《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁和一個(gè)新筆畫。

2.正確、較流暢地朗讀課文。

課前預(yù)備

課件和太陽(yáng)圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

老師給大家請(qǐng)來一位新伙伴，大家看他是誰(shuí)？〔出示貼太陽(yáng)圖片〕這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這篇課文題目是四個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)大家小手伸出和老師一起來寫課題，大家齊讀。我們知道天上只有一個(gè)太陽(yáng)，可是這里為什么是四個(gè)太陽(yáng)呢？讓我們?nèi)ノ闹姓乙徽掖鸢浮?/p>

二、初步理解課文

請(qǐng)把書打開第24頁(yè)，聽錄音讀，要求：小手指住仔細(xì)聽，邊聽邊想，小畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？

1、指名說

2、我們一起來讀這句話。

小結(jié)：現(xiàn)在大家知道為什么是四個(gè)太陽(yáng)了。小畫了四個(gè)不同顏色的.太陽(yáng)送給春夏秋冬，表達(dá)了小內(nèi)心的美妙愿望。你們喜愛這篇課文嗎？要想把課文讀好，我們先要過好生字關(guān)。

三、初讀識(shí)字。

1.出示自學(xué)要求

同桌合作學(xué)習(xí)二類字。

〔1〕點(diǎn)兵點(diǎn)將?！餐郏∪颊J(rèn)識(shí)！〕

〔2〕男女生來個(gè)接力賽。〔好厲害啊。我們男女生不分勝敗。接著我們來挑戰(zhàn)詞語(yǔ)。看看誰(shuí)讀的最棒，〕

〔3〕出示詞語(yǔ)?！泊蠹乙黄鹱x。指名讀〕

〔4〕出示句子?！步酉聛磉€有更難的句子，你們有信心讀好嗎？〕第一句誰(shuí)來讀。第二句〔女生讀〕。第三句〔指名讀。齊讀?！?/p>

〔5〕做游戲。

慶賀你們完成了第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，我們來聽一首好聽的兒歌放松一下。〔聽歌〕喜愛這首歌嗎？大家課下可以學(xué)唱這首歌。接下來我們進(jìn)行第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，寫字學(xué)習(xí)。四、寫字學(xué)習(xí)〔出示一類字〕

1、自由拼讀

2、小老師領(lǐng)讀。

3、分結(jié)構(gòu)。

4、說一說，你會(huì)記那個(gè)字。

小結(jié)：同學(xué)們剛才用加一加的方法記字特別好。老師今日用了猜字謎的方法，看看你們能猜出來嗎？

5、猜謎語(yǔ)識(shí)字〔出示謎語(yǔ)〕

口里坐個(gè)大?！惨颉?/p>

一個(gè)姓王的人，口袋裝了兩塊糖?！步稹?/p>

6、組詞說話〔用太陽(yáng)和秋天練習(xí)說話〕要想記住這些字寶寶，還要學(xué)會(huì)寫，我們一起來看陽(yáng)

7、指導(dǎo)寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

陽(yáng)：學(xué)習(xí)新筆畫橫撇彎鉤、跟著書空、師示范寫、在桌上寫〕金〔書空筆順、示范、桌上練寫〕為〔書空、提問第一筆、示范、練寫〕

8、觀測(cè)其它生字，書寫時(shí)哪些地方需要提示大家寫字時(shí)留意?！仓该f〕眼過千遍，不如手過一遍。

9、描紅書寫、板演

請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁厦枰粋€(gè)寫一個(gè)，提示寫字姿態(tài)〔寫字時(shí)要做到三個(gè)一：頭正身直腳放平〕

指三個(gè)同學(xué)上黑板寫，各寫一個(gè)字。評(píng)價(jià)書寫。

這節(jié)課在你們的努力下認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師相信你們肯定能把課文正確讀下來，大家一起來讀課文。都是好樣的！

五、總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字寶寶，課文也會(huì)讀了，夸夸自己！這篇課文是夏輦生奶奶寫的，她還寫有《船月》和《著火的藍(lán)月亮》，課下大家可以找來閱讀。〔出示好書推舉〕

太陽(yáng)公公還要看看這節(jié)課誰(shuí)的收獲最多。

六、比收獲

一、看拼音寫詞語(yǔ)

tàiyángynwèi*iàoyuán

〔〕〔〕〔園〕

qitin

〔〕

二、填一填。

1、“陽(yáng)”是〔〕結(jié)構(gòu)，第一筆是〔〕。

2、“為”第二筆是〔〕，組詞〔〕。板書設(shè)計(jì)

四個(gè)太陽(yáng)

陽(yáng)金為

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“掛、街、熟、伙、伴”等十三個(gè)生字。

2、把課文讀通讀順。

3、理解詞句意思，培育孩子喜愛自然及豐富的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字

難點(diǎn)：理解詞句意思，培育孩子喜愛自然及豐富的想象力。

教學(xué)資源預(yù)備：預(yù)備四個(gè)不同的太陽(yáng)圖片、各個(gè)外形的生字卡片、歌曲《種太陽(yáng)》磁帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今日老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，一起來聽聽吧〔播放音樂《種太陽(yáng)》〕同學(xué)們能告知老師你聽到了什么〔太陽(yáng)〕板書

