2022-2023學年三年級下學期體育與健康有限空間里多種方式的位移教學設計

2022-2023學年三年級下學期體育與健康有限空間里多種方式的位移教學設計一、教學目標1.知識目標了解位移的含義和計算方法掌握多種方式下有限空間的位移2.能力目標能夠運用多種方式前進、后退、左轉、右轉、穿插等運動方式，自由移動，克服各種障礙物的限制，完成一定空間內的位移能夠運用身體的主要部位，如手臂、腿、軀干等，以不同的力量和速度配合行動，在有限空間內完成位移3.情感目標加強學生的合作意識，提高集體榮譽感和自我價值感通過健康的體育鍛煉，培養(yǎng)學生的身心素質，強化學生的自我保護意識和安全意識二、教學重點多種方式下的有限空間位移協(xié)同配合，克服障礙物限制三、教學難點在有限空間下綜合運用多種方式進行位移開發(fā)學生的協(xié)調能力，提高團隊合作能力和流暢性四、教學方法和手段1.教學方法示范教學法：通過模擬和演示，教師先示范運動，然后由學生模仿運動，循序漸進的完成位移訓練。分組訓練法：根據(jù)學生的運動素質和興趣愛好，把課程分為多個小組，組織學生進行集體協(xié)作運動，通過團隊合作，提高學生的集體榮譽感。任務型教學法：將有限空間劃分成多個任務點，每個點要求學生以不同的方式完成位移。學生在完成任務的同時，能夠加強集體協(xié)作和流暢性。2.教學手段小學生適用的室內場地：包括教室、多功能廳、健身房、操場等場地。在場地上，可以設置多個障礙物，增加教學難度，挑戰(zhàn)學生的能力。教具：如跳繩、球、鐵環(huán)、跑步機等。在運動時，學生可以利用這些教具進行練習，充分發(fā)揮身體潛力，提高思維能力和反應能力。動畫教學視頻：為了讓學生更好地理解位移的概念，教師可以用動畫教學視頻來進行講解。這樣可生動形象地演示實踐，加深學生的理解和印象。五、教學過程1.熱身通過定勢動作慢慢熱身，增加肌肉活動，按部位進行活動：快速走動膝部扭轉大臂旋轉跳躍動作收腹動作2.教學重點將有限空間劃分為多個任務點，根據(jù)學生的運動素質，組合進行位移訓練。任務一：直線前行從起點出發(fā)，運用前進技巧和步伐，向前方一個標志物前進，然后返回起點。隨后，向一個稍遠些的標志物運動，最終回到起點。在運動過程中，教師要給學生講解位移及其基本運算方法。任務二：繞過障礙物在場地的固定點設置虛擬或真實的障礙物，如紅色圓柱體、黃色長方體等。學生都需要繞過障礙物進行位移。繞障任務可以不在一個直線運動中完成，通過轉彎、躲避、穿插和跨步等不同方式，增加教學難度和提高運動技巧。教師應該在教學過程中提醒學生障礙物的類型、數(shù)量和長度。任務三：組合位移將前兩個任務組合起來，要求學生采用前進方式和繞障方式，完成一段有限空間的位移。3.游戲結束教師評測學生表現(xiàn)，鼓勵學生互相合作，提高學生的集體榮譽感和自我肯定感。同時，要對學生的體育鍛煉情況進行統(tǒng)計，建立檔案，以便開展后續(xù)的體育鍛煉活動。六、教學評價教學評價是教育教學中的重要組成部分，也是教育教學的目標和任務之一。教師可以從以下角度進行評價：知識掌握情況。評估學生對位移的概念和計算方法的掌握程度。技能表現(xiàn)情況。評估學生對多種方式下的有限空間移動的技巧和流暢度。情感表現(xiàn)情況。評估學生團隊合作和集體榮譽感的表現(xiàn)情況。健康問題情況。評估學生在鍛煉中的注意事項和體育損傷的預防措施。七、教學總結這節(jié)課教學目標明確、方法多樣、效果顯著。通過練習，學生