4招改造“小磨蹭”- 不良矯正

Word招改造“小磨蹭”-不良矯正

“佳佳，吃飯了！”“佳佳，該睡覺了！”千呼萬喚，孩子只是埋頭于他的玩具、游戲或者是電視，對于媽媽的叫聲不理不睬。直到媽媽使用“暴力”，又拖又拉的時(shí)候，他還一步三回頭呢！哎！孩子怎么這么磨蹭呢？

你家的孩子是不是也像佳佳？早晨起來，穿衣、洗漱、吃飯都慢條斯理，讓趕著去上班的你急得頭上冒煙；做作業(yè)時(shí)，他寫一會(huì)兒作業(yè)，發(fā)一會(huì)兒呆或是擺弄擺弄鉛筆、小玩具什么的。碰上這么個(gè)“小磨蹭”，大人真是著急上火，沒辦法。

從心理發(fā)展的角度看，磨蹭不是一種良好的行為方式，它不利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，不利于培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力和思維的敏捷性，往往會(huì)使孩子在激烈的學(xué)習(xí)競爭中處于不利位置，以后也很難適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)。所以，我們應(yīng)該設(shè)法幫助愛磨蹭的孩子改掉這個(gè)習(xí)慣。

雖然，在許多人眼中，磨蹭只是一個(gè)簡單的行為問題，但是造就“小磨蹭”的原因并不簡單——

先天因素。

有些孩子愛磨蹭，是因?yàn)樯窠?jīng)的興奮和抑制強(qiáng)度不同。當(dāng)神經(jīng)抑制強(qiáng)于興奮時(shí)，孩子的行為可能就表現(xiàn)為反應(yīng)慢、不靈活、不敏捷。而當(dāng)神經(jīng)興奮強(qiáng)于抑制時(shí)，孩子的行為則靈活、敏捷、麻利。

壓力。

我們都有過這樣的體驗(yàn)：當(dāng)晚上有精彩的電視節(jié)目，可你又有一項(xiàng)枯燥的工作必須完成，這時(shí)你就會(huì)表現(xiàn)得磨磨蹭蹭，總想多看一眼電視，晚一會(huì)兒去做工作。這種“磨蹭”就是個(gè)體在面對壓力時(shí)的一種應(yīng)對行為。精彩的電視與枯燥的工作在你的心理上形成了沖突、矛盾，但又沒有兩全其美的解決辦法，而磨蹭可以暫時(shí)緩解這種心理上的壓力。

佳佳正是如此。他一方面想玩，另一方面又迫于父母的威嚴(yán)和要求，這就在他心理上形成了壓力，行為上的體現(xiàn)就是磨蹭。

不成熟的行為調(diào)控方式。

孩子的心理發(fā)展還不成熟，對行為的反思、監(jiān)控和調(diào)節(jié)能力還很低。因此，對于自己的行為是什么樣子、應(yīng)該是什么樣子，他缺乏明確的認(rèn)識(shí)，無法作出合理的調(diào)節(jié)。也就是說，他并不知道自己在磨蹭，即使被提醒了也很難及時(shí)糾正。

改造“小磨蹭”的4招：

第一招：理解萬歲。

我們成人在遇到一些問題時(shí)也會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，需要一些時(shí)間做心理準(zhǔn)備。對于孩子而說，這種準(zhǔn)備就更為重要了。所以，我們應(yīng)當(dāng)把孩子的磨蹭行為理解為，這是孩子進(jìn)行心理的自我調(diào)節(jié)，進(jìn)而作出行為決定的一個(gè)緩沖期。

試試看，有了這樣的理解，面對“小磨蹭”時(shí)你是不是會(huì)心平氣和些？

第二招：做游戲

利用一些有趣的小游戲，比如，和孩子比賽揀黃豆。放一盆大米在桌上，里面摻些黃豆，爸爸和孩子比賽誰揀得快而準(zhǔn)，媽媽在一旁數(shù)數(shù)，數(shù)到50時(shí)，雙方停止。經(jīng)常做這類的游戲，可以鍛煉孩子做事時(shí)神經(jīng)的充分興奮和精神的高度集中，培養(yǎng)做事高效的習(xí)慣。

第三招：緩沖時(shí)間

在要求孩子做事情之前，事先告訴他待會(huì)要做什么，給他一個(gè)緩沖時(shí)間，等規(guī)定時(shí)