2023年關于英語學期教學工作計劃匯編7篇

2023年關于英語學期教學工作計劃匯編7篇英語學期教學工作安排篇1

一、狀況分析

通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了肯定的基礎，大部分學生對英語有著深厚的愛好，渴望通過新學期的學習獲得更多的學問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實力，當然也有少數(shù)學生由于種種不同的緣由，如智力方面的問題，學習看法上的問題，學習態(tài)及家庭方面的因素等，漸漸覺得學習上有困難，本學期必需在接著培育學生學習愛好和聽說實力的同時，采納符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有安排地培育學生的讀寫實力，特殊對于個別學習上有困難的學生，老師要耐性實行主動激勵的方法，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學習主動性。

二、教學要求

1、情感要求

（1）接著培育學生的學習愛好。

（2）培育學生關切他人的品德，學會贊美別人。

（3）會禮貌地與他人進行交往。

2、學問與技能要求

（1）能按四會要求與三會要求駕馭所學單詞。

（2）能按四會要求駕馭所學句型。

（3）能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

（4）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的語言和錄音。

（5）初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

（6）養(yǎng)成洪亮、清楚地讀英語，說英語的習慣，仔細模范、語音、語調(diào)以培育語感。

（7）能在完成某個任務（涂色、制作）的過程中學會相關的語句，并且培育學生動手實力。

（8）能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。

三、教學措施：

愛好學生學習的動力，本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習愛好，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質(zhì)量。

1、創(chuàng)設情景，幫助學生理解，駕馭不憐憫景下的日常交際用語。

2、自編歌謠，幫助學生記憶。

3、設計不同的嬉戲，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、進行大量的對話合作操練，會敏捷運用所學交際語言，培育學生的創(chuàng)建思維實力。

5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整齊。

6、會誦讀歌謠Afunnygoat.

四、詳細支配

了解輔音字母l和m在單詞中讀音。

英語學期教學工作安排篇2

新的學期業(yè)已起先，本人再次擔當八年級兩個班的英語任務。為了圓滿順當?shù)赝瓿蓪W校交付給的任務，為了使第一個學生都能有所進步，現(xiàn)制定本學期的教學安排如下：

一、學情分析：

八年級2班級：93、94共有學生115人，兩班學生基礎參差不齊，一頭一尾差別大，學習風氣不好，學習看法很不端正，缺少上進的動力。另外，學生在情感看法以及學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

本學期的重點將接著學習詞匯和習慣用語，學習的語法學問點有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

二、目標

通過學習激發(fā)學生的學習熱忱，養(yǎng)成良好的學習習慣，有明確的學習方向，駕馭肯定的學習策略，能夠真正學會用英語做事情。

力爭使合格率有大幅的提升，同時注意優(yōu)等生特殊是尖子生的培育。

三、提高教學質(zhì)量的措施：

1、仔細鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力；

2、主動參加課堂改革，將學生充分調(diào)動起來；

3、精確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4、作業(yè)做到剛好批改，發(fā)覺問題剛好反潰或單獨輔導；

5、仔細備課，仔細指導，盡量提高四十五分鐘的效率；

6、每天背誦課文中的重要語段，培育語感；

7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。

8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識；

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

10、充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

上學期英語教學工作安排3

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

2、突出學生主體，敬重個體差異；

3、采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

4、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學目標：

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡潔的溝通。

3、抓好詞匯關，幫助學生駕馭好重點單詞，駕馭適當?shù)耐卣箚卧~。

4、駕馭好關鍵句型，特殊是每個單元的標題。

三、詳細措施

1、每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培育學生語感。

2、每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、每周做1—2次聽力練習。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

7、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

英語學期教學工作安排篇3

一、基本理念：

國家《英語課程標準》對基礎教化階段英語課程的任務做出了明確要求?；A教化階段英語課程的總體目標是培育學生的綜合語言運用實力。綜合語言運用實力是形勢建立在學生語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。課程特殊強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)作精神,力求做到滿意兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的須要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用實力的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利，強調(diào)學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的探討成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到駕馭語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個詳細的活動任務當中，使學生在運用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培育學生運用英語的實力。這里，英語只是一種完成任務的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門學問來學習。對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，老師須要分析和設計詳細任務，完成任務所須要的其他前提學問以及須要采納的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的詳細內(nèi)容。

