研修工作總結匯編15篇

第頁共頁研修工作總結匯編15篇研修工作總結匯編15篇研修工作總結1光陰飛逝，歲月流轉，轉眼間，三個多月的國培網(wǎng)上學習就要完畢了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。一個多月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過這個平臺給我們山村老師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空間隔，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、討論、合作、學習。一、課程學習與研討交流收獲通過這次研修，自己進一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少可以從自身出發(fā)，多問問自己終究做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為理論動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。二、參與專家視頻答疑活動、閱讀簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的收獲在在此次在線交流中，我在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線討論時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深化的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能進步我的專業(yè)技能。三、參與研修活動的收獲培訓學習過程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是老師的教與學生的學。教育更需要高瞻遠矚，同時需要豐富各個領域的知識。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他對小學數(shù)學教學中問題的獨特見解，對新課程的各種看法，對小學語文思想方法的討論，以及對學生的科學管理。瞬間讓我覺得自己猶如一只跳出井底的青蛙，真的為之振奮。四、教學行為的改良此次國培之后，我將認真總結以前教學中的得與失，真正的放開手去搞教育;放低身段走進學生當中，與他們做朋友，同時盡量走進他們的心靈，與他們進展心與心的交流和溝通;作為一名老師，想開展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，不學習，思想便會受到禁錮。五、對培訓的建議1、多可以結合個人博客資，廣泛交流，增進感情。2、作業(yè)量希望不能太多。因為我們的培訓學習是在上課期間，本身老師就有學校的教學工作要完成，假如還要做很多的作業(yè)的話，完成質量可能就會大大打折。其實學員老師們更應注重的是在培訓學習后，能將自己的所學合理的在工作理論加以應用。研修工作總結2為了進步自己的工作才能和業(yè)務程度，更好地為教學和管理工作效勞，本學期，我認真參加了校本研修活動，積極探究教育教學規(guī)律，不斷進步自身素質，現(xiàn)將校本研修工作總結如下。一、認真學習，豐富自己的教育理論，進步自身的理論素養(yǎng)。有這樣一句名言：“人生的機遇猶如射擊的靶，學識就是你槍里的子彈。沒有學識，再多的靶都射不中，而學習，就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以，時機只垂青那些有準備的人?！蔽野堰@句話當做了自己的學習動力。因此特別重視自己的讀書活動，有時候到學校的圖書室借書，有時到書店買書，有時讀同事們推薦的好書。書中那些深化的道理使人受益匪淺，那種寧靜淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》，讓我懂得了管理的科學性和人文性；讀于丹的《莊子心得》，讓我感知到了一種博大的胸懷；讀卡爾.威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標要求，更為自己的教學工作明確了目的和方向。我覺得讀書是一種精神享，因此我特意號召自己所執(zhí)教的兩個班的孩子們多讀書，還從校圖書室借了幾套合適他們看的書擺在班級的圖書柜供他們課間、午自修時閱讀。二、積極參加研討，進步自己的教研才能，加速自身的專業(yè)成長。為了進步老師的綜合素質，促進老師的專業(yè)開展，學校給老師創(chuàng)造了一個自由的研修空間和時間，營造民主平等的研修氣氛和環(huán)境。我們堅持兩周一次的語文教研組的教學研討活動，以課堂教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。我堅持參加研討活動。在研討中不僅是說出自己的觀點，而是要力求解決教學實際中遇到的問題，圍繞共同關心的問題進展對話、反思，不斷對提出問題進展質疑，解答。我還主動請別的老師來聽我的課，為我提出珍貴的意見，促使自己不斷進步。在研討活動中我不斷地積累教育教學經(jīng)歷，不斷總結課堂教學的成敗，不斷進步自己的執(zhí)教才能。三、注重教學反思，直面真正的教學問題，進步自己的行動力。新課程的施行，使我在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在開展著，課程設計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術在改良著。如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，這一切的關鍵在于自身的素質。素質的進步從何而來？