2022年我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計一等獎教案

2022年我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計一等獎教案無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過文學(xué)創(chuàng)作吧，利用文學(xué)創(chuàng)作也可以提高我們的語言非能力。接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫出，我們一起來看一看吧。范文怎么寫出就可以充分發(fā)揮它最輕的促進(jìn)作用呢？我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計篇1教材分析莫泊桑的小說，特別就是短篇小說，在藝術(shù)手法上造詣很深。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)絕妙曲折，用簡練的筆墨闡述人物內(nèi)心世界，人物形象獨(dú)有生動?？d于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇突顯他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，精確生動地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，就是通過少年若瑟夫的視角回去整體整體表現(xiàn)的，其中也囊括了若瑟夫?qū)θ松?、社會的重新認(rèn)識。本課的閱讀教學(xué)擬將從分析情節(jié)人手，把握住人物形象，領(lǐng)會作品的多樣內(nèi)蘊(yùn)。在評價重新認(rèn)識中，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念技術(shù)創(chuàng)新、多元評價作品的主題，領(lǐng)會其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識與能力：1、把握住小說人物形象及其促進(jìn)作用，自學(xué)本文細(xì)致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物謝澤生個性化描寫的方法。2、品評小說的語言，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。過程與方法：l、誦讀法莫泊桑的小說語言簡約簡潔，幽默機(jī)智。課堂教學(xué)以朗讀揣摩居多。課文在技巧的運(yùn)用上很出眾，比如人物的心理描寫、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的精心安排等方面。指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀或分后角色朗讀，在整體把握住的基礎(chǔ)上，分析人物的語言、行動和表情就是如何闡述心理活動和刻畫人物性格的。2、探究深入探討法這篇小說的內(nèi)蘊(yùn)很多樣，在非課堂教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)化成學(xué)生思維，主動質(zhì)疑問難，合作探究以布季謝，培育闡述小說的能力。情感態(tài)度價值觀：重新認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)理解課文從多方面刻畫人物形象，以展示出人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解課文的多樣內(nèi)蘊(yùn)。課時精心安排1課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們!前幾年，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽見嗎?(播放歌曲)歌聽見完了，可以一個憂傷、孤獨(dú)的浪子形象卻返回了我們的腦海中，并使我們不由得產(chǎn)生仁慈之情，就是啊!家就是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個港灣的安撫啊!可以存這樣一個浪子，外出流浪多年，當(dāng)家人遇到他時，不但不拒絕接受他，反而還責(zé)罵他，什么原因呢?大家想不敢了解這個故事?這個故事說它距，它發(fā)生在荒蕪的19世紀(jì)的歐洲，說它近，它就在我們眼前，懇求大家關(guān)上課本，這個故事的名字叫作《我的叔叔于勒》。二、檢查備考1.讀準(zhǔn)生字音。2.作者介紹莫泊桑(1850—1893)就是法國19世紀(jì)后半期著名的批評現(xiàn)實(shí)主義作家。1880年順利完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，憤慨了法國文壇。以后請辭專門從事專門文學(xué)創(chuàng)作。這些作品都相同程度的嘲弄和揭露了資本主義的罪惡，尤其就是在資產(chǎn)階級思想破損下的人們精神的惡魔。10年間他寫出了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其就是短篇小說，并使他變成一代短篇小說巨匠。