2023年小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集錦6篇

2023年小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集錦6篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期我校工作在鎮(zhèn)教化辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工的辛勤努力下，在社會(huì)各界的主動(dòng)協(xié)作下，取得了健康的發(fā)展。為了總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷提升學(xué)校教學(xué)管理水平，特對(duì)學(xué)校工作總結(jié)如下：一、平安工作

（一）、建立健全平安工作機(jī)制。

成立了學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全平安各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急疏散演練。建立平安隱患排查整改臺(tái)帳，對(duì)校內(nèi)內(nèi)外平安狀況做到每月檢查，對(duì)隱患的排查與整改剛好到位。

（二）、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。

明確平安分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。平安值班專人負(fù)責(zé)，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實(shí)。簽定平安責(zé)任書，發(fā)放告家長書，以此夯實(shí)了平安管理的責(zé)任。

（三）、抓好平安常規(guī)工作。

1、平安工作制度的落實(shí)。

學(xué)期初，學(xué)校制定出平安安排、平安活動(dòng)月主題活動(dòng)支配、學(xué)校平安會(huì)議支配。按安排有條不紊的開展工作。

2、平安課及活動(dòng)宣揚(yáng)的開展

定期召開平安會(huì)議，提高師生平安意識(shí)。要求各班上平安課，以學(xué)生平安集中教化大會(huì)、平安教化主題班會(huì)、主題板報(bào)、手抄報(bào)等形

式，主動(dòng)開展平安教化與宣揚(yáng)。這些既增加了學(xué)生的平安學(xué)問，也為我校創(chuàng)建平安校內(nèi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好平安檢查工作

本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危急器械排查活動(dòng)，學(xué)校組織校委會(huì)成員、全體班主任集中檢查，確保將危急因素消退在萌芽之中。

4、有效開展傳染病的預(yù)防

同心同德，做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作。

（四）、落實(shí)節(jié)假日平安值班制度。

每次放假前，學(xué)校都對(duì)學(xué)校假期值班進(jìn)行具體支配，確保學(xué)校平安。

二、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅(jiān)持提前備課。始終要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，學(xué)校定期檢查。

2、教學(xué)為中心，管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管理，科學(xué)評(píng)價(jià)老師的各項(xiàng)工作，作為老師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，大大地提高了老師的工作主動(dòng)性，為提高教化教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬老師教學(xué)視野。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。

3、接著抓好課題探討工作。

三、德育工作

學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教化的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“平安校內(nèi)、文明班級(jí)”為基點(diǎn)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教化工作。不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。

（一）、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的支配與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開展。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

本學(xué)期以來，堅(jiān)持班主任例會(huì)每周一次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級(jí)的方式和教化學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教化，學(xué)習(xí)得到了提高。

（三）、扎實(shí)開展德育常規(guī)工作。

1、開學(xué)初制定德育工作安排，主題活動(dòng)支配，學(xué)校按安排有條不紊地開展德育工作，避開德育工作開展的隨意性和盲目性，

2、開展先進(jìn)班級(jí)檢查評(píng)比工作。學(xué)校本學(xué)期起先把衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等檢查作為常規(guī)化，每天檢查，每周小結(jié)，每月考核，有效促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班會(huì)，開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)做好宣揚(yáng)教化工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

（四）、強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。

1、以先進(jìn)班集體的評(píng)比為抓手，仔細(xì)檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍。

2、加強(qiáng)老師師德的考評(píng)，促使我校老師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)

充分利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，教化陶冶師生的品德修養(yǎng)，發(fā)揮公示專欄的作用,剛好公示學(xué)校事務(wù)。

（六）、組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活

我校主動(dòng)組織學(xué)生參與全鎮(zhèn)中小學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了優(yōu)異成果。

（七）陽光體育方面

依照上級(jí)部門精神，堅(jiān)持每天學(xué)生老師體育熬煉一小時(shí)制度。

四、開展校本培訓(xùn),提高老師素養(yǎng)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊(duì)伍。開校初,學(xué)校對(duì)老師集中進(jìn)行校本培訓(xùn),首先是對(duì)老師進(jìn)行師德培訓(xùn),培訓(xùn)老師必需具有終身從事教化事業(yè)的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心;對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,酷愛社會(huì)主義祖國,酷愛教化事業(yè),酷愛學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師仔細(xì)開展了對(duì)青年老師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年老師教化政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹立正確的教化觀,人才觀。在活動(dòng)中指導(dǎo)。學(xué)校開展一系列有利于青年老師成長的.活動(dòng),指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)實(shí)力。榜樣激勵(lì)。學(xué)校擅長發(fā)覺青年老師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