從學習中來，從理論中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果；在課后，對整個課堂教學加以回憶，找出自己的優(yōu)點和存在的缺乏，在教案后面寫下教學反思。反思成為我的一種習慣，使我自覺地將自我反思與行為改良相結合，從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為形式，促使自己在教學中研究，在研究中進步自己的考慮力和行動力。總之，一個學期的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學才能不斷進步，管理才能不斷增強。我所任教的班級，學生的學業(yè)成績不斷進步，我感到非常欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。校本研修是一個長期的復雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力，爭取獲得更大的進步。研修工作總結3滿載著辛勞與收獲，為期6天的山東省第一批次義務教育歷史課程標準研修工作即將落下帷幕。參加第二批義務教育歷史課程標準研修工作的學員有來自濟南、淄博等10個地市和省體育局的6712名歷史研修學員，分別組成了73個初中研修班級。在山東省教育廳的領導下，在齊魯師范學院、山東省教研室的指導下，在班主任、輔導老師以及初中歷史課程專家團隊的引領下，6700多名歷史研修學員經(jīng)過6天的超負荷學習，圓滿地完成了初中歷史六大模塊專題的研修任務。我們相信，通過這次研修活動，廣闊的初中歷史老師一定能將20xx年版初中歷史課程標準的理念與要求浸透、表達、落實到初中歷史課堂教學理論中去。圍繞六大模塊專題，基于新課程強調的根本教育教學理念，歷史課程專家團隊，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術網(wǎng)絡平臺，為歷史學員們搭建多種學習交流平臺，提供多種多樣的研修活動。既有歷史視頻資的學習，又有歷史文本資的研習，既有貼近教學實際的案例展示，又有深化的理論闡述，既有學員和課程專家團隊的互動，也有學員和學員之間的對話。隨著交流對話、在線研討的逐漸深化，每一天的研修成果都可以及時在研修簡報上得到充分反映，而研修簡報又成為一個歷史學員們新的研修資。6天來，從初中歷史課程專家團隊到各初中歷史研修班班主任、輔導老師，與全體歷史學員，攜手共進，之中的艱辛與汗水、辛勞與收獲，一起化作本次研修后成功的喜悅。為了確保研修成果的豐碩，初中歷史課程專家團隊"嚴陣以待"，通宵達旦地工作；各初中歷史研修班班主任和輔導老師努力做好研修學員的學習組織與學習指導工作；研修學員們那么信念堅決，時刻保持昂揚的學習斗志。一期期的班級簡報和專家簡報、一份份富有創(chuàng)意的研修作業(yè)，見證著歷史研修中的顯著收獲；一句句的討論、一句句的留言，見證了學習交流中的共同成長?？傊?，6天的初中歷史研修時間雖然短暫，但研修的過程卻極其繁忙與艱辛，繁忙與艱辛的背后，我們欣喜地看到本次初中歷史研修已經(jīng)獲得了既定的研修成果。我們衷心希望，以后還能有這樣的時機，在山東省老師教育網(wǎng)上，與廣闊歷史研修學員們一起商討交流，更期盼大家能在山東省老師教育網(wǎng)充分展示自己在課堂教學理論層面的教學成果。研修工作總結4本次培訓的內容主要針對我們一線老師解決教育教學中的實際問題，進步幼兒老師的專業(yè)才能和程度。通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到老師參加培訓、進步自身素質以及教育教學才能的重要性。通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責任是多么的重大??！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的`，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。通過學習和反思，我認識到首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目的：在整理中考慮——日常浸透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進展思索；在行動中研究——探究問題解決的方案。最后在實際教學過程中進展施行：〔1〕加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學根據(jù)；〔2〕把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進展積累為今后的科研準備理論材料；〔3〕找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。這次培訓對進步一線老師的素質，推動幼兒教育教學改革，進步教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學程度，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師。研修工作總結5短期的遠程教育研修學習完畢了，我仍然沉湎于遠程研修學習的氣氛中，仍然陶醉于學習的快中。在二個多月的學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，全程參與了本門課程全部專題內容的學習;保質保量地全部完成或超額完成了作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)歷，提升了教學技巧和才能。為新課改的進一步施行和扎實推進，打下了較好根底。為網(wǎng)絡教研理論奠定根底，現(xiàn)將遠程研修的主要學習及感受情況匯報總結如下：一、通過遠程培訓研修，更新了教育觀念，豐富了教學經(jīng)歷。