長篇存《一生》、《調(diào)皮朋友》等，中短篇存《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。3.與小說有關(guān)的文學(xué)常識。三、鉆研細(xì)節(jié)——“稱呼”1、懇求同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物就是怎么評價于勒的，涵蓋怎么稱呼他，怎么說他的?學(xué)生打探，教師板書：全家唯一的希望全家的恐怖(壞蛋、流氓、強(qiáng)盜)正直的人、有良心的人好心的于勒、存辦法的人這個家伙，這個賊、這個流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔2、學(xué)生深入探討：懇求同學(xué)大致分后分類，說說這些稱呼就是在什么情況下說的?他們對于爾又推行了什么樣的態(tài)度?按時間順序。3、明確：占到至錢——趕賠本——期盼沒錢——盛贊沒錢——躲4、教師小結(jié)情節(jié)。盼于勒——贊于爾——有載于爾——躲到爾一副對聯(lián)回去概括兩部分的內(nèi)容：十年邢臺，天涯咫尺，同胞有如搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。一朝相逢，期望中的富翁變成了愁水手于勒，他們失望沮喪，本就是同根生，相逢就是不成親，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了獨(dú)有的對照，這一切因?yàn)槭裁?這幅對聯(lián)太太少了一個日月。這家人盼于勒，期盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺，明明遠(yuǎn)在天邊，卻比如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)作搖錢樹，為了用做爾的錢繳了上千種計劃。懇求同學(xué)們回去擬將。5、學(xué)生試擬日月，明確文章主題。參考：人不如錢/金錢至上/世態(tài)炎涼四、深入細(xì)致探究——“人物形象”1、教師提問：前面的評價分別就是誰說的?分別充分反映了人物怎樣的性格?特別注意下面的細(xì)節(jié)描寫：①文章結(jié)尾在寫出了菲利普一家的家境后，不接著寫于爾，而是寫出他們一家星期天至海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫出父親永不修改的話。②我母親也懼怕出了，吞吞吐吐地說：“你蠢了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”母親回來了。我看出她在喊叫。她很快地說：“我想就是他。回來跟船長打聽一下吧。③母親忽然發(fā)狂出，說：“我就知道這個賊就是無法存豈的，早晚可以回來再次推高我們的。④“我心里默念道：‘這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。2、學(xué)生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，并使學(xué)生明確：菲利普就是典型的小市民形象，他私欲、勢利、自私、貪婪、輕浮，有著一副可憐又令人厭惡的拜金二者。菲利普太太除了存和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、高傲、古靈精怪?！拔摇备挥姓x感和仁慈心。3、表情誦讀這些語句。4、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對于爾的態(tài)度發(fā)生了非常小的變化，引致他們態(tài)度多樣的原因就是什么?菲利普夫婦對于爾變來變?nèi)サ膽B(tài)度中存什么保持維持不變的東西?分析菲利普夫婦的`性格特征?五、拓展延伸——金錢觀1、你如何看待本文的幾個人物?文學(xué)創(chuàng)作這篇小說，并使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會，回來體驗(yàn)當(dāng)時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的就是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的私欲、勢利、自私、貪婪，于勒的身世商戰(zhàn)，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時社會的道德觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)。2、你如何看待金錢?在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。3、探究文章的主題。思索：菲利普夫婦就是可笑的，同時又就是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來必須就是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對。