總之,在鎮(zhèn)教化辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下,通過全校師生的共同努力,一學(xué)期以來,我校的各項(xiàng)工作都取得了明顯的進(jìn)步,校內(nèi)面貌面貌一新。

但還存在不足之處：如現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不足；一些老師自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,上進(jìn)心稍差；教學(xué)思想陳舊、觀念落后；學(xué)校的學(xué)科帶頭人還不夠多,新進(jìn)的年輕老師教學(xué)實(shí)力還有待提高。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理工作的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力打造一支能打仗，打硬仗的老師隊(duì)伍,用教研教改熬煉老師,用老師魅力熏陶學(xué)生,用學(xué)生質(zhì)量發(fā)展學(xué)校,為加快中心小學(xué)的發(fā)展而努力奮斗。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期來，英語科組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，科組老師共同努力，全面貫徹黨的教化方針，深化教化改革，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)質(zhì)教化，形成教學(xué)特色。

1、在教學(xué)過程中，科組老師堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練

為主線”的指導(dǎo)思想，開展教學(xué)改革，推行素養(yǎng)教化，注意創(chuàng)新意識(shí)的培育。

2、據(jù)英語科的特點(diǎn),主動(dòng)探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)各類課題的探討，每次科組活動(dòng)都定一個(gè)探討專題

有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富老師的理論學(xué)問，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教化課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的發(fā)展的步伐。在教學(xué)過程中留意與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系，注意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問的看法和實(shí)力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、好常規(guī)教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教

學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教化學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛心，人同等，善激勵(lì)，講耐性”；檢測(cè)要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。

4、極開展集體備課、聽課和評(píng)課活動(dòng)

采納“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，主動(dòng)參與市教研室組織的`各類教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組老師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還幫助市教研室舉辦了南片英語教研活動(dòng)，激勵(lì)老師努力提高自身的教學(xué)水平，取長補(bǔ)短，共同提高。

5、全面推廣分層教學(xué)法

面對(duì)全體，因材施教，分類推動(dòng)，整體提高，使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)還主動(dòng)分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛后進(jìn)生。如初三級(jí)分A、B、C層教學(xué)，對(duì)A層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培育創(chuàng)建力。對(duì)B層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開拓思維。對(duì)C層的學(xué)生，要求培育愛好，感性相識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，老師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好的信念，提高他們學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。

6、出版了“英語角”專欄墻報(bào)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好，拓寬了同學(xué)們的學(xué)問面

存在的問題：各年級(jí)都出現(xiàn)比較嚴(yán)峻的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去了信念。這些不足，有待今后改善。

20xx年7月

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

今年春季，我市小學(xué)教研工作根據(jù)市教化局20xx年學(xué)校教化工作的相關(guān)部署和上級(jí)教研部門的工作支配，仔細(xì)貫徹市教化局《關(guān)于加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教化教學(xué)探討工作的看法》，立足我市小學(xué)教化實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動(dòng)力，以提升老師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)開展“三級(jí)”教研活動(dòng)，取得了肯定成效，詳細(xì)表現(xiàn)在：

一、圍繞一條主線，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。

1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深化學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行剛好診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初，我們深化各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研狀況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日，市老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深化26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作支配；征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的看法；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教，高效課堂”課題試驗(yàn)安排；就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施探討”課題探討工作提出詳細(xì)要求；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作支配狀況；征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的看法和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。

2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午，我市實(shí)行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長、骨干老師共80多人參與會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組溝通，最終由教研員對(duì)全市檢測(cè)狀況進(jìn)行綜述，并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀，對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng)，與會(huì)老師從各自單位的檢測(cè)狀況動(dòng)身，各抒己見，踴躍發(fā)言；教研員綜合全市檢測(cè)狀況，有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了肯定促進(jìn)作用。

