語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)4篇

第頁(yè)共頁(yè)語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)4篇【熱門(mén)】語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)4篇語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期已全面完畢了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我與其他科任老師和家長(zhǎng)親密合作，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德的教育工作，使學(xué)生的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的進(jìn)步，為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的人打下了一定的根底。新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，本人就認(rèn)真制定班主任工作方案，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治和學(xué)習(xí)教育，努力搞好本班的日常管理工作，詳細(xì)措施如下：1、經(jīng)常教育學(xué)生要遵守各項(xiàng)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)好各門(mén)功課，教育學(xué)生要養(yǎng)成“老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”的習(xí)慣。2、班干部的得力與否直接影響到一個(gè)班的班風(fēng)，因此我非常重視班干部的培養(yǎng)，努力讓他們成為老師的得力助手。因此，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部開(kāi)展各項(xiàng)工作，要每個(gè)班干部以身作那么，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心同學(xué)，起帶頭作用。定期召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議，總結(jié)工作，開(kāi)展自我批評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，并做好有關(guān)記錄。3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)，耐心做好個(gè)別教育工作。為了和家長(zhǎng)保持嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)》的手冊(cè)。4、重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)與在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別談話教育，并做好了記錄。經(jīng)常與科任老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合科任教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。5、全心全意為學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文娛體育活動(dòng)，比方：手抄報(bào)、拔河、籃球賽……同時(shí)搞好班級(jí)清潔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好納活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生的身心能安康開(kāi)展?、結(jié)合學(xué)校的工作中心，進(jìn)展有關(guān)平安、友誼、愛(ài)國(guó)等主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了各種各樣的思想教育。6、在班級(jí)中實(shí)行班干值日輪流制，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)的日常管理中，實(shí)在體會(huì)小主人的集體教育。在轉(zhuǎn)變差生方面，主要是給學(xué)生以耐心的輔導(dǎo)，給學(xué)生以最大的寬容，給學(xué)生改正的時(shí)間和給學(xué)生有成功感。實(shí)際操作就是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生多談話多接觸，對(duì)學(xué)生偶發(fā)事件進(jìn)展及時(shí)妥善處理認(rèn)真考察學(xué)生，分人立戶做好考察記錄，做好第一手資料，以利于對(duì)其進(jìn)展教育，促使其進(jìn)步。學(xué)期完畢了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'教育教學(xué)，本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生身心開(kāi)展程度都有了好轉(zhuǎn)，班級(jí)已向良好的集體邁進(jìn)了一大步，但在以后的工作中還必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通，加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育，同時(shí)加大力度抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建立。語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇2總之，為師要德高與才厚，也就是說(shuō)，為師要德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)受到良好的熏陶與進(jìn)化！為師，要擅長(zhǎng)教學(xué)生或者說(shuō)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。怎么樣擅長(zhǎng)教學(xué)生或者說(shuō)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人呢？這就需要老師要教學(xué)生或者說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生“善”。孟子曰：“人之初，性本善?！边@就是說(shuō),人性本善。首先，老師——要教學(xué)生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！睘槿藥熣?，應(yīng)該是正直真誠(chéng)、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋?，才可能教出正直真誠(chéng)、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W(xué)生。那么，在學(xué)生仍然具有可塑性時(shí),善教者教以求真向善，善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善，日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)生不就漸趨于“善”了嗎？其次，老師——要教學(xué)生永存善念,驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所長(zhǎng)；行惡之人，如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所損。