但他們展現(xiàn)出給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，課文以于爾的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的歪曲。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒拉進(jìn)了人生悲劇，并使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得頹廢、直白和自私。明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的同時，抱著存有作者美好的心愿，希望人與人之間多一份關(guān)懷，多一份溫情。結(jié)束語：與于勒較之，我們就是幸運(yùn)地的，我們生活在社會主義大家庭中，人與人之間充滿著了人與自然，充滿著了關(guān)懷，并使我們共同泡澡歡樂的陽光，呼吁歡樂的春風(fēng)吹不出全世界，溫暖全人類!我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計篇2教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，把握住人物形象。2、重新認(rèn)識小說多樣的思想性。3、心智對照手法和景物描寫的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2。教學(xué)準(zhǔn)備工作工作：姚學(xué)甲多媒體課件。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：厘清故事情節(jié)，把握住人物形象，重新認(rèn)識小說主題教學(xué)過程：一、引入ppt、莫泊桑就是法國19世紀(jì)后半期著名批評現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠?！苯裉煳覀冏詫W(xué)他的代表作、他最著名的短篇小說《我的叔叔于勒》，我們可以痛哭，還是可以笑？又能引發(fā)怎樣的思索？法國作家左拉說：“讀他的作品，可以就是痛哭或者就是笑，但永遠(yuǎn)就是發(fā)人深思的。二、ppt跳讀課文，整體心智（教師跳讀，人物對話學(xué)生分后角色朗讀；了解主要情節(jié)和主要人物）三、ppt厘清故事情節(jié)，弄清楚人物情感態(tài)度變化的原因。1、厘清故事梗概，了解情節(jié)結(jié)構(gòu)，重新認(rèn)識菲一家與于勒長幼關(guān)系的不斷變化。（在這個大起大落極具戲劇性的故事里，于勒和菲利普一家的長幼關(guān)系不斷發(fā)生著變化。就是怎樣變化的呢？2、就是什么同意著于勒和我們一家的長幼關(guān)系？順利完成情節(jié)結(jié)構(gòu)圖展現(xiàn)出：四、尋找主人公，把握住人物形象和主題。在這個因?yàn)殄X而拉開序幕的故事里，存哪幾位關(guān)鍵人物？到底他們誰就是主人公呢？1、找出主人公并說明理由。（1）“我”，若瑟夫，橫貫了全文始末，作者通過“我”的眼觀測，用“我”的口敘述，“我”創(chuàng)造了整個故事，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；“我”也凸顯了菲夫婦自私、無情；還整體整體表現(xiàn)了作者對親情的希望與呼喚。但這不是作者著力整體整體表現(xiàn)的。但“我”只是線索人物，他若為主人公，那作品整體整體表現(xiàn)的就是歌頌童真、單純、重親情。（2）于勒，題目就是“我的叔叔于勒”，但他的社會階層變化，人生商戰(zhàn)，就是菲夫婦情感態(tài)度變化的原因；若他就是主人公，那主題就是允文允武不不懈努力，老大徒傷悲或惡有惡報。但這更不是作者著力整體整體表現(xiàn)的，恰好相反作者通過若瑟夫內(nèi)心獨(dú)白與喊和多給了他十個銅子的小費(fèi)，整體整體表現(xiàn)了對于爾的同情。（3）菲夫婦,全篇小說主要寫出他們兩口子的精彩表演，就是作者著力刻畫的人物，通過他們的言行神態(tài)極其變化刻畫了極具個性特點(diǎn)的鮮明形象：自私貪婪、冷酷無情的小人物形象，并通過他們整體整體表現(xiàn)了主題。2、總結(jié)方法：尋找主人公就是尋找作者著力刻畫的最能體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖的人物。3、根據(jù)主人公分析小說主題。（1）人與人之間的金錢關(guān)系（2）小人物的可怕(3)人性的歪曲4、既然主人公就是菲夫婦，為什么題目不是《菲利普夫婦》或《我的爸爸媽媽》（平淡）？既然主題就是金錢銷蝕了親情，人性被金錢歪曲，為什么題目不是《親情薄比如紙》或《錢啊錢》（直白）？五、結(jié)束語：1、作為莫泊桑的代表作品，作為傳世之作，它在藝術(shù)特色方面也就是亮點(diǎn)多多。同學(xué)們，下節(jié)課必須盼望。下節(jié)課我們將探究它的藝術(shù)特色，并進(jìn)行課本劇表演。2．錢啊錢！家里出了一個一生大起大落的于勒，于是一份關(guān)于“金錢與親情”的試卷緊迫地擺在了菲利普一家的面前，他們做出了相同的回答。正視金錢的逼供，我們該做出怎樣的答案？這就是一份能穿越時空的試卷，它或者已經(jīng)而且必將并使我們正視，送給我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思索。他們的回答并使我們痛哭不出來，卻笑得沈重。