二、學情分析：

對于五年級學生來說,已學了四學期英語,大部分學生學習主動性高,能很好地進行簡潔地語言交際。而有些同學膽子小，很難于開口。

三、教材簡析：

這套教材采納“以題材為綱的功能--結構—運用想任務體系”為指導思想，著重培育學生運用英語的實力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教化本質(zhì)，堅持愛好第一的與那則，做到現(xiàn)實與將來相結合，并體現(xiàn)了國家教化部規(guī)劃項目“中小學英語教化動態(tài)真實原則探討與試驗”。通過按學生身心發(fā)展規(guī)律與愛好特點設計了大量的以“任務型”教學為主的語言活動，以次激發(fā)學生的學習愛好，為學生創(chuàng)設寬松開放的課堂情境，讓學生在：“玩中學”“學中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得信任自己能夠學好的信念。

教材充分體現(xiàn)了以下教化理念：

1、題材為綱，功能、結構、運用任務為目，著重培育學生運用英語的實力。教材體現(xiàn)學用結合、學以致用的原則，以培育學生運用英語的實力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和支配，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學生年齡的.增長，適當增加社會活動題材，同時支配一些文學性的題材。

2、素養(yǎng)教化

這套教材以素養(yǎng)教化為根本主要指導思想。教材中始終留意培育兒童的學習方法、創(chuàng)新實力、主體意識、獨立工作實力、邏輯思維實力、視察推斷實力等。練習的設計也盡可能根據(jù)運用任務設計，避開單純的仿照和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習實力的形成。

3、跨文化教化

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活起先，漸漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等，并在適當時間適當支配必要的表達不同觀點的篇章。同時也注意介紹中華文化，以培育學生對中華文化的了解與酷愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步實力。

4、學得與習得相結合

5、愛好第一

這套教材在教學內(nèi)容上大量采納了兒童喜愛的內(nèi)容，編制了大量兒童喜愛的教學活動，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的愛好特征，精致夸張的美術設計、精致的畫面、好玩的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6、現(xiàn)實與將來相結合。

四、重點難點分析：

如何詢問別人的愛好，如何詢問別人寵愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。

五、詳細措施：

1、組織形式多變，主動擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參加面，有效地促進學生之間的溝通合作，擴大交際空間。因此應盡量避開單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學生的學習愛好。

2、精講多練，學生“優(yōu)差”搭配，合作達標。要努力做到老師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言學問的傳授和實力的訓練，更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感溝通中思維的碰撞和新信息的獲得。課堂上開展教學活動時，要開展各項有安排、有目的的英語嬉戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成果嘉獎為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互探討、評價、啟發(fā)、激勵，從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的創(chuàng)建思維實力的教學目的。在對子

英語學期教學工作安排篇4

一、學習目標

保持和增加學生學習英語的愛好和自信念；使學生在聽清所學內(nèi)容的基礎上，進行精確仿照，能夠用英語就日常話題進行簡潔的溝通，并發(fā)展起初步的認讀實力；培育學生主動學習和合作學習的意識。

二、學習內(nèi)容

1、日常用語

此部分是與學生日常學習、生活親密相關的12段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語。共分評價、嬉戲、家庭和生日4個主題，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

2、歌曲童謠

此部分包括12首悅耳好聽且易于仿照傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，主要目的是進一步培育學生學習用語的愛好。要求學生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

3、攀登閱讀

攀登閱讀是本學期新增的學習內(nèi)容，為培育學生的英語認讀實力而特殊設計，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語。它的內(nèi)容簡潔而趣味性強，利于培育學生對認讀的自信念和認讀愛好。

三、實行措施

1、留意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用，進一步激發(fā)學生學習英語的熱忱；樹立小組展示榜樣，激勵學生加強小組合作；提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。

2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，激勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。

