2023年小學(xué)環(huán)保教案（精選20篇）

2023年小學(xué)環(huán)保教案（精選20篇）小學(xué)環(huán)保教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)峻的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀念，明確愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些愛(ài)護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng)）。

3、思索我們小學(xué)生能為環(huán)境愛(ài)護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系

2、樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)峻性

2、如何使學(xué)生了解愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活動(dòng)身愛(ài)護(hù)環(huán)境

課時(shí)支配：

一課時(shí)

教學(xué)打算：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些視察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們四周生活環(huán)境的逐步變更導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們四周生活環(huán)境的變更，老師拿出環(huán)境被嚴(yán)峻破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)視察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也干脆威逼到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思索人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類(lèi)自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組探討，我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、留意視察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為愛(ài)護(hù)環(huán)境的所實(shí)行的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)勏嘧R(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生探討（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活動(dòng)身想方法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、老師小結(jié)。

十、總結(jié)延長(zhǎng)

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)。

2、向家人做一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng)。

3、如何在實(shí)際生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境.

小學(xué)環(huán)保教案篇2

一、設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)視察日常生活中的垃圾，結(jié)合自身對(duì)它的相識(shí)和體驗(yàn)，主動(dòng)思索，大膽想象，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力；激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好；增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫(xiě)作愛(ài)好。

四、課時(shí)：

一個(gè)課時(shí)

五、課前打算：

讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）1、件展示圖片資料：（出示有關(guān)垃圾的圖片：菜市場(chǎng)中的爛菜、生活垃圾場(chǎng)、廢物回收站中的垃圾，街上的垃圾等），讓學(xué)生視察圖片并思索，這些垃圾從哪里來(lái)？為什么會(huì)有這些垃圾？

2、分組探討，全班溝通，通過(guò)學(xué)生的探討，使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步相識(shí)，產(chǎn)生不同的看法。

（二）假如你是公園、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理？通過(guò)學(xué)生探討、溝通、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。

（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊

垃圾制成的工藝品，通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作實(shí)力，口語(yǔ)交際實(shí)力。

（四）

1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為將來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的？依據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫(xiě)作。

2、寫(xiě)作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。

七、課外延長(zhǎng)：

同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，愛(ài)惜環(huán)境，自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。

小學(xué)環(huán)保教案篇3

一、活動(dòng)目的

通過(guò)表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們四周的環(huán)境正在漸漸被人為地破壞，在故事中清晰環(huán)境的危機(jī)帶給人類(lèi)，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）學(xué)生室內(nèi)表演兒童劇內(nèi)容簡(jiǎn)介:生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過(guò)公路聞到汽車(chē)的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題一天中他們發(fā)覺(jué)以前澄澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學(xué)商議組建雛鷹環(huán)保小隊(duì),制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

（二）學(xué)生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保學(xué)問(wèn)1《小雪豹的故事》小雪豹和他的媽媽華蜜地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽?zhuān)謱⑿⊙┍玫绞袌?chǎng)上賣(mài)。一位叫斯蒂文的外國(guó)游客買(mǎi)下了他，將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥摹Ｔ陴B(yǎng)殖中心，小斯蒂文長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的“小伙子”，可他沒(méi)有伙伴，他成天孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方，夜里發(fā)出無(wú)望的哀號(hào)。有一天，人們發(fā)覺(jué)小雪豹雙目失明白，后來(lái)耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那漂亮的青藏高原的深山里。2．小試驗(yàn)生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，把小白鼠放在一個(gè)隔音試驗(yàn)箱中，釋放噪音，漸漸加大到165分貝，起先小白鼠煩躁擔(dān)心，驚恐萬(wàn)狀，進(jìn)而瘋狂跳竄，相互撕咬，最終死去，小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。60年頭，美國(guó)空軍的f104噴氣機(jī)在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個(gè)月，在劇烈的轟鳴聲中，地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。3．《明天怎樣植樹(shù)》21世紀(jì)，我國(guó)造林將以機(jī)械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹(shù)機(jī)進(jìn)行，速度又快，質(zhì)量又好。大約到XX年，露天育苗要被大型自動(dòng)化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)限制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來(lái)還要運(yùn)用基因工程，培育各種各樣的樹(shù)木新品種，如抗病蟲(chóng)害的，抗旱的，抗污染的等等。學(xué)生依據(jù)這些資料自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)想法。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1．說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣愛(ài)護(hù)四周環(huán)境。

2．建立雛鷹環(huán)保假日小隊(duì)。

（四）班主任總結(jié)我們?cè)诒硌葜?、在講故事中、在探討發(fā)言中親身感到了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊(duì)等起先了實(shí)際行動(dòng)。不僅向班里同學(xué)發(fā)出倡議，還要面對(duì)全校，面對(duì)家庭，社區(qū)，乃至社會(huì)。

小學(xué)環(huán)保教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2．使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)打算

1．掛圖或幻燈片——我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

2．掛圖或幻燈片——地球生存環(huán)境日益惡化。

3．關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)支配：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1．放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2．談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？3．學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己探討解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要賜予引導(dǎo)和激勵(lì)。）

4．講解并描述：我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)許多，其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，我們應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)護(hù)它們。

（板書(shū)課題：人類(lèi)的好摯友——?jiǎng)游锖椭参铮?/p>

（二）學(xué)習(xí)新課

1．人類(lèi)的摯友——植物

出示一些熟識(shí)的植物的幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題視察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，老師講解并描述綠色植物哺育了人類(lèi)，給我們供應(yīng)吃的、穿的、住的、用的2.人類(lèi)的好摯友——?jiǎng)游?/p>