同學(xué)們，并使我們的答案偏轉(zhuǎn)更多親情的珍貴，愛情的美好和人性的光輝?。ㄈ糁徽宫F(xiàn)出第一課時，可以此謝澤生結(jié)束語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：分析藝術(shù)特色，表演課本劇。教學(xué)過程：一、分析藝術(shù)特色生動傳神的形象刻畫：語言動作神態(tài)強(qiáng)烈獨(dú)有的對照手法：人物言行神態(tài)情感的前后變化，菲父母與女婿；若瑟夫與父母寓意深刻的景物描寫：相同的畫面和色彩緊湊型絕妙的情節(jié)結(jié)構(gòu)：插敘，船平中見奇的小說題目：《菲利普夫婦》《我的爸爸媽媽》平淡；《親情薄比如紙》《錢啊錢》直白（題目深入探討可以放在第一教時）二、與小說中的人物或作者對話通過穿越時空的對話抒寫自己的重新認(rèn)識、心智、體悟、評價、問鼎等。三、抨擊四、表演課本?。ㄑ杏懪c練三：菲利普夫婦在船上推斷出一位百萬富翁像于勒…）1、表演；觀看并思索。2、課本劇中人物與課文中人物最輕的相同就是什么？兩者似乎未改的就是什么？五、結(jié)束語：錢啊錢！這就是一份能穿越時空的試卷，它或者已經(jīng)而且必將并使我們正視。該寫下怎樣的答案呢？家里出了一個一生大起大落的于勒，于是一份關(guān)于“金錢與親情”的試卷緊迫地擺在了菲利普一家的面前，他們做出了相同的回答。同學(xué)們，并使我們的答案偏轉(zhuǎn)更多親情的珍貴，愛情的美好和人性的光輝！故事并使我們痛哭不出來，卻笑得沈重，送給了我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思索。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計篇3【教學(xué)目標(biāo)】1、高超背誦課文，剖析小說的故事情節(jié)。2、自學(xué)通過人物的行動、語言、心理描寫，刻畫人物形象的讀法。3、通過人物之間的關(guān)系，心智作品的主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】自學(xué)通過人物的行動、語言、心理描寫，刻畫人物形象的讀法?！窘叹邷?zhǔn)備工作工作】多媒體【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入投影出示：中國古語：血濃于水，嚇壞至骨頭連著筋中國存句古語叫做“血濃于水”，除了一句叫做“嚇壞至骨頭，連著筋”。親情就是什么?親情就是隱隱的掛念，就是不盡的期盼，就是遇到挫折時精神上鞏固的期待，親情又就是什么?就是彼此的思念，就是永久的眷戀，就是節(jié)日里融融的快樂，就是風(fēng)雨中深情的依靠親情就是筆財富，結(jié)晶在你生命之中當(dāng)你幸福的時候，它象根隱形的絲線當(dāng)你四面楚歌的時候，它則可以挺身而出你可以沒有萬貫家產(chǎn)，也可以此生與權(quán)勢無緣，但你決不可以缺少那絲絲血淡與水的情懷(投影出示)二、出示自學(xué)目標(biāo)：三、檢查備考：1、了解作者(投影出示)莫泊桑(1850-1893)，法國十九世紀(jì)著名的批評現(xiàn)實(shí)主義作家，師從福樓拜。代表作品《項鏈》、《俊友》、《一生》。1880年，以中篇小說《羊脂球》聞名于世。與俄國的契訶夫、美國的歐·亨利并稱為世界三大短篇小說大師。2、字詞：拮據(jù)jiéjū棧橋zhàn煞白shà關(guān)上qiào驚訝chà牡蠣mlì別墅shù皺紋zhòu襤褸lánlǚ奢侈chuò與日俱增jù3、概括故事：用一兩句話概括這個故事。四、速讀課文，整體心智1、于勒的生活如同股票一樣大起大落，變化非常小，那么這些變化對誰的影響最輕?(菲利普夫婦)2、懇求用簡約的詞語概括他們對于爾態(tài)度的變化。(趕于爾—期盼、贊于爾—看見、躲到爾)(那么，文章是不是開篇就寫出趕于爾回來美洲呢?不是!從記載的順序看一看，這屬于插敘。為什么不開篇就寫出，而是運(yùn)用插敘的手法呢?一就是避免了平鋪直敘;二就是就是爾還沒負(fù)面出場時先寫出對他的渴望，制造懸念，引發(fā)興趣，同時也為后文窮困潦倒的于勒出場謝澤生了鋪墊。五、探究稱謂語(于勒究竟就是一個怎樣的人呢?為什么一家人對他的態(tài)度前后如此截然不同呢?)圖畫出文中全家對于爾相同的稱呼詞語，存感情地朗讀出來。大家全家唯一的希望全家的恐怖壞蛋、流氓、強(qiáng)盜克拉麗絲正直的人、有良心的人好心的于勒、存辦法的人菲利普這個家伙克拉麗絲小子，賊，裴安祖的，流氓若瑟夫我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔六、書法展課文，細(xì)說人物：人物的稱呼整體整體表現(xiàn)了人物的命運(yùn)變化，對人物“稱呼”的變化整體整體表現(xiàn)了人物的性格，“一個正直的人、一個有良心的人”至“一個窮鬼、一個流氓”，既整體整體表現(xiàn)自身利益爾的身世、命運(yùn)和遭遇，也整體整體表現(xiàn)出菲利浦夫婦的為人。而若瑟夫則整體整體表現(xiàn)出像叔叔的同情。原來，稱呼的變化就是為整體整體表現(xiàn)人物服務(wù)的。接下來我們引經(jīng)據(jù)典課文25—49段，品析作品的人物形象。以“我念的就是段，通過描寫刻畫了(誰)(怎樣)的形象(或性格特征)”為基準(zhǔn)。