2023年小學(xué)二年級(jí)思想品德工作計(jì)劃

2023年小學(xué)二年級(jí)思想品德工作計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)思想品德工作安排1

一、教材分析

本冊(cè)教材的扉頁上寫了“給小摯友的話”，一起先就與小摯友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必需理解教科書給出的打算性學(xué)問，同時(shí)，也必需對(duì)自己的生活閱歷進(jìn)行反思和整理。通過這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和相識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和相識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的相識(shí)。教材中留有很多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)建活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深化孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和主動(dòng)性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事務(wù)的選取上：

(1)留意一般的生活事務(wù)為主，兼顧非日常的生活事務(wù)如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的一般事務(wù)加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活事務(wù)編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化。

(2)留意學(xué)生生活圈的漸漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家(歡樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的改變是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

(3)注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教化。如本冊(cè)教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教化，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教化工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教化每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，情愿與別人共享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必需形成的看法。在過去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的改變，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感看法上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來，必需自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠，人在社會(huì)生存之道在于誠信，所以我們老師有責(zé)任培育一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，老師的看法要真誠，語言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

三、教材各單元編排思路及目標(biāo)

第一單元“生日歡樂”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過共享同伴生日的歡樂、慶祝祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、酷愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

其次單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去相識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奇妙，讓兒童在活動(dòng)和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中簡單出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的志氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教化、品德教化、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化有機(jī)整和，通過一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問題的相識(shí)，形成初步的價(jià)值推斷實(shí)力，引導(dǎo)兒童培育良好的意志品行和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的歡樂。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰慧屋，打開思維的天窗，綻開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)建、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動(dòng)手實(shí)力，培育他們用自己的聰慧才智去發(fā)覺問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng).

四、教學(xué)措施：

1、精確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3、充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

4、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。

5、豐富學(xué)生的生活閱歷

6、充溢教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

7、加強(qiáng)道德行為的教化。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次、日期、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配：

19月1日—9月4日假期小結(jié)提出希望

29月7日—9月11日祝你生日歡樂(2課時(shí))

39月14日—9月18日中秋與重陽(2課時(shí))

49月21日—25日過去的故事(1課時(shí))觀看影片：小兵張嘎等(1課時(shí))

59月28日—9月30日歡樂的國慶節(jié)(1課時(shí))觀看電影：開國大典(1課時(shí))

610月1日—10月9日國慶節(jié)放假請(qǐng)家長帶孩子秋游

710月12日—10月16日紅領(lǐng)巾的生日(2課時(shí))

810月19日—10月23日秋天到了(2課時(shí))

910月26日—10月30日秋游回味(2課時(shí))

1011月2日—11月6日巧手剪秋天(2課時(shí))

1111月9日—11月13日我來試試看(2課時(shí))

1211月16日—11月20日我不膽小(2課時(shí))

1311月23日—11月27日我不任性(2課時(shí))

1411月30日—12月4日我的好習(xí)慣(2課時(shí))

1512月7日—12月11日走進(jìn)聰慧屋(2課時(shí))

1612月14日—12月18日我也能探討(2課時(shí))

1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)建(2課時(shí))

1812月28日—1月1日讓校內(nèi)更美妙(2課時(shí))將金點(diǎn)子給予行動(dòng)

191月4日—1月8日復(fù)習(xí)

201月11日—1月15日復(fù)習(xí)

211月18日—1月22日考核

小學(xué)二年級(jí)思想品德工作安排2

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求老師利用思想品德課做好思想教化工作，教化學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，以下是我給大家整理的二年級(jí)思想品德教學(xué)安排，喜愛的過來一起共享吧。

在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教化事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教化質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作安排：

一、工作理念：

工作著是歡樂的、華蜜的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，敬重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教化于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注意體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)干脆參加的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注意活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注意特性評(píng)價(jià)。

二、教化教學(xué)方面：

仔細(xì)做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的主動(dòng)性，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

(一)本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和特性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法方面的培育：

(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(2)珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)。

(3)自信、醇厚、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培育：

(1)樂于參加有意義的活動(dòng)。

(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。

3、學(xué)問與技能方面的培育：

(1)駕馭一些自身生活中須要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。

(2)使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過程與方法方面的'培育：

(1)體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。

(2)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

(三)教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，依據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童綻開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實(shí)力的發(fā)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。

通過同學(xué)相宜接受的生動(dòng)活潑的嬉戲活動(dòng)形式，通過同學(xué)干脆參加活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教化過程，將道德相識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得相互聯(lián)系的、時(shí)常深化的閱歷和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。

