版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第頁共頁識字教案八篇【實(shí)用】識字教案八篇識字教案篇1《識字五》第一課時(shí)教學(xué)目的:1、認(rèn)識團(tuán)、量等12個(gè)生字。會寫誰、怕等6個(gè)字。2、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自已是怎樣猜出來的。3、有搜集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個(gè)生字,會寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):能說出自已是怎樣猜出謎語的,有搜集謎語和自編謎語的興趣。導(dǎo)學(xué)流程:一、談話導(dǎo)入新課:1、小朋友們都愛猜謎語,也愛讀謎語,小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語,既開動腦筋,還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?2、先聽老師說說猜謎的竅門:猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。聽后說說,猜謎語有哪些竅門?二、讀謎,識字。1、學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確,指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。2、進(jìn)一步朗讀,想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)老師可示范。接著,指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么,再讀一句想想又說了什么,連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語,欣賞謎面優(yōu)美的語言。要讓學(xué)生通過讀,猜出謎語,感悟語言,積累詞語,穩(wěn)固識字。3、表演讀:請小朋友上臺表演,先分說,再齊說。分說前兩句之后,三人齊說團(tuán)結(jié)起來力量大,人多誰也不離群,并做手拉手往上舉的動作,然后全班一齊重復(fù)一遍。4、老師在黑板上寫下團(tuán)結(jié)、力量、誰。認(rèn)記他們,并給量編個(gè)字謎:元旦到,家里真熱鬧;日下一橫長,里字下邊藏。5、讀第二首謎語,讀一句說說自道了什么,想一想:什么是綠色的,什么是紅色的?什么時(shí)候起涼風(fēng)呢?老師引讀:讀到這里一下子可能想不起來,再看看謎面里還怎么說?想想什么喜歡及時(shí)雨,什么最怕水來攻。連起來想想,謎底會是什么字?當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí),老師出示秋字6、組織學(xué)生回想一下,你們是怎么猜出來的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間互相交流。7、檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況,并組織學(xué)生自學(xué),并討論。8、嘗試背誦謎語。三、指導(dǎo)寫字。出示生字:跟字,讓學(xué)生觀察,說說這個(gè)字需要注意什么?讓學(xué)生練寫,同桌兩個(gè)互相糾正。四、理論活動:1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方搜集謎語。2、自編謎語:老師可提供示范。一只狗,打個(gè)哈欠摔跟頭,又張口,眼流淚,主人心痛抱著走小朋友們猜一猜是個(gè)什么字?3、向?qū)W生介紹編謎語的方法:抓住哭字特點(diǎn),由三個(gè)局部組成,上面有兩個(gè)口,下面的犬是狗的意思,編成順口溜,好玩、好記,還能讓我們開動腦筋。4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣,在課外積極搜集謎語,或自編謎語,看誰編得多。《識字五》第二課時(shí)教學(xué)目的:1、朗讀第三首謎語,邊讀邊想自已是怎么猜出來的。2、認(rèn)識5個(gè)生字,學(xué)寫5個(gè)生字。3、交流所搜集的謎語,并展示。導(dǎo)學(xué)流程:一、導(dǎo)入:1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字,出示生字,比賽讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。2、今天我們繼續(xù)進(jìn)展:猜、讀、編謎語的活動。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1、老師讀一那么謎語〔第三首〕,學(xué)生猜。2、由于這那么謎語較難,所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字:請、清、睛、精、晴,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。