出示一些熟識(shí)的動(dòng)物的幻燈片。

老師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摐贤ā?/p>

3.我們要好好愛(ài)護(hù)我們的這些摯友

出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。

老師沉重地告知學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭遇這樣的破壞：沙暴，洪水，污染全部這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好愛(ài)護(hù)我們的好摯友——?jiǎng)游锖椭参镆鸬?。為此，我們?guó)家實(shí)行了一系列的措施來(lái)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)植物（舉例詳細(xì)是哪些方法），因?yàn)閻?ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，也就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

（三）鞏固

1．講解并描述：這節(jié)課，我們相識(shí)了我們的一些好摯友，也懂得了要好好愛(ài)護(hù)它們。

2．提問(wèn)：

（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用？

（2）我國(guó)為野生動(dòng)植物實(shí)行了哪些措施？

（3）探討：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（四）布置作業(yè)

出一份“愛(ài)護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”宣揚(yáng)活動(dòng)。參與一次植樹(shù)勞動(dòng)。小試驗(yàn)：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚(yú)，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)視察魚(yú)的生活狀況，并做好記錄。依據(jù)記錄寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。

小學(xué)環(huán)保教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是遺產(chǎn)，理解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成“愛(ài)護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)”的意識(shí)，樹(shù)立正確的人地關(guān)系。

3、通過(guò)分組探討，培育學(xué)生互助合作的精神。

4、培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美妙情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義，并形成愛(ài)護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

遺產(chǎn)通常是指祖上留給后代的寶貴之物，是一個(gè)家族能夠代代承

傳的東西。

對(duì)于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，祖先也給后代留下了很多寶貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術(shù)觀賞價(jià)值，還可以結(jié)識(shí)一個(gè)民族發(fā)展的進(jìn)程。這些東西屬于國(guó)家的財(cái)寶，被稱(chēng)為文物古跡，是我們必需珍惜的。

二、自讀課文：

說(shuō)一說(shuō)：1、在我們生活得旁邊，你見(jiàn)到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么文物愛(ài)護(hù)單位嗎？它們是一些什么樣的地方？

2、你在博物館或其它什么地方見(jiàn)過(guò)文物嗎？這些文物是一些什么東西？

（學(xué)生回答。）

三、課堂探討：

為什么要愛(ài)護(hù)這些文化遺產(chǎn)？怎樣愛(ài)護(hù)？

學(xué)生探討、溝通。

師生共同總結(jié)：文物是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、民俗等信息。具有體現(xiàn)文化精神、開(kāi)展文化旅游、開(kāi)展歷史和科學(xué)探討等重要意義。

怎樣愛(ài)護(hù)：科學(xué)規(guī)劃、有序利用、加強(qiáng)管理、制定法律法規(guī)、加大宣揚(yáng)力度，修舊如舊，保持原有建筑風(fēng)貌，做到遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)齊頭并進(jìn)。

四、拓展：

你還能列舉出更多的文化遺產(chǎn)嗎？

五、課堂總結(jié)

小學(xué)環(huán)保教案篇6

一、活動(dòng)背景

玉樹(shù)在2023年遭遇了地震的攻擊瞬間生活多年的家園變得滿(mǎn)目瘡痍，而我們生活和學(xué)習(xí)了多年的校內(nèi)也在地震的剎那間離我們而去。雖然在全國(guó)各族同胞的幫助下現(xiàn)在我們有了一個(gè)漂亮的新校內(nèi)，但學(xué)校周邊的環(huán)境卻不太樂(lè)觀。所以希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查旁邊存在的一些污染問(wèn)題，相識(shí)環(huán)保的重要性，并自覺(jué)向四周的親戚摯友進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解環(huán)保方面的學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)各種好玩的活動(dòng)，熬煉學(xué)生的綜合實(shí)力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的酷愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

相識(shí)環(huán)保的重要性。

四、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)環(huán)保的激情。

五、教學(xué)打算

1、制作“才智之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個(gè)徽章。

2、課件（有關(guān)美麗的校內(nèi)及學(xué)校周邊被污染的圖片）。

3、《只有一個(gè)地球》課文錄音。

六、教學(xué)課時(shí)

1、課時(shí)（45分鐘）

七、活動(dòng)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入，感受校內(nèi)的美。

1、展示美麗的校內(nèi)及學(xué)校周邊被污染的圖片。

師：誰(shuí)能結(jié)合圖片及自己的親身感受說(shuō)說(shuō)你眼中的校內(nèi)？

（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的漂亮即可）

2、師依據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的校內(nèi)是一個(gè)漂亮的大花園，綠草如茵，整齊而大方。我們能在這樣的校內(nèi)中學(xué)習(xí)生活，我們多華蜜呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對(duì)校內(nèi)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

（二）相識(shí)環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的害處

1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個(gè)地球》錄音。

2、師描述：河流干枯，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人駭人動(dòng)目的畫(huà)面，讓我們仿佛聽(tīng)到了地球媽媽在難過(guò)地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，離開(kāi)地球我們別無(wú)所去，我們?cè)跄芸吹剿齻涫艽輾埗还苣?？讓我們從現(xiàn)在做起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)惜我們的地球媽媽吧！

（三）組織活動(dòng)

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。

a信息組b采訪組c攝影組d問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a信息組。

（組長(zhǎng)匯報(bào)收集的環(huán)保學(xué)問(wèn)。）———————師：適時(shí)問(wèn)小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星……

（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的勝利的重要手段。在教學(xué)中，主動(dòng)的評(píng)價(jià)，正面的確定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增加參加活動(dòng)的信念。）

b采訪組。

（組長(zhǎng)匯報(bào)采訪的內(nèi)容。）——師：采訪時(shí)遇到什么困難？怎么解決？其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星……

c攝影組。

（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？

d問(wèn)卷組。

（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的狀況來(lái)看，你們發(fā)覺(jué)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入。

