常用的計量單位一教案

以及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)十八的第1一52．通過操作、直觀，使學(xué)生建立起正確的長度單位和面積單位的表象，比較系統(tǒng)地掌握常用的長度單位、面積單位及其相鄰兩個教學(xué)過程（一、導(dǎo)入新課“同學(xué)們，我想請大家先思考一個問題。假如你到一個森林公園去玩，偶然看到；棵很粗的樹，這個時候你該怎么做，才能更準確聽?”“剛才大家已經(jīng)說了很多種辦法。不管是用繩子圍還是用手臂量的方法?其實，在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常需要量物體的長度、量土地的面積、稱物體的重量、計算勞動的時間等等面積、重量，時間等都是量。所有的量都可以用一定的單位來計量，井用數(shù)表示出來。這就是我們今天要講的‘量的計量'中的‘常用的計量單位'。下面我們先看一下計量是怎樣產(chǎn)生的?”等，就已經(jīng)有了計量的需要。比如：拿兩條繩子比比誰長誰短（教能直接放到一起比較，人們就選定自己身體的某一部分的長度作為計量的單位。例如，我國古代曾把中指頂端一節(jié)的長度定為一寸，把大拇指和中指張開的長度定為一尺（現(xiàn)在叫一扌乍）?！苯處熛妊菔?，再讓學(xué)生比劃比劃“一寸”、“一尺”的長短，并“這樣利用一定的標(biāo)準。就可以比較一些不便于直接比較的物體的長短。但是，由于使用這些自然的計量單位，量出的結(jié)果往往不一致，而引起混亂。因而逐漸產(chǎn)生了比較合理的計量制度，制定了統(tǒng)一的、精確的計量單位和單位間的進率。不過，在國與國之間、地區(qū)與致的市制單位，如長度單位丈、尺、寸，重量單位斤、兩、錢，面積法定計量單位?！比⒖偨Y(jié)歸納長度單位“今天，我們來復(fù)習(xí)一下已經(jīng)學(xué)過的一些常用的計量單位。”“如果想知道物體或距離的長短，需要用什么單位來計量呢？”的長度單位有哪些?”引導(dǎo)學(xué)生從大到小地說出“千米、米、分讓學(xué)生拿出米尺，在米尺上指出后用手勢或手的一部分表1系實際說說1千米有多長呢?”直接用手勢表示。大家可以想想，我們學(xué)校操場的跑道每一圈是米這四個長度單位中，每相鄰兩個單位之間的進率又是多少呢?”名稱千米（公里）米分米厘米毫米“剛才大家填寫了相鄰兩個長度單位間的進率表?，F(xiàn)在我問問你引導(dǎo)學(xué)生答出米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之間的進率是（米和厘米、分米和毫米之間的進率是100。）著重強“哪兩個單位間的進率是1000呢?”（千米和米之間的進率是1000。）“請大家打開課本第85頁，完成“做一做”的第2題。”同時讓一名學(xué)生在投影片上填寫集體訂正。在訂正每一題的同時，讓學(xué)生說說他們填的時候是怎么想的？注意重點討“剛才我們復(fù)習(xí)了長度單位，下面再來復(fù)習(xí)面積單位?！卑鍟鴺?biāo)題：面積單位“我們學(xué)過，要知道物體的表面的大小，必須用面積單位來計量。我們學(xué)過哪些面積單位呢?教師再指著1平方米的正方形紙?zhí)釂枺骸斑@塊正方形紙的面積再問“括號內(nèi)應(yīng)該填什么面積單位?”學(xué)生答：填平方米。的正方形紙引導(dǎo)學(xué)生填出相應(yīng)的面積單位填寫完單位名稱后，讓學(xué)生對三塊正方形的大小進行觀察，看看的大小。教師要注意察看學(xué)生比劃的情況，對表示得不正確的要及多少?”位間的進率為什么是100而不是10呢?下面我們教師出示1平方米的正方形紙（畫有100個方讓學(xué)生觀察后，引導(dǎo)他們說出由于邊長是1米的這塊正方形紙可以劃分成100個邊長是1分米的小正方形，每一個小正方形的面積“除了這些面積單位外，我們還學(xué)過哪些更大的面積單位呢個”“這兩個單位是計量土地面積的單位。那么，誰能說說1公頃“如果把上面這些面積單位按照從大到小曲順序，應(yīng)該怎樣排列呢?”指名一學(xué)生回答，教師把這些面積單位從大到小依次寫