小結(jié)：菲利普夫婦自私、輕浮、私欲、貪婪、唯利是圖。七、主題探究：過渡階段：文學(xué)創(chuàng)作這篇小說，并使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會，回來體驗(yàn)當(dāng)時法國平民百姓的酸甜苦辣。這幅對聯(lián)太太少了一個日月。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒拉進(jìn)了人生悲劇，并使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得頹廢、直白和自私。懇求同學(xué)們回去擬將。(出示對聯(lián))十年邢臺，天涯咫尺，同胞有如搖錢樹;;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的同時，抱著存有作者美好的心愿，希望人與人之間多一份關(guān)懷，多一份溫情。至此，我們不難推斷出引致菲利普夫婦自私、輕浮性格的社會根源，即為為資本主義金錢至上的價值觀念。八、拓展延伸——金錢觀1.名人談?wù)摻疱X。馬克思、恩格斯關(guān)于資本主義社會的人與人之間關(guān)系的闡述：資產(chǎn)階級拿走了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。2.你如何看待金錢?錢可以買至房屋，但買得起家;錢可以___________，但買得起__________;錢可以___________，但買得起__________;錢可以___________，但買得起__________。過渡階段：在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。九、作業(yè)：自學(xué)了這篇課文你懂了什么?試寫一篇自學(xué)問鼎，不少于300字我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)知識與技能：分析人物形象。2.過程與方法：培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)、合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：心智資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)分析菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)心智資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)作者。2.小說三要素。3.小說的主人公就是誰？4.小說的結(jié)構(gòu)。二、獨(dú)立自主自學(xué)自讀課文核對于爾的詳述。姓名于勒性別男年齡５０多歲籍貫法國哈佛爾政治面貌并并無主要經(jīng)歷青年時期并尿毒癥，行為不端、燒掉錢中年時期沒錢，正直、有良心，奢侈老年時期并尿毒癥，自食其力、不推高人主要社可以關(guān)系哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個侄女、二侄女婿三、合作探究（探究1）辦理手續(xù)說明菲利普夫婦對于爾稱呼的變化。于勒的經(jīng)濟(jì)狀況對于爾的稱呼推行的行動當(dāng)初犯罪行為不正，燒掉錢壞蛋、流氓、強(qiáng)盜，全家的恐怖。打發(fā)他至美洲回來。賺了點(diǎn)錢，希望能夠賠償父親的損失正直的人，有良心的人。租房了一所大店鋪，搞出一樁非常小的交易全家唯一的希望，好心的人，存辦法的人。于勒變?yōu)榱顺钏诌@個賊，這個家伙，這個流氓。乘坐其它船，堵住他。大家思索一下:菲利普夫婦對于爾態(tài)度的變化就是緊緊圍繞什么而變大的？于勒的經(jīng)濟(jì)狀況。資本主義社會“金錢至上”的觀念對他們這類小市民的輕微破損--沒錢則和親，并并無錢則疏。闡述全文主題——資本主義社會中人與人之間的關(guān)系就是“純粹(赤裸裸)的金錢關(guān)系。（探究2）菲利普夫婦如此對待于勒，那么他們就是怎樣的人呢？民主自由朗讀，找出文中刻畫人物語言、動作、神態(tài)等描寫的詞句，揣摩所闡述的人物性格?；卮鸱绞剑海ǎ┻@一句或者這一段運(yùn)用（）描寫方法，整體整體表現(xiàn)菲利普夫婦（）性格特點(diǎn)。虛偽、勢利、自私、貪婪、冷酷無情、唯利是圖教師小結(jié)：（與名人的交流）錢可以買至房屋，但買得起家；錢可以買至珠寶，但買得起美；錢可以買至藥物，但買得起身心健康；錢可以買至紙筆，但買得起文思；錢可以買至?xí)?，但買得起智慧；錢可以買至逢迎，但買得起尊敬；錢可以買至伙伴，但買得起朋友；錢可以買至順從，但買得起忠心；錢可以買至權(quán)勢，但買得起實(shí)學(xué)；錢可以買至武器，但買得起和平；錢可以買至小人的心，但買得起君子的志氣。四、拓展延伸運(yùn)用兩種以上的描寫方法，描寫本班的一位老師或一個學(xué)生，無法出現(xiàn)真實(shí)姓名，并使同學(xué)們猜猜你描寫的就是誰。五、作業(yè)創(chuàng)造練習(xí)：如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫婦又會有哪些出眾的整體整體表現(xiàn)呢？懇求展開想象，創(chuàng)造故事，特別注意人物語言、神態(tài)、動作描寫。