3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)探討，組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)依據(jù)市級(jí)研修的主要精神，仔細(xì)組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的溝通研討活動(dòng)，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教化體制下，考試評(píng)價(jià)仍舊是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質(zhì)量漸漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期，我們接著組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題，各單位自行組織測(cè)試，組織參與泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試，五年級(jí)品德與社會(huì)、英語，四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè)，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)老師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二、抓住一個(gè)重點(diǎn)，提高老師實(shí)施新課程實(shí)力。

老師是新課程的實(shí)施者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力氣。針對(duì)一些老師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的形成，課堂存在“自主學(xué)習(xí)，沒有自主；合作學(xué)習(xí)，難以合作；探究學(xué)習(xí)，無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)實(shí)力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高老師實(shí)施新課程的實(shí)力。

1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。

（1）開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)，從本學(xué)期起先，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū)，兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動(dòng)在第一試驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的老師40多人參與了研討活動(dòng)，開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)唱》，五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》，三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小實(shí)行。市老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師其次附小、其次實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家觀摩了南師第一附小供應(yīng)的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行，市教化局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的老師共60多人。與會(huì)老師觀摩了第一小學(xué)供應(yīng)的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后，三位執(zhí)教者進(jìn)行說課，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”綻開探討。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱情，教研員深化淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

（2）開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室接著組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題試驗(yàn)，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參與該課題探討，壯大了探討隊(duì)伍。該課題著重從“培育自學(xué)實(shí)力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探究在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

3月23日上午，我市在眉山中心小學(xué)實(shí)行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長到會(huì)關(guān)切，市老師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范高校課程中心王永教授、陳國平教授，小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的`課題負(fù)責(zé)人、試驗(yàn)班老師70多人參與活動(dòng)?；顒?dòng)中，與會(huì)老師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長親自執(zhí)教語文課，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后，福建師范高校課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題探討和課堂教學(xué)作詳細(xì)指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題試驗(yàn)的閱歷。下午，福建師范高校課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。

6月2日，我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)實(shí)行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題試驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、試驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科老師共90多人參與本次活動(dòng)。活動(dòng)中，與會(huì)老師分別觀摩了4節(jié)研討課，并進(jìn)行分組研討。之后，教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，制定導(dǎo)學(xué)提綱，以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

活動(dòng)的開展，對(duì)各試驗(yàn)學(xué)校深化“先學(xué)后教，高效課堂”課題探討，促進(jìn)我市農(nóng)村老師變更教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多，但我們發(fā)覺在推動(dòng)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)實(shí)行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì)，市老師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長、教化局初等與學(xué)前教化科戴得意科長、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)老師共127人參與。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)供應(yīng)《相識(shí)蔬菜》的研討課，羅東中心小學(xué)黃聰慧校長系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的閱歷，市老師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”，公布成員名單，并作了《從課例探討走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中，要做到三個(gè)“心”，即“有心”、“專心”、“恒心”，激勵(lì)大家克服困難，持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組探討，大家充分確定羅東中心小學(xué)的做法，認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大，主動(dòng)為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。

3、開展語、數(shù)老師教學(xué)實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)。

為發(fā)覺一批優(yōu)秀老師，推動(dòng)老師教學(xué)實(shí)力的提升。我們于5月12至13日，開展了小學(xué)老師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔，共選送66名選手參與，競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目，每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽，總分300分。共評(píng)比出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)18名，三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，客觀地反映了參賽選手教學(xué)實(shí)力的真實(shí)水平。

4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

為選拔優(yōu)秀論文參與泉州市評(píng)比，我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)比活動(dòng)，各單位選送110多篇論文參評(píng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇，二等獎(jiǎng)26篇，三等獎(jiǎng)39篇，舉薦9篇參與泉州市評(píng)比。我們仔細(xì)開展磨課研討活動(dòng)，第一試驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)改變嗎？》參與泉州市評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)其次名，并被舉薦參與參與省評(píng)比。

三、搭設(shè)一個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。

搭設(shè)各種展示平臺(tái)，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。

4月12日和14日，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一試驗(yàn)小學(xué)實(shí)行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參與本次活動(dòng)的有市教化局初教科干部、市老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干老師等，共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中，與會(huì)老師觀看了兩個(gè)課題探討的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一試驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課，還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探究與探討》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化探討》課題試驗(yàn)閱歷介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。