2、師：今日老師想和你們一起來學(xué)習(xí)第18課《四個(gè)太陽(yáng)》〔板書課題〕同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、師：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文吧！打開課本第81頁(yè)，看誰(shuí)動(dòng)作快?！脖?yè)P(yáng)坐姿最棒的同學(xué)〕。

2、師范讀課文。同學(xué)思索：課文中的小伙伴為什么畫四個(gè)太陽(yáng)？

3、生反饋。自己讀課文，讀完后把課文里的生字寶寶圈出來，把自然段標(biāo)出來。

三、隨文識(shí)字，朗讀課文

1、師：大部分同學(xué)都讀完了，聰慧的你最喜愛哪個(gè)自然段？請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽聽?！搽S機(jī)學(xué)課文。如：生讀第二自然段〕

2、師：讀得真棒！老師知道了你最喜愛送給秋天的太陽(yáng)。瞧，是不是這個(gè)？〔出示金黃的太陽(yáng)，貼在黑板上〕秋天是收獲的季節(jié)，大家看，果子都熟了，紅紅的蘋果真好看！〔引導(dǎo)同學(xué)看課前貼在黑板上的蘋果外形生字卡片〕可是大家知道嗎？這些紅蘋果里藏著生字寶寶呢，想不想認(rèn)識(shí)他們？

3、“熟”〔師標(biāo)注拼音〕帶讀生字。師：熟了的紅蘋果，想不想嘗嘗？

“嘗”〔提示是翹舌音，也是后鼻音〕師帶讀后個(gè)別認(rèn)讀。嘗過之后，我們知道了蘋果是那么的甜！

“甜”〔師標(biāo)注拼音〕分析字形，左右結(jié)構(gòu)，“舌”字旁。對(duì)了，用舌頭嘗一嘗就知道蘋果是那么甜，那么可口。〔師帶讀，開小火車讀〕

香甜的果子誰(shuí)都喜愛，瞧，有兩個(gè)伙伴迫不及待想去嘗一嘗了，出示“伙伴”〔標(biāo)注拼音〕師帶讀后和小伙伴一起讀?！餐阑プx〕

師：秋天是豐收的季節(jié)，那么我們?cè)搸е裁礃拥母星閬碜x這一自然段呢？〔帶著豐收喜悅的心情齊讀這一段落〕

4、師：大家讀得這么好！除了喜愛送給秋天的太陽(yáng)，你還喜愛送給什么季節(jié)的太陽(yáng)呢？〔出示綠綠的太陽(yáng)〕請(qǐng)喜愛這一自然段的同學(xué)讀課文。

師：看，酷熱的夏天里這么個(gè)綠綠的太陽(yáng)，處處一看涼爽，花兒都露出了笑臉。〔引導(dǎo)看板書，綠葉狀的生字卡片〕

5、學(xué)習(xí)“掛、街”兩個(gè)生字。師標(biāo)注拼音，請(qǐng)小老師帶讀，同學(xué)分男女生讀。

帶著涼爽的感覺齊讀課文。

6、師：同學(xué)們看看黑板上這個(gè)紅紅的太陽(yáng)送給哪個(gè)季節(jié)呀？請(qǐng)聽課最仔細(xì)的'一大組來讀一讀這一自然段。并一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這一段里的生字寶寶。出示雪花狀生字卡片“溫、凍、臉”〔注音〕誰(shuí)再來當(dāng)當(dāng)小老師，學(xué)學(xué)這些生字寶寶？帶著暖和的感覺齊讀這一自然段。

7、師：心愛的同學(xué)們，還有哪個(gè)季節(jié)我們沒有送去太陽(yáng)？對(duì)了，漂亮的春天是多彩的，〔出示彩色的太陽(yáng)〕我們帶著什么樣的心情讀這一段呢？〔美美的感覺〕好，大家就把這一段美美地讀給你的同桌聽吧！〔同桌互讀〕

師：這一段里也藏著生字寶寶呢，大家看黑板〔展示花朵狀的生字卡片“該、因、季〕同學(xué)用自已喜愛的方式學(xué)習(xí)生字。

8、師：聰慧的孩子，今日黑板上的這些可愛的生字寶寶你都記住了嗎？一起再讀讀他們?！昌R讀生字，再自己讀記生字兩分鐘?！超F(xiàn)在老師想考考大家，我把拼音伙伴去掉，你還能讀得這么好嗎？〔去拼音讀、開火車讀〕

師：生字寶寶過關(guān)了，現(xiàn)在大家應(yīng)當(dāng)能把課文讀得很通順了吧，一起讀一讀課文吧！〔齊讀課文〕老師想為大家精彩的朗讀喝彩！你們真了不得！

四、拓展延伸