幼兒園中班手工教案方案范本（8篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園中班?手工教案方?案范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1、嘗試雙?手撕紙做米?粉，鍛煉手?部肌肉。?2、初步嘗?試按照提供?的線條或輪?廓大膽撕出?米粉的配料?。3、感?受雙手協(xié)調(diào)?撕的動(dòng)作，?體驗(yàn)撕紙做?米粉的樂趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?白紙、彩色?紙(上面畫?有若干蛋黃?、蔬菜葉和?肉片輪廓線?、小盤子)?人手___?_份。2?、逼真的米?粉圖片和提?前撕好的1?盤紙米粉。?3、__?__個(gè)娃娃?、娃娃哭聲?音樂磁帶1?盤和收音機(jī)?____臺(tái)?。4、幼?兒用書。?活動(dòng)過程：?1、教師?抱著娃娃，?播放娃娃哭?的音樂。?教師：聽，?娃娃怎么了??娃娃為什?么哭?肚子?餓了嗎?怎?么辦呢?對(duì)?了，我們給?娃娃做好吃?的米粉吧。?2、呈現(xiàn)?逼真的米粉?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察米?粉，了解米?粉的特點(diǎn)。?(1)教?師：米粉是?什么樣子的??像什么??(米粉細(xì)細(xì)?的、長(zhǎng)長(zhǎng)的?)(2)?教師：米粉?是怎么做出?來的?展?示提前撕好?的一盤米粉?。重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒觀察雙?手是怎樣協(xié)?調(diào)撕米粉的?，兩只手的?大拇指和食?指從紙的一?端開始順著?一個(gè)方向輪?流的往下撕?。3、幼?兒自由撕紙?米粉，教師?進(jìn)行指導(dǎo)。?(1)教?師交代撕米?粉的要求。?教師：今?天娃娃肚子?餓了，小朋?友來撕做米?粉喂娃娃好?嗎?教師?再次提示幼?兒雙手要協(xié)?調(diào)撕米粉。?(2)幼兒?撕米粉，教?師注意觀察?個(gè)別幼兒，?指導(dǎo)幼兒完?成作品。也?可以和幼兒?一起撕米粉?。4、教?師示范撕配?料的方法，?指導(dǎo)幼兒撕?毀配料。?教師：米粉?做好了，還?要加一些好?吃的肉片、?蔬菜和蛋黃?哦!我們把?桌上的彩紙?分別按照輪?廓線撕下，?把它們都放?在米粉里，?既好看又好?吃!5、?幼兒互相欣?賞自己做的?米粉，并嘗?試喂娃娃米?粉。幼兒?說說自己是?怎樣撕米粉?的，將自己?的米粉喂娃?娃吃。幼?兒園中班手?工教案方案?范本（二）?班級(jí)：中?班做課老師?：任茵茵趙?炳瑤活動(dòng)目?標(biāo)：1、?嘗試通過紙?杯變形、涂?色制作出紙?杯花。2?、探索不同?的分割方式?，并運(yùn)用對(duì)?比色或者漸?進(jìn)色均勻涂?色。3、?體驗(yàn)變形所?帶來的快樂?，并能耐心?地進(jìn)行涂色?活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、出示紙?杯花范例，?引導(dǎo)幼兒欣?賞，引起興?趣。引導(dǎo)?幼兒觀察紙?杯花的材料?：“看，這?是什么?這?朵花有什么?特別的地方?呢?”2?、鼓勵(lì)幼兒?探索紙杯花?的制作方法?。(1)?一次性紙杯?怎么才能變?成一朵美麗?的花呢??(2)請(qǐng)幼?兒示范用剪?刀把紙杯剪?成花的過程?：從杯口沿?直線剪到杯?底，相隔一?段再?gòu)谋?沿直線剪到?杯底，直到?將杯身全部?剪開，用手?將剪開的長(zhǎng)?條狀花瓣向?外打開即變?成花。3?、探索不同?的分割方式?，并運(yùn)用對(duì)?比色或漸進(jìn)?色均勻地涂?色。(1?)回憶對(duì)比?色和漸進(jìn)色?。(2)?探索不同的?分割涂色方?式。除了?把花心和花?瓣分成兩半?涂色，還可?以怎么分，?才能涂出不?一樣的效果??4、幼?兒操作，教?師觀察，及?時(shí)反饋幼兒?不同的分割?涂色方法。?(1)幼?兒沿直線見?出花瓣。?(2)教師?：可以選擇?對(duì)比色，或?漸進(jìn)色進(jìn)行?涂色，涂色?的時(shí)候要用?力，要有耐?心。5、?集體展示作?品，教師小?結(jié)。將幼?兒的制作的?紙杯花串起?來，變成一?