2023年小學教師師德工作總結(jié)范文

2023年小學教師師德工作總結(jié)范文小學老師師德工作總結(jié)范文1

依據(jù)XX年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際狀況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教化，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅決不移地推動每一位德育工作者的育人方法的改進。

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事務(wù)快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設(shè)，促師德師風建設(shè)

依據(jù)學校工作支配，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新老師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教化，強化班集體建設(shè)。注意特別學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，溝通身邊的'育人故事，總結(jié)良好的德育閱歷，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參加到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

三、突出重點，以養(yǎng)成教化和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。

依據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣揚，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。

學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教化資源，發(fā)揮優(yōu)勢，主動開展教化實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了詳細制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐實力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教化系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。

小學老師師德工作總結(jié)范文2

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢我認為：

首先，樹立良好的師德形象----捧著一顆心來，不帶半根草去

了他所衷愛的事業(yè)，此時我的耳畔響起了“山河不會遺忘你，大地不會遺忘你，因為你在那里，灑下一片深情…”。

看看別人，不由得想到了自己，我埋怨過老師的清苦，埋怨過為人師的勞累，也埋怨過人世間的凄冷，這些想法與李忠義、王思明……相比，自己是那么渺小、狹隘，我又想到了教化家斯霞、李吉林，想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè)，使我感受到了在教化戰(zhàn)線上同樣可有作為，那會是一種棄燕雀之小志，慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦過之后，才會有真正好處上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到老師不僅僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創(chuàng)建著美，奉獻著愛!古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

其次，規(guī)范禮貌行為----禮貌從敬重起先

老師是學生一生中最信任，最崇敬的`人。學生渴望老師對他們的愛，渴望敬重他們，何況我們的后進生呢他們時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力，他們更期望得到老師的信任，得到老師的敬重，找回自信。我想，每位老師都是愛學生的，都期望自己的學生健康成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應當從敬重起先。

再次，關(guān)愛每位學生----傾聽就是愛

酷愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)聞名教化學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單構(gòu)成特性性格，這就要求老師真誠相待、熱忱激勵、耐性幫忙，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中理解教化。愛學生是老師最重要的職業(yè)道德。愛學生就務(wù)必做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學生。

最近看到這樣一則故事：美國知名節(jié)目主持人林克菜特，一天訪問一名小摯友，問他：“你長大了想當什么呀”小摯友回答：“我要當飛機駕駛員!”林克菜特之后問：“假如有一天，你的飛機飛到太平洋的上空，全部的引擎都熄火了，你會怎樣辦”小摯友想了想“我先告知飛機上的人綁好平安帶，然后我掛上我的著陸傘，先跳下去?！碑攬錾系挠^眾笑得東倒西歪時。林克菜特仍凝視著孩子，問：“為什么要這樣做”孩子回答“我要去拿燃料，我還要回來!”看到那里，我想倘如沒有林克菜特的那一份親切，那一份平和，那一份耐性的傾聽，在“觀眾笑得東倒西歪時”小摯友還有志氣說出人世間最和善，最純真，最清澈的話語嗎所以，老師要傾聽，學生才有表達自己想法的志氣。傾聽是理解，是敬重，是接納，是期盼，傾聽就是愛。

過去有這樣一件事情使我記憶猶新，三年級一班的何濤同學上體育課沒帶跳繩，我當時很是生氣，心想，假如是金思維，單波沒帶也就算了，因為他們對自己要求不嚴格，而何濤在我看來是一名很要強的好孩子，怎樣也沒帶。不等他說明，我就指責他說：“我通知帶跳繩你不帶，就猶如上語文課不帶語文書一樣。體育課沒帶熬煉工具，如何上跳繩課，你站在一邊看著，不能熬煉了?！焙螡雽ξ艺f什么，支吾了一聲又沒說什么。同學們起先熬煉活動。下課了，我走到他面前問他為什么沒帶跳繩他說：“因為我昨日病了沒來上課，體育隊長通知帶跳繩我不知到?！边@時，內(nèi)疚，愧悔……這些詞語都不足以表達我那一刻的心情，我不分青紅皂白地指責他，沒有給他說明的機會，那樣武斷，當時我很懊悔，我真誠地向他表示我的歉意，期望他能寬恕我的錯誤，這時，笑容從新回到了何濤的臉上。這件事雖然已經(jīng)過去，但對我恒久是一個提示。從踏入師范院校的那一天起，我就明白，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣。理解與敬重每一個孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教化的起點。在今后的教化教學生涯中必需還會遇到許很多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音?！?/p>

史煙飄過，回看這天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。老師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是----每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天!