結(jié)尾為：回來的時候，我們換乘了圣瑪洛船……我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計篇5教學(xué)目標(biāo)1.從小說“三要素”做起分析小說，心智小說主題。2.探究品味小說的藝術(shù)特色。3.恰當(dāng)?shù)膶Υ疱X與親情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.對小說“三要素”的把握住及主題的心智;2.對小說語言特色的賞析。教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入:同學(xué)們，假如現(xiàn)在存兩樣?xùn)|西——金錢和親情，擺在你的面前，而你就可以挑選出一種，你可以挑選出什么?為什么?(絕大多數(shù)同學(xué)都會挑選出親情)是不是世界上所有人都會這樣挑選出呢?為什么有的人遇到分拆幾十年的親兄弟非但不回來成親，而且避而遠(yuǎn)之呢?今天并使我們一起走進(jìn)莫泊桑的小說——《我的叔叔于勒》(板書課題)二、互動學(xué)習(xí)設(shè)計：(一)目標(biāo)展現(xiàn)出：首先大家去齊念一下本課的自學(xué)目標(biāo)：(大屏幕展現(xiàn)出)1.從“小說三要素”做起分析小說，心智小說主題。2.探究品味小說的藝術(shù)特色。3.恰當(dāng)?shù)膶Υ疱X與親情。(二)科學(xué)知識準(zhǔn)備工作工作：為了更好地順利完成自學(xué)目標(biāo)，同時檢測一下大家的備考情況：(大屏幕出示)1.本文選自短篇小說集()，作者()，()國批評現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠，代表作存()、()等。2.小說的三要素存()、()、()，其中()就是最重要的。3.字詞：奢侈棧橋襤褸十拿九穩(wěn)與日俱增(三)整體心智：指出同學(xué)們備考的非常深入細(xì)致，下面懇求同學(xué)們快速閱讀課文，思索以下問題：(大屏幕出示)1.文中出現(xiàn)了哪些人，寫出了什么事?2.讀出你表示寫出的最為精彩的句段，并且談?wù)勼w會。3.談?wù)勀銓π≌f主題的重新認(rèn)識。指點(diǎn)：對本文的主題可以從兩個角度心智：A、資本主義社會異化的人與人之間的關(guān)系。B、小人物生活的辛酸。(四)合作交流：懇求同學(xué)們四人一組深入探討以下問題：(大屏幕展現(xiàn)出)1.試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次，并概括段意(用一個字概括)2.你表示本文的主人公就是誰?3.找出文中環(huán)境描寫的句子，說談起至促進(jìn)作用。小組代表講話，教師指點(diǎn)明確：1.故事情節(jié)開端(1—4)期盼發(fā)展(5—19)盛贊高潮(20—47)責(zé)罵結(jié)局(48—49)躲2.主人公必須就是菲利普夫婦3.舉例略A、社會環(huán)境描寫充分反映一個時代或地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。B、自然環(huán)境描寫主要起至至襯托人物心情、圖形氣氛等促進(jìn)作用。(五)品味賞析：下面我們就本文的語言運(yùn)用和對照手法兩個方面進(jìn)行賞析：1.找出文中運(yùn)用對照手法的地方，體會它的促進(jìn)作用。2.以第14自然段和第25自然段為基準(zhǔn)賞析語言特色。文學(xué)創(chuàng)作特色總結(jié)(大屏幕展現(xiàn)出)設(shè)置懸念，引人入勝;環(huán)境描寫，襯托心情;對照手法，深刻獨(dú)有;語言傳神，誘惑力心靈。(六)課后周文德：先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)本文文學(xué)創(chuàng)作特色，進(jìn)行想象文學(xué)創(chuàng)作：“我們在船上推斷出一位百萬富翁長的非常像于勒……”板書設(shè)計：我的叔叔于勒于勒：恨——————富————————恨菲利普夫婦：追于爾---------盼于勒-----------責(zé)罵于勒----躲到爾莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批評現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐·亨利同列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生非常大影響，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”。判定主人公就是誰，關(guān)鍵看一看這一人物的刻畫是否突顯了作者的創(chuàng)作意圖和所要整體整體表現(xiàn)的主題思想。對于小說的自學(xué)，僅僅把握住三要素還比較，還必須進(jìn)一步研究它的寫作技巧，教導(dǎo)后記：處理教材適合學(xué)生的心智水平，特別注意導(dǎo)致學(xué)生的思維活動，并使學(xué)生處于主動的自學(xué)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我在本節(jié)課的教學(xué)中，特別注意多并使學(xué)生自我體悟，涵蓋各種形式的讀(掃讀、悟讀、分后角色朗讀)，富有實(shí)效的深入探討，斯維恰河體會的抒寫等，效果還極好。