3、讓生表演:生表演互用禮貌用語的情景,讓大家觀察,發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境,老師當(dāng)媽媽,學(xué)生扮生病的孩子,媽媽問寒問暖,孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生:看了這兩那么表演,用謎語里的話怎么說?讀讀謎語里的句子,或發(fā)表自已的見解。4、再讀謎語,說說體會到了什么。再說說謎底,并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。5、出示謎語中的生字互相、尊重、令人、純潔組織學(xué)生自已記憶生字.三、指導(dǎo)寫字:出示生字怕、誰、涼、量、最五個(gè)生字,讓學(xué)生觀察,這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么,左右構(gòu)造的字寫時(shí)要左窄右寬,量、最兩個(gè)字寫時(shí)注意:中間的一橫要長,橫與橫之間挨緊一點(diǎn),各橫之間的間隔大致相等,所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。四、理論活動:全班進(jìn)展猜謎大賽,展示和交流自已從不同地方搜集的謎語,及自已編的謎語。識字教案篇2活動目的1、認(rèn)識漢字:獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡2、拓展識字動物類認(rèn)字:雄鷹等等3、能結(jié)合自己搜集的動物玩具,動物卡片,用所學(xué)新字,關(guān)愛生命保護(hù)自然——一〔2〕班開放式識字活動教案。詞講一個(gè)故事或者說一句完好的話。4、能結(jié)合自己搜集的動物玩具、卡片朗讀表演自編或搜集的兒歌。5、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)展拓展識字的才能,激發(fā)學(xué)生潛在的識字意識,鍛煉他們的口語表達(dá)才能。活動準(zhǔn)備:1.資料搜集,有關(guān)動物掛圖,一至二幅,學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報(bào)等。2.歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、老師自編短文〔同在一片藍(lán)天〕教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入〔播放歌曲〕美麗富饒的松嫩平原,這里是丹頂鶴的故土,一望無盡的蘆葦展如今地平線上,姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時(shí)而嬉戲,時(shí)而引頸高歌,時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞,遠(yuǎn)處一只罪惡的伸向丹頂鶴,砰的一聲,一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里,它痛苦地掙扎,發(fā)出絕望的哀鳴。這時(shí),一個(gè)小女孩英勇的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而,蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深,在這生死關(guān)頭,小姑娘用平身的力氣,托起受傷的丹頂鶴,丹頂鶴得救了。可是,英勇的小女孩卻永遠(yuǎn)沒有回來。二、觀察圖畫1、圖上畫了什么?老師出示生字。三、學(xué)習(xí)生字1、拼讀正音。2、分析^p字形,小學(xué)四年級語文教案《關(guān)愛生命保護(hù)自然——一〔2〕班開放式識字活動教案》。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一:做找朋友游戲。游戲二:帶上頭飾表演,穩(wěn)固所學(xué)生字。四、拓展識字提問:1、你還喜歡哪些動物?2、你喜歡它的什么?叫聲、動作、生活習(xí)性。提問:1、你搜集了什么動物資料?新認(rèn)識了哪些字?2、小組交流。3、班上匯報(bào)。提問:4、如今你最想對你的心朋友說些什么呢?五、學(xué)生讀短文,根據(jù)你自己的理解作畫。1、老師指導(dǎo)讀段文。2、學(xué)生有感情的讀短文。3、學(xué)生理解做畫。〔回家請家長評議〕。六、總結(jié):小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò),不僅認(rèn)識了許多動物,還懂得了關(guān)愛動物就是關(guān)愛我們自己,保護(hù)自然,就是保護(hù)人類自己。小朋友下來還要留心觀察,就會認(rèn)識更多的漢字。識字教案篇3教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入新課,可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式,內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸大,能引起學(xué)生的極大興趣,假如能讓學(xué)生參與其中會更好。