小學老師師德工作總結(jié)范文3

為提高我校老師的職業(yè)道德水平，努力造就忠誠黨的教化事業(yè)，以酷愛學生，教書育人為核心，健全考核機制，為鑄造一支讓人民滿足的老師隊伍，我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要資料；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增加意識、關(guān)愛學生、服務(wù)育人等方面有所提高?，F(xiàn)對我校開展師德建設(shè)活動作以下階段性工作小結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高相識。

仔細領(lǐng)悟這次師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推動教化良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、禮貌施教、創(chuàng)滿足教化的重要保證。是老師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應時代要求擔負起培育二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領(lǐng)導，落實職責。

我校對師德師風建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風建立活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教化為人民服務(wù)，推動依法行政，從嚴治教，維護教化形象，建立禮貌行業(yè)，改善和優(yōu)化教化發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設(shè)職責制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復探討確定，我校成立了以校長為組長，教務(wù)主任、少先隊輔導員和各班主任為組員的師德師風工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導詳細抓”，把職責目標落實到各有關(guān)崗位及職責人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了詳細的實施步驟及工作措施。同時，為推動各項工作措施的詳細實施，按安排落實好每一項工作。

三、高度重視老師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象。

老師隊伍建設(shè)是發(fā)展教化事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教化為本；教化大計，老師為本；老師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強老師隊伍建設(shè)方面做了超多富有成效的工作，造就和構(gòu)成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校老師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面：一是酷愛學生，建立同等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名老師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教化。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面對全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深化開展師德師風建設(shè)活動。

為進一步提高我校老師的師德師風建設(shè)，我們專心為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。依據(jù)我校師德師風建設(shè)活動安排，開展了豐富的.整治活動，透過活動，每位老師在師德師風建設(shè)方面都得到了提高。組織每個教職員工仔細學習了《老師法》、《未成年人愛護法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、“五條禁令”、“十要十不準”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴格要求自我，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自我的相識。開展“講禮貌，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織老師學習先進的人和事，鞭策激勵自我。

五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動老師的專心性。

一是自評，到達自我相識、自我鞭策的目的；二是互評，相互取長補短，共同進步，構(gòu)成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最終做出“滿足”、“基本滿足”、“不滿足”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重嘉獎，輕懲處，增加工作透亮度，充分調(diào)動老師工作進取精神。

六、師德師風建設(shè)結(jié)碩果。

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果：在豐富多彩的學習培訓活動中，全體老師仔細完成了40學時的集中學習。利用業(yè)余時間開展了20學時的自學。仔細做好學習筆記，完成讀書筆記8篇、讀書心得2篇，有的還超額完成筆記。

教化教學、平安建立、后勤社會化服務(wù)、校內(nèi)文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動專心、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作專心、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實、干一項工作取一項成果；班主任管理服務(wù)學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高，在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。社會各界對我校師德師風建設(shè)都賜予極高的評價，家長對我校的滿足度都高達百分之百。多名學生家長表達對我校老師的感謝和欽佩之意！

透過此次師德考核，我校老師對師德有了進一步的相識，使我校全體老師在以后的教學工作中有了新的目標，為更好的做好教化教學工作打下了良好的基礎(chǔ)，信任只要扎實工作，務(wù)求實效，我們的明天會更完備！

小學老師師德工作總結(jié)范文4

老師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的老師，其學問結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時期，公眾是如何看待這個問題的而學生們對自己的老師又有什么樣的要求呢

師愛最為公眾期盼，老師就應酷愛教化事業(yè)，酷愛學生，主動常常與學生溝通溝通，情愿與學生成為摯友，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教化法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重學生，不得變相體罰。老師應重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱忱活潑”;對老師素養(yǎng)，要留意培育學生喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質(zhì);對自身形象的'追求，既要“自然”、“禮貌”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。酷愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得學問，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，喜愛淵博學問型老師的學生占31%;而喜愛具有師愛型的學生到達53%，他們期望自己的老師溫柔、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個學問淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老

假如說沒有愛就沒有教化的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教化。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做同等的人，堪與敬重的人。而不是把學生當做下級，當做能夠隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得敬重的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學生的指責，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜愛老師指責時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老師應把握指責的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教化家第斯多惠所說的，教化的藝術(shù)不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形

象入手，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教化人的可信性;老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高禮貌程度，特性要培育對學生的愛心;老師還要轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)建出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

小學老師師德工作總結(jié)范文5

修養(yǎng)是指人們在某一方面自覺進行的陶冶活動及其所到達的必需水平。每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，小學語文老師除了就應具備一般老師必有的基本素養(yǎng)外，還就應具有其獨特的職業(yè)修養(yǎng)，這包括作為一個合格的小學語文老師就應具有的師德修養(yǎng)、文化學問修養(yǎng)、教學潛力修養(yǎng)、也包括作為一個優(yōu)秀的高層次的小學語文老師所應具有的教學藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

老師自身行為的道德規(guī)范，干脆和間接地影響學生和社會，對于學校工作的和諧開展、社會新人的培育和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養(yǎng)是非常必要的。