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計篇6一.導(dǎo)語：金錢能夠影響人與人的關(guān)系，這不僅在過去、在國外，即使現(xiàn)在，在我們周圍，這也就是一個深刻的社會問題。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾存兩段精彩的闡述：“資產(chǎn)階級私下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。它并并使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！薄柏泿拍懿⑹垢鞣N冰炭難容的人親密無間出，迫使勢不兩立的人互相親吻。我們之所以能夠時常感受到溫馨，是因?yàn)槲覀兩钤跉g樂中，可是有些人為了錢選擇退出了為。上節(jié)課我們讀了一個在金錢面前失去了自我的故事，這文言我們接著高度高度關(guān)注著一家人。二.總結(jié)上節(jié)課部分內(nèi)容上節(jié)課我們說至了，這個故事按情節(jié)的發(fā)展可以分為三個階段：1(6-7段)于勒花光了自己的錢，又大大占用了菲利普夫婦的一部分，于是菲利普夫婦把他打發(fā)至美洲回來。2（3、4及8-18段）于勒在美洲刊發(fā)了財，一封信說希望賠償菲利普一家的損失。3（19-49段）菲利普一家在哲爾塞島看到潰了產(chǎn)，迷失為以賣牡蠣為生的于勒。三.講授新課（一）（實(shí)物投影出示一個圓）這個圓代表一張臉，就是菲利普夫婦的臉。懇求融合故事發(fā)展的三個階段的內(nèi)容，給菲利普夫婦圖畫出相同的臉譜。（出示建議）這張臉就是什么表情。為什么可以出現(xiàn)這種表情整體整體表現(xiàn)了菲利普夫婦對于爾的什么態(tài)度1懇求同學(xué)們準(zhǔn)備工作工作一張白紙，我們先畫第一個階段的臉譜（1）（由學(xué)生在紙上圖畫出臉譜，至實(shí)物投影上展現(xiàn)出，并按以上建議對所畫出的臉譜圖不予定義）明確：這個階段應(yīng)就是一張憤怒的臉，因?yàn)橛诶照加昧怂麄兊腻X。（2）在這個時候，對于爾存怎樣的稱呼？明確：壞蛋、流氓、強(qiáng)盜2畫第二階段的臉譜并演示、傳授明確：應(yīng)就是一張笑臉。他們每天都在盼望著富翁于勒可以忽然回來，不好出現(xiàn)發(fā)生改變他們一家貧困的生活狀況，并且已經(jīng)急于不好砌別墅了。這時對于爾又存怎樣的稱呼明確：正直的人、有良心的人、好心的、存辦法的3第三個階段就是全文的重點(diǎn)內(nèi)容（25-49段）我們對這部分搞出細(xì)致地鉆研。（1）分后角色朗讀這部分。（2）融合這部分內(nèi)容給菲利普夫婦畫臉譜明確：這部分菲利普夫婦內(nèi)心活動比較豐富，他們的表情可以就是：驚慌失措：懼怕水手就是于勒；懼怕女婿看一看出來憤怒、畏懼：看到于勒又變成窮光蛋，懼怕他再回去株連他們失望：對未來的美好期盼泡湯了狼狽：懼怕于勒看到他們，乘坐圣瑪洛號回家。（3）這部分對人物形象地刻畫采用了那些描寫方法？明確：語言描寫：菲利普夫婦的對話動作描寫：比如“向旁邊走了幾步”“趕緊向我們走到”“給了我一個5法郎的銀幣就睡著了”……神態(tài)描寫：“忽然似的恐懼出”“臉色十分蒼白，兩只眼也跟怪異不一樣”“忽然發(fā)狂出”……（4）這時對于爾的稱呼改成了什么明確：我的弟弟、這個小子、賊、裴安祖的、那人、流氓（二）通過多種描寫，把人物的內(nèi)心刻畫得可說是入木三分、淋漓盡致。1小說的情節(jié)，可以用一個“變大”字回去概括，對于于勒，他的什么在變？明確：經(jīng)濟(jì)地位：恨——富——恨2隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位的變化，菲利普夫婦對于爾的態(tài)度發(fā)生了什么變化。明確：在他揮霍一空了他自己的和菲利普的錢之后，他們把他打發(fā)至了美洲。當(dāng)?shù)弥诶湛l(fā)了財，而且愿意賠償他們的損失之后，又總是至海邊等他回來。再次看到于勒時，它已變成一個衣衫襤褸的窮水手，于是菲利普夫婦不僅惡語相加，回來時還乘坐另一艘船，以免再遇見他。于勒的經(jīng)濟(jì)地位在變，菲利普夫婦對他的態(tài)度隨之變化，對他的稱謂也在變化著。（三）小說對菲利普夫婦搞出了細(xì)致入微的刻畫，你真的他想整體整體表現(xiàn)什么主題？明確：1、資本主義社會中異化的人與人之間的關(guān)系。菲利普對于爾的相同態(tài)度，就是因?yàn)橛诶盏南嗤慕?jīng)濟(jì)地位，也就是說由錢回去支配的。2、整體整體表現(xiàn)小人物生活的辛酸于勒占用了菲利普夫婦的家產(chǎn)（西方文化中，私有制就是社會基礎(chǔ)），就是于勒的行徑，將他們一家發(fā)推跌至貧困的境地。菲利普夫婦將于爾打發(fā)至美洲（就是當(dāng)時的習(xí)俗），不然怎樣對付這個游手好閑的敗家子呢？難道窮人家他一輩子？于勒以有的消息，變?yōu)榱怂麄內(nèi)P徹底擺脫困窘生活的唯一救命稻草。后來他們遇到了窮困潦倒的于勒，怎么辦呢？菲利普夫婦存他們難言的苦衷，他們生活得很無奈。