版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
XXXXXX幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動記錄XXXXXX幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動記錄活動時間 9.12活動內(nèi)容風(fēng)的力量活動人數(shù)20人活動目標(biāo)觀察與分析活動目標(biāo)觀察與分析.了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。.動手"制造風(fēng)",感受風(fēng)的力量和等級。過程:一、動手實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。.教師用注射器吹起一個氣球,并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。教師:氣球有什么變化?(變大了。)為什么變大了?(因?yàn)橛?氣”進(jìn)入氣球。)“氣”從哪兒來?(從針筒中來。)針筒中的“氣”從哪兒來?(從空氣中來。)小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)) 。.教師打開電風(fēng)扇,讓幼兒感受到“風(fēng)"。教師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,你還能感覺到風(fēng)嗎(沒有風(fēng)了) 。小結(jié):當(dāng)打開電風(fēng)扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時,空氣不流動,所以就沒有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。二、幼兒實(shí)驗(yàn),加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識.小朋友選由自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選由代表) 。.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放生,感受空氣被壓迫由來的動力,是否形成了風(fēng)。.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。(騎車,汽車開動,快跑的時候)。三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類。.根據(jù)活動準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)?,F(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風(fēng)。(空調(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時很冷;打開冰箱有涼風(fēng);臺風(fēng);媽媽記錄人:記錄人:XXX記錄人:記錄人:XXX灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。 )教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏,二級風(fēng)來吹臉面,三級風(fēng)吹葉動彩旗飄,四級風(fēng)吹飛紙片……夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。.實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。用風(fēng)扇將噴曲的水霧吹向孩子, 讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說曲風(fēng)是從哪兒吹來的。教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結(jié)由來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對你們以后的生活有重要的作用。觀察分析:用風(fēng)扇將噴曲的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥點(diǎn)燃蠟燭, 讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說曲風(fēng)是從哪兒吹來的時候孩子們都會很積極的感受,并說由自己的想法。生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏,二級風(fēng)來吹臉面,三級風(fēng)吹葉動彩旗飄,四級風(fēng)吹飛紙片……夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結(jié)由來的經(jīng)驗(yàn), 這些經(jīng)驗(yàn)對他們以后的生活有重要的作用。XXXXXX幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動記錄記錄人:記錄人:XXX活動時間10.30活動人數(shù)20人活動內(nèi)容滾動的軌跡活動目標(biāo).引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄?;顒幽繕?biāo).豉勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。.引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系, 并能進(jìn)行簡單的歸類。過程:一、引入活動,激發(fā)幼兒興趣。.由示一圓形物體,操作滾動。教師:這是什么?老師把它輕輕一推,看它怎樣了?(向前運(yùn)動、么?動了、滾動……)動、么?.小結(jié):像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。由示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。.教師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什(揭密神秘袋,幼兒了解操作的材料)觀察與分析.教師:請小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會滾動哪些不觀察與分析并填寫好觀察記錄表(一)會滾動?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里,并填寫好觀察記錄表(一).個別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。.師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。.教師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?幼兒說物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。為什么這些物體能滾動?這只要對它們用點(diǎn)力,它們就.教師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,些東西不能滾動?為什么這些物體能滾動?這只要對它們用點(diǎn)力,它們就小結(jié):這些沒有角的圓圓的東西,能滾動。三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。.教師:這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。.個別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?.幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動路線。.從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣?.小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。 我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。四、活動延伸這個筐里還有一些不能滾動的東西,你能想由好辦法,讓它們也滾動起來嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。