個(gè)個(gè)花串。?懸掛起來。?幼兒園中?班手工教案?方案范本（?三）準(zhǔn)備?1、教室?里布置“風(fēng)?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風(fēng)箏，?了解風(fēng)箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習(xí)過?用不同的方?法剪出兩個(gè)?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風(fēng)箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進(jìn)?教室，自由?欣賞各種風(fēng)?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：“哇!這?么多的風(fēng)箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風(fēng)箏對(duì)稱的?話，就請(qǐng)他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個(gè)環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：請(qǐng)和你的?好朋友說說?你喜歡那個(gè)?風(fēng)箏?為什?么喜歡它??二、引導(dǎo)?幼兒感受風(fēng)?箏的對(duì)稱美?。(___?_分鐘)?過渡語(yǔ)：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風(fēng)箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風(fēng)?箏。1、?出示一只圖?案對(duì)稱的風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語(yǔ)：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導(dǎo)幼兒?感受這只風(fēng)?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：請(qǐng)小朋友?看看這只風(fēng)?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導(dǎo)幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風(fēng)箏面。?(____?分鐘)教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?這些風(fēng)箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風(fēng)箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風(fēng)箏面，?請(qǐng)幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?(1)你?最喜歡哪只?風(fēng)箏?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察比?較，三只風(fēng)?箏的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn))(?2)怎樣才?能剪出兩個(gè)?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風(fēng)箏?面。教師?引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風(fēng)?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設(shè)想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對(duì)稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒做到一?