2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)時間的腳步總是那么的匆匆而之勞聲色，一個學(xué)期又在我們的忙忙碌碌中初戀。細(xì)細(xì)品味一個學(xué)期回去工作的點滴,我最輕的體會就是：忙著、緊繃著、快樂著、問鼎著。雖然存艱辛,存困惑,但高興的就是問鼎了快樂,問鼎了脫胎換骨，也問鼎了幸?！帷⒗?、苦、辣天下在其中……總結(jié)這個學(xué)期的工作，就是一段邊工作邊自學(xué)的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此問鼎頗多，現(xiàn)搞出總結(jié)。第一、較好的工作態(tài)度同意一切。“工作態(tài)度同意工作效率！”新學(xué)期伊始，我深深把這句話雜記在腦子里，并付諸行動，不懈努力并使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒回來繼續(xù)執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人廣泛普遍認(rèn)可，總顯得有些力不從心與僵硬。教育就是仍須想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補(bǔ)。于是，我學(xué)會了靜下心來存計劃性地順利完成，不敢自己陷于被動與小事中。但由于經(jīng)驗不足，很多時候事情無法贏得解決，給自己遺留下很多心理壓力，喝不好睡不好，嚴(yán)重影響了自己的身體健康。因此，學(xué)會愛惜與關(guān)懷自己，學(xué)會預(yù)演，學(xué)會調(diào)節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，搞出自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有身心健康的身體與較好的心理狀態(tài)就可以存激情、充滿活力地崇尚自己的事業(yè)！第三、抓好課堂教學(xué)常規(guī)、較好的習(xí)慣座落在第一我崇尚快樂教學(xué)，一切以學(xué)生的興趣居多！在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實的與學(xué)生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學(xué)生內(nèi)心世界的反響與新鮮感，產(chǎn)生細(xì)致的情感體驗，并使學(xué)生具備一定的身份回去超過至一定的目的。學(xué)生研習(xí)得高興，對自學(xué)的熱情就能保持。著名教育家葉圣陶先生說過："教育就是什么，往直觀方面說，只有一句話，就是培育較好的習(xí)慣……"犯罪行為產(chǎn)生興趣，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣培育性格。因此在教學(xué)中我十分側(cè)重于學(xué)生課堂英語自學(xué)習(xí)慣的培育。比如：（1）聽講前的習(xí)慣。建議學(xué)生上課前把課堂上會用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再過來活動。（2）嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習(xí)慣，并蔓延西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極主動，大膽開口，用英語交流的習(xí)慣。（5）每天課后培育聽見錄音帶先學(xué)，自覺復(fù)習(xí)、朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣，學(xué)一點，可以一點，忘掉一點，逐步提高英語快速反應(yīng)。（6）加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識，融合課本每單元的教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。形成這一個過程就是一個仍須反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，班主任的幫助尤其至關(guān)重要。我所任教的三個班班主任都非常特別注意強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，與我達(dá)成一致一致了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、拿下紅旗等方式回去鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，自學(xué)犯罪行為和自學(xué)習(xí)慣贏得了及時勸誡，嚴(yán)格執(zhí)行和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，并使之構(gòu)成犯罪犯罪行為遷址，培育良好習(xí)慣，人人都存較好的習(xí)慣，因此我的工作也進(jìn)行得十分順利。本學(xué)期，我已能非政府調(diào)控不好課堂教學(xué)紀(jì)律，站穩(wěn)腳跟講臺，教書育人，與學(xué)生關(guān)系不好。每天我走進(jìn)課堂時，我反反復(fù)復(fù)說道自己必須以一幅笑容可掬，平易近人和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對全班每個學(xué)生都一視同仁，抱著積極主動熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經(jīng)常創(chuàng)造條件至班上與學(xué)生進(jìn)行觸碰，比如與學(xué)生家訪。每次大課間，我都務(wù)必到場，帶領(lǐng)學(xué)生們搞出游戲、搞出運動。我還回憶起一年級學(xué)兔子舞時，學(xué)生們捏著我的衣服手舞足蹈的，在活動中，我與學(xué)生的關(guān)系不斷地加深。當(dāng)學(xué)生在自學(xué)中遇到困難時，我淡定地幫助他們分析原因，找到度過難關(guān)的方法，而不是抨擊批評。當(dāng)學(xué)生存什么好消息時，他們都很愿意說道我。每天下課后，我總能從能學(xué)生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時就是“老師，我爸爸贈送給我一只手表”有時就是“老師，我媽媽買下我一個鉛筆盒”有時就是“老師，我昨天晚上聽見了錄音帶，自學(xué)至第幾幾課了。”有時就是“老師，我姑姑明天結(jié)婚了，我必須向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就說道我。而我總不忘記叮囑他們必須利用不好時間自學(xué)。在課堂上，我不僅用語言表揚(yáng)鼓勵，同時使用一套完善的評價體制。1、課堂紀(jì)律。每節(jié)課小組之間積極開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀(jì)律等方面給予評價伊明后，每節(jié)課下罰球最少的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)?，一個月后最多看板的小組每一成員可以向老師領(lǐng)取一份禮物。2、作業(yè)與標(biāo)音方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)可以在本子上蓋章，總計5個章的可以頒贈一張獎狀。標(biāo)音已已連續(xù)5次100分的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間并使學(xué)生民主自由背誦。課后鼓勵學(xué)生背誦給老師聽見并蓋章，累積20個章的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。第二、創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)娜伺c自然的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)學(xué)校的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的脫胎換骨與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學(xué)中，就可以促進(jìn)教學(xué)。這學(xué)期，我全身心資金投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學(xué)法。幸運地的就是，能夠應(yīng)邀出席東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現(xiàn)場參觀了兩節(jié)示例課，并使我對《兒童英語》的教法學(xué)法存了另一步了解?；氐綄W(xué)校后，我深入細(xì)致鉆研教材，以學(xué)生的興趣居多，以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，設(shè)計各種適合符合學(xué)生的活動，所學(xué)的科學(xué)知識運用于實踐中。經(jīng)過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于存了一些突破。我的設(shè)計獲得了鎮(zhèn)教研員的贊譽(yù)，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學(xué)生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。在黑板的一角，我設(shè)立了一塊光榮板，凡是受表彰的同學(xué)都會把他的獎狀張貼在光榮板上。學(xué)生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等候考試。運用獎勵機(jī)制有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，弘揚(yáng)學(xué)生的自信心，深化培育孩子的情感。第四、用獎勵機(jī)制充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。第五、提升自身專業(yè)脫胎換骨，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展不管在課內(nèi)課外還是自學(xué)生活，都并使學(xué)生從我那里感受到真誠的關(guān)懷和嗜好，積極主動的盼望和希望，他們存一種受到信賴，鼓舞與鞭策的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心飄蕩至對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學(xué)科，愿意聽見我教會。每天我走進(jìn)教室時，學(xué)生都很興奮地接收者，整體整體表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動。自學(xué)狀態(tài)非常盡如人意。特別就是我從廣州回來的那幾個星期里，學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整至了最佳，無論是背書還是順利完成作業(yè)與練習(xí)方面，完成率就是98％。正逢節(jié)日，我都會追蹤一些資料，教會學(xué)生常用的直觀的英語抒寫，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學(xué)生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面存一個上蒼的情景，在音樂聲中全班同學(xué)虔誠地許起愿去。而我也不忘說道他們，心愿就是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠同時同時實現(xiàn)！從那天起至至，我察覺到學(xué)生們比以前更努力學(xué)習(xí)了！“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧碌诹?、寧靜志遠(yuǎn)