地球媽媽是我們漂亮的家園；是我們賴(lài)以生存的地方，但當(dāng)前的污染狀況太嚴(yán)峻了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)銓?duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)有什么好辦法嗎？

4、學(xué)生匯報(bào)。

寫(xiě)建議書(shū)、寫(xiě)信、發(fā)宣揚(yáng)單、貼宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)或宣揚(yáng)畫(huà)、出手抄報(bào)、攝影展、制作警告牌……

（通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參加意識(shí)被激起，其參加激情不斷提高。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我剛好留意課堂調(diào)控，剛好捕獲反饋信息。引導(dǎo)學(xué)生如何參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，增加學(xué)生的主動(dòng)性和參加意識(shí)，樹(shù)立正確的生活看法。）

（四）活動(dòng)小結(jié)

同學(xué)們，我們的新家園和新校內(nèi)來(lái)之不易啊！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹(shù)都離不開(kāi)祖國(guó)各族人民的親切支援，我們走過(guò)的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛(ài)心。我們?cè)鯓颖磉_(dá)我們對(duì)祖國(guó)人民的感謝之情呢？必需從我做起，要讓我們四周的環(huán)境美起來(lái)，讓我們的玉樹(shù)美起來(lái)！今日的課堂中，同學(xué)們暢談感受，主動(dòng)參加。老師信任，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！

小學(xué)環(huán)保教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.相識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的本領(lǐng)。

3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

三、課前打算

老師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思索人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。

學(xué)生：查閱資料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上全部生命的母親；她是愛(ài)護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她隱藏著一切現(xiàn)代禮貌；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)寶。地球一一她是我們恒久不變的期望，是我們世代持續(xù)的朝氣，是我們共同的家園！

小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。

（二）教化活動(dòng)

活動(dòng)一：“世界地球日”的來(lái)歷

板書(shū)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你明白“世界地球日”的來(lái)歷嗎？你了解此刻地球的境況嗎？

思索舉例：

（1）人們迫于生存毀林開(kāi)荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)旺盛。

（2）限制人口過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行安排生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。

（4）依據(jù)前面供應(yīng)的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)無(wú)外乎兩種：一種是人類(lèi)的覺(jué)醒，愛(ài)惜地球，共同創(chuàng)建完備家園；一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯?，最終使人類(lèi)失去生存的空間。

緣由：資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的奢侈、損失非常嚴(yán)峻。

（三）板書(shū)：

2.正確處理人與自然的關(guān)系

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主子自居，對(duì)大自然為所欲為地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。

活動(dòng)二：開(kāi)動(dòng)腦筋，描繪明天

人類(lèi)的明天將是什么樣貌呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)峻危機(jī)，可是能夠經(jīng)過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

人口、環(huán)境、資源問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今日，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)干脆威逼到人類(lèi)的.生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿(mǎn)意當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)意其需求的本領(lǐng)的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類(lèi)與自然和諧相處，人類(lèi)相識(shí)到自我對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的職責(zé)。

出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家依據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富有、生態(tài)良好。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問(wèn)為這次探討會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。

（四）小結(jié)：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿(mǎn)意當(dāng)代人須要又不對(duì)后代人滿(mǎn)意其須要的本領(lǐng)構(gòu)成危害的發(fā)展。

（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必需正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。僅有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富有、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

小學(xué)環(huán)保教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生溝通秋天的美景，增加對(duì)秋天的酷愛(ài)之情。

2、通過(guò)校內(nèi)實(shí)地視察，培育學(xué)生細(xì)致視察四周事物的習(xí)慣以及整理視察結(jié)果的實(shí)力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避開(kāi)焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、通過(guò)制作書(shū)簽，培育學(xué)生的創(chuàng)建力和動(dòng)手操作的實(shí)力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)視察及落葉的處理方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)秋天

教學(xué)打算：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、視察校內(nèi)的樹(shù)木，并打算匯報(bào)視察結(jié)果；采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃朝氣的滿(mǎn)園春色。

二、開(kāi)動(dòng)腦筋：

1、學(xué)生之間相互回憶、溝通秋天的美景，并用美麗的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培育學(xué)生酷愛(ài)秋天的情感，熬煉學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

2、思索：秋天，校內(nèi)里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些起先落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組探討：

怎樣處理落葉才能削減對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校內(nèi)：

激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的漂亮。

小學(xué)環(huán)保教案篇9

教學(xué)目的：

科幻畫(huà)是培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)、接觸科學(xué)、探究科學(xué)的好方法，也是培育少年學(xué)生的想象思維實(shí)力的很好的途徑，通過(guò)科幻畫(huà)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的學(xué)問(wèn)為自己的想象添上一幅翅膀，在制作的過(guò)程中熬煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)：

明確科幻畫(huà)創(chuàng)作題材的正確選擇，明確收集資料在創(chuàng)作中的重要性、引導(dǎo)并激發(fā)

學(xué)生收集資料的主動(dòng)性。

難點(diǎn)：

知道并初淺嘗試一種參考資料的處理方法。

教具打算：

科幻畫(huà)的作品數(shù)幅、科幻畫(huà)的幻燈片、繪畫(huà)時(shí)用的筆和顏料、紙張等。

學(xué)具打算：

繪畫(huà)時(shí)用的筆和顏料、紙張等。

教學(xué)過(guò)程：

板書(shū)課題：多功能環(huán)保車(chē)

一、導(dǎo)入：我們知道現(xiàn)在的地球環(huán)境越來(lái)越惡劣，工廠的黑煙、垃圾的亂倒、湖水的污染，不合理開(kāi)采礦產(chǎn)、砍伐樹(shù)木，給我們生活的環(huán)境帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。

那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你身邊哪些地方也受到污染了?(聽(tīng)到的、看到的)

學(xué)生回答（）

對(duì)，我們生活的環(huán)境受到各種各樣的污染，看天空變得越來(lái)越灰暗，河水越來(lái)越黑，空氣變得越來(lái)越混濁。

那么怎樣削減和防止環(huán)境污染，也需我們不斷地想方法。我們身邊就有許多須要我們愛(ài)護(hù)的環(huán)境.那么今日,我們就來(lái)做一回環(huán)保小衛(wèi)士,來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)多功能環(huán)保車(chē),來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的家園變得更加漂亮.