因此，老師要告戒學(xué)生：不要行惡，而要驅(qū)除惡念，否那么，我們就會(huì)像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好:“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。不是不報(bào)，時(shí)候未到。”第三，老師——要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說(shuō):“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而改之，善莫大焉?！钡谒?，老師——要教學(xué)生近善人,遠(yuǎn)惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭?！钡谖?，老師——要多多揚(yáng)善，教學(xué)生多多行善。等等，老師的引導(dǎo)，使學(xué)生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。怎么樣擅長(zhǎng)教學(xué)生或者說(shuō)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生——好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)呢？?jī)汕Ф嗄昵暗目鬃泳吞岢隽恕耙虿氖┙獭?、“有教無(wú)類(lèi)”的教學(xué)思想。老師更不應(yīng)該壓制學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展，把學(xué)生“培養(yǎng)”得還不如自己的狀況。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)及其特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持，等等，才可以使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí)。當(dāng)然，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體的個(gè)性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說(shuō)，就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自我為中心，讓他們由個(gè)體融入到集中之中。這樣，學(xué)生的個(gè)性不但沒(méi)有受壓制，而且他們認(rèn)識(shí)到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的同時(shí)，還會(huì)為集體的團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步等，做出自己的努力等。怎么樣擅長(zhǎng)教學(xué)生或者說(shuō)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生——好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么可以好好做事，做好事，這并不能詳細(xì)說(shuō)得清清楚楚的。但是，作為老師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還是可以通過(guò)詳細(xì)發(fā)生在學(xué)生身上的事情，引導(dǎo)學(xué)生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問(wèn)題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問(wèn)題，然后再冷靜地想事情或者問(wèn)題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么，進(jìn)而冷靜地想通過(guò)什么樣的途徑擺平事情或解決問(wèn)題，最后再冷靜地通過(guò)想好的途徑去擺平事情或解決掉問(wèn)題。正如一位作家所寫(xiě)的那樣：“鎮(zhèn)靜地準(zhǔn)備好鎮(zhèn)靜！”這樣是可以引導(dǎo)學(xué)生好好做事，做好事的?？傊?，為師不僅要德高而且要才厚，還要擅長(zhǎng)教學(xué)生或者說(shuō)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。這樣，老師德才兼?zhèn)涠皩W(xué)高為師，身正為范”，又會(huì)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生的老師是值得那樣的稱(chēng)贊、贊美和歌頌的！為人師者——學(xué)高為人師，身正為人范，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計(jì)”的師道精神理想，也要有蠟燭“燃燒自己，照亮別人”和“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間，我工作的第一年在緊張而又繁忙的生活中接近尾聲。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一〔1〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，相對(duì)上學(xué)期的茫然無(wú)措，這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，指導(dǎo)師以及各位同事的幫助下，一切都有條不紊地進(jìn)展著?，F(xiàn)將所思所感總結(jié)成一下幾點(diǎn)：一、我學(xué)我思對(duì)于初出茅廬的我而言，小語(yǔ)界仿佛一片汪洋大海，我這條小魚(yú)毫無(wú)方向，一個(gè)浪頭就把我轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。雖然是第二個(gè)學(xué)期，但是我大學(xué)的教學(xué)理念始終與實(shí)際結(jié)合得不到位。而領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)師和同事的關(guān)愛(ài)宛假設(shè)一盞明燈，指引著我這條小魚(yú)前進(jìn)。記得新老師考核時(shí)，我開(kāi)出的匯報(bào)課《美麗的小路》獲得了各方不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。那時(shí)由于時(shí)間很緊湊，沒(méi)有試教，沒(méi)有過(guò)多地改教案，上課時(shí)也能如魚(yú)得水。說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)飄飄然，覺(jué)得開(kāi)課不是那么難的事。哪知是“初出牛犢不怕虎”，我這頭“蠻?！敝皇窃谛≌Z(yǔ)界里瞎撞。第二次學(xué)校的教研活動(dòng)中，我開(kāi)出《荷葉圓圓》一課，照舊沒(méi)有試教，沒(méi)有過(guò)多地去解讀教材，使得這篇童趣十足，輕松活潑的散文詩(shī)在拘束，無(wú)趣的氣氛內(nèi)完畢。雖然組長(zhǎng)們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機(jī)智給出了頗高評(píng)價(jià)，但是我深深感到了自己的缺乏。備課是老師課前所做的準(zhǔn)備工作，它是老師充分地學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)大綱教材和理解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設(shè)計(jì)出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。