直觀的教具、課件,配以幽默機(jī)智的語言,吸引孩子注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。二、提醒課題師:孩子們,請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題,邊寫邊說出筆畫名稱。老師在黑板上寫,孩子們伸出手在空中寫。假如課題中有些字是本課需要認(rèn)識,會寫的或是容易寫錯(cuò)的生字詞,一定要給學(xué)生指出來,強(qiáng)調(diào),穩(wěn)固,糾正,著重強(qiáng)調(diào)字的構(gòu)造,師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯(cuò),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說:“一筆……____……三筆……”加深印象。板書課題后,齊讀課題,師帶著領(lǐng)讀,單獨(dú)挑生讀。比擬知名的、書中提到作者的,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字?!矊τ谝荒昙壓⒆右陬A(yù)習(xí)時(shí)拼讀課題〕三、初讀課文由于學(xué)生對課文不熟,老師要范讀課文,糾正學(xué)生的讀音。同時(shí)要教學(xué)生在老師讀時(shí)要標(biāo)然段。師:大家想不想跟老師比一比,看誰讀的通順、準(zhǔn)確?生:想!師:恩,下面請同學(xué)們翻開課本,自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方畫出來,并借助拼音姐姐的幫助多讀幾遍。同時(shí)還要把課后要求會認(rèn)會寫的字在文中圈出來,自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后,同學(xué)們就抱臂坐端正,讓老師知道你已經(jīng)讀完了。生讀……四、識字1、出示帶拼音的詞語師:同學(xué)們,剛剛你們讀得可真認(rèn)真,瞧!詞語寶寶排著整齊的隊(duì)伍跑到黑板上來和大家見面了,那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣?師:大家先自己讀讀。生讀……師:剛剛大家讀得可真認(rèn)真!誰有信心讀一下?第一行,誰來挑戰(zhàn)一下?師提出對其他孩子的要求:她/他在讀的時(shí)候你要認(rèn)真看黑板,用心聽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時(shí),你要舉手示意,然后等她/他讀完后再糾錯(cuò)?!矊τ谝族e(cuò)的詞、含輕聲的詞、多音字,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)〕師:我們進(jìn)展小組分讀,一個(gè)小組讀一個(gè)詞語。分組讀……師:這組的聲音真洪亮,這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。這一局部,速度要快,在兩分鐘內(nèi)完畢,假如遇到讀錯(cuò)的詞語,一定要及時(shí)糾正并帶著大家多讀幾遍。2、把拼音去掉師:同學(xué)們,拼音姐姐回家了,剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎?先來自己讀一讀吧。〔生自讀〕師:哪個(gè)同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢?〔生單讀〕師:接下來我們進(jìn)展男女比賽讀,一個(gè)詞語讀兩遍,看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。〔讀后師,可適當(dāng)組織一下課堂秩序〕師:我們?nèi)缃褡鲆粋€(gè)小游戲,開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€(gè)要求,當(dāng)這位同學(xué)讀對了,我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍,假如這個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了,我們大家都不吭聲,我們一起把他糾正一下。〔或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正〕這一局部速度也要快,最好控制在3—4分鐘內(nèi),開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)展完。假如遇到錯(cuò)的,老師及時(shí)糾正并帶著大家穩(wěn)固。3、出示單個(gè)生字〔重點(diǎn),難點(diǎn)〕正音師:同學(xué)們,生字寶寶太淘氣了,他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字,不認(rèn)識的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音,或者舉手問老師,然后再給同桌讀讀?!采宰x,同桌互讀〕師:大家都準(zhǔn)備好了嗎?我們要再進(jìn)展開火車的游戲。