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的環(huán)保車(chē)。（學(xué)生自由發(fā)揮想象力）

是什么形態(tài)的？有哪些功能？能為人類(lèi)做什么？

同學(xué)們說(shuō)的特別好，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，不僅要構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，構(gòu)思要新奇，還要具備多功能。如可以防風(fēng)固沙，可以節(jié)約能源，可以變廢為寶等。

一、科幻畫(huà)的材料和工具：

科幻畫(huà)的材料和工具沒(méi)有很?chē)?yán)格的規(guī)定，色調(diào)方面可以用：水粉畫(huà)顏料、水彩畫(huà)顏料、油畫(huà)顏料、油畫(huà)棒、蠟筆等。工具也許多：各種能用來(lái)畫(huà)畫(huà)的筆都可以。

二、科幻畫(huà)的構(gòu)思：

科幻畫(huà)的構(gòu)思可以是豐富多彩的，你可以想象將來(lái)的一切，既可以想象將來(lái)那些讓人們生活過(guò)的更美的一些獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，也可以想象在工業(yè)化后的將來(lái)存在的一些須要解決的問(wèn)題和現(xiàn)象，甚至你可以想象現(xiàn)在根本就不行能的一些事和現(xiàn)象，要求是：想象要大膽，要具有科學(xué)性。造型要新奇，要具有時(shí)代性。色調(diào)要艷麗，要具有多樣性。

三、科幻畫(huà)的構(gòu)圖：

科幻畫(huà)的構(gòu)圖要求要達(dá)到飽滿(mǎn)，不要留太多的空白（留白），構(gòu)圖的隨意性較大，十字形、三角形、井字形、S形等等都行。

四、科幻畫(huà)的作畫(huà)步驟：（結(jié)合科幻畫(huà)作品——《垃圾轉(zhuǎn)換機(jī)》講解）

1.先構(gòu)思，在自己腦子里先構(gòu)思我要畫(huà)什么？怎么畫(huà)？畫(huà)面的主題是什么？這和寫(xiě)作文須要主題是一樣的，所謂主題，就是畫(huà)面的中心思想。比如《垃圾轉(zhuǎn)換機(jī)》，將我們生活中的各種垃圾吸入機(jī)器中然后再加工利用轉(zhuǎn)換成可以再利用的東西。

2.構(gòu)圖，構(gòu)思完以后，想一下應(yīng)當(dāng)怎么構(gòu)圖才能更好的表現(xiàn)主題。比如《垃圾轉(zhuǎn)換機(jī)》，它的構(gòu)圖就是采納十字形構(gòu)圖，畫(huà)面的中心是一間裝有儀器的房間，可以將生活、建筑等垃圾轉(zhuǎn)換成各種東西。

3.畫(huà)草圖，確定好主題和構(gòu)圖以后，先用鉛筆畫(huà)草圖，草圖不是一次就可以的，要漸漸的改進(jìn)，直至完備為止。

4.上色調(diào)，給自己的畫(huà)上色就想給自己穿衣服一樣，要仔細(xì)的選擇色調(diào)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，是選擇同類(lèi)色還是對(duì)比色，是運(yùn)用單色還是多色等等，然后，在作畫(huà)時(shí)還要留意色調(diào)要涂平整，盡量少用復(fù)色，為了時(shí)畫(huà)面艷麗還可以多運(yùn)用原色和間色。

5.完成作品。

五、學(xué)生繪畫(huà)，老師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)的要點(diǎn)主要是主題的選擇要有創(chuàng)意，至于造型可以不怎么講究，要讓學(xué)生敢想敢畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)將來(lái)的向往和憧憬。培育學(xué)生的想象力。熬煉學(xué)生的想象思維。

六、課堂小結(jié)

把比較有創(chuàng)意的學(xué)生作品進(jìn)行講解，以激發(fā)學(xué)生的想象。學(xué)生也可以相互評(píng)價(jià)。

七、布置下節(jié)所要帶的學(xué)具和下節(jié)所要上的內(nèi)容。

小學(xué)環(huán)保教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的.思想觀念。

3.使學(xué)生了解愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)打算

1.掛圖或幻燈片——我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

2.掛圖或幻燈片——地球生存環(huán)境日益惡化。

3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？

3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己探討解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要賜予引導(dǎo)和激勵(lì)。）

4.講解并描述：我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)許多，其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，我們應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)護(hù)它們。

（板書(shū)課題：人類(lèi)的好摯友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類(lèi)的摯友——植物（出示一些熟識(shí)的植物的幻燈片）。

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題視察：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，老師講解并描述綠色植物哺育了人類(lèi)，給我們供應(yīng)吃的、穿的、住的、用的……

2.人類(lèi)的好摯友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦熳R(shí)的動(dòng)物的幻燈片）。