半時(shí)，教師?可請(qǐng)幾位能?力強(qiáng)一點(diǎn)的?幼兒，用鉛?筆畫自己喜?歡的圖案進(jìn)?行剪貼。?2、做的快?的幼兒可以?幫助做的慢?的幼兒。?3、請(qǐng)客人?老師幫助幼?兒一起把線?系在風(fēng)箏上?。(馬夾帶?的拎手上)?五、帶幼?兒去放風(fēng)箏?。(沒有做?好的幼兒可?以繼續(xù)做)?(____?分鐘)小?朋友可以一?起去操場(chǎng)上?放風(fēng)箏，比?一比誰(shuí)的風(fēng)?箏最漂亮。?目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?初步感受風(fēng)?箏的對(duì)稱美?。2、啟?發(fā)幼兒大膽?想象、創(chuàng)造?，運(yùn)用多種?材料裝飾風(fēng)?箏面。3?、使幼兒體?驗(yàn)到成功的?喜悅。幼?兒園中班手?工教案方案?范本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒對(duì)飛機(jī)的?好奇心和探?究欲望2?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用多種方?法制作飛機(jī)?，培養(yǎng)幼兒?豐富的想象?力和創(chuàng)造力?3、使幼?兒學(xué)會(huì)使用?幾種不同的?材料自制飛?機(jī)活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?各色的橡皮?泥、各色的?彩紙及膠水?、雙面膠的?制作材料?2、在活動(dòng)?室的墻壁上?裝飾各式各?樣的飛機(jī)圖?片、擺放各?式各樣的飛?機(jī)模型，紙?飛機(jī)若干?活動(dòng)過程?一、開始部?分：教師?將準(zhǔn)備的紙?飛機(jī)向幼兒?展示，引起?幼兒的興趣?，從而將幼?兒帶入活動(dòng)?中二、基?本部分：?1、教師請(qǐng)?幼兒觀察飛?機(jī)的外型特?點(diǎn)，然后舉?手告訴老師?2、教師?請(qǐng)幼兒自由?選擇泥工、?折紙等區(qū)域?來制作，發(fā)?展幼兒的操?作能力3?、教師巡回?指導(dǎo)，鼓勵(lì)?并支持幼兒?的制作活動(dòng)?4、作品?展示：幼兒?將自己的作?品展示與大?家的面前，?有小朋友來?評(píng)出最精致?的作品三?、結(jié)束部分?：教師對(duì)?本次活動(dòng)的?情況進(jìn)行總?結(jié)，評(píng)出“?動(dòng)手小明星?”，對(duì)表現(xiàn)?好的幼兒進(jìn)?行表?yè)P(yáng)。?幼兒園中班?手工教案方?案范本（五?）班級(jí)：?中班做課老?師：任茵茵?趙炳瑤活動(dòng)?目標(biāo)：1?、嘗試雙手?撕紙做米粉?，鍛煉手部?肌肉。2?、初步嘗試?按照提供的?線條或輪廓?大膽撕出米?粉的配料。?3、感受?雙手協(xié)調(diào)撕?的動(dòng)作，體?驗(yàn)撕紙做米?粉的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、白?紙、彩色紙?(上面畫有?若干蛋黃、?蔬菜葉和肉?片輪廓線、?小盤子)人?手____?份。2、?逼真的米粉?圖片和提前?撕好的1盤?紙米粉。?3、___?_個(gè)娃娃、?娃娃哭聲音?樂磁帶1盤?和收音機(jī)_?___臺(tái)。?4、幼兒?用書?；?動(dòng)過程：?1、教師抱?著娃娃，播?放娃娃哭的?音樂。教?師：聽，娃?娃怎么了??娃娃為什么?哭?肚子餓?了嗎?怎么?辦呢?對(duì)了?，我們給娃?娃做好吃的?米粉吧。?2、呈現(xiàn)逼?真的米粉圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察米粉?，了解米粉?的特點(diǎn)。?(1)教師?：米粉是什?么樣子的??像什么?(?米粉細(xì)細(xì)的?、長(zhǎng)長(zhǎng)的)?(2)教?師：米粉是?怎么做出來?的?展示?提前撕好的?一盤米粉。?重點(diǎn)引導(dǎo)幼?兒觀察雙手?是怎樣協(xié)調(diào)?撕米粉的，?兩只手的大?拇指和食指?從紙的一端?開始順著一?個(gè)方向輪流?的往下撕。?3、幼兒?自由撕紙米?粉，教師進(jìn)?