2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。

4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)實(shí)行，市老師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級(jí)老師）、省學(xué)科帶頭人培育對(duì)象李淑紅，樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師共計(jì)120多人參與活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》，并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)老師提出教學(xué)中的疑難困惑賜予仔細(xì)地解答。5月27日上午市其次批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者其次期活動(dòng)水頭中心小學(xué)實(shí)行，泉州市學(xué)科帶頭人培育對(duì)象黃美玲、尤小蓉，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師共計(jì)80多人參與活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》，并說課反思，兩位志愿者還對(duì)與會(huì)老師提出教學(xué)中的疑難困惑賜予仔細(xì)地解答。

3、主動(dòng)開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。

市老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一試驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全市400多人參與了活動(dòng)。活動(dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干老師上一節(jié)研討課，再組織大家進(jìn)行研討溝通，與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂視察，聯(lián)系自己平常的實(shí)踐，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)的建議；團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)參加評(píng)課并踴躍解答老師提出的問題、困惑，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者（教研員）進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一樣認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一，課程多樣，貼近老師實(shí)際須要，參加的面比較廣，富有實(shí)效。

附參與泉州市評(píng)比得獎(jiǎng)狀況：

1、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽第一試驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)改變嗎？》榮獲一等獎(jiǎng)其次名，并被選送參與省評(píng)比。

2、5月27日，20xx年度全國綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評(píng)比活動(dòng)。我市《“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與試驗(yàn)探討”成果選編》獲得一等獎(jiǎng)，石井中心小學(xué)開發(fā)的課程資源《鄭勝利文化》獲得二等獎(jiǎng)。

3、參與第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“酷愛生命，歡樂成長”征文活動(dòng)我市獲獎(jiǎng)學(xué)生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、優(yōu)勝獎(jiǎng)：56人。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

學(xué)期，教育處在縣教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作看法，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)。教化教學(xué)理論能指導(dǎo)教化實(shí)踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。

1、主動(dòng)組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教化法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實(shí)際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教化教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)多次派也出老師習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運(yùn)用理論學(xué)問解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。

（1）、主動(dòng)組織參與校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校組織全體語文老師進(jìn)行四年級(jí)語文研討課。校內(nèi)實(shí)行其次次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)研討課《相識(shí)分?jǐn)?shù)》。作為參與工作剛一年的老師，查老師教學(xué)仔細(xì)，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都仔細(xì)對(duì)待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的一樣好評(píng)。與此同時(shí)，作為我校數(shù)學(xué)骨干老師的教育主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。在以上實(shí)行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)打算到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教育處都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教育處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教育處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破綻開學(xué)習(xí)探討。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老師們的理論學(xué)問和實(shí)際操作實(shí)力。

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師相互聽課。校長、教育處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和科研實(shí)力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)探討活動(dòng)、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)要求，對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后，對(duì)我校的教學(xué)六仔細(xì)工作提出了珍貴的看法和建議，我們立刻制定了整改看法，并立刻在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教育處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，采納隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教育處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整齊。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠仔細(xì)剛好，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的`甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些狀況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。不過，大部分老師還是仔細(xì)的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，仔細(xì)處理，剛好讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教化，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要?jiǎng)偤眠M(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又賜予支持激勵(lì)。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的相識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增加了學(xué)校的教化合力。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教育處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，依據(jù)抽測(cè)中發(fā)覺的問題召開了任課老師會(huì)議，幫助他們找出問題的緣由，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)覺全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的探討，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，變更了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、主動(dòng)開展各項(xiàng)評(píng)比及展示活動(dòng)

為了為青年老師供應(yīng)展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型老師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位，每人上一節(jié)探討課，每組推選出一名老師參與校級(jí)評(píng)課。周弄潮、趙丹老師參與了市“百節(jié)評(píng)優(yōu)課”，獲得三等獎(jiǎng)；查艷虹老師參與了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)老師會(huì)課競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)，俞婭老師參與路北片音樂青年老師會(huì)教三等獎(jiǎng)；由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲得“小數(shù)報(bào)杯數(shù)學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