在這次研修過程中，我堅持每天進展網(wǎng)上學習，認真觀看專家的視頻錄像，通過學習，自己在師德養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、教學設計、教學反思的技能也有了很大的進步。為今后從事語文教學，進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。同時也結識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、運用新的教育教學理念，不斷完善自己的課堂教學。二十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓使我融入網(wǎng)絡、進入現(xiàn)代化，靜靜地聆聽講座，靜靜地寫研修日記，清醒地認識到老師這一職業(yè)的特殊性、重要性。在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。工作中，遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，我學會了理性的考慮和冷靜地處理方式，讓自己的課堂教學不斷完美。比方課堂上有些學生經(jīng)常說一些和學習內容無關的話，或者玩手機，或者干脆睡覺。你輕聲細語地勸說，他們毫不理睬，你大聲訓斥，他們就和你對抗，所謂的“動之以情，曉之以理”也沒有絲毫效果，我無計可施，仿佛走進了死胡同，真想放棄，聽之任之，我甚至對教學工作感到極度的絕望。學習了《老師職業(yè)倦怠的心理調試》講座后，我發(fā)現(xiàn)這不能全怪罪于學生，因為活潑好動是孩子的天性。老師只能用智慧去引導、去終止他們的多動行為，去吸引他們在課堂上集中注意力，認真聽課，比方信號暗示、使用幽默、創(chuàng)設情境、有意無視、轉移注意、移除媒介等等。這樣才能轉變這種將直接影響到學生的學習效果的多動的問題行為。“精誠所至，金石為開”只要付出愛心、誠心，終有一天會感動學生，只要真心付出，就會獲得回報。再如，我以前教學文言文，根本上是向學生講解字詞、翻譯，學生只管記筆記，課堂氣氛沉悶，沒有一絲激情?？戳死罘祭蠋煹摹蛾愄鹋c友期》課堂實錄后，啟發(fā)很大。對文言文教學有了很大信心。李芳老師的文言文教學既實又活：精心設計問題，鼓勵學生質疑、答疑、討論、評價，課堂氣氛愉快和諧，充分發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)了學生的學習興趣，在平等的氣氛中完成學習任務。教學中我也嘗試用這樣的方法，效果很不錯。總之，在此次遠程培訓學習過程中，我始終感受到名師專家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓，我擴大了眼界，豐富了知識，又充分感受到遠程教育的魅力。研修工作總結6回憶整個階段的學習，感慨很多，收獲頗多。既有學習的勞累，又有收獲的喜悅。近十來天的網(wǎng)上研修學習，讓我獲益匪淺。一．通過遠程研修更深化認識到學生是課堂的主人。教育觀念的轉變，對老師進步教學質量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開場嘗試讓學生自主學習的教學形式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此根底上展示交流。通過自主學習一節(jié)課中大多數(shù)學生能在認真完成學習任務中獲得一定的根本技能。課堂教學更受學生歡送。二、通過遠程研修掌握豐富的學科知識。一位優(yōu)秀的老師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停頓學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發(fā)學生的學習動力，是進步教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫穿，博采眾長。一位優(yōu)秀的老師既要有教學經(jīng)歷的積累，又要把握課堂教學的規(guī)律性、靈敏機智應對的綜合才能。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練才能，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四非常鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上老師應激發(fā)學生積極探究的欲望與激情，讓每個學生都得到開展。三．通過遠程研修更關注學生的個性差異。在我們的教學中，平時布置作業(yè)，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的根據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完好的個體，有聰明的，有遲鈍的；有擅長考慮的，有擅長記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術的等等。作為老師，要“因材施教”，根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進展培養(yǎng)。遠程研修培訓，讓我對教育有了更深化的考慮，也有了更深化的反思，相信所有這些對我今后的教學是有幫助的。做為一名數(shù)學老師，這次名師遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學老師交流，針對討論的主題，大家暢所欲言，各抒已見，毫無保存，盡管不曾見面，但遠程研修拉近了我們之間的間隔。