老師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摐贤ā?/p>

3.我們要好好愛(ài)護(hù)我們的這些摯友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

老師沉重地告知學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭遇這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……全部這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好愛(ài)護(hù)我們的好摯友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家實(shí)行了一系列的措施來(lái)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)植物（舉例詳細(xì)是哪些方法），因?yàn)閻?ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，也就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

（三）鞏固

1.講解并描述：這節(jié)課，我們相識(shí)了我們的一些好摯友，也懂得了要好好愛(ài)護(hù)它們。

2.提問(wèn)：

（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用？

（2）我國(guó)為野生動(dòng)植物實(shí)行了哪些措施？

（3）探討：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份＂愛(ài)護(hù)環(huán)境報(bào)＂。

些一個(gè)星期的環(huán)保日記。

開(kāi)展＂愛(ài)鳥(niǎo)周＂宣揚(yáng)活動(dòng)。

參與一次植樹(shù)勞動(dòng)。

小試驗(yàn)：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚(yú)，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)視察魚(yú)的生活狀況，并做好紀(jì)錄。依據(jù)紀(jì)錄寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。

小學(xué)環(huán)保教案篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)水是一種非常有限的重要資源，了解愛(ài)護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教化，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增加學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)打算

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境愛(ài)護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是非常有限的。

水是生命之源，假如沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今日學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)水資源》。（板書(shū)課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生探討地球上假如缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

組織探討：為什么說(shuō)水是一種資源。

小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能干脆利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)峻影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)峻，假如水資源得不到愛(ài)護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，假如人為污染不加以限制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)夫運(yùn)用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)峻，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物須要水，假如動(dòng)植物飲用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事務(wù)。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)，使學(xué)生了解《水法》。

（1）談話(huà)：水污染嚴(yán)峻威逼著人民的健康，為了愛(ài)護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年特地頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。

（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必需經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

②水域旁邊不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行愛(ài)護(hù)水資源的教化。

了解淮河、太湖污染嚴(yán)峻，急需整治。

①提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的狀況）

②講解并描述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)峻，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)峻破壞，水生植物大量繁殖，布滿(mǎn)了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖。

（1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

（2）你怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)水資源？學(xué)生探討。

三、小結(jié)

你有哪些收獲？以后怎樣愛(ài)護(hù)水資源？

小學(xué)環(huán)保教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解大氣對(duì)人類(lèi)的重要性，大氣污染產(chǎn)生的緣由，大氣污染的防治措施。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、探討法、電教法、觀測(cè)法。

教學(xué)過(guò)程：

[學(xué)生活動(dòng)]

舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類(lèi)的重要性。

一、大氣是重要的自然資源恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災(zāi)難、人為緣由造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產(chǎn)生的緣由和危害

1．大氣污染對(duì)人體和健康的損害。

2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。

3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。

4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響：

（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞

（2）酸雨的危害向全世界擴(kuò)散

（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)峻惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治

1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造

2．創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵限制區(qū)

3．開(kāi)展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

4．搬遷和撤消污染嚴(yán)峻的工廠。

5．限制機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放，安裝凈扮裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào)20xx年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào)20xx年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào)

7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等

小學(xué)環(huán)保教案篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行嬉戲的樂(lè)趣

2、學(xué)會(huì)雙手輪換投擲

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和精確度

4、主要形式：集體

5、課時(shí)支配：一課時(shí)，30分鐘

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過(guò)程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行嬉戲的樂(lè)趣

2、難點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲

三、活動(dòng)打算

1、閱歷打算：課前學(xué)會(huì)做韻律操

2、物質(zhì)打算：每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

四、活動(dòng)名稱(chēng)

我是環(huán)保小衛(wèi)士

五、教學(xué)過(guò)程

（一）起先部分

1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的嬉戲；

2、幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操

（二）基本部分

1、自由探究階段

幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多，老師提示幼兒留意平安

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

①請(qǐng)1名幼兒示范，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)扔出去

②幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)

③幼兒站成四隊(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，老師檢查幼兒投擲的狀況并小結(jié)

3復(fù)習(xí)鞏固階段

①嬉戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍

玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里，“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為成功者

②嬉戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為成功

（三）結(jié)束部分

1、唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；

2、整理活動(dòng)材料

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里，幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上接著練習(xí)

七、活動(dòng)評(píng)析

（一）設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境教化目標(biāo)是在環(huán)保嬉戲中感受利用廢舊物品的歡樂(lè)因此，在探究階段，老師供應(yīng)給幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和足夠的時(shí)間讓幼兒自由探究，從情感角度動(dòng)身引起幼兒的共鳴，在鞏固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的嬉戲開(kāi)展，活動(dòng)的難度也由易到難活動(dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)行直觀、形象、生動(dòng)、好玩的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，另外，將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)楹猛娴幕顒?dòng)嬉戲

（二）效果評(píng)析

活動(dòng)的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)覺(jué)紙團(tuán)的玩法，充分體現(xiàn)了自主性，讓幼兒在發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)，有助于培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)須要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的嬉戲有效地結(jié)合了環(huán)保教化并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)行上肢動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)也注意結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”嬉戲，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展另外，將愛(ài)護(hù)環(huán)境的嬉戲融入動(dòng)作的活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好極高，使活動(dòng)達(dá)到了高潮

小學(xué)環(huán)保教案篇14

活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生相識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的美妙愿望。

活動(dòng)打算：

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的狀況、事例。

2、支配幾位學(xué)生表演小品，道具自己打算。

3、復(fù)習(xí)語(yǔ)文課《黃河是怎樣改變的》一文。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小品引入主題（請(qǐng)老師自由發(fā)揮）。

二、詳細(xì)事例，初步相識(shí)。

師：破壞我們生存環(huán)境的有許多。活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事實(shí)，深化相識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。