我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計篇7教學(xué)目標(biāo)：1、掌控小說故事情節(jié)，分析小說主題。2、通過圈點(diǎn)注解法和朗讀法自學(xué)通過人物語言、動作和神態(tài)回去闡述人物心理、刻畫人物性格的方法。3、在經(jīng)典文學(xué)創(chuàng)作中啟迪人生，引導(dǎo)學(xué)生在脫胎換骨中死守本心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：從多方面刻畫人物形象，以展示出人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對照手法刻畫人物性格。難點(diǎn)：體會文章主題，重新認(rèn)識社會現(xiàn)象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課觀看漫畫：花錢買踢教師總結(jié)：這個故事的主人公就是世界短篇小說之王——法國作家莫泊桑，莫泊桑“花錢買踢”是因?yàn)樗仨氃谧髌分姓w整體表現(xiàn)被人打的真實(shí)體會。今天，就要我們一起自學(xué)他的小說《我的叔叔于勒》，體會經(jīng)典領(lǐng)略到我們的救贖。這種崇尚，并使他的每一篇作品都變成一扇令人頓覺恍然大悟的生活窗口。這個小故事，偏轉(zhuǎn)了他在創(chuàng)作上的崇尚：文學(xué)創(chuàng)作，必須基于真實(shí)的生活體驗(yàn)。二、備考檢測1、作者簡介：莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批評現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作存長篇小說《一生》、《調(diào)皮朋友》；短篇小說《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。他的文學(xué)成就以短篇小說最為著重，被譽(yù)為“短篇小說之王”。其作品的基本主題就是暴露資產(chǎn)階級精神面貌和社會風(fēng)氣的腐敗惡魔。屠格涅夫：他就是19世紀(jì)末法國文壇上“最卓越的天才”。左拉：他的作品“無窮地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為觀止”。恩格斯：“必須向莫泊桑脫帽致敬。2、字音字詞拮據(jù)jiéjū手帕pà驚訝chà燒掉zāota賺錢zhuàn制定nǐ別墅shù棧橋zhàn煞白shà牡蠣mǔ關(guān)上qiào推高tuōlěi女婿xù喊叫duōsuo襤褸lánlǚ三、解題師：文章題目就是《我的叔叔于勒》，你表示這個題目在特別強(qiáng)調(diào)什么？預(yù)設(shè)：特別強(qiáng)調(diào)了我和叔叔間永不修改的血緣關(guān)系。師：但文中故事卻緊緊圍繞一個“變大”字展開，你真的什么在變，懇求聯(lián)系文章內(nèi)容回答。預(yù)設(shè)：于勒的境遇在變。菲利普夫婦對于爾的態(tài)度在變。四、剖析情節(jié)——“變大”師：懇求大家速讀課文，思索：菲利普夫婦對于爾的態(tài)度存幾次變化？并據(jù)此剖析文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第一部分（1—4）開端——盼于勒。第二部分（5——19）發(fā)展——贊于爾。第三部分（20——47）高潮——有載于爾。第四部分（48——49）結(jié)局——躲到爾。五、品析人物——如何“變大”師：懇求大家跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫，看看作者就是如何描寫菲利普夫婦的態(tài)度變化的？（可以從整句啟程，也可以從關(guān)鍵字詞啟程回去品析。1、方法示范點(diǎn)：示例：我和母親嚇壞至，直望著我說：“你簡直就是蠢了！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H對著女婿對她并并使了個眼色。提著十個銅子給這個人，給這個流氓！品析：這句話運(yùn)用語言描寫，整體整體表現(xiàn)出母親因?yàn)椤拔摇苯o叔叔小費(fèi)而異常憤怒的心理?！傲髅ァ本褪菍τ跔柧邆湮耆栊詾醪粶?zhǔn)確的評價，整體整體表現(xiàn)出母親對于爾的憎恨心理。2、獨(dú)立自主書法展：學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)注解，限時四分鐘。3、全班交流：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)語句，指導(dǎo)學(xué)生存感情帝朗讀。4、總結(jié)方法：作者就是通過什么方法回去整體整體表現(xiàn)人物的心理的。5、總結(jié)性格：通過分析和朗讀，你看出他們就是怎樣的人？預(yù)設(shè)：私欲貪婪、唯利是圖、自私無情等。六、主題探究——為何“變大”師：菲利普夫婦一直變來變?nèi)?，那么他們保持維持不變的就是什么？預(yù)設(shè)：對金錢的占有性欲，宅心仁厚輪不到人的性格。師：懇求大家小組合作，融合具體內(nèi)容語句，多角度探究菲利普夫婦“宅心仁厚輪不到人”的原因。預(yù)設(shè)：經(jīng)濟(jì)原因：學(xué)生可能將將只