在今后的教學過程中，我會選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，合理運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力構建有效性的課堂教學形式。此外，要不斷加強自我反思與其他同行老師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個真正的綜合理論課程教育者的高度教我們的學生，才能與學生共享到綜合理論課自身的魅力!研修工作總結7本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結自己的這次研修感觸，一個是“進缺，一個是“創(chuàng)新”。先說“進缺。我教書33年了，作為一名老老師，還應該不斷地嚴格要求自己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學習而來，向優(yōu)秀老師學習，學習他們對教育事業(yè)的熱愛精神，用先進老師的品格來鼓勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和熾熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情。比方選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民老師應該具備的品質，更看到了作為一名人民優(yōu)秀老師應該具備的品質。要進取，離不忘初心，離不開場終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去打破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求打破之道，努力創(chuàng)新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學習，也是一條道路。這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學有關的課程。因為我覺得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來表達。研究課堂教學，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更明晰了。比方《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學看，還有更好的方式方法嗎？假如缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能獲得打破，不能更新自己的教學。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。不斷進取，不斷創(chuàng)新。我對自己說：努力！研修工作總結8今天是遠程培訓的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情騎行到學校，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容。隨著對研修平臺的純熟操作和深化理解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。原來，在20xx年的夏季，我與研修仍然有個約會！在學校的微機教室里，聽老師們輕輕敲打著鍵盤的聲音，嗒嗒聲如同跳動的音符，奏響了一曲美妙動聽的樂章。你看，每一個老師臉上的表情：單是那專注的眼神，就知道他們在收獲著研修給他們帶來的沖動、喜悅和無以言表的幸福。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座通暢的橋梁！通過網(wǎng)絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)歷，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造安康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著進步，更收獲著希望?？戳藢＜抑v座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我發(fā)奮。關注學生，關注每一位學生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的復原。閱讀著圖文并茂的簡報，更是讓我受益匪淺，更讓我理解了自己在教學中的缺乏和需要改良的地方。我想作為一名老師就應該和學生一樣不怕炎熱，不怕困難，認真學習，讓自己做到不固步自封，勇于探究！遠程培訓平臺，為我們老師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教導如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，什么是時時掛念的培訓，也是使我們普通的老師們受益最多的培訓。自從20xx年參加初中學段的遠程培訓以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈明晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加明晰。研修帶給我的是一場華美的轉身；是一次生命的蛻變；是一雙飛翔的翅膀！今夏，我與研修有個約會，我將幸福著你的幸福！