從正確處理老師與教化事業(yè)、與學生、與同事、與自身的關(guān)系上，小學語文老師的師德可歸結(jié)為三個“心”，即忠誠于人民教化事業(yè)的事業(yè)心，酷愛學生的高度職責心，為人師表不斷進取的上進心。

一、忠誠于人民教化事業(yè)的事業(yè)心

《中華人民共和國教化法》規(guī)定，老師要“忠誠于人民的教化事業(yè)”。這意味著忠誠于人民的教化事業(yè)，已經(jīng)不只是個人的意愿、個人的行為，而是全社會對老師的共同要求;同時也意味著這已經(jīng)是老師群體的共同意志。忠誠于人民的教化事業(yè)，是老師群體的職業(yè)向心力，也是一個光榮的小學語文老師的師德的核心。

當人民老師光榮，當小學老師更光榮，當一個用祖國的語言文字來培育一代社會主義新人的小學語文老師更加光榮。當人民老師艱苦，在目前社會主義初級階段甚至能夠說清貧，清苦，清寒，當一個小學老師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣?！叭擞醒p萬貫，我有桃李三千”，這是小學語文老師特有的人生追求與人生享受。每個作出重要貢獻的小學語文老師都有對小學教化事業(yè)和小學語文教學工作的愛心。他們就是靠著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。聞名教化家吳天石先生在他的《教化書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是羞辱。假如真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是羞辱。假如真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”從這位蘇老師寫的一手好詩看，想必該是個語文老師。他對老師工作的重要好處有醒悟而又足夠的相識，他相識到?jīng)]有平凡就沒有宏大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教化這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復始，從一而終，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻精神。

二、酷愛學生的高度職責心

我們語文界的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過，“我假如當小學老師，決不將到學校來的兒童認作厭惡的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰慧的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤从?#39;。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作摯友，真心要他們作摯友的親切表示。小摯友的成長和進步是我的歡快，小摯友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將恒久持續(xù)它，有了憂慮我當設(shè)法消退它。對摯友的忠誠本該如此;不然，我就夠不上作他們的摯友，我只好辭職。”

葉圣陶先生早在二三十年頭當過小學語文老師，編過小學語文教材，他真誠地稱呼小學生為“小摯友”，“無論聰慧的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面對全體學生，酷愛全體學生，關(guān)切愛惜全部學生，不放下每一個學生，決沒有一絲一毫的偏感心情和不公正對待學生的傾向。他以學生的歡快為歡快，以學生的憂慮為憂慮。他全身心地炙熱地愛著學生，這種高尚的師風、師德，真正堪稱師之范。

一個酷愛學生的.老師，首先務(wù)必教好學生，這是一個老師立身行事的動身點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴格要求學生：“字要規(guī)規(guī)則矩地寫，話要清清晰楚地說，課文要仔細致細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認仔細真地完成。”在一絲不茍的教學實踐中教書育人，赤膽忠心，不遺余力。

三、為人師表不斷進取的上進心

小學語文教學工作是一項平凡而艱難的勞動，字詞句章，聽說讀寫，語修邏文，日復一日，年復一年，周而復始，循環(huán)往復，打的是一場“消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學生的心田。像春雨一樣，“潤物細無聲”，靜默無聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而丟失上進心。古人說“學不能夠已”、“學無止境”;我們這天同樣能夠說“教不能夠已”、“教無止境”。每個小學語文老師都應有劇烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學的一座座高峰。

多數(shù)事實說明，一個小學語文老師務(wù)必以身作則，言傳身教，才能教好學生。譬如你要在語文教學中對學生進行愛國主義、國際主義教化，培育學生的群眾觀點、勞動觀點、群眾主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先務(wù)必是一個愛國主義者、一個革命者。道理很簡潔，因為老師做的是教化人、培育人、造就人的工作。我國古代，對于啟蒙老師的選取，非常重視。《大載記保傅》中說，對于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之。”

這天要培育千萬萬的社會主義建設(shè)事業(yè)的勞動者和接班人，就務(wù)必要求小學語文老師到處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學生的表率。

小學老師師德工作總結(jié)范文6

我是一名小學老師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教化者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

聞名的教化家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。師德師風教化活動正是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教化活動是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進的教學技術(shù)和手段。通過此次學校組織師德師風教化學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我始終愛崗敬業(yè)?？釔劢袒聵I(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表?！盀榻袒聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導，不打折扣，仔細、完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛上你呢?我認為老師專業(yè)水平的凹凸是學生喜愛的標記之一。一個優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，超群的教化才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。

一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不行能給學生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是干脆面對學生的教化者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教化觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充溢，你那點學問就是一桶死水。

要做一個學生寵愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。學生鬧沖突，我賜予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐性地進行教化，使學生真正相識到錯誤并剛好改正。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。