行指導(dǎo)。?(1)教師?交代撕米粉?的要求。?教師：今天?娃娃肚子餓?了，小朋友?來撕做米粉?喂娃娃好嗎??教師再?次提示幼兒?雙手要協(xié)調(diào)?撕米粉。(?2)幼兒撕?米粉，教師?注意觀察個(gè)?別幼兒，指?導(dǎo)幼兒完成?作品。也可?以和幼兒一?起撕米粉。?4、教師?示范撕配料?的方法，指?導(dǎo)幼兒撕毀?配料。教?師：米粉做?好了，還要?加一些好吃?的肉片、蔬?菜和蛋黃哦?!我們把桌?上的彩紙分?別按照輪廓?線撕下，把?它們都放在?米粉里，既?好看又好吃?!5、幼?兒互相欣賞?自己做的米?粉，并嘗試?喂娃娃米粉?。幼兒說?說自己是怎?樣撕米粉的?，將自己的?米粉喂娃娃?吃。幼兒?園中班手工?教案方案范?本（六）?設(shè)計(jì)思路：?時(shí)值金秋，?正是吃蟹的?好時(shí)節(jié)。孩?子們?cè)诮徽?中不免談起?了“螃蟹”?的事情。但?孩子們的經(jīng)?驗(yàn)往往停留?在吃上，還?有就是一些?表面的特征?。螃蟹是崇?明的特產(chǎn)，?長(zhǎng)江隧橋通?車之后，很?多游客都來?崇明游玩，?很多游客都?來我們崇明?品螃蟹，抓?住這樣的教?育契機(jī)，豐?富幼兒的經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒愛?家鄉(xiāng)的情感??；顒?dòng)目?標(biāo)：1.?培養(yǎng)幼兒在?觀察、探索?的過程中了?解螃蟹的主?要特征。?2.鼓勵(lì)幼?兒嘗試用撕?紙的方法制?作螃蟹，并?提高其動(dòng)手?能力。3?、讓幼兒知?道螃蟹是崇?明的特產(chǎn)，?激發(fā)幼兒愛?家鄉(xiāng)的情感??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：大螃蟹?一只、各種?不同的螃蟹?圖片、各色?彩紙、固體?膠、螃蟹頭?飾、螃蟹作?品一個(gè)。?活動(dòng)重點(diǎn)：?了解螃蟹的?主要特征。?活動(dòng)難點(diǎn)?：利用撕紙?的方法制作?螃蟹?；?動(dòng)過程：?一、談話導(dǎo)?入，引出主?題。師：?小朋友，現(xiàn)?在是什么季?節(jié)呀?幼?：秋天。?師：在美麗?的秋天里，?我們和許多?可愛的小動(dòng)?物交上了朋?友，說說看?有誰(shuí)呢??幼：瓢蟲、?____、?蚱蜢、小松?鼠等。師?：今天呀老?師又給你們?帶來了一個(gè)?新朋友，是?誰(shuí)呢，我們?來猜個(gè)謎語(yǔ)?：“身穿硬?袍，手拿剪?刀，走路橫?跑，嘴吐白?泡。”猜猜?看，是什么?小動(dòng)物??幼：螃蟹。?師：恩，?你們真棒，?都猜對(duì)了!?(評(píng)析：?我班幼兒對(duì)?猜謎語(yǔ)有很?大的興趣，?因此通過猜?謎語(yǔ)的形式?導(dǎo)入角色，?提高了幼兒?的興趣，以?及對(duì)角色特?征的理解。?)2、師?帶上螃蟹頭?飾：嘿嘿，?我是螃蟹爸?爸，瞧我長(zhǎng)?得多神氣。?今天我把我?孩子的照片?也帶來了，?請(qǐng)你們仔細(xì)?看看我的孩?子長(zhǎng)得什么?樣的?二?、幼兒仔細(xì)?觀察，尋找?螃蟹的基本?特征1、?引導(dǎo)幼兒觀?察螃蟹的外?部特征師?：說說你看?到了螃蟹的?哪些特征??幼：螃蟹?有一個(gè)橢圓?形的身體、?八條腿、兩?個(gè)大鉗子。?師：螃蟹?的腳是什么?樣的?幼?：長(zhǎng)長(zhǎng)的，?尖尖的，有?毛。師：?你們知道這?又什么嗎??(引出螃蟹?的一對(duì)大螯?，我們給它?們好聽的名?字，叫大螯?)師：它?長(zhǎng)的像什么??幼：像?一把剪刀。?師：今天?老師帶來了?真的螃蟹喏?，你們看，?和你們剛剛?看到的一樣?嗎?幼：?一樣。師?小結(jié)：你們?真棒，發(fā)現(xiàn)?了螃蟹的很?多秘密，螃?蟹有一個(gè)橢?圓形的身體?、八條長(zhǎng)長(zhǎng)?的腿、兩個(gè)?大鉗子像剪?刀，走起路?來橫著爬。?師：你們?喜歡吃螃蟹?嗎?幼：?喜歡。師?：為什么呀??幼：因?為螃蟹味道?很鮮美的。?師：施老?師呀也很喜?歡吃螃蟹的?，因?yàn)轶π?味道很鮮美?，它是我們?崇明的特產(chǎn)?，我們長(zhǎng)江?隧橋通車之?后，很多外?地游客都喜?歡來崇明吃?我們的螃蟹?。三、教?師示范，制?作螃蟹。?