頂碗少年-教案

《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

這是一篇講如何面對挫折的文章，寫一位少年在頂碗表演中連續(xù)失敗了兩次，但他沒有氣餒，沒有放棄，在別人的鼓勵(lì)下，面對壓力，面對失敗，挑戰(zhàn)自我，仍然表演，最終取得了成功。作者通過對主人公動(dòng)作、神態(tài)、外貌的刻畫，反映了少年的心理起伏變化。用細(xì)膩感人的筆觸贊頌了少年鍥而不舍，勇敢拼搏的精神。故事情節(jié)一波三折，扣人心弦。

學(xué)生分析：

五年級的學(xué)生雖然有過一些失敗的體驗(yàn)，但深刻體悟面對失敗堅(jiān)持到底的精神，還是有一定的差距。學(xué)生讀文后的感受，或深或淺，教師應(yīng)尊重學(xué)生的不同感受，相機(jī)引導(dǎo)，努力提升孩子的認(rèn)識，同時(shí)受到語言的熏陶與感染。

教學(xué)目標(biāo)：（第二課時(shí)）

1、理解重點(diǎn)句子的含義，體會作者表達(dá)的思想感情。

2、明白少年最終獲得成功的原因，除他人鼓勵(lì)、苦練基本功之外，主要是自己面對挫折時(shí)，不退縮，不放棄，勇敢挑戰(zhàn)，堅(jiān)持到底，就能獲得最后成功。

3、有感情朗地讀課文。

教學(xué)方法：

讀悟結(jié)合精讀點(diǎn)撥激發(fā)想象情景再現(xiàn)

教學(xué)手段：多媒體課件

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入整體回顧

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《頂碗少年》（板書課題）。

2、回想一下，這篇課文講了一件什么事情？

二、精讀課文，深入理解。

少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

（理解“鎮(zhèn)靜下來”的原因，體會老人的寬容與鼓勵(lì)。（相機(jī)板書：寬容鼓勵(lì)）通過猜想少年的心理活動(dòng)，體會少年堅(jiān)定的信心。）

引導(dǎo)學(xué)生通過對少年3次不同表現(xiàn)的對比，體會少年不退縮，勇敢拼搏的精神。

（相機(jī)板書：堅(jiān)持不懈勇敢拼搏毫不氣餒等詞）

三、感悟成功，拓展想象

1、讀讀描寫少年表演成功的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（抓住“爆發(fā)”“暴風(fēng)雨”感受少年的成功）

2、想一想，少年成功后的表現(xiàn)，寫一寫。

出示課件：

寫出少年頂碗成功后的表現(xiàn)：

掌聲，不約而同地從每個(gè)座位爆發(fā)出來，匯成一片暴風(fēng)雨般的響聲。臺上，頂碗少年_____________________________________。

四、誦讀全文，整體感受。

1、自由讀全文，邊讀邊感受少年勇敢挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈的精神。

2、指名讀

五、總結(jié)課文，引發(fā)深思

作者在文章末尾這樣寫道：“當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗墜地時(shí)的碎裂聲，便會突然在我耳畔響起?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)