人教版一年級下冊第二單元解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的問題教案

《解決“一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾”的問題(二)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁的例6和相應(yīng)的“做一做”二、教材分析：書(人教版)一年級下冊第21頁例6及“做一做”，本課仍是從單元主題圖中的套圈游戲出發(fā)，解決生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的問題。教材中給出了借助擺一擺的解決問題的策略，幫助學(xué)生理解計算的道理。三、學(xué)情分析：學(xué)生之前對減法的理解僅僅停留在從總數(shù)里去掉一部分求另一部分是多少的層面上，而本節(jié)課是對減法的一次拓展，這是兩部分的量進(jìn)行比較，求相差多少的問題，要借助直觀圖幫助學(xué)生理解“求兩數(shù)相差多少”實際上是轉(zhuǎn)化為“從總數(shù)里去掉一部分”來理解道理。四、教學(xué)目標(biāo)：能解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(或少幾)”的實際問題。五、教學(xué)重難點：能解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(或少幾)”的實際問題。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.連一連，比一比(溝通“比多少”的數(shù)學(xué)模型，為數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗內(nèi)在的遷移作準(zhǔn)備)(二)探究新知1、你知道了什么？問題：小華比小雪多套中幾個？2、怎樣解答？(1)用擺一擺的方法解決問題。師：用黃圓片表示小雪套中的個數(shù)，藍(lán)圓片表示小華套中的個數(shù)，請同學(xué)們自己動手?jǐn)[一擺，比一比。小結(jié)：解決“小華比小雪多套中幾個”的實際問題，擺擺看，小華套中的12個圈分成了兩部分，一部分是“與小雪同樣多的7個”，另一部分是“小華比(2)用減法計算。列式計算。12-7=5(個)說說看這個算式表示什么意思？3、解答正確嗎？多出來的這5個加上和小雪同樣多的這7個，剛好等于小華套的12個，與題目給我們的已知信息是相符的，說明解答正確了。(三)運用轉(zhuǎn)化的方法解決問題(1)想一想：“小雪比小華少套中幾個？”這個問題可以怎樣解決？從圖中，我們知道“小雪比小華少套中5個”。小雪比小華少套中幾個，就是小華比小雪多套中幾個。也可以用減法計算。(2)列式解答12-7＝5(個)(四)對比小結(jié)這兩個問題，它們在解答方法上有什么相同的地方？通過觀