一個(gè)字讀兩遍就坐下。〔開2—3列火車,遇到困難的及時(shí)糾正〕組詞說句師:這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)。如今老師增加難度了,當(dāng)你讀出這個(gè)字的時(shí)候,還要給這個(gè)字找一個(gè)朋友,哪列火車愿意試一試?〔假如出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,并且板書到黑板上,找2—3列火車〕師:同學(xué)們積累的詞語可真多,老師又要增加難度了,誰能用你組的詞,來說一句話?〔挑一些重點(diǎn)的字來說,學(xué)生說不完好的,要幫助學(xué)生說全,還要讓他們及時(shí)重復(fù)〕識字教案篇4教學(xué)目的1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫10個(gè)漢字。2、認(rèn)識大寫,小寫字母,通過唱拼音歌,幫助記憶字母順序。3、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表和音序查字法查字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的才能。教學(xué)重點(diǎn)1、識字十一個(gè),會寫十個(gè)漢字。2、能從同音字中找出自己需要的字。教學(xué)準(zhǔn)備1、《新華字典》。2、生字卡片。3、大寫字母表、拼音歌、音節(jié)表的課件或掛圖。第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示一組詞語,讓學(xué)生猜猜應(yīng)選哪個(gè)字。水、甬、詠、泳、勇、誦〔〕遠(yuǎn)歌〔〕〔〕敢游〔〕你是怎樣猜到呢?二、新課〔一〕自學(xué)1、讀一讀課文中的字和詞,假如有不認(rèn)識和不理解的地方可以。2、供助字典你知道每個(gè)字的意思嗎,能給它組詞嗎,小組交流。3、同桌互相查生字的讀音。〔二〕識字1、交流。你認(rèn)識了哪些生字?學(xué)生匯報(bào)一個(gè)老師貼一個(gè),全班齊讀。2、組詞,提示學(xué)生《新華字典》中,LIN有16個(gè),YANG有11個(gè)字。根據(jù)部首表示的意思,確定想要組詞中你想選擇的字,如:淋是淋浴的淋,魚鱗是鱗,因?yàn)槭囚~字旁。3、分析^p字形。運(yùn)用自己喜歡的方法分析^p字形。學(xué)習(xí)“甬”字,讓學(xué)生先認(rèn)識“踴躍、洶涌、蠶蛹、兵馬俑”這里的YONG和字旁有關(guān),學(xué)生易理解,這樣學(xué)生去掉偏旁就是甬道的甬。〔三〕寫字1、觀察。觀察田字格中“鄰、居、淋、游、甬”的位置。2、書寫,學(xué)生交流。老師范寫,學(xué)生仿寫。3、評價(jià)。說主你所寫的字中最棒的一個(gè),還有哪個(gè)是需要改良的?!菜摹尘毩?xí)請你認(rèn)真想詞語的意思,根據(jù)學(xué)過的部首幫助理解字義,假如你選擇對了機(jī)靈狗會來恭賀你的。Tao花葡tao淘萄桃啕fang問fang織仿訪舫訪第二課時(shí)一、導(dǎo)入播放《拼音歌》這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母順序,你們有信心學(xué)會它嗎!二、流程設(shè)計(jì)〔一〕學(xué)習(xí)《拼音歌》1、課件形式出示《拼音歌》或者放錄音看書形式,學(xué)生一邊看一邊聽一到二次。2、學(xué)生隨播放的《拼音歌》唱一到二次。3、學(xué)生試著獨(dú)立唱《拼音歌》。4、學(xué)生試背字母表。5、齊唱一次《拼音歌》?!捕痴J(rèn)一認(rèn)大寫字母。通過唱《拼音歌》我們記住了字母順序,每個(gè)字母對應(yīng)的大寫字母你認(rèn)識嗎?1、請看大寫,小寫字母對照表,看一看哪些字母的大寫和小寫有區(qū)別,請你挑出來。2、同桌拿出字母卡互相考一考。讓學(xué)生利用字母像出“撲克”一樣,你出大寫的我對小寫的,看誰找的多?!踩吃阪I盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母。利用計(jì)算機(jī)室,讓學(xué)生都能接觸鍵盤,先復(fù)習(xí)大寫字母,在鍵盤上敲敲。1、老師讀字母,學(xué)生在鍵盤上敲所讀的字母。2、試著輸入一些漢字練習(xí),并討論健盤的特殊問題。讓學(xué)生輸入“曲、需、句”字,會發(fā)現(xiàn)U上不加點(diǎn)的地方直接敲擊U健,輸入“綠、女、略”表現(xiàn)U上需要加點(diǎn)的地方敲擊V健。第三課時(shí)一、導(dǎo)入冬冬學(xué)習(xí)小組在熱烈討論“音節(jié)表”中的有關(guān)問題呢,都是什么問題呢,讓我們也走到他們中間。二、流程設(shè)計(jì)〔一〕認(rèn)識“音節(jié)表”。1、對照字典的音節(jié)表理解大寫字母是音節(jié)中的第一個(gè)字母。讓學(xué)生查看字典中的“漢語拼音音節(jié)索引”發(fā)現(xiàn)按照大寫字母分成二十三組,每個(gè)大寫字母下屬有好多音節(jié),讓學(xué)生數(shù)一數(shù)哪些字母的音節(jié)較多,哪些較少。2、大寫字母里為什么沒有I、V和U?因?yàn)镮和U不作聲母。