小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)策略初探

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)策略初探小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)策略初探

小學(xué)教育的重要性不言而喻，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)教育中顯得尤為重要?，F(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求在逐漸提高，要想讓學(xué)生擁有全面發(fā)展和充實(shí)的人生，需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的跨學(xué)科整合和綜合應(yīng)用，特別是小學(xué)階段，需要形成語文、數(shù)學(xué)和思維等各方面綜合性的學(xué)習(xí)能力，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要。下文將從小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)策略視角，進(jìn)行初步探討。

1、規(guī)劃綜合性課程

教師要清楚綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理念，明確目的，并針對(duì)學(xué)生的年級(jí)、班級(jí)、興趣以及成長(zhǎng)需求來進(jìn)行規(guī)劃?？梢赃m當(dāng)?shù)卦黾右恍┩卣剐詫?shí)踐活動(dòng)，例如科普展覽、博物館之行、團(tuán)隊(duì)合作等，同時(shí)，要注意把學(xué)科學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，以合理有效地提高綜合素質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)參與感

小學(xué)生天性好動(dòng)，對(duì)新鮮事物總是充滿好奇和渴望，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)正好可以做到這點(diǎn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中覺得興趣倍增，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師可以引引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣，并讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的創(chuàng)新和自由，不僅能改善單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)方式，更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、靈活運(yùn)用教具

教具是教學(xué)過程中起重要作用的物品，為了促使綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)生動(dòng)活血，教師可以在教學(xué)中開發(fā)各種適合教學(xué)的教具，例如圖卡、實(shí)物、貼畫等等，以形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、遞進(jìn)式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生沒有系統(tǒng)成熟的知識(shí)體系，教育者應(yīng)將學(xué)習(xí)活動(dòng)分階段分步驟地設(shè)計(jì)，要把知識(shí)點(diǎn)融入生活實(shí)踐中解決實(shí)際問題，用問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和積極參與，創(chuàng)造宜教又宜學(xué)的情境。

5、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生

教師的評(píng)價(jià)不僅應(yīng)該關(guān)注單一的知識(shí)點(diǎn)掌握，還應(yīng)立足于學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的整體發(fā)展和提升，只有這樣才能激勵(lì)學(xué)生更好地參與這些活動(dòng)。

6、建立合作共識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)氛圍

在教學(xué)活動(dòng)中，教師還需要重視學(xué)生之間的互動(dòng)，建立和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、集體合作等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大家互相合作、協(xié)作共贏的成就感，讓他們養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神和合作觀念，鍛煉他們的綜合素質(zhì)。

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)策略的初步探討到此結(jié)束，實(shí)踐證明，越來越多地學(xué)校將綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)引入到小學(xué)課堂中，能起到豐富學(xué)生想象力、吸引學(xué)生興趣、拓寬學(xué)生思維的作用