《小學(xué)品德發(fā)展與道德教育》(函授)期末考試復(fù)習題

小學(xué)品德發(fā)展與德育教育期末考試復(fù)習題一、單項選擇題1.道德信念的確立是從（）開始。A.幼兒園B.小學(xué)低年級C.小學(xué)高年級D.初中正確答案：D2.道德情感從（）發(fā)展起來。A.1歲以后B.2歲以后C.3歲以后D.4歲以后正確答案：B3.針對一定的價值測評目標進行差異程度的評定，體現(xiàn)了品德測評的（）。A.小學(xué)品德發(fā)展與德育教育期末考試復(fù)習題一、單項選擇題1.道德信念的確立是從（）開始。A.幼兒園B.小學(xué)低年級C.小學(xué)高年級D.初中正確答案：D2.道德情感從（）發(fā)展起來。A.1歲以后B.2歲以后C.3歲以后D.4歲以后正確答案：B3.針對一定的價值測評目標進行差異程度的評定，體現(xiàn)了品德測評的（）。A.評定功能B.區(qū)分功能C.反饋功能D.預(yù)測功能正確答案：A4.根據(jù)學(xué)生成績，劃分為優(yōu)、良、中、可、差五個級別，體現(xiàn)了品德測評的（）。A.評定功能B.區(qū)分功能C.教育功能D.反饋功能正確答案：B5.區(qū)分功能的正向發(fā)揮表現(xiàn)為（）。A.導(dǎo)向作用B.激勵作用C.改進作用D.選拔作用正確答案：B6.品德測評反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。A.誤導(dǎo)作用B.抑制作用C.排斥作用D.束縛作用正確答案：D7.（）的反向發(fā)揮，則表現(xiàn)為緊張、焦慮、自暴自棄或驕傲自滿、忌妒或無所謂。A.評定功能B.區(qū)分功能C.反饋功能D.預(yù)測功能正確答案：BC.改進作用D.選拔作用正確答案：B6.品德測評反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。A.誤導(dǎo)作用B.抑制作用C.排斥作用D.束縛作用正確答案：D7.（）的反向發(fā)揮，則表現(xiàn)為緊張、焦慮、自暴自棄或驕傲自滿、忌妒或無所謂。A.評定功能B.區(qū)分功能C.反饋功能D.預(yù)測功能正確答案：B8.（）是第一個系統(tǒng)研究兒童道德認知的心理學(xué)家。A.皮亞杰B.科爾伯格C.班杜拉D.弗洛伊德正確答案：A9.科爾伯格采用（）對兒童道德認知發(fā)展進行研究。A.對偶故事法B.臨床法C.道德兩難故事法D.觀察法正確答案：C10.科爾伯格的道德發(fā)展階段論屬于（）。A.認知派B.行為派C.認知行為派D.行為認知派正確答案：A11.某個學(xué)生一向熱愛集體、團結(jié)同學(xué)，我們常認為這個學(xué)生具有良好的（）。A.道德B.品德C.道德情感D.道德動機正確答案：B12.品德形成的第一步是（）的形成。A.道德認識B.道德動機C.道德意識D.道德情感正確答案：AB.行為派C.認知行為派D.行為認知派正確答案：A11.某個學(xué)生一向熱愛集體、團結(jié)同學(xué)，我們常認為這個學(xué)生具有良好的（）。A.道德B.品德C.道德情感D.道德動機正確答案：B12.品德形成的第一步是（）的形成。A.道德認識B.道德動機C.道德意識D.道德情感正確答案：A13.觀察學(xué)習理論的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.柯爾怕格C.班杜拉D.杜威正確答案：C14.班杜拉認為，影響兒童道德學(xué)習的因素很多，但是，其中起決定作用的是（）。A.行為主體的觀察B.先天的遺傳C.后天的環(huán)境影響D.教育者的說服教育正確答案：A15.人們對現(xiàn)實生活中的思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：B16.作為個人品德的重要外部表現(xiàn)形式和客觀標志，是衡量一個人品德水平高下的重要標志的是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：D17.兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認道德價值與規(guī)范，進行道德行為的發(fā)展階段是（）。A.無律階段（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：B16.