直接作音節(jié)時(shí)前要加Y和W,漢語普通話里沒的R這個(gè)音,讓學(xué)生舉例理解。如衣、魚、污。3、zHCHSH聲母在音節(jié)表中的位置。讓學(xué)生看字典中的音節(jié)表,找一找它們的位置,zHCHSH的作聲母音節(jié)很多,它們分別插在大寫字母ZCS三組中,按照字母順序插在ENG作韻母的音節(jié)后面。祟一組字讓學(xué)生查查在字典中的位置,如:舟、駛、馳、爭、襯等。4、理解音節(jié)中的音節(jié)按四聲順序排列。讓學(xué)生通過觀察總結(jié)音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。如:發(fā)、乏、法、琺〔字母表出現(xiàn)的音節(jié)都沒有腔調(diào),要到正文里再查找一次〕。5、“頁碼”讓學(xué)生對照字典來理解,頁嗎前的例字,只作音節(jié)的提示,通常是第一聲,不是第一聲按四聲順序查找。6、U的位置。〔1〕U只存在于大寫字母YLNJQX的六組音節(jié)中。〔2〕在LN兩組中,U上加點(diǎn),排在U后面。〔3〕在JQX三組中,U上不加點(diǎn),一目了然?!捕硨W(xué)習(xí)音序查字法。a〕聊天的聊字怎么寫?i.分解聊的音節(jié)。ii.大寫字母是L,查到L再查聊。〔301頁〕iii.確認(rèn)聊天的聊讓學(xué)生討論從13個(gè)聊字中選出聊天的聊,看字義的解釋及部首。b〕練習(xí)查找墻壁的壁或保衛(wèi)的保。c〕請同學(xué)閱讀課文,完成46頁查一查,填一填。i.獨(dú)立閱讀,查一查,填一填。小組交流,全班匯報(bào)。識字教案篇5一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個(gè)神奇的卡通世界,請同學(xué)們齊讀課題。二、練讀課文,認(rèn)識生字1、老師范讀課文,生注意每個(gè)字的讀音。2、請學(xué)生練讀課文。(1)師:你有不認(rèn)識的字嗎?該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生針對不認(rèn)識的字交流識字方法,能讀通課文。)(2)請學(xué)生同桌互讀,互評,提出讀書要求。(3)請個(gè)別學(xué)生讀。(4)男女生合作讀。三、引導(dǎo)識字。(1)謎語激趣。尼:尸下一把匕手。非:林里兩棵樹,共長六根枝。故:一橫一豎一張口,右邊文章并排走。思:上面一塊田,下面心相連。爾:你字丟個(gè)人。失:天頭一撇。主:王頭一點(diǎn)??ǎ荷舷鹿灿靡粰M。(可讓學(xué)生自己創(chuàng)造,這是他們最愿意完成的作業(yè)。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽,他們會感到莫大的成功!(2)形聲字幫住理解字意。爬:爪是形旁表意,小動物們都是用爪子來爬的;巴是聲旁表音。這個(gè)字是半包圍構(gòu)造的。(3)字形聯(lián)想記字。互:像兩個(gè)人互相握手,擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關(guān)系。(4)生活中找字?jǐn)U詞造句。師:孩子們天天叫老師,作業(yè)本上也都印著“老師”的字樣,小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)中也有“尊敬老師”的字。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴(kuò)詞:老師、師母、師傅。還可能積累一些成語:良師益友、三人行必有我?guī)煛S脦熃M一個(gè)詞,說一句話。片:學(xué)生都有生字卡片,老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴(kuò)詞:畫片、相片、片刻、圖片、卡片。回憶上學(xué)期積累的小詩:一片兩片三四片,五片六片七八片,九片十片無數(shù)片,飛入蘆花皆不見。(5)數(shù)筆畫記字。乎:范寫書空。學(xué)生找出容易出錯(cuò)的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍,檢查是否正確。擴(kuò)詞:幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語:出乎意料、滿不在乎。四、讀詞穩(wěn)固記字。喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業(yè)、活潑得意、口是心非、束手無策。四、回文(1)開火車讀生字。(2)再讀課文。春曉一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們先來猜一個(gè)謎語。“三人坐在日頭上”。(春)今天我們就來學(xué)一首有關(guān)春天的詩。出示課題:春曉齊讀課題。“曉”你認(rèn)識嗎?它是一個(gè)形聲字。在這里是左表形,右表聲。這個(gè)字我們怎樣記住它?方法:1換部首。與“澆”區(qū)分。2、在這首詩中還藏著許多字寶寶。如今我們來讀詩,把他們找出來。師領(lǐng)讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。