研修工作總結9二十一世紀，是一個信息飛速開展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育形式，為廣闊老師翻開了方便之門，鍛煉了廣闊老師的業(yè)務程度，進步了廣闊老師的素質，促進老師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷進步自身素質和業(yè)務程度；增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我認真進展著研修，從自己的教育教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結如下：一、可以按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學根本形式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學程度的進步，有效地進步了我校老師的理論程度和創(chuàng)新才能。2、開展有效課堂教學研究進步課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，進展跨年級、跨學科、跨學段進展聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的老師學習課堂教學的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步；強化教研組的建立和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個老師的興趣愛好和個性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的場面，每月個教研組進展一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過理論來改良和完善我們的課堂教學形式“重難點前移”，推行課堂形式“重難點前移”，進步研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷進步了自己施行新課程的才能，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、關注自我反思及案例反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。二、采取多種研修形式，全面提升老師素質1、積極參與網(wǎng)絡研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。2、自主學習形式。這種形式由老師進展自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式三、校本研修內容豐富多彩1、加強師德建立，夯實立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊伍，無從談好的教學質量。以《中小學老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為根據(jù)，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強老師思想道德建立，強化教育引導，注重內化，扎實有效的開展師德建立活動，促進學校的進一步開展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，進步老師對新時期師德建立的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建立的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位老師可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《老師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：一、在知識方面主要理解以下三點：〔1〕理解學生對所學學科必備的根底知識的掌握狀況；〔2〕理解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要理解以下四點：1.理解學生是否知道學習本學科的意義；2.理解學生是否出于自己的意愿而學習；3.理解學生對本學科中的什么知識最感興趣；4.理解學生在學習中評價是非、對錯的準那么。三、在個性心理方面主要理解以下五點：1.理解學生對學習是否具有獨立完成的信心；2.理解學生對學習困難所持的態(tài)度；3.理解學生學習中毅力的表現(xiàn)；4.理解學生對學習成功的愿望和要求；5.理解學生學習的情緒。四、在方法與思維方面主要理解以下六點：1.理解學生是否有方案、有步驟地進展學習；2.理解學生是否有效地參與課堂教學；3.理解學生是否有良好的記憶和記憶方法；4.理解學生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習，并及時進展恰當?shù)恼{整；5.理解學生學習、掌握概念、規(guī)律的方式；6.理解學生解答問題所采取的程序和考慮方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?；厥鬃哌^的日子，有在教學上困難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。研修工作總結10本人通過參加20xx全員遠程培訓的學習，我對本次研修深有感觸，總結如下幾個方面：一、加強老師自身的專業(yè)素養(yǎng)。要給學生一杯水，老師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯，我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，進步教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革確實對老師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進那么退，只有不斷進展自我完善才能更好地完成教書育人的任務。