另外在1月4日我校還實(shí)行了5年以內(nèi)教齡的青年老師賽課活動(dòng)，使廣闊年輕老師得到了一次熬煉。四、存在問題及構(gòu)想教育處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它須要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生實(shí)力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)建性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量?；厥走^去，成果有所提高，面對(duì)將來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為石牌小學(xué)，為石牌的人民譜寫教化新篇！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

依據(jù)市電教館統(tǒng)一支配，根據(jù)上級(jí)文件要求，我校自20xx年秋開展了“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)探討”工作。幾個(gè)月來，課題組成員熱忱投入，廣開言路，集思廣益，針對(duì)課題探討的主攻方向和詳細(xì)實(shí)施方案等進(jìn)行了仔細(xì)的探討，明確了課題探討的主要內(nèi)容和操作規(guī)程。在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，做了肯定的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，確定試驗(yàn)班級(jí)、老師，組建課題組。

課題探討是一項(xiàng)長期而困難的系統(tǒng)工程，須要凝合一批老師，圍繞課題不斷學(xué)習(xí)探討、思索、實(shí)踐，才能在肯定時(shí)間周期內(nèi)順當(dāng)完成探討任務(wù)。為了確保課題的順當(dāng)開展，我們成立了課題探討小組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術(shù)老師、1位美術(shù)老師為試驗(yàn)老師。我們確定了動(dòng)漫愛好班作為試驗(yàn)班級(jí)。由于組織機(jī)構(gòu)合理，執(zhí)行力強(qiáng)，確保了我們的試驗(yàn)如期進(jìn)行。

二、開展學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查

為使“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)探討”有的放矢，真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。我們?cè)囼?yàn)老師結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況對(duì)學(xué)生的各方面狀況仔細(xì)綻開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)覺：大部分學(xué)生愛看動(dòng)畫片，看過的動(dòng)畫片也許多，但對(duì)動(dòng)漫學(xué)問了解不多，對(duì)真、善、美也缺乏肯定的感知。大部分學(xué)生美術(shù)功底好，很想自己動(dòng)手做動(dòng)漫，對(duì)動(dòng)漫有深厚的愛好，但由于我校信息技術(shù)教材的.緣由，沒有接觸過FLASH等動(dòng)漫制作軟件，技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學(xué)生家中有筆記本電腦、攝像機(jī)、照相機(jī)、攝像頭等做動(dòng)漫必需的設(shè)備。

三、參與課題培訓(xùn)

“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)探討”工作，對(duì)于我們來說是個(gè)新生事物，以前從未接觸過，既無已有閱歷借鑒，又無相關(guān)材料學(xué)習(xí)。在這種狀況下，學(xué)校主動(dòng)支配老師參與市電教館組織的“動(dòng)漫培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)問與發(fā)展趨勢(shì)，教材基本理念、體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)施方案等有深化的了解，對(duì)如何開展試驗(yàn)探討有了明確的想法。

四、配備動(dòng)漫學(xué)習(xí)資料、配套試驗(yàn)設(shè)備

為確保新學(xué)期試驗(yàn)班的開課，我校于八月中旬訂購了由中心電化教化館和中國教化國際溝通協(xié)會(huì)組織專家編寫，電化教化電子音像出版社出版發(fā)行、為“動(dòng)漫安排”量身開發(fā)的動(dòng)漫普及教學(xué)資料《小學(xué)動(dòng)漫》教材。為保證明驗(yàn)探討工作的正常開展，我校又投入近萬元購置了攝像機(jī)、手繪板等動(dòng)漫試驗(yàn)工作必備的設(shè)備和軟件。

五、重視前期指導(dǎo)，為小學(xué)動(dòng)漫試驗(yàn)工作做好打算。

開學(xué)第一次上課時(shí)，試驗(yàn)老師將全部參加者（包括學(xué)生、相關(guān)老師）請(qǐng)來共聚一堂，讓大家明確動(dòng)漫試驗(yàn)的意義與實(shí)施的詳細(xì)方法。明確提出歡迎有時(shí)間家長來觀摩教學(xué)活動(dòng)。

六、踏實(shí)做好小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)工作和資料收集工作。

在一切條件都打算成熟以后，我們的探討便進(jìn)入了實(shí)踐操作階段，試驗(yàn)老師根據(jù)自己選定的方向制定出教學(xué)探討安排，按安排實(shí)施探討。課題組每月一次課題探討議會(huì)，提出問題，溝通閱歷，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們將自愿

