2010-2011學(xué)年下學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年下學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)任教信息技術(shù)課的我，剛開始真的這門課的教學(xué)必須無法存非常小的困難，在教學(xué)中只要并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用就可以了，可以在一年的教學(xué)過程中情況并非自己所想的那么直觀，存的問題還很多，在教學(xué)過程中我漸漸的推斷出了任教該課程仍須特別注意的地方，并怎樣做好備考工作。下面就融合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：一、教學(xué)方面：2、盡量并使課堂充滿著新意，并使學(xué)生更有興趣回來自學(xué)，利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。但是機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器受客觀條件的影響，以至于很多課節(jié)無法按教學(xué)目標(biāo)回來推行，原本仍須采用的軟件無法大力支持其使用，有些內(nèi)容仍須花費(fèi)時(shí)間回來傳授的也草草的收?qǐng)?，這就是比較疑惑的方面。另外，對(duì)于信息技術(shù)教師，單純的課本講授、課本任務(wù)就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而有些內(nèi)容也就是無趣的，四年級(jí)下學(xué)期的課本內(nèi)容T5800學(xué)期都就是緊緊圍繞著“畫圖”這個(gè)主題，如果沒有較好的把握住學(xué)生的自學(xué)熱情,陽入至他們的興趣，很可能將將的結(jié)果就是學(xué)生并并無主題的亂畫，似乎不知道自己到底問鼎的就是什么，雖然他們采用了畫圖里面的工具，卻沒有較好的回來心智回來掌控這里面所囊括的科學(xué)知識(shí)。學(xué)生一年的教學(xué)也并使我深深認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也存推斷出學(xué)生們很多就是操作方式方式有效率自如，可是崩潰了課堂教學(xué)回到理論上卻無從下手，這也就是自己仍須特別注意的地方，把握住一切機(jī)會(huì)自學(xué)，不斷在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平，不斷課堂教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷提高，也就是以后必須秉承的目標(biāo)。二、其他方面：深入細(xì)致揣摩教學(xué)目標(biāo)，提前底聽課，寫出不好教案。備考時(shí)深入細(xì)致鉆研教材，力求搞清楚教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。上不好課的前提就是做好課前準(zhǔn)備工作工作，本學(xué)科主要內(nèi)容都仍須上機(jī)順利完成，所以每節(jié)課都必須提前做好上機(jī)準(zhǔn)備工作工作，檢查機(jī)器狀態(tài)、是不是“不容用機(jī)器”，及時(shí)陽入邊線。聽講深入細(xì)致講課，力求把握住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通識(shí)科工整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性,并使學(xué)生真正變成“主體”，在自學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌控基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，并使學(xué)生能做出存技術(shù)創(chuàng)新、存創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作品。通過一節(jié)課的教授并使他們既研習(xí)了又玩玩了，并使他們每一節(jié)課都存問鼎，在學(xué)生順利完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)電腦前巡回檢查學(xué)生的掌控程度，順利完成情況，并特別注意輔導(dǎo)，及時(shí)找出嚴(yán)重不足。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，著重課堂，著重對(duì)學(xué)生能力的培育。教育工作，就是一項(xiàng)常搞出常嶄新、永無止境的工作。我們的社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在更新，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在相同個(gè)體之間整體整體表現(xiàn)出差異性，作為具有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生教育和管理工作中的各種問題，掌其規(guī)律，刊發(fā)其特點(diǎn)，盡職盡責(zé)地做好自己的本質(zhì)工作和歷史使命。一年的教學(xué)課堂教學(xué)工作也并使我明白了許多道理，教師肩負(fù)的遠(yuǎn)不止就是教課，還分?jǐn)傊说呢?zé)任；課堂管理也就是至關(guān)重要的，如果說在課堂上講課就是一種藝術(shù)，那么課堂管理就是藝術(shù)性展現(xiàn)出的客觀條件、展現(xiàn)出的舞臺(tái)，當(dāng)你沒較好的回來利用它時(shí)，你可以推斷出藝術(shù)的美妙性似乎就充分發(fā)揮不出來，所以課堂教課過程、管理過程就是很必須自己回來自學(xué)、回來思索的地方。本學(xué)期,還負(fù)責(zé)管理備課室的工作，必須保證各種活動(dòng)的順利開展，并使教師在悠閑的氛圍中自學(xué)，必須存一個(gè)較好的環(huán)境，因此我盡職盡責(zé)，盡量保持備課室存一個(gè)清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證機(jī)器的正常使用，同時(shí)，積極主動(dòng)順利完成文印工作。

教課同時(shí)著著重因材施教，并使相同學(xué)生贏得相同的發(fā)展。在聽講期間，相同學(xué)生整體整體表現(xiàn)出相同的興趣，那么對(duì)于課堂任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況回來Suippes，這樣子，不僅一節(jié)課下來在計(jì)算機(jī)方面問鼎非常小，而且從中體會(huì)至了成功的喜悅，三、仍須不懈努力的方面：3、對(duì)傲慢課堂教學(xué)的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些淡