2005-2006學年度第二學期歷史教研組工作計劃

2005--2006學年度第二學期歷史教研組工作計劃根據(jù)今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，側重于素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念居多線，融合中考“3＋1+1”模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成學校制定的教學目標。本學期工作的重點就是強化課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量；加強中考研究，著重信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平；協(xié)同學校三星級高中評審，做好各方面工作。①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別就是對中考信息的搜集、研究分析。②、融合學校月托福制度，做好平時測試工作，高三兩周一次常規(guī)考試，深入細致、及時批改，重點同學要面套；分析、總結，找出學生自學的薄弱點，對癥下藥伯粉。③、認真完成聽課計劃，能夠每周聽見一節(jié)課。教研組長、備課組長每學期不少于20節(jié)。利用集體備考，多樣課堂教學，就是本學期教研活動的一個關鍵工作。對高三的復習，深入細致非政府備考，水解教學過程，從細節(jié)處做起，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。深入細致做好提前底上一周課，由教研組長蓋章就可以進課堂的工作。本學期將緊緊圍繞素質教育，融合學校青藍工程，以中考改革為契機，著重于提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組實際情況，推行開設研究課與隨堂聽課等形式，從“汪、精、活、實、高”五方面回去優(yōu)化教學過程，并使學生堂堂存問鼎，節(jié)節(jié)見成效。①、開設高三歷史復習研討課。從能力角度啟程，將基礎知識與能力培育融合，著重于培育運用生產(chǎn)力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。②、在高一的歷史課中深入細致抓好素質教育，融合中考改革形勢，在捏基礎知識同時以培育綜合能力居多。③、三月份的學校教師課展現(xiàn)出活動中，將集中教研組智慧，深入細致非政府，充份展現(xiàn)出學校課題研究成果。針對學校明確提出的總課題，教研組將展開對“歷史教學結構的優(yōu)化與素質化教育”子課題的深層次研究。在這一學期中，準備工作工作將“問題式教學”模式基本定型，苛刻教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。在過程將對階段性研究進行總結，推斷出問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經(jīng)驗交流總結。在實際教學中將對“問題式教學”進一步進行深入探討，同時全面落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃推行。作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生自學情況，意見反饋教學成效。在成績分析時一定必須粗，明察秋毫。①、深入細致存有不好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，厚薄適度。②、深入細致批改、深入細致分析、深入細致評講，做好成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)。找出學生自學的虛弱之處，完善課堂教學。③、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試推斷出差生，重點進行原因分析、方法指導。以提高自身素質居多，認真