參與課題試驗(yàn)的動(dòng)漫愛好班30名學(xué)生支配在每周五下午2點(diǎn)20分至4點(diǎn)活動(dòng)，自20xx年x月x日第一次集中活動(dòng)，至今已經(jīng)參與活動(dòng)二十余節(jié)次。學(xué)生每次活動(dòng)老師都布置符合學(xué)生水平的作業(yè)。每次作業(yè)老師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理工作。

七、探討中存在的困惑

1、學(xué)生及家長對(duì)試驗(yàn)的期望很高，但特殊關(guān)注的是“我學(xué)會(huì)了什么”、“我能做什么”，老師在活動(dòng)中還在糾纏于如何教好學(xué)生的技術(shù)這個(gè)層次，而不是學(xué)生運(yùn)用如何的方法與策略用好技術(shù)上?；顒?dòng)主要在傳授技術(shù)而不是把技術(shù)當(dāng)做工具來達(dá)成自己的目標(biāo)。如何將快速提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長的觀念？

2、在平常的活動(dòng)中，由于學(xué)生的學(xué)問閱歷、實(shí)力水平各不相同，往往會(huì)遇到老師如何引導(dǎo)和如何放手讓學(xué)生自主探究的問題。老師的引導(dǎo)和放手都須要肯定的時(shí)間，引導(dǎo)的多了，放手的就少了，引導(dǎo)的少了，放手的效果又達(dá)不到。另外，對(duì)某一方面實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生和實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)與放手也不一樣，但卻要同時(shí)進(jìn)行，如何在引導(dǎo)與放手上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異也是一個(gè)值得探討的問題。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

——三展一探、互助訓(xùn)練，成果顯現(xiàn)

在教化局和進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)提倡和正確引領(lǐng)下，我縣小學(xué)課堂教學(xué)模式探討試驗(yàn)工作已經(jīng)驗(yàn)時(shí)一個(gè)學(xué)期。為了在今年秋季接著推動(dòng)、推廣小學(xué)課堂教模式改革工作，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以勵(lì)再戰(zhàn)。

一：三個(gè)層面的培訓(xùn)

（一）三月的玉都山鄉(xiāng)，春寒料峭，咋暖還寒。普教科白云發(fā)科長、進(jìn)修學(xué)校張尚君副校長帶領(lǐng)試驗(yàn)項(xiàng)目組的五位教研員，并組織八所試驗(yàn)學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，試驗(yàn)老師七十余人去三家子中學(xué)分別觀摩聽課三節(jié)。然后召開現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)議，全體聽課人員仔細(xì)聽取了馬永波校長所做的三家子中學(xué)“三一探”課堂教學(xué)模式閱歷介紹。

（二）進(jìn)修學(xué)校課改試驗(yàn)小組組織八所試驗(yàn)學(xué)校教研員、試驗(yàn)老師共計(jì)58人，在進(jìn)修學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行理論培訓(xùn)。與會(huì)人員仔細(xì)聽取了張尚君副校長所做的“三展一探一互助”小學(xué)課堂教學(xué)模式探究試驗(yàn)理論建構(gòu)報(bào)告。白云發(fā)科長做了重要指導(dǎo)講話，試驗(yàn)項(xiàng)目小組的相關(guān)學(xué)科教研員細(xì)化了張校長的報(bào)告和白科長的指導(dǎo)講話，對(duì)參見會(huì)議的試驗(yàn)學(xué)校教研員和老師進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。試驗(yàn)學(xué)校教研員、試驗(yàn)老師做了具體仔細(xì)的記錄。

這兩次陪訓(xùn)本著“先實(shí)踐、后理論”的探討思想，符合事物發(fā)展的本身規(guī)律，為試驗(yàn)學(xué)校開展課堂教學(xué)模式改革試驗(yàn)供應(yīng)了理論支撐，奠定了操作實(shí)踐基礎(chǔ)。后來的實(shí)踐證明白這樣的培訓(xùn)是非常正確和行之有效的。

（三）經(jīng)過了四、五兩個(gè)月份，試驗(yàn)學(xué)校一把校長親自抓，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員親