作為個人品德的重要外部表現(xiàn)形式和客觀標志，是衡量一個人品德水平高下的重要標志的是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：D17.兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認道德價值與規(guī)范，進行道德行為的發(fā)展階段是（）。A.無律階段B.他律階段C.自律階段D.自由階段正確答案：C18.作為道德人生的最高境界，道德主體對道德的認知已經(jīng)達到了所謂的“化境”，對自我與世界、絕對與相對、道德判斷與決策等等的對立統(tǒng)一的認識都已達到爐火純青境界的發(fā)展階段是（）。A.無律階段B.他律階段C.自律階段D.自由階段正確答案：C19.根據(jù)柯爾怕格的研究，兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個水平、六個階段，階段(3)的兒童是（）。A.以懲罰和服從為定向B.以比較行為的工具作用為定向C.以人與人之間的和諧一致（成為“好孩子”）為定向D.以維護權(quán)威和社會秩序為定向正確答案：C20.兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，稱為（）。A.自律道德B.無道德規(guī)則C.他律道德D.依存性道德正確答案：C21.道德認識的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成（）。A.道德信念B.道德行為C.自律道德D.A.以懲罰和服從為定向B.以比較行為的工具作用為定向C.以人與人之間的和諧一致（成為“好孩子”）為定向D.以維護權(quán)威和社會秩序為定向正確答案：C20.兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，稱為（）。A.自律道德B.無道德規(guī)則C.他律道德D.依存性道德正確答案：C21.道德認識的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成（）。A.道德信念B.道德行為C.自律道德D.道德情感正確答案：A22.（）是道德信念形成的重要時期。A.小學(xué)B.幼兒期C.中學(xué)D.大學(xué)正確答案：C23.影響道德認識發(fā)展的外部條件主要包括家庭教養(yǎng)方式、社會風氣和（）。A.學(xué)校環(huán)境B.經(jīng)濟狀況C.教學(xué)水平D.同伴群體正確答案：D24.針對個體時，教師抓住個別學(xué)生表示某種態(tài)度、志向、目的、興趣及活動的時機，做出適當而簡短的言語反應(yīng)，以促使學(xué)生對自己的所說所為作進一步的反省與探討，達到辨析并形成自己的價值觀的目的，這種道德判斷能力培養(yǎng)的方法稱為（）。A.有效的說服—單、雙面論據(jù)B.價值澄清C.價值辯論D.群體約定正確答案：B25.道德評價能力最初是在（）的影響下形成起來的。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.自我評價D.別人評價正確答案：D26.反映著人們在道德活動中的各種關(guān)系以及如何處理這種關(guān)系的行為準則被稱為（）。A.時機，做出適當而簡短的言語反應(yīng)，以促使學(xué)生對自己的所說所為作進一步的反省與探討，達到辨析并形成自己的價值觀的目的，這種道德判斷能力培養(yǎng)的方法稱為（）。A.有效的說服—單、雙面論據(jù)B.價值澄清C.價值辯論D.群體約定正確答案：B25.道德評價能力最初是在（）的影響下形成起來的。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.自我評價D.別人評價正確答案：D26.反映著人們在道德活動中的各種關(guān)系以及如何處理這種關(guān)系的行為準則被稱為（）。A.道德認識B.道德觀念C.道德信念D.道德準則正確答案：B27.道德信念形成的重要時期是（）。A.中學(xué)階段B.小學(xué)階段C.大學(xué)階段D.青年初期正確答案：A28.當看到他人的某種情緒時，通過推人至己的想象，能夠理解他人的情感、欲望和心理感受的一種能力，稱之為（）。A.道德B.品德C.移情D.情感正確答案：C29.具體的、直接的或沖突性的（），是道德情感出現(xiàn)的條件。A.道德認識B.道德情境C.道德信念D.道德觀念正確答案：B30.