從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價(jià)值的課題，開展兒童喜愛的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

4、獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，時(shí)常提高品德教化的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教化的質(zhì)量。

(四)教學(xué)活動(dòng)形式：

探討，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)嬉戲，欣賞訪問，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

(五)課時(shí)布置：

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。

詳細(xì)布置如下：

第一單元“開心的校外生活”4課時(shí)

其次單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)

第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)

第五單元“大自然探秘”7課時(shí)

復(fù)習(xí)2課時(shí)

總計(jì)：40課時(shí)

三、自身素養(yǎng)的提高：

工作的同時(shí)，我會(huì)時(shí)常提高自身的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)常更新學(xué)問，追逐教化教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，時(shí)常更新教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改須要。

2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。

我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)問，讓讀書成為自身生活的一局部，時(shí)常空虛自身。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。

每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從“保守的閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”老師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累閱歷。

4、確立探討課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行探討。

小學(xué)二年級(jí)思想品德工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以愛國主義教化為中心，以養(yǎng)成教化為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，推動(dòng)素養(yǎng)教化，為培育跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和_人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

(一)抓好德育教化

1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

2、舉辦新生家長學(xué)校，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

3、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與校外教化活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)改變，感受祖國的騰飛。

(二)深化愛國主義教化

1、組織學(xué)生開展好紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)。

2、愛國主義教化是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教化非常迫切，我們不僅要告知學(xué)生為什么愛國，更要告知學(xué)生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、班主任之間介紹閱歷，取長補(bǔ)短。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。

愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)切、愛惜學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建同等、民主的師生關(guān)系。

(四)加強(qiáng)學(xué)生的根基品行教化

聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際，深化根基教化的探討，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品行，使這些美妙的品行記在孩子們的`心坎上，讓他們明白：感恩、英勇、忠誠、接納等這些最美妙的品行，比任何事情都重要!

(五)加強(qiáng)養(yǎng)成教化

1、養(yǎng)成教化是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開創(chuàng)我校的德育特色。

圍繞學(xué)生“學(xué)問、實(shí)力、魄力”的培育目標(biāo)，實(shí)施“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程。

2、把養(yǎng)成教化有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實(shí)也是一種創(chuàng)建美的過程，設(shè)想通過各種學(xué)科的教學(xué)和活動(dòng)，使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如信息角、爭章園、作品展示角、榮譽(yù)角等，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色。

小學(xué)二年級(jí)思想品德工作安排4

一、教材的特點(diǎn)：

1、生活。

第一，遵循兒童生活的邏輯，即遵循兒童生活的規(guī)律；

其次，以孩子的真實(shí)生活為主要來源，主要是熟識(shí)的學(xué)校生活、家庭生活、身邊的生活，都是親切的內(nèi)容。主要有兩種表達(dá)方式：一種是孩子身邊的真實(shí)生活。在課程和教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)在為孩子供應(yīng)真實(shí)的生活資料或情境，組織孩子去實(shí)施，如視察小動(dòng)物、家務(wù)勞動(dòng)、照看自己的個(gè)人生活等。二是模擬孩子身邊的真實(shí)生活。在課程和教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)在為孩子供應(yīng)可以模擬的現(xiàn)實(shí)生活素材或情境，并組織孩子實(shí)施；

再次，與兒童生活親密相關(guān)的主題活動(dòng)是載體，主要包括嬉戲、探討、溝通、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查探討等。活動(dòng)要童真童趣，要激勵(lì)老師從孩子生活的現(xiàn)實(shí)中捕獲主題。也要激勵(lì)孩子用自己的眼睛去視察，用自己的心去感受，用自己的方式去學(xué)習(xí)；

第四，這門課的內(nèi)容不僅來自生活，而且高于生活，順其自然，順其自然。老師要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放。

本課程面對(duì)孩子的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師、孩子的創(chuàng)建力。

第一，整體視野開闊。過去我們只注意學(xué)科學(xué)問和基本功的培育，現(xiàn)在我們面對(duì)的是孩子的整個(gè)生活世界。這是一個(gè)全新的概念。孩子生活的一切都和課程有關(guān)。

其次，課程內(nèi)容的開放解決了教材的滯后性，希望將新的信息和孩子的實(shí)際問題帶入課程內(nèi)容，增加針對(duì)性。

第三，教學(xué)空間開放。

第四，教學(xué)時(shí)間的敏捷延長是基于學(xué)習(xí)的須要和實(shí)際效果。

3、活動(dòng)。

首先，課程形式以參加式活動(dòng)呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童的干脆參加和充分參加。