3、留意引導學生仔細靜聽、清晰精確地仿照；激勵學生在生活中敏捷運用所學內(nèi)容，在真實溝通中大膽運用所學學問；敏捷運用各類評價用語，充分開展同伴評價。

4、在每堂課的結尾都要對課堂學習狀況進行總結評價，樹立典型；提示學生完成家庭學習活動，促進課外學習。

英語學期教學工作安排篇5

一、本學期指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、愛好是最好的老師!教學要生動活潑，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、教學也要因材施教。在面對全班的同時也要敬重個體差異;關注每個學生的情感和學習狀況，并進行指導。

3、課堂突出學生主體。采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

4、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、所教班級學生基本狀況分析：

現(xiàn)在我所教的八年級中，總體而言同學基礎相對薄弱，更要在學習中注意對初一學問的復習和鞏固。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學生初中英語學習的分水嶺，也是學生中考成果好壞的關鍵，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成果的提高

三、本學期教學目標：

1、在學習方法中教學生有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

2、在課堂教學中能聽懂老師在課堂中對本章話題的陳述并能參加探討，讓學生在老師的指導下能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

3、注意“說”在英語學習中的意義，主動完成晨讀任務。

4、在詞匯方面做到“識、記、用”三部曲。并能依據(jù)學到的詞匯進行基礎的閱讀理解并運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異?？傊?，讓同學們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的。

四、詳細措施：

首先，充分利用計算機和現(xiàn)代多媒體技術，開發(fā)英語教學資源，制作生動好玩的PPT，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方式，提高教學效果。

其次，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼法有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能敏捷運用所學學問，做好單元檢測工作。

再次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，學問點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學學問，本學期注意學生語音、語調(diào)、語速的培育，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的愛好，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期實行朗讀競賽。

最終，做好優(yōu)等生的培育工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成果。

英語學期教學工作安排篇6

本學期我仍舊擔當八年級三班、四班、兩個班級的英語教學任務，由于學生的基礎參差不齊，學習方法還欠缺，可是他們學英語的愛好特別深厚，針對學生素養(yǎng)及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學安排。

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培育學生對英語學習的主動性和自信念；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子；能參加各種角色扮演活動；能嘗試運用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確運用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的實力；使學生在駕馭肯定的語言基礎學問和基本技能的基礎上，提高用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實力，培育語感獲得初步的運用英語的實力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言學問，生動地與他人進行溝通，并綻開課題探究活動。通過閱讀訓練，培育學生的文化意識和跨文化交際實力，使學生在學習語言學問的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎。

二、教學方法

依據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用探討式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)建力、口頭表達實力、應變實力和民主精神?？刹杉{交際教學法，讓學生在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，激勵學生主動參加合作學習。引導學生采納推想，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

三、教材分析

湘教版八年級《英語》教材，本書內(nèi)容新奇，體現(xiàn)了深厚的人文意識和科學精神，貼近時代，貼近學生，貼近生活，注意開發(fā)學生的綜合語言運用實力，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。本教科書的體例結構有單元→話題→功能→任務等部分組成，起點低，按部就班，階梯性強，語言地道，以話題（Topic）來支配書的主線；三個話題構成一個單元，每兩個單元后支配一個復習單元；每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為鞏固課，共有詞匯400多個。

四、教學措施

本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如常常檢查筆記及作業(yè)，多進行個別輔導，培育他們良好的學習習慣和紀律行為。

2）以落實書本學問為主，對學問重，難點精講精練。

3）多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，剛好實行措施。

4）仔細批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

5）注意培育學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。

6）提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松開心。

7）開展“結對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

英語學期教學工作安排篇7

一、指導思想

仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃綻開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：

1、師資緊，課時少，教學任務重；

2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個相識、磨合和適應的過程；

3、中小學英語教材的連接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

（一）、加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始年級起先，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有必要仔細學習課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義，關切并參加當前的課程改革探討；要相識到英語教學在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為主動可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步實行教化部《關于主動推動小學開設英語課程的指導看法》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使學生初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。

（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《小學老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：