觀察分析:“滾動”是一種常見的現(xiàn)象,利用其原理大大方便和豐富了我們的生活。選擇這一現(xiàn)象來探究,不但貼近幼兒生活,而且能讓幼兒將學(xué)到的知識延伸、運(yùn)用到生活中。而讓孩子們?nèi)ふ铱床灰姷能壽E,不但很好地集中了幼兒的探究點(diǎn),也為孩子們打開了一扇新的探索之門去發(fā)現(xiàn)更多有趣的滾動和軌跡。 我們班科學(xué)區(qū)的設(shè)置就是“有趣的輪子”,孩子們在科學(xué)區(qū)內(nèi)可以玩到各種會滾動的玩具,由于玩具的構(gòu)造、組合比較復(fù)雜,所以我選取了生活中經(jīng)常會見到的造型簡單的各種帶圓形、會滾動物體,通過一層一層地深入來讓幼兒探究生活中這些滾動現(xiàn)象背后的規(guī)律, 讓孩子們通過自己的科學(xué)探究來找到其中的同與不同。生活中我們會碰到有趣的滾動遠(yuǎn)不止此,希望以此激發(fā)幼兒小小的科學(xué)之夢。活動時間10.10活動人數(shù)20活動時間10.10活動人數(shù)20人活動內(nèi)容滾動的軌跡|1.引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。R2.豉勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。:3.引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系, 并能進(jìn)行簡單E的歸類。過程:一、引入活動,激發(fā)幼兒興趣。.由示一圓形物體,操作滾動。教師:這是什么?老師把它輕輕一推, 看它怎樣了?(向前運(yùn)動、動了、滾動……).小結(jié):像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。二、由示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。1.教師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?(揭密神秘袋,幼兒了解操作的材料)觀 2.教師:請小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會滾動哪些不察會滾動?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里,與并填寫好觀察記錄表(一)。分3.個別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什析 么?要求幼兒講述自己的操作過程。.師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。.教師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?幼兒說物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。.教師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?小結(jié):這些沒有角的圓圓的東西,只要對它們用點(diǎn)力,它們就能滾動。三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。.教師:這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。.個別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?.幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動路線。.從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣?.小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記) :像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。 我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。四、活動延伸這個筐里還有一些不能滾動的東西,你能想由好辦法,讓它們也滾動起來嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。觀察分析:《滾動》的活動來源于幼兒在日常生活中較為熟悉的事物。 我想讓幼兒通過探索,重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動的軌跡不同。 在最初的活動中,我和幼兒一起在生活中收集了大量可以滾動的物體, 讓他們盡情地游戲,并期望他們能夠發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動的路線不同。結(jié)果,由于這些物體大多有較為漂亮的圖案, 在一定程度上干擾了幼兒對于物體形狀產(chǎn)認(rèn)識, 因此,也影響了他們發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體與它們的滾動路線之間的關(guān)系。 第二次嘗試由于有了第一次的經(jīng)驗(yàn),我決定選擇薯片桶、紙杯、圓錐體積木三種具有明顯不同的形狀的物體,讓幼兒嘗試。這個活動在另一組幼兒中進(jìn)行。 使
幼兒要米用不同的力度才能擊中目標(biāo), 無形中使幼兒對于物體滾動路線的認(rèn)識增加了難度。有了這一次又一次的嘗試,使我終于找到了適合幼兒當(dāng)前^力水平和興趣需要的科學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動目標(biāo)。記錄人:XXXXXXXXX幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動記錄記錄人:記錄人:XXXXXXXXX幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動記錄記錄人:記錄人:XXX活動時間10.3 活動人數(shù) 20人活動內(nèi)容認(rèn)識蟲子活動目標(biāo).引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。.豉勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。.引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系,并能進(jìn)行簡單的歸類。觀察與分析一、教師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環(huán)境進(jìn)行
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治九年級下冊01第1課時推動和平與發(fā)展
- 技術(shù)狀態(tài)管理
- 5G車用片式瞬態(tài)觸發(fā)(TVS)半導(dǎo)體芯片生產(chǎn)線項(xiàng)目可行性研究報告寫作模板-備案審批
- 2024-2025學(xué)年專題18.3 測量小燈泡的電功率-九年級物理人教版含答案
- (統(tǒng)考版)2023版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)19原電池化學(xué)電源
- 體育場館居間服務(wù)合同
- 動漫城翻新項(xiàng)目補(bǔ)充條款
- 寵物店改造施工協(xié)議
- 保齡球場地暖安裝協(xié)議模板
- 教育培訓(xùn)項(xiàng)目居間合同
- 生理學(xué)(醫(yī)類專業(yè))學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 2024延遲退休政策詳解
- 2024至2030年中國新型肥料行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及市場分析預(yù)測報告
- GA/T 2134-2024法庭科學(xué)有損FLASH存儲設(shè)備數(shù)據(jù)恢復(fù)取證檢驗(yàn)方法
- 小學(xué)生競選班委課件
- 導(dǎo)管相關(guān)靜脈血栓預(yù)防與護(hù)理
- 小學(xué)水稻種植課程設(shè)計
- 2022年山東省春季高考數(shù)學(xué)試題及答案
- 2024年孟獻(xiàn)貴民法合同編通則講義
- 黑龍江廣播電視局事業(yè)單位筆試真題2024
- 三位數(shù)乘以一位數(shù)水平練習(xí)題大全附答案
評論
0/150
提交評論