其次，通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

第三，孩子自己現(xiàn)場參加活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專題活動(dòng)。

二、教學(xué)措施

1、充分把握課程目標(biāo)。

課程的總體目標(biāo)是“培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的孩子”，這是課程的宗旨和價(jià)值取向。子目標(biāo)的“情感與看法”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與方法”四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中，要充分把握目標(biāo)，變更過去強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀的培育；強(qiáng)調(diào)追求結(jié)果，忽視過程和方法的傾向等。全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、變更老師的角色。

在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教化效果。

3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能教化的要求與情感、看法、價(jià)值觀的培育融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意以下四點(diǎn)：

（1）老師在教學(xué)活動(dòng)的'每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童綻開活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有安排性和敏捷性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實(shí)力的發(fā)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價(jià)值的課題，開展兒童喜愛的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)的參加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

（4）本課程的教科書主要不是作為學(xué)問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。老師應(yīng)創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，剛好地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教化的質(zhì)量。

4、活動(dòng)形式應(yīng)敏捷多樣。

本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教化于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵(lì)老師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)詳細(xì)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合運(yùn)用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的支配比較敏捷機(jī)動(dòng)，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。可在課堂上完成，也可支配必要的課前打算活動(dòng)或課后延長活動(dòng)來協(xié)作。

5、留意與其他學(xué)科、教化活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意利用其他學(xué)科或教化活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教化活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教化效益。

三、課時(shí)支配

小學(xué)二年級(jí)思想品德工作安排5

一、本班德育工作的目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校情，形成德育教化網(wǎng)絡(luò)體系;依據(jù)班級(jí)總體工作目標(biāo)，確立充溢的德育教化內(nèi)容，注意實(shí)效，主動(dòng)組織開展豐富多彩的德育教化活動(dòng)，狠抓常規(guī)教化及班級(jí)工作管理，建立健全班級(jí)德育工作制度，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，建立科學(xué)的德育教化序列，落實(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化和基本素養(yǎng)的培育和提高。

二、全面加強(qiáng)班級(jí)德育工作

1、德育工作要培育學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

2、要全面提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，教化學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學(xué)生。

3、要圍繞“小學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教化”和“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”這兩個(gè)主要德育探討課題，主動(dòng)開展各類探討活動(dòng)。

4、構(gòu)建立體化德育教化網(wǎng)絡(luò)。

建立健全校內(nèi)與校外，課內(nèi)與課外相結(jié)合、全社會(huì)齊抓共管，社會(huì)、學(xué)校、家庭多元參加的德育網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生健康成長營造良好的道德氛圍和社會(huì)環(huán)境。接著抓好法制法規(guī)、平安常識(shí)、自保意識(shí)等教化，定期開展家庭聯(lián)系。

三、拓寬多元化的德育教化途徑。

1、以師表形象，身教示范

要主動(dòng)提倡“立師德”——加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以老師的崇高形象影響學(xué)生;“鑄師魂”——提高老師綜合素養(yǎng)，以老師完備的人格塑造學(xué)生;“樹師范”——樹立老師典型，以老師的崇高敬業(yè)精神感染學(xué)生;“倡師風(fēng)”——提倡老師為人師表，以老師的表率作用激勵(lì)學(xué)生。開學(xué)初、期中考后組織兩次扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)教化，鞏固和發(fā)展德育教化成果。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)中的情感與價(jià)值觀滲透教化

(1)、要發(fā)揮思想品德課教學(xué)的教化功能;

(2)、二要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)活活動(dòng)及升旗儀式及一些重大節(jié)日活活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)教化學(xué)生，本期要主動(dòng)組織策劃好、校內(nèi)文化周。

(3)、要主動(dòng)依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，確立相應(yīng)的德育目標(biāo)和內(nèi)容要求和教化活動(dòng)、方式、方法，把德育教化滲透到各科教學(xué)中，增加德育教化的活力。

3、加強(qiáng)班主任工作，強(qiáng)化班級(jí)管理

要仔細(xì)制定好班主任工作安排，扎實(shí)做好班級(jí)工作，要主動(dòng)改進(jìn)工作方式方法，對(duì)學(xué)生要充溢愛心，要以活活動(dòng)為載體促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)風(fēng)、教化，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在家校聯(lián)系活動(dòng)中與學(xué)生家長多溝通，多溝通，形成齊抓共管的全方位教化結(jié)構(gòu)。

4、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化

切實(shí)做好學(xué)生的基本素養(yǎng)的培育提高工作。要圍繞《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，培育好學(xué)生的良好行為習(xí)慣，特殊要抓住文