做好的老師讀書心得范文

做好的老師讀書心得范文在《魯濱遜漂流記》里，讀者們懂得了遇事要頑強，在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，人們吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣!下面給大家共享一些關于做好的老師讀書心得范文5篇，盼望能夠對大家有所關心。

做好的老師讀書心得范文篇1

在數學新課程理念的指導下，數學老師靠著教育幻想和教育才智，從教育科研的高度，進取進行有效的課堂教學討論，探究了一條適合教學課程改革與進展的有效途徑，總結了許多的閱歷和案例，學校數學。本書深刻地反映了我們中學課堂中的常見問題及對策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會展現如下：

本書開篇排列了在進行有理數混合運算中可能消失的問題：“概念不清：運算符號錯誤;錯用運算律;對負分數的概念理解不清;違反運算律;違反去括號法則?！斑@六大點也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應提前糾錯，讓同學少走彎路。

在學習過程中，同學需要老師的寬容與愛、敬重和理解。在同學出錯時，老師要敬重、理解并寬容地對待他們，這不僅僅可緩解同學的緊急心情，也體現了老師的素養(yǎng)及同學的喜愛?！暗拇_，在平常的授課中，我門太嚴了，不茍言笑，造成同學的緊急，這些做法不行取，應當嚴就嚴，多給同學士氣敢于說話，私下也應多關懷關注同學。同時還指出老師如何幫同學糾錯：

1、經過一個典型例題，讓同學暴露錯誤、師生共同分析錯誤緣由，同學從反面吸取教訓，快速從錯誤中走出來，從而增加辨別錯誤的本領;

2、老師應以進取主動的態(tài)度對待錯誤和失敗，備課時適當從同學易錯的思路去構思，課堂上加強對典型思路的分析，讓同學在訂正錯誤的過程中把握正確的思維方法;

3、讓同學經過自我評價，找出解題過程中的問題，自行糾錯。

加強同學對概念的理解，應結合實例助其理解。如：”有些數學概念從客觀事物的定向形式和數量關系中反映出來，所以，老師在教學時應當留意從實際事例或從同學已有學問中，退步引入并加以抽象，尤其要從同學接觸過的詳細資料入手，同時在教學中老師應依據中同學具有的上進心強好勝的心理特點。給同學制造勝利的機會和條件，幫忙他們獲得勝利，享受勝利的喜悅，進而削減運算的錯誤?！奔蠢蠋煈獛兔ν瑢W樹立學好數學的愛好和信念。

同時，在授課的過程中，老師應注意學法的指導，發(fā)揮同學非智力因素的作用，使同學主動地，進取地參加到學習中來?！绑w現了新課程理論中充分發(fā)揮同學主題作用的理念。

做好的老師讀書心得范文篇2

古詩是我國文學的一朵奇葩，是我國語言文化中的精髓。不同的詩歌有著不同的時代和個人的風格，有的行云流水，淺白通俗;有的跌宕起伏，雄渾深厚;有的則是悲涼慷慨，豪邁奔放。

詩仙李白，“舉杯邀明月，對影成三人”多么的怡然得意，轉瞬觀他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得快樂顏”的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待，等待“直掛云帆濟滄海”的那一天。由于，他信任“天生我材必有用，千金散盡還復來。”用“仙”字來稱謂他真是在合適不過了。

岳陽樓上范仲淹，岳陽