酷愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。平常我很留意敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關(guān)切學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。特殊是差生，賜予更多的關(guān)切，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行干脆影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題及緣由分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地相識到師德師風學習非常必要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的`教學教化工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的看法，運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下：

1、

教學理論學問水平不夠，學習起來不深化。平常時間沒充分利用，有關(guān)教化教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能剛好做深化內(nèi)化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不出現(xiàn)的學問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學問的擴散和外延。課本淺顯的學問留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關(guān)愛不夠。本人也始終愛惜學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能剛好發(fā)覺，不能剛好走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有變更，有時清晰，有時不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能剛好發(fā)覺，總對自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。堅毅教化教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教化?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教化教學筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教化者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿意不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜?。工作總結(jié)

2、教學中要刻苦、主動鉆研。以教材為中心，學會思索課標，思索學情，也不僅限于死扣教材，要把學問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充溢活力，學生真正學到東西。

3、關(guān)愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，不卑視后進生，讓學生都充分得到特性上的發(fā)展，做到剛好調(diào)查、發(fā)覺、剛好溝通、反饋。敬重學生、不打罵、體罰學生，以“諄諄教導”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

最終，我還要接著正確地對待同行老師和家長以及領(lǐng)導提出的各種師德師風建設(shè)的看法，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的看法和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應駕馭的東西。今后，我還會接著向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定會把做一名探討型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教化工作者!

小學老師師德工作總結(jié)范文7

本學期在我擔當了學校低年級品德與生活課和地方課、高年級綜合實踐課。在教化教學中以學生為本、師德為先、實力為重，我在日常工作中一向堅持標準。隨著社會發(fā)展須要，老師要多學習，在學習中反思，在學習中探究，在學習中成長。最重要的是課堂是教學的陣地，在實踐中學習，在反思中提高，才能讓學生在課堂中發(fā)展和成長。作為一名小學老師，最重要的是要酷愛教化事業(yè)，只有充溢了對老師職業(yè)的無限酷愛，才會在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。同時，我在課堂中，為了使每一個學生都在各自不同的程度有不同的發(fā)展，我努力注意每一個學生，讓學生感覺到歡樂和對學習感到愛好。只有學生對學習產(chǎn)生愛好才能發(fā)揮更好。除此之外，愛是一種巨大的教化力氣，它能使學生感覺到暖和，激發(fā)學習的愛好，從而收到良好的教化效果。

作為老師的我，不僅要讓學生想，更要發(fā)展學生的思索策略和探討探究的意識與實力。要關(guān)注學生思維品質(zhì)的發(fā)展，而不僅僅是讓學生發(fā)表看法，更要培育學生獨立思索和自我反思的實力，培育學生發(fā)覺問題，提出問題和獨立探討與探究的意識和實力。教化課程改革老師教給學生更多的教學自主權(quán)，能夠促使我們?nèi)康睦蠋熌軌虺蔀橐粋€探究者，使我們?nèi)康睦蠋煫@得更多的成就感。我們更多激勵學生、觀賞學生，獲得主動的情感體驗這是特別重要的。敬重生命、珍愛生命，觀賞生命，讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分涌流，讓才智之花盡情綻放，我想這也應當是全部的教學的追求。

工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平。

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記黨員筆記、讀書筆記與教研筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

老師是一個崇高的職業(yè)。老師所從事的職業(yè)是教化人、塑造人的事業(yè)，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。老師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教化學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。坦誠對待學生，真心面對學生，是老師受學生歡迎的重要法寶之一。我用這個法寶對待每一個孩子，發(fā)覺孩子們和你的距離近了，孩子也情愿上你的可了。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)驗的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教化是極有必要的。

作為一名老師，必需具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的學問。一個選擇老師職業(yè)的人，首先要酷愛教化事業(yè)。因此“為教化事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民老師的稱號。一個合格的老師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，留意訓練和提高自己的語言表達實力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、好玩，抑揚頓挫，言簡意賅。

要做一個合格的人民老師，要酷愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。應當更好的了解、愛惜學生?？釔蹖W生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。我留意敬重學生的人格，了解學生的'特性，信任學生，關(guān)切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。關(guān)愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深化，法制教化越來越受到關(guān)注。老師不但要在教學和工作中遵紀遵守法律，而且還要肩負起教化學生識法、懂法、遵守法律的重任。因此在教學中結(jié)合實際，運用生動的現(xiàn)實例子去教化和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，并從小養(yǎng)成遵紀遵守法律的良好習慣.。

我覺得，一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民老師的樂趣。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取。

小學老師師德工作總結(jié)范文8

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“老師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教化對老師的新要求?，F(xiàn)代教化的發(fā)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教化工作成敗有確定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素養(yǎng)、才能、學問、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的