3、老師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)如何識記。(1)猜謎語的方法眠:人民閉上眼睛睡覺了。啼:皇帝開口說話了。堯:澆花不用水。(2)加一加的方法矢:“天”字戴頂歪帽子。知:矢字加個(gè)口,萬事都精通。(3)歸類識字形聲字有:眠、曉、落、啼(4)多音字覺(睡覺)(覺悟)(5)通過擴(kuò)詞理解字意。識字教案篇6教學(xué)要求:1.學(xué)會課文生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個(gè)偏旁。2.初步理解一些根本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3.誦讀謎語,理解謎語,體驗(yàn)猜字謎的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):1.能在田字格中正確書寫生字,能書來年認(rèn)讀,正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。2.讀好字謎。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察字盤1.師板書“也”。2.小朋友,你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?今天老師給“也”找來了幾個(gè)朋友,你們看。〔出示字盤〕3.師轉(zhuǎn)動字盤,將“也”分別與“土、馬”組合、演示。4.板書“他、地、池、馳”。二、讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)詞語1.生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀。2.四人一組交流:哪些字的讀音容易讀錯(cuò),在書上用“。”做記號,多讀幾遍。3.檢查指導(dǎo)。〔1〕指名讀生字及詞語。〔2〕相機(jī)指導(dǎo):“池”“馳”是整體認(rèn)讀音節(jié)。“奔”的韻母是“en”,不要讀成后鼻音?!疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟!?〕齊讀生字及詞語?!?〕理解??磮D理解“田地”、“池塘”。師生對話表演,用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)絡(luò)圖來理解“奔馳”。三、游戲穩(wěn)固請一名學(xué)生當(dāng)小老師,轉(zhuǎn)動字盤,讓其他學(xué)生用字盤辯字,并口頭組詞。四、學(xué)習(xí)字謎歌1.借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音。2.出示卡片,開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意:“行”韻母是后鼻音?!凹凇⑶?、蝦、莊”都是三拼音。3.指名讀字謎歌告訴學(xué)生:這是一首字謎,讓我們猜一個(gè)字。4.四人一組討論:這首字謎的謎底是什么?5.全班交流。師根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤,顯示學(xué)生所說的字。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖,幫助理解字謎。6.指導(dǎo)朗讀?!?〕老師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀,覺得怎么樣?!?〕生自由練讀。師巡視,注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀?!?〕指名讀字謎歌。評一評。〔4〕同桌一起讀字謎歌。7.課外延伸。小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集一些字謎,下節(jié)課我們一起來猜。五、析記字形,指導(dǎo)書寫1.析記字形?!?〕認(rèn)讀生字“奔馳、池塘”?!?〕教學(xué)新部首:“馬、大、土”?!?〕交流記字方法。老師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。2.指導(dǎo)書寫?!?〕讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。〔2〕說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫標(biāo)準(zhǔn),寫漂亮?!?〕老師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo):“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些,舒展些?!笆睂懙眯⌒庑?。下面橫要寫得稍長,撇豎要分開些,能承受住整個(gè)字?!榜Y”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提。“塘”左窄右寬,“土”要寫得偏上些,短些。〔4〕播放音樂,生說寫字姿勢歌?!?〕師巡視,及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。