2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?lèi)，請(qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的相識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況。

五、師：同學(xué)們了解了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是非常關(guān)切的。但許多人可能不知道為什么要愛(ài)護(hù)環(huán)境？怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，?ài)護(hù)環(huán)境呢？要求學(xué)生探討后匯報(bào)。

七、老師總結(jié)。

小學(xué)環(huán)保教案篇15

一、目的要求

1．使學(xué)生知道動(dòng)物生活須要肯定的環(huán)境條件。

2．要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)說(shuō)明“動(dòng)物生活須要肯定條件”的對(duì)比試驗(yàn)，培育學(xué)生用差異法判明事物因果關(guān)系的實(shí)力。

3．滲透科學(xué)自然觀——使學(xué)生體會(huì)到自然事物是相互聯(lián)系的。

二、課前打算

老師打算：

1．分組試驗(yàn)材料——長(zhǎng)方形扁紙盒2個(gè)、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干條、干土、濕土。

2．掛圖或投影片——熱帶草原上的動(dòng)物、熱帶森林中的動(dòng)物、南極動(dòng)物、其他自然環(huán)境中的動(dòng)物。

學(xué)生打算：捉蚯蚓。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

（1）提問(wèn)：我們?cè)谧匀徽n里已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。說(shuō)一說(shuō)，你相識(shí)了哪些動(dòng)物？

（2）講解并描述：這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的生活方面的學(xué)問(wèn)。

學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)動(dòng)物必需生活在肯定的環(huán)境中

（1）看圖：課本第4頁(yè)插圖。

（2）提問(wèn)：

①圖中有什么動(dòng)物？

②蝴蝶生活在什么地方？（多在樹(shù)林、草地、花叢）它多在白天活動(dòng)還是夜里活動(dòng)？

③蛾生活在什么地方？（樹(shù)林、草地、稻田）它多在什么時(shí)間活動(dòng)？

④魚(yú)生活在什么地方？（水里）離開(kāi)水魚(yú)能生存嗎？

⑤駱駝生活在什么地方？（沙漠）在高山、森林、海洋等自然環(huán)境中有駱駝嗎？

⑥猴子多生活在什么地方？（樹(shù)林）在草原、海洋、沙漠等自然環(huán)境中有猴子嗎？

⑦白熊生活在什么地方？（北冰洋）北冰洋的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？在溫帶、熱帶的自然環(huán)境中有白熊嗎？

（3）探討：蝴蝶多在白天活動(dòng)，蛾子多在夜間活動(dòng)；魚(yú)終生生活在水中，駱駝可以生活在干旱的沙漠里……這些事實(shí)說(shuō)明白什么呢？

（4）講解：

以上事實(shí)說(shuō)明，各種動(dòng)物都必需生活在肯定的環(huán)境里。

動(dòng)物的生活環(huán)境包括陽(yáng)光、溫度、空氣、水等，其中有的是動(dòng)物生存不行缺少的條件，例如空氣、水，離開(kāi)這些條件動(dòng)物就不能生存；有的對(duì)動(dòng)物生活、分布等有很大影響。各種動(dòng)物所須要的環(huán)境不完全相同，有的相差很大。例如，有的動(dòng)物相宜生活在光線(xiàn)足夠的白日，有的動(dòng)物只在夜里出來(lái)活動(dòng)，還有的終生生活在黑暗的地下；有的動(dòng)物必需生活在水中，有的動(dòng)物卻可以生存在干旱的沙漠里；有的動(dòng)物相宜生活在燥熱的地方，有的動(dòng)物相宜生活在寒冷的地方。

2．指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)相宜蚯蚓生活的環(huán)境

（1）講解并描述：課前，同學(xué)們?cè)谝巴庾搅嗽S多蚯蚓。下面，我們就探討蚯蚓相宜生活在什么環(huán)境。

（2）探討：依據(jù)你以往的視察說(shuō)一說(shuō)，蚯蚓須要什么樣的環(huán)境？

（3）講解：下面，我們通過(guò)試驗(yàn)探討蚯蚓相宜生活在什么樣的環(huán)境。

（4）試驗(yàn)1——蚯蚓對(duì)明暗環(huán)境的反應(yīng)

①講解：首先探討蚯蚓是相宜生活在光明的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境。怎樣試驗(yàn)?zāi)兀考偃缦敕椒▌?chuàng)設(shè)兩個(gè)在某方面不同的環(huán)境——一個(gè)相宜蚯蚓生活，另一個(gè)不相宜蚯蚓生活，其他方面的環(huán)境條件相同，把蚯蚓放在兩種不同環(huán)境的交界處，通常蚯蚓會(huì)爬向相宜它們生活的環(huán)境。我們就依據(jù)這個(gè)想法進(jìn)行試驗(yàn)。詳細(xì)方法是：

邊平行的口；在桌面鋪一塊黑濕布，將紙盒底朝上扣在黑布上，使光能從右面的開(kāi)口照進(jìn)盒子。這樣，盒內(nèi)的溫度和濕度基本相同，但亮度會(huì)有不同——左邊較暗，右邊較亮。

將盒子掀開(kāi)，把5條蚯蚓放在濕布上，再用盒子扣上，使幾條蚯蚓在盒的中間處。

過(guò)一會(huì)兒，把盒子掀開(kāi)，視察爬向哪邊的蚯蚓較多？

②分組試驗(yàn)。

③匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。（多數(shù)蚯蚓會(huì)爬向黑暗的一邊。）

④探討：以上試驗(yàn)說(shuō)明，蚯蚓相宜生活在什么環(huán)境中？

⑤小結(jié)：蚯蚓相宜生活在陰暗的環(huán)境中。

（5）試驗(yàn)2——蚯蚓對(duì)干濕環(huán)境的反應(yīng)

