小數(shù)的產(chǎn)生與意義（課件）-四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

的產(chǎn)數(shù)小與意義生教材分析本課屬于人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)本課是對(duì)三年級(jí)知識(shí)的延伸，也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始本課將為學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，思維活躍，處在形象思維階段本階段的學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)度單位及貨幣單位的進(jìn)率有了初步認(rèn)識(shí)，但理解小數(shù)含義還是有一定困難教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確小數(shù)的產(chǎn)生與意義，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位難點(diǎn)：小數(shù)意義的探究過程Education知識(shí)與能力目標(biāo)：理解小數(shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)；過程和方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、測(cè)量、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，組織交流，疑點(diǎn)釋撥，歸納總結(jié)學(xué)法：觀察操作，自主探究，小組合作，交流展示，鞏固練習(xí)教學(xué)過程課前三分鐘民族知識(shí)：我國(guó)自古以來是多民族的國(guó)家，全國(guó)共有56個(gè)兄弟民族。各個(gè)民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化傳統(tǒng)、語言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。中華各民族之所以能夠融合成為團(tuán)結(jié)的整體，并經(jīng)歷幾千年的變故與動(dòng)蕩而永不分離，根本原因就是愛國(guó)主義的向心力。教學(xué)過程知識(shí)回顧

整數(shù)的計(jì)數(shù)單位有（個(gè)、十、百、千…）相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)

率是（10)。

1米＝(10）分米．

1米＝(100）厘米．

1米＝(1000）毫米．

1/10表示把一個(gè)整體平均分成（10）份，取了其中的(1)份3/100表示把一個(gè)整體平均分成（100）份，取了其中的（3）份這塊黑板的長(zhǎng)度是多少？大家能用整米數(shù)來表示么？長(zhǎng)度比一米長(zhǎng)，比兩米短在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)我們可以用小數(shù)來表示動(dòng)手操作，導(dǎo)入新課把1米平均分成10份1dm1/10m0.1m(4)dm(4/10)m(0.4)m(7)dm(7/10)m(0.7)m一位小數(shù)

分米分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)把1米平均分成100份1cm1/100m0.01m(4)cm(4/100)m(0.04)m(7)cm(7/100)m(0.07)m兩位小數(shù)

厘米分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)把1米平均分成1000份1mm1/1000m0.001m(4)mm(4/1000)m(0.004)m(7)mm(7/1000)m(0.007)m三位小數(shù)

厘米分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)計(jì)數(shù)單位與進(jìn)率一億

千萬

百萬

十萬

萬

千

百

十

個(gè)

十分之一

百分之一

千分之一一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一，寫作0.1;兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是百分之一，寫作0.01;三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是千分之一，寫作0.001;四位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是萬分之一，寫作0.0001小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……小數(shù)的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10整數(shù)計(jì)數(shù)單位小數(shù)計(jì)數(shù)單位判斷填空課后練習(xí)0.5里有（）個(gè)0.10.07里有（）個(gè)0.014個(gè)（）是0.048個(gè)（）是0.008十分之四的計(jì)數(shù)單位是（）0.08里有8個(gè)0.1（）小數(shù)是比1小的數(shù)（）3個(gè)0.1是0.3（）0.1里有10個(gè)0.01（）一千分之一和0.01一樣大（）公元1427年，中亞數(shù)學(xué)家阿爾·卡西又創(chuàng)造了新的小數(shù)記法，如3.14記做314。直到1593年，德國(guó)數(shù)學(xué)家克拉維茨才首次將小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分小數(shù)部分的分界符號(hào)。用小數(shù)點(diǎn)表示，在不同的國(guó)家也有不同的方法。在德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家常用＂,”，寫出的小數(shù)如3,42、7.51.………,而英國(guó)和北歐一些國(guó)家則和我國(guó)一樣，用“.”表示數(shù)點(diǎn)，如1.3、4.5.朱世杰公元13世紀(jì)提出了小數(shù)的名稱小數(shù)的歷史你知道么？劉徽世界上最先使用小數(shù)的是中國(guó)。公元3世紀(jì)提出把整數(shù)個(gè)以下無法標(biāo)出名稱的部分稱為徽數(shù)1.初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)2.理解了小數(shù)的意義3.學(xué)會(huì)了兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課有哪些收獲？Goverment1分米1/10米0.1米1厘米1/100米0.01米1毫米1/1000米0.001米板書設(shè)計(jì)小數(shù)的產(chǎn)生與意義小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……小數(shù)的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10

這堂課為了更好的完成既定教學(xué)目標(biāo)，我真正考慮到