而我只備了自己的局部，忽略了學(xué)生的實(shí)際情況。這點(diǎn)在后來(lái)開(kāi)的《識(shí)字7》上表達(dá)得淋漓盡致，過(guò)于高估學(xué)生才能，以致我們班兩級(jí)分化嚴(yán)重。生字教學(xué)缺乏童趣，過(guò)于深?yuàn)W，只合適根底好的學(xué)生。那次后兩位教研組長(zhǎng)細(xì)心教誨我，并向我表達(dá)了新老師如何更好地自我開(kāi)展，尤其是楊校長(zhǎng)及時(shí)送來(lái)的那份《如何使低年段生字教學(xué)興趣化》，徹底感化了我。組長(zhǎng)那么不經(jīng)意的一個(gè)建議，我們的校長(zhǎng)竟然記住了，還送來(lái)了相關(guān)資料，這對(duì)我的教學(xué)工作是個(gè)極大的鼓勵(lì)。隨后，我也反思了自己這一年來(lái)的工作，迷茫和新穎取代了奮斗和鉆研。更多時(shí)候還是跟學(xué)生時(shí)代一樣，沒(méi)有責(zé)任感。自那次以后，我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上也將眼球擴(kuò)大，關(guān)注每一位學(xué)生，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的。久而久之，也獲得了不錯(cuò)的實(shí)效。但是，這僅僅是個(gè)開(kāi)端，以后，我會(huì)繼續(xù)保持下去，為那可敬的領(lǐng)導(dǎo)們，也為那得意的孩子們。二．我教我樂(lè)老師的天職就是教書(shū)育人，育人那么是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的那么更多的是師愛(ài)，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血和親情，沒(méi)有____與目的，然而這種愛(ài)卻有一種宏大的力量。老師自身形象素質(zhì)的進(jìn)步是獲得學(xué)生欽佩和信賴(lài)的關(guān)孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一年級(jí)學(xué)生有著很強(qiáng)的向師性，于是我成了我們班孩子們的“偶像”，我的一言一行他們時(shí)刻關(guān)注，尤其是小女孩特喜歡模擬我。記得我們的教誨主任雷老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不要孤芳自賞，而是把孩子們都培養(yǎng)成一朵朵花，百花齊放，供人共賞。我個(gè)人愛(ài)好朗讀，大學(xué)時(shí)代就在這方面略有鉆研。于是我將我的這種愛(ài)好傳給我的學(xué)生，讓他們也喜于讀，樂(lè)于表現(xiàn)。通過(guò)一篇篇課文的誦讀，一個(gè)個(gè)晨讀時(shí)間的熏陶，我們班如今多數(shù)小朋友都有了很好的語(yǔ)感，在我經(jīng)常舉行的“小小朗讀家”比賽中，總有那些讓我驚喜的聲音出現(xiàn)，聽(tīng)的我眉頭舒展，甚是欣慰。隨著年級(jí)的升高，他們可能會(huì)有更多自己的想法和理念，但是朗讀將是我繼續(xù)不變的，爭(zhēng)取創(chuàng)個(gè)“朗讀特色班”?？傊?，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，考慮著，努力著，相信在小語(yǔ)的道路上也會(huì)前進(jìn)著。在下一學(xué)期，也會(huì)繼續(xù)汲取前輩們的經(jīng)歷，堅(jiān)持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀老師靠攏。語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)篇4xx年又是一個(gè)多事之秋,半年又悄無(wú)聲息地溜走了.回憶這半年的教學(xué)情況,心里頗有點(diǎn)兒汗顏,因?yàn)檫@學(xué)期我沒(méi)有做出什么更有價(jià)值的事來(lái),只是埋頭教書(shū),把課本的知識(shí)教給學(xué)生就好了,也沒(méi)有在其他方面有更多的打破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來(lái)年的借鑒.1,教學(xué)中可以按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去.教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,理解和分析^p學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易承受.我教的兩個(gè)班的同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少.因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此認(rèn)真制定教學(xué)方案,使教學(xué)有序地進(jìn)展.參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,按照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)方案,規(guī)劃好階段方案,課時(shí)方案.從此可以看出,理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證.2,認(rèn)真?zhèn)渥鳛橐幻葦M老的老師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費(fèi)心機(jī)."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.在備課之前,對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)展熟悉,有時(shí)看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書(shū)館,認(rèn)真深化鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的根底上,積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備備課雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講.為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了.有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果非常理想.與此可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要.3,認(rèn)真組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)老師表演技能的階段.上課時(shí),本著"傳道,授業(yè),解惑"的原那么,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,明晰,準(zhǔn)確,生動(dòng).備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好根底,培養(yǎng)才能,開(kāi)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然可以吸引住學(xué)生.所以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違背紀(jì)律