（）是兒童道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期。A.中學(xué)階段B.小學(xué)階段C.大學(xué)階段D.幼兒期正確答案：B.品德C.移情D.情感正確答案：C29.具體的、直接的或沖突性的（），是道德情感出現(xiàn)的條件。A.道德認識B.道德情境C.道德信念D.道德觀念正確答案：B30.（）是兒童道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期。A.中學(xué)階段B.小學(xué)階段C.大學(xué)階段D.幼兒期正確答案：B31.我國學(xué)者的研究認為，中國小學(xué)兒童的道德情感表現(xiàn)為隨著年齡增長而發(fā)展的趨勢，其轉(zhuǎn)折期在（）歲之間。A.8～9B.10～13C.12～14D.15～17正確答案：A32.倫理性道德情感逐漸占據(jù)優(yōu)勢，而由道德形象引起的道德情感體驗也不斷地受到自我意識的自覺調(diào)控，直覺的道德情感體驗則逐漸減少。這是指的（）。A.初中生B.高中生C.大學(xué)生D.小學(xué)生正確答案：B33.中小學(xué)道德情感教育的目標包括對象目標、功能目標和（）。A.政治目標B.教育目標C.成效目標D.階段目標正確答案：D34.依戀感、安全感、自我認同感、歸屬感、秩序感等情感屬于（）。A.自然情感B.高級情感C.低級情感D.集體主義情感正確答案：A35.受教育者對他人的“良言、忠告，顯示溫存或者責備的目光這類極精細而純?nèi)诵缘慕逃侄巍北３种环N高度快速反應(yīng)的心理狀態(tài)，這稱為（）。A.定勢B.33.中小學(xué)道德情感教育的目標包括對象目標、功能目標和（）。A.政治目標B.教育目標C.成效目標D.階段目標正確答案：D34.依戀感、安全感、自我認同感、歸屬感、秩序感等情感屬于（）。A.自然情感B.高級情感C.低級情感D.集體主義情感正確答案：A35.受教育者對他人的“良言、忠告，顯示溫存或者責備的目光這類極精細而純?nèi)诵缘慕逃侄巍北３种环N高度快速反應(yīng)的心理狀態(tài)，這稱為（）。A.定勢B.道德敏感性C.心靈敏感度D.移情正確答案：C36.受一定道德意識支配而表現(xiàn)出來的有利或有害于他人的行為，稱為（）。A.道德行為B.利他行為C.攻擊行為D.問題行為正確答案：A37.個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向，具體包括分享、合作、捐獻、援助等等，這被稱為（）。A.道德行為B.積極行為C.親社會行為D.愛心行為正確答案：C38.年齡較大的兒童(6-7歲)則更多使用（）的攻擊行為。A.肢體沖突型B.言語型C.工具型D.敵意型正確答案：D39.促使個體將道德認知與道德情感相結(jié)合，最終成為道德行為產(chǎn)生的情感動力的要素是（）。A.內(nèi)疚感B.移情C.親社會行為D.責任感D.愛心行為正確答案：C38.年齡較大的兒童(6-7歲)則更多使用（）的攻擊行為。A.肢體沖突型B.言語型C.工具型D.敵意型正確答案：D39.促使個體將道德認知與道德情感相結(jié)合，最終成為道德行為產(chǎn)生的情感動力的要素是（）。A.內(nèi)疚感B.移情C.親社會行為D.責任感正確答案：B40.小學(xué)兒童道德行為的發(fā)展水平形成一個“（）”型。A.馬鞍B.拋物線C.倒UD.直線正確答案：A41.（）是一個人由不經(jīng)常的道德行動轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素A.道德信念B.利他行為C.道德情感D.道德行為習慣正確答案：D42.中小學(xué)生的道德行為發(fā)展具有不一致性，有時候會表現(xiàn)出言行不一等等。這反映出中小學(xué)生道德行為發(fā)展中存在著（）。A.不協(xié)調(diào)性B.不平衡性和可變性C.不均勻性D.主觀性和可變性正確答案：B43.前蘇聯(lián)心理學(xué)較重視研究道德行為，特別是提出了青少年時期道德意志行為具有（）的特點。A.逆反B.協(xié)同C.矛盾D.兩極性正確答案：C44.以下選項中，（）是影響幼兒友誼的因素。A.共同的活動及所有物B.共同的興趣C.強調(diào)朋友的品質(zhì)D.B.不平衡性和可變性C.不均勻性D.主觀性和可變性正確答案：B43.前蘇聯(lián)心理學(xué)較重視研究道德行為，特別是提出了青少年時期道德意志行為具有（