2.讀生字新詞。3.誦讀字謎歌。二、析記字形,指導(dǎo)書寫1.析記字形。〔1〕認(rèn)讀生字:行、千、莊。〔2〕教學(xué)新偏旁。〔3〕說說怎么記住識字教案篇7教學(xué)目的1.學(xué)會本課生字,能正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫,理解由生字組成的詞語,正確、流利地朗讀詞語。2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)絡(luò)起來,憑借圖畫和學(xué)生的`生活經(jīng)歷理解詞語。3.理解大自然的美麗風(fēng)光以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識8個(gè)生字,能按筆順正確書寫田字格中的8個(gè)生字;能按字的構(gòu)造,把字寫端正、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生課前搜集有關(guān)旅游勝地的材料,一組一張小情境圖和一套生字卡片。2.老師準(zhǔn)備大教學(xué)掛圖和多媒體課件等。設(shè)計(jì)思路生動、逼真的情境極富感染力,能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。《識字2》是一篇極富美感的韻文,介紹了著名風(fēng)景區(qū)桂林的山水。教學(xué)本課時(shí),老師要創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,用富有感染性的語言為學(xué)生翻開通往桂林的大門,和學(xué)生乘上旅游船去漓江玩耍;用生動形象的畫面向?qū)W生展示桂林的美景,讓他們在大腦中構(gòu)建起桂林山清水秀的美妙表象。讓學(xué)生在情境中學(xué)—學(xué)對歌,說一說風(fēng)俗,起一起山名,猜一猜、畫一畫奇山,充分享受桂林的美景帶給他們的快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們積極主動地融人情境來學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們有沒有去過桂林?誰來說一說,你眼中看到的桂林是什么樣的?2是呀,“桂林山水甲天下!”同學(xué)們想不想親眼去看一看?3今天,我們就來學(xué)習(xí)識字2二、指導(dǎo)看圖1圖上有哪些景物?2根據(jù)學(xué)生答復(fù),依次出示相應(yīng)的詞語,認(rèn)讀。三、借助拼音,自主識字1請你用自己最喜歡的方式讀書,借助拼音,認(rèn)讀文中的生字和詞語。2請同桌的同學(xué)互相聽一聽,互相檢查一下,讀音有沒有錯(cuò)誤。3出示詞語〔1〕自由讀〔2〕這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音〔3〕指名讀,齊讀〔4〕小組組織“找朋友,你說我猜”的游戲,加強(qiáng)生字讀音〔5〕看圖理解圖意〔6〕齊讀生字詞四、教學(xué)字形,指導(dǎo)書寫1出示生字卡片,依次認(rèn)讀2按筆順書寫生字3老師范寫4學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫,師巡視。第二課時(shí)教學(xué)目的1理解大自然的美麗風(fēng)光以及有關(guān)的民族風(fēng)情2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能教學(xué)過程
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度文化創(chuàng)意產(chǎn)品授權(quán)代理合同標(biāo)準(zhǔn)版4篇
- 二零二五年電梯安全宣傳資料翻譯與發(fā)行合同3篇
- 2025年度航空器飛行記錄錄像合同4篇
- 2025年度港口碼頭貨物包裝與標(biāo)識合同3篇
- 2025版龍門吊拆除及工程驗(yàn)收與保修合同4篇
- 二零二五年度智能家居房地產(chǎn)抵押按揭銷售合同3篇
- 2025年度煤矸石破碎生產(chǎn)線設(shè)備采購合同4篇
- 2025年二手挖掘機(jī)買賣合同履行監(jiān)督協(xié)議3篇
- 二零二五年度隧道掘進(jìn)機(jī)械租賃與施工風(fēng)險(xiǎn)評估合同3篇
- 2025年度屋頂綠化植物租賃與養(yǎng)護(hù)合同范本4篇
- 銷售禮盒營銷方案
- 領(lǐng)導(dǎo)溝通的藝術(shù)
- 發(fā)生用藥錯(cuò)誤應(yīng)急預(yù)案
- 南潯至臨安公路(南潯至練市段)公路工程環(huán)境影響報(bào)告
- 綠色貸款培訓(xùn)課件
- 大學(xué)生預(yù)征對象登記表(樣表)
- 主管部門審核意見三篇
- 初中數(shù)學(xué)校本教材(完整版)
- 父母教育方式對幼兒社會性發(fā)展影響的研究
- 新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教材解讀
- (人教版2019)數(shù)學(xué)必修第一冊 第三章 函數(shù)的概念與性質(zhì) 復(fù)習(xí)課件
評論
0/150
提交評論