①講解并描述：下面，我們要用試驗(yàn)的方法，視察蚯蚓是相宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境。

②探討：怎樣試驗(yàn)才能達(dá)到上述試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

③講解：要視察蚯蚓相宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境，可以這樣試驗(yàn)：

找一個(gè)長(zhǎng)、扁的紙盒，在盒底鋪一塊塑料薄膜，在盆底左邊放干土，右邊放濕土，干土與濕土隔開(kāi)一段距離，造成溫度、亮度相同，干濕條件不同的環(huán)境。

把5條蚯蚓放在干土與濕土之間，用玻璃片蓋在盒子上。視察蚯蚓往哪邊爬？

④分組試驗(yàn)。

⑤匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果：爬進(jìn)干土的有幾條？爬進(jìn)濕土的有幾條？（多數(shù)蚯蚓會(huì)爬進(jìn)濕土中。）

③探討：以上試驗(yàn)說(shuō)明，蚯蚓相宜生活在什么環(huán)境中？

③小結(jié)：蚯蚓相宜生活在潮濕的環(huán)境中。

（6）提問(wèn)：通過(guò)以上兩個(gè)試驗(yàn)，你知道蚯蚓相宜生活在什么環(huán)境？

（7）總結(jié)：蚯蚓相宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。

（8）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。

3．指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物

（1）講解：因?yàn)楦鞣N動(dòng)物必需生活在肯定的環(huán)境中，所以在地球上不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動(dòng)物。

（2）出示掛圖或投影片——熱帶草原上的動(dòng)物。

自然教案－1動(dòng)物和環(huán)境（3）提問(wèn)：

①圖中是什么自然環(huán)境？（熱帶草原）這里的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？

②在熱帶草原生活著什么動(dòng)物？除圖中畫(huà)的，你還知道哪些動(dòng)物生活在熱帶草原？

（4）出示掛圖或投影片——熱帶森林中的動(dòng)物。

①圖中是什么自然環(huán)境？（熱帶森林）這里的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？

②在熱帶森林生活著什么動(dòng)物？除圖中畫(huà)的，你還知道哪些動(dòng)物生活在熱帶森林？

（6）出示掛圖或投影片——南極洲上的企鵝。

（7）提問(wèn)：

①圖中是什么自然環(huán)境？（南極）這里的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？（寒冷）

②在南極生活著什么動(dòng)物？為什么在這里看不到海獅、海象、海豹等海洋動(dòng)物？

鞏固應(yīng)用

1．老師簡(jiǎn)潔概括本課教學(xué)內(nèi)容。

2．提問(wèn)：動(dòng)物生活與哪些環(huán)境條件有關(guān)系？舉例說(shuō)明各種動(dòng)物都必需生活在肯定的環(huán)境里。

布置作業(yè)

1．視察在什么地方簡(jiǎn)單捉到蚯蚓。

2．到大自然里找尋一些小動(dòng)物，視察它們各自生活在什么樣的環(huán)境里？

四、課后小記

（略）

小學(xué)環(huán)保教案篇16

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)介紹對(duì)人類(lèi)有害污染，使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染，從而養(yǎng)成健康的身體。

使學(xué)生懂得污染對(duì)人類(lèi)造成的危害，從而在今后的工作中，從自己做起，從現(xiàn)在做起，為把我們國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）什么是環(huán)境污染

（2）環(huán)境污染有哪些，它造成的緣由是什么。

三、教學(xué)內(nèi)容

（1）環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生改變，并超出了其自?xún)魧?shí)力，從而破壞了生態(tài)平衡，影響到人類(lèi)健康的現(xiàn)象。

（2）環(huán)境污染產(chǎn)生的緣由：隨著世界人口的快速增加以及工業(yè)化的快速發(fā)展、人類(lèi)對(duì)自然資源的毀滅性的開(kāi)發(fā)與利用，環(huán)境污染問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)峻，已經(jīng)起先威逼人類(lèi)的生存。

（3）空氣污染對(duì)內(nèi)健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃、煙灰等有害氣體對(duì)空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達(dá)一百多種。

（4）對(duì)人體的干脆危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結(jié)核、肺癌；心血管系統(tǒng)的功能下降；內(nèi)臟器官的肝腫大、腎炎；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。

（5）對(duì)人體的間接危害：導(dǎo)致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生。

（6）水污染對(duì)健康的危害：水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污染。

（7）對(duì)人體的干脆危害：人們干脆飲用受污染的水，會(huì)導(dǎo)致各種腸胃疾病，嚴(yán)峻受污染的水會(huì)干脆導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生，甚至危及生命。

（8）對(duì)人體的間接危害：通過(guò)食物鏈，有害的水澆灌農(nóng)用物，污水中的水產(chǎn)類(lèi)、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最終由人類(lèi)來(lái)食用，會(huì)危及人類(lèi)的健康。

（9）對(duì)人體的干脆危害：導(dǎo)致人心煩躁、引起頭痛和聽(tīng)力障礙。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí)，人就煩躁難過(guò)；達(dá)到130分貝時(shí)耳朵難受；達(dá)到160分貝時(shí)耳膜裂開(kāi)；達(dá)到170分貝時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。

（10）對(duì)人體的間接危害：長(zhǎng)時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中，會(huì)引起神經(jīng)、心血管、消化系統(tǒng)紊亂，內(nèi)分泌功能失調(diào)，導(dǎo)致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生。