二、注重課堂角色的轉變。在研修過程中，我清楚地意識到老師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維開展，也限制了老師自身的教學技能的進步。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導，教與學才能互長，到達良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生程度不一等這一點在詳細操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目的三、培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和方法。通過對新課程改革的材料學習以及本學科的專題學習，我的理論根底更扎實了，與此同時我更加深化地意識到有理論根底作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學理論嚴密地結合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學考慮和研究假如不轉化為詳細的理論，也只能是停留在外表，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取進步課堂效率，獲得更好的教學效果。本次舉辦的初中英語老師網(wǎng)絡研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要非常重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和開展學生的合作意識、合作精神，進而到達教學的目的。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)。研修工作總結11xxx地區(qū)教育局：根據(jù)省地縣教育行政部門安排，XX年10月至12月，我有幸被選派參加了貴州省XX年第四批“校長進步方案”深圳掛職研修班的培訓學習，在深圳市南山區(qū)同樂學校進展了為期兩個月的掛職學習。對我來說，這是一場“頭腦風暴”，一次“洗禮式”的培訓。不但拓寬了視野，理解了興旺地區(qū)先進的教育理念、辦學形式、管理經(jīng)歷，而且一方面抓緊時間“充電”——讀有關管理的書籍，不斷提升自己的理論素養(yǎng)；另一方面通過觀察、理解掛職學校的管理理念及運作形式，結合自己學校管理工作現(xiàn)狀經(jīng)常反思，初步進展了一些管理工作思路設想?，F(xiàn)將此次掛職研修返校后學校管理工作總結匯報如下：一、兩校異同比擬項目同樂學校保家中學辦學理念和諧開展，快樂成才每天進步一點，安康快樂成長辦學目的生態(tài)型、數(shù)字型、人文型校園與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本，以培養(yǎng)學生學會認識、學會做事、學會共同生活、學會生存與開展的才能為目的。培養(yǎng)目的明理求真、快樂崇善、和諧創(chuàng)美、篤行創(chuàng)新的同樂新人學會做人、學會做事、學會學習、學會共處辦學特色1、體育工程〔板棒球、壘球〕；2、心理安康教育；3、快樂悅讀。以最新教育理念為先導，以德育為核心，以嚴格科學的管理為保證，以教研教改為龍頭，科研興校、和諧開展。校訓同求真知、樂做真人團結、奮進、務實、創(chuàng)新校風愛國、誠信、嚴謹、活潑愛校如家、校興我榮教風立德、愛生、啟智、傳道樹人立德、敬業(yè)博愛、嚴謹篤實、樂業(yè)奉獻學風勤學、善問、多思、樂行精神同心同德、樂教樂學課程設置初中：語文、數(shù)學〔理論〕、英語〔理論〕、科學、音體〔活〕美、校本課程〔棒球、壘球、環(huán)保、六七年級銜接輔導課程〕。傳統(tǒng)課程設置〔語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、音體美〕，未開發(fā)校本課程，表達特色。教學管理教學處、教研室、年級組、科組一體化分層管理。教導處為主，教研組協(xié)同管理。教研教改立項科研課題有國家級、省級、市級、區(qū)級。走“內涵式開展”的路子，倡導“在研究的狀態(tài)下工作”。形成教研室、學科組、備課組、課題組一體的教研網(wǎng)絡。僅限校本教研聽課評課，未結合實際創(chuàng)造性開展工作，隨意性大、層次淺、效果欠佳。老師開展名師工程、青藍工程、根本功比賽、課堂教學比賽、新老師亮相課、骨干老師示范課、說課競賽常規(guī)化。表達“讓學習成為老師的根本職業(yè)生活方式，讓研究成為老師的主要職業(yè)習慣”的理念。未提供有效時空，搭建平臺，強化管理。德育工作“一二三四”工程：一個目的〔同樂德育〕；兩大建立〔隊伍、制度建立〕；三項內容〔生態(tài)、人文、心靈德育〕;四條途徑〔德育常規(guī)標準化、活動主題化、社團多樣化、理論社會化〕。制度未系統(tǒng)化、精細化，載體單一、活動簡單。校園文化“一四二五”工程：一個廣場〔同樂廣場〕；四條路〔神州、飛天、生態(tài)、五環(huán)路〕；兩園〔地理、生態(tài)園〕；五長廊〔法制、心理安康教育、科技、環(huán)保、綜合理論長廊〕。立足實際，已盡力，但還需提升文化意蘊、品味，打造品牌。平安工作安委辦統(tǒng)管學校平安工作〔8人組成保安隊〕，制定《深圳市同樂學校平安管理規(guī)程》，小學生憑卡接，入校佩戴校牌。建章立制，強化管理，但需進一步完善，排除隱患，杜絕事故。學生開展學習習慣培育工程〔編制習慣歌訣〕、指向快樂成長的評價工程、心理安康教育。