師：看，今?天老師也做?了一只螃蟹?，你們仔細(xì)?看看，老師?是怎么做出?來的?幼?：剪出來的?，撕出來的?。師：對(duì)?了!撕出來?的，原來我?們用撕紙的?方法也能做?出漂亮的東?西來。那今?天我們就一?起來用撕紙?的方法做螃?蟹，好嗎??幼：好的?!師：但?是呀，你們?一定要聽好?老師教你們?的方法，是?有點(diǎn)難度的?哦!1、?取長(zhǎng)方形紙?，圓圓的撕?去四個(gè)角，?像螃蟹的什?么呀?幼：?身體2、?取長(zhǎng)方形紙?，沿折縫撕?成條狀，成?蟹腳。3?、取一條紙?，折一次，?成蟹腳。?4、拿小的?那張紙，老?師給你們畫?好了輪廓，?沿著嘿嘿的?線撕下來，?成螃蟹的大?螯。5、?分別黏貼?要求：選紙?時(shí)不爭(zhēng)搶，?每人拿一張?。膠水的帽?子取下來放?在籃子里。?四、幼兒?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?五：結(jié)束?：我們把我?們的螃蟹作?品放到后面?我們布置的?池塘里去。?幼兒園中?班手工教案?方案范本（?七）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能用報(bào)紙?條卷曲固定?成魚的外形?，并用彩紙?設(shè)計(jì)、裝飾?魚身上的花?紋。2、?嘗試自主解?決操作過程?中出現(xiàn)的一?些問題。?活動(dòng)重點(diǎn)：?用報(bào)紙制作?固定成魚的?外形難點(diǎn)：?用彩紙裝飾?魚兒活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?欣賞過“美?麗的魚”，?對(duì)魚的外形?、花紋色彩?有所了解。?2、五彩?魚”范例，?半成品“五?彩魚”(缺?少魚眼睛)?范例。3?、報(bào)紙、彩?紙若干，雙?面膠，剪刀??；顒?dòng)過?程：一、?觀察范例，?推想制作方?法1、教?師出示“五?彩魚”范例?，提問：這?是什么?是?用什么做的??你們想一?想怎樣才能?做出這樣一?條五彩魚??(引導(dǎo)幼兒?說出用報(bào)紙?搓成紙條卷?成魚的外形?，用彩紙裝?飾魚的眼睛?、身體、魚?鰭、魚尾等?。)二、傾?聽教師講解?，學(xué)習(xí)制作?方法1、?教師示范講?解制作魚身?的方法。?教師：我用?一張報(bào)紙卷?卷卷，卷成?一根粗棍子?，再擰擰擰?，擰成一條?紙繩子，最?后我將繩子?兩頭交叉粘?貼，看看變?成了什么??教師：魚?還要穿上漂?亮的衣服呢?!我們可以?用彩紙剪成?粗細(xì)、花紋?不同的紙條?進(jìn)行裝飾，?可以朝不同?方向貼。?2、教師拿?出范例講解?裝飾魚的方?法。教師?：我們還可?以用彩紙剪?成三角形、?圓形或方形?等，既可以?作為魚身上?的花紋，又?可以作為魚?鰭或用來裝?飾魚尾。?三、難點(diǎn)討?論1、教?師出示半成?品“五彩魚?”，提問：?這條魚少了?什么?(眼?睛。)魚眼?睛可以怎么?做?2、?教師用手指?穿過“魚”?的頭部并提?問：魚的頭?部是鏤空的?，做好的眼?睛怎么放上?去呢?3?、教師小結(jié)?：魚眼睛的?粘貼方法有?很多，可以?先用一些細(xì)?紙條粘在魚?形輪廓上，?橫貼、豎貼?都可以，再?把魚眼睛貼?在紙條上;?也可以在剪?魚眼睛時(shí)兩?邊各留出一?段紙條，然?后將它們直?接貼在魚頭?上。還有其?他方法，你?們等會(huì)兒可?以試試。?四、幼兒制?作1、教?師提出操作?要求。教?師：卷報(bào)紙?時(shí)一定要卷?緊;卷成魚?的形狀后，?尾巴處用雙?面膠固定;?魚身上的花?紋可以自己?設(shè)計(jì)，顏色?可多一些;?魚鰭、魚尾?也要裝飾。?2、幼兒?操作。教?師關(guān)注幼兒?不同的操作?設(shè)想，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們的?創(chuàng)意，并鼓?勵(lì)他們嘗試?解決在操作?中遇到的困?難。鼓勵(lì)幼?兒用合適的?方法固定魚?眼睛。(?提出操作要?求時(shí)，教師?重復(fù)演示一?些操作步驟?，以幫助幼?兒再次理解?;巡回指導(dǎo)?時(shí)，教師留?意幼兒設(shè)計(jì)?花紋的獨(dú)特?想法，鼓勵(lì)?他們把想法?表現(xiàn)出來，?啟發(fā)幼兒用?不同方法固?定魚眼睛。?)五、欣賞?、