小學(xué)環(huán)保教案篇17

一、設(shè)計(jì)理念

《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文其次組課文中設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)的主旨是通過(guò)學(xué)生在歷時(shí)兩周的視察、調(diào)查、訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)的培育是本次活動(dòng)的主要目的，并在進(jìn)行此次活動(dòng)中讓學(xué)生了解更多的環(huán)保學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，主動(dòng)搜集各方面的資料，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)環(huán)境之情，讓學(xué)生主動(dòng)探究，增加學(xué)生的合作溝通意識(shí)，培育信息收集整理實(shí)力、語(yǔ)文表達(dá)實(shí)力和綜合實(shí)踐的實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)過(guò)去的環(huán)境狀況，培育環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)生利用科學(xué)的方法（調(diào)查、視察、訪問(wèn)、資料收集整理）獲得學(xué)問(wèn)，了解某一問(wèn)題。

3、培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、合作實(shí)力、組織實(shí)力、口語(yǔ)交際與習(xí)作實(shí)力。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通。

三、活動(dòng)支配

第一課時(shí)：探討確定學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)板塊，組合活動(dòng)小組，小組選擇一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行組內(nèi)分工。

其次課時(shí)：將各小組搜集的資料進(jìn)行篩選、整理。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)成果展示，在同學(xué)間相互溝通調(diào)查探討成果。布置課后作業(yè)。

第四課時(shí)：學(xué)習(xí)成果展示

1、小組合作把設(shè)計(jì)的環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)張貼在相應(yīng)的位置。

2、小組通過(guò)手工活動(dòng)設(shè)計(jì)身邊環(huán)境的版圖。

小學(xué)環(huán)保教案篇18

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性，提高愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)；

2、培育學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)大地球。

3、相識(shí)到節(jié)約資源必需從我做起，平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)留意削減污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

4、學(xué)生了解身邊都有那些種類(lèi)的垃圾，通過(guò)寫(xiě)各種垃圾的處理方案，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，想象實(shí)力。

二、教學(xué)打算：

1、學(xué)生視察四周環(huán)境，了解當(dāng)今社會(huì)人們的生活垃圾都有哪些種類(lèi)。

2、老師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前打算：

1、老師用展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學(xué)生探討用的方案和宣揚(yáng)稿。

四、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

五、教學(xué)方法：

談話(huà)法、探討法、視察法活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象：（看一看）

春天來(lái)了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。大自然與我們的生活休戚相關(guān),地球與我們的生存緊緊相連。

1、學(xué)生觀看錄象。（平整寬敞的街面，各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮，還會(huì)有白色垃圾閃動(dòng)的身影，很大的垃圾場(chǎng)，隨風(fēng)搖擺的垃圾袋。）

2、師：“看了剛才的錄象，使我們感受很深！剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾，想一想我們身邊還有更多的垃圾，真的很可怕??！我們市是國(guó)家園林城市，莫非我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出辦法，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？可以嗎？”

生：用監(jiān)控錄像進(jìn)行監(jiān)督或者在節(jié)假日我們學(xué)生組成幾個(gè)小組去宣揚(yáng)環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保。

師：同學(xué)們有這種精神，老師信任我們生活的環(huán)境肯定能變得越來(lái)越好。生活垃圾無(wú)處不在，大家想知道都有哪些垃圾嗎？

二、統(tǒng)計(jì)：（算一算）

今日老師要和大家上一堂探討課，大家來(lái)探討探討我們生活中常見(jiàn)的垃圾都有什么？學(xué)生匯報(bào)生活垃圾的種類(lèi)，老師板書(shū)整理。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)。

廢舊塑料袋廢舊電池生活污水汽車(chē)尾氣小食品包裝袋廢舊的學(xué)習(xí)用品醫(yī)用垃圾廢舊電器

師：“通過(guò)以上匯報(bào)，體現(xiàn)出大家也留意到了身邊的垃圾可真多！結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”

生：我不想生活在到處是垃圾的環(huán)境里.

生：我以后要盡量少扔垃圾。

生：我要學(xué)會(huì)節(jié)約能源，少奢侈水，少吃小食品。

3、師：“我們剛才統(tǒng)計(jì)的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類(lèi)，想象一下，我們小學(xué)生都能列舉出這么多的垃圾種類(lèi)，垃圾的種類(lèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種，那么垃圾的數(shù)量你想到了嗎？就按每天一戶(hù)人家扔一個(gè)塑料袋，一個(gè)月一節(jié)電池，一天一個(gè)食品包裝袋，一個(gè)月多排一噸污水，五年淘汰一臺(tái)家用電器等等。全國(guó)有這么多的家庭，還有全世界有更多的家庭，那么一年下來(lái)會(huì)有多少垃圾呢？到那時(shí)是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎？”

4、出示漫畫(huà)圖片

看到這幅漫畫(huà)，使你想到了什么？

生：削減垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，還小魚(yú)一個(gè)干凈的生活環(huán)境。

生：看到小魚(yú)，想到我們?nèi)祟?lèi)自己，假如再不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)像小魚(yú)一樣，沒(méi)有安家之地了。

師：那么為大家就要想想怎樣治理環(huán)境，使我們生活的環(huán)境沒(méi)有污染和垃圾。

三、匯報(bào)治理垃圾方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、學(xué)生探討，老師巡回指導(dǎo)。

2、全班溝通，老師提要求。

生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會(huì)少扔一個(gè)紙杯。

生：食品包裝袋用環(huán)保袋，即環(huán)保又便利。

生：不用爸爸媽媽用小汽車(chē)送自己上學(xué)了，自己騎自行車(chē)上學(xué)，還可以熬煉身體，削減尾氣排放。

3、老師提倡學(xué)生寫(xiě)一個(gè)倡議書(shū)。并要保存好