內容單調；形式單一；時間空間不夠；平臺未搭建。目的機制研修工作總結12遠程研修，作為一種新型老師培訓方式，能在有限時間里，給成千上萬老師提供高端指導和便捷效勞，對促進老師專業(yè)成長發(fā)揮了不可替代的作用。在擔任國培和省培指導老師期間，我曾針對遠程研修寫過一些點滴感悟，有的已作為《班級簡報》的卷首語使用。如今選出四那么記在這里，和老師們交流。1.喚醒潛能每個人都有潛能，一般都在沉睡中。喚醒潛能，既需要外力推動，更需要自覺自為。遠程研修，給喚醒潛能提供了契機、場景和動力。坐在電腦前，會聚在網(wǎng)絡上，同學共研，這本身就是一種感召。全省各地,從東到西，由南至北，借助網(wǎng)線共同營造了一個場，一種互相感應、彼此影響的學習場、交流場，靠著場的感染和推動，熱情漸漲，興趣漸濃，思路漸清，收獲漸多。仿佛一部汽車，一旦發(fā)動起來，駛向快車道，就變成了一種自覺自動的狀態(tài)。從被動走向主動，從倦怠走向進取，從停滯走向成長。盡管勞累，盡管辛苦，但因為有收獲、能成長，所以心中增添了欣慰，也收獲了充實。2.放平心態(tài)不管在研修中還是日常生活中，我們都應學會放平心態(tài)。研修的目的是為了進步自己和開展自己，很多老師的作業(yè)都挺優(yōu)秀，但限于推薦名額有限，多數(shù)作業(yè)不能被推薦，或不可能篇篇被推薦，但只要我們一天天在進步，在不斷擴大視野，在一步步轉變觀念，在研修中學到了方法，進步了表達程度，在互動交流中感受到了來自對方的情意與溫暖，即使得不到很多人的關注，即使作業(yè)和感言一時沒被推薦，也可以心平氣和、問心無愧。因為過程本身也是目的。我們應該放平心態(tài)，我們應該學會自我鼓勵、自我肯定、自我欣賞，應該為自己的點滴進步而喝彩、鼓掌！3、享受過程疲勞與活動強度有關，也與心態(tài)有關。個人以為，疲勞可以分為兩種：煩躁的疲勞和欣慰的疲勞。煩躁的疲勞常發(fā)生在被動做事中，不僅勞累，而且煩悶。欣慰的疲勞多表達在主動做事中，除了疲倦，還有滿足。教育改革名家魏書生一直把工作當作享受，在他看來，工作就是滿足，就是快樂。他喜歡他的工作，所以心甘情愿地主動做事，從不感到厭煩和苦悶，心態(tài)積極，疲勞便被遮掩，感到的多半是欣慰和愉快。研修也是如此。被人推著走、被動地向前，就會心生厭煩、覺得勞累。主動去研修那么不同，雖也感到疲倦，但并不厭煩，反有一種成長的滿足。讓我們主動去參與研修吧，繁忙著，同時也充實著、欣慰著、快樂著。4.收獲成果這些日子里，我們白天忙，晚上也忙，一連數(shù)天不斷，工作強度比以前大了許多。這些天，我們失去了漫步的時機、逛店的時機、看書的時機、閑聊的時機、看電視的時機、走親訪友的時機。但我們更有所得：因為研修，白天我們不再無聊，夜晚不再空虛，在加緊充電的同時，我們沉睡的激情一度被喚醒，內在的潛力立時被激發(fā)，我們不再是井底之蛙，我們懂得了天外有天，明白了什么是教育新觀念，理解了教改的新方向，增強了干好工作的責任心和使命感。這些天我們比擬累，但收獲成倍卻地增長，每天都在成長，每天都有新變化。只有勤奮學習、認真思索、好好總結、虛心借鑒，我們的才能才會不斷進步，程度才會與日俱增，才能更好地為學生效勞。繁忙而有意義，勞累但有成果，就值得欣慰、值得堅持。堅持便有回報。研修工作總結13一天的學習，緊張、繁忙而又充實，看著所有的學習內容一件件完成，紅點一個個變綠，心情漸漸的放松下來。該到了梳理一天的學習的時間了，我想有三點讓我體會頗深：一是研修會讓我們改變自己。省專家王鍵老師在老師在《指導老師工作簡報》的卷首寫道；自我改變才是真的改變。寫得真好。這讓我想起前幾天，工作的間隙，在重讀《孟子》時讀到的一段話，我想可以很好的涵蓋這次研修的意義：君子所以教者五："有如時雨化之者，有成德者，有達才者，有答問者，有私淑艾者"。〔就是說，君子教育的方式有五種：有像及時雨滋潤萬物的，有成就品德的，有培養(yǎng)才能的，有解答疑問的，還有以流風余韻為后人所私自學習的〕。確實，這次研修如及時春雨，讓我們從一個學期的忙亂中，抽出身來、定下心來，從理論與理論的層面，幫助我們審視職業(yè)人生、明確開展方向、解答工作困惑、掌握必備的技能，它的流風余韻將長久的影響和改變我們的工作和生活。二是熱愛會讓我們不斷前行。前幾天，讀到一篇介紹民國時期清華大學校長梅貽琦的文章，梅貽琦被譽為清華百年歷史上最好的校長，他的一句話為我們所耳熟能詳：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也；讀孟子，才發(fā)現(xiàn)這句話化自《梁惠王章句》：所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。完全一樣的句式，其實反映出梅先生愛教育如命、視清華如家的家國情懷，我想，這也是他成為一代大師的最重要的原因。從各位研修指導老師的文章里，我們同樣能讀到這種熱愛、這種情懷。孟子說過君子有三種樂趣，其中的一種是：得天下英才而教育之，所以，我認為：熱愛教育、快樂工作、幸福研修，會讓我們擺脫疲憊、不斷前行。三是堅守會讓我們走向深化。省語文專家團隊畢淑娟老師的《漸漸走，欣賞啊》，我品讀再三、感慨良多，讓我想起了曾經(jīng)到后六中學的一次參觀學習：后六中學，不大的校園，樸素而干凈，有著一種讓人沉靜的氣質，這也是胡建軍校長所留給我們的印象。在聽他報告的過程中，我一直在考慮：胡建軍校長貌不驚人，談吐也并不出色，但是什么讓一所瀕臨倒閉、合并的鄉(xiāng)村中學成長為全國名校呢？在那次他長達3個小時的報告中，我反復聽到這樣的詞語：平淡、本真、常規(guī)、規(guī)律、堅守，特別是他強調的安安靜靜辦學，讓我想到了諸葛亮《誡子書》中的"靜以修身；非寧靜無以致遠；夫學需靜也，才須學也"，想到了《道德經(jīng)》中的：清靜為天下正；更想到了《大學》中的"知至而后定，定而后靜，靜而后慮，慮而后安，安而后得"；我想，胡校長和畢淑娟老師一樣，就是在這種靜中找到了一種規(guī)律性的東西。