將體操棒擺開。2.及犯錯誤及糾正方法：（1）擺臂有力?？缭狡饋恚蟛椒?。三、15米折返跑比賽1.四列橫隊成體操隊形散開，依次跑動接力。2.課課練環(huán)節(jié)，俯臥撐每人20個。立臥撐每人15次。 組織：四路縱隊隊形。教法：1.教師示范，講解起動的用途，動作方法，動作要領(lǐng)。2.學(xué)生練習(xí)。（1）體會身體跨越動作。（2）起動跑的前兩三步練習(xí)。（3）完整的跑動練習(xí)。3.糾正錯誤動作。要求：反應(yīng)要快，蹬地迅速有力。組織：四列橫隊。1.學(xué)生練習(xí)。（1）以籃球場的寬的邊線為起跑線，在教室的口令下進(jìn)行比賽，最慢的4人一組壓迫接受懲罰。往復(fù)3次游戲。2.素質(zhì)練習(xí)需動作完整規(guī)范結(jié)束部分一、深呼吸放松——輕拍身體肌肉。二、整隊集合。三、小結(jié)講評。四、值日生收拾器材。 組織：四列橫隊。教法：教師示范，學(xué)生跟著練習(xí)。要求：放松充分，認(rèn)真聽講評。 學(xué)情分析本次課的授課對象是水平二四年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在低年級都接觸過快速跑，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。另外，四年級的學(xué)生好奇，喜新，求趣，思維敏捷，好勝心強。但學(xué)生的差異性較大，對跑步技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習(xí)中要照顧到不同層次的學(xué)生需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加小組配合的默契度。效果分析學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過快速跑練習(xí)，多數(shù)的學(xué)生能夠較好的掌握快速跑的技術(shù)，極少數(shù)人需要多加練習(xí)，修正技術(shù)動作，都能準(zhǔn)確的說出快速跑的動作技術(shù)要領(lǐng)。教材分析快速跑的目的是用利用跑的方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會一些跑步中的基本技術(shù)和技能，初步掌握快速跑的基本動作，發(fā)展上肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)力、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣。本課教學(xué)內(nèi)容是快速跑的基本技術(shù)，學(xué)習(xí)快速跑增強學(xué)生們的體質(zhì)。這一教材在水平一的《體育與健康》課中已介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容有不同程度的了解和掌握，本課是在四年級體育課中學(xué)習(xí)。為以后的身體素質(zhì)練習(xí)打下基礎(chǔ)。評測練習(xí)課后加強練習(xí)，鞏固動作技術(shù)要領(lǐng)，爭取在生活中遇到危險合理運用。積極奔跑，擁有更加強健的體魄。課后反思這堂課的整體設(shè)計中，我認(rèn)為始終圍繞主題，并堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了游戲主線，以學(xué)代練，多樣化練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練情趣。這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，我要利用學(xué)校有限的資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。首先，我用生活中的小常識來吸引大家學(xué)習(xí)的興趣。親自示范快速跑的動作要領(lǐng)。加快擺臂，加大步幅，大家牢記于心。然后通過素質(zhì)練習(xí)，使跑的的速度變的更快。最后還是通過游戲來鞏固本次課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用。在組織游戲的過程中我所欠考慮的是學(xué)生的完不成，有的時候真的需要輔助，這也是我今后的上課在選擇游戲的環(huán)節(jié)需要加以改進(jìn)。在放松身心的環(huán)節(jié)中我采用了深呼吸，讓學(xué)生跟著我的指揮一起進(jìn)行放松的形式來消除本課激烈的運動后的疲勞，為上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)?！犊焖倥堋氛n標(biāo)準(zhǔn)分析新課標(biāo)指出，體育與健康課程的形式分為：為全面深化中小學(xué)體育與健康課程改革，落實十八屆三中全會提出的“強化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強健”的總體規(guī)劃，充分發(fā)揮體育與健康學(xué)科立德樹人方面的重要作用，全面落實《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，有效提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在貫徹“激發(fā)運