那就是，摒棄浮華，做好減法，回歸教育本身。就像胡校長說的，常規(guī)+細節(jié)+過程就是奇跡。就像畢淑娟老師在文章中寫道的那樣"陌上花開，可緩緩歸矣"，是啊，堅守住寧靜就能幸福，堅守住簡單就能深化，堅守住本色才能特色。沒有比人更高的山，沒有比腳更長得了路，相信，只要我們有夢想，有奮斗，持之以恒，我們的遠程研修一定會到達碩果滿枝、天心月圓的美妙境界！研修工作總結14在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場，老師們正頂著酷暑認真進展研修。雖然室外氣溫高達35攝氏度，老師們卻沒有因為天氣的原因此降低研修的熱度。他們是那樣的專心致志，那樣的一絲不茍。雖然有時偶有談笑，但談笑間的話語不離研修的主題。他們在學習，在考慮，在討論，他們在用新的教育理論，新的教育思想，新的教學方法武裝自己。學無止境，教無止境，新教育理念使老師面臨新的挑戰(zhàn)，遠程研修這一平臺正順應了教育開展的要求，適時為老師們提供補充新穎血液的時機，每位老師都非常重視和珍惜這一時機。上到年近六十的老老師，下到剛剛參加工作的青年老師，學校的每個人都以濃重的興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動。鏡頭一：誰在使用"一指禪"的功夫在八年級辦公室里，靠近東墻的位置上坐著一位老老師：頭發(fā)花白，雙鬢染霜，瘦削的臉上布滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡，兩眼緊緊地盯著電腦，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個字母，他的這番打字程度被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫。每一個熟悉他的人都知道，他雖然眼色不好，但他平時是輕易不肯戴眼鏡的，除非是外出聽課或進修學習等特別鄭重的場合。其實，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修上并沒有他的名字。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不肯放過這個研修時機，他虛心向青年人請教，認認真真地做著同其他老師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰，是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理老師。鏡頭二：兩位女老師的非常選擇走進研修辦公室，有兩位女老師格外引人注目：三十歲左右的年齡，拖著有些笨重的身體。據(jù)知情人介紹，她們都已經(jīng)有七八個月的身孕，行動已經(jīng)非常不便，但每天卻準時出如今研修現(xiàn)場。他們完全有理由在家進修，學校也會諒解她們的難處。但當學校征求意見的時候，兩人都沒有絲毫的猶豫，異口同聲地一致要到學校里研修。這兩名女老師，一名叫管延香，桃林初中英語老師；一個叫安百惠，桃林初中數(shù)學老師。不是她們不愛惜身體，也不是她們不愛惜孩子，而是更有一種大愛在她們心中。為了學生，為了對得起自己教的近百個孩子，她們寧肯經(jīng)受痛苦，舍棄個人利益。當她們的這種做法得到肯定和表揚時，她們卻幽默地說："我們沒有那么高尚，其實我們是有私心的，我們是想讓自己的孩子早一點承受教育思想，將來成為一名‘大人物’。"鏡頭三："每天跑二百里路，值！"談到語文組的王增飛老師，每個人都會贊嘆不已。王老師夫妻二人都從事著老師這一榮耀的職業(yè)，只是妻子在日照市地區(qū)的叩關鎮(zhèn)中心小學教學，而他卻遠在濰坊地區(qū)的諸城市桃林初中教書，有一條無形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里，他們都在為各自的事業(yè)而奔忙，難得有時機待在一起，真正能全家人坐在一起其樂融融享受幸福光陰的只有假期。因為五蓮至諸城路段修路的原因，他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學習。為了遠程研修，他要早早起來，有時連早飯都顧不上吃。有人問他苦不苦，他笑著說道："苦和甜都是心理的一種感覺，只要愿意做，一切都是甜的……"多么樸實的話語。對于每天的奔波勞累，他沒有一絲怨言，他說自己充實而快樂："我是青年，我從教的時間還長，我要贏在起跑線上……我的夢想是當一名優(yōu)秀的語文老師，領著我的那群‘小鳥’在課堂里飛來飛去……想到這些，如今讓我吃這點苦，每天跑二百里路，值！"這就是諸城南部偏遠山區(qū)一所普普統(tǒng)統(tǒng)的初級中學里的一群普普統(tǒng)統(tǒng)的老師，沒有豪言壯語，只有腳踏實際，但樸實的話語里反映出高尚的師德，平凡的舉動透射出人格的魅力，不為名，不為利，只為能盡自己的微薄之力讓山區(qū)孩子承受更加優(yōu)秀的教育，只為不因自己耽誤山里孩子美妙的前途……每一個到此研修現(xiàn)場的人，都會被一種精神深深感動著……研修工作總結15一、根本工作達成度概述〔一〕1、加強師德建立，進步師德修養(yǎng)。教書育人，師德為本，沒有良好師德的老師隊伍，就無從談好的教學質量。學校堅持間周政治學習制度，確保學習時間、內容。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改良師德建立的意見》精神，以《中小學老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為根據(jù)，以縣教育局師德建立活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強老師思想道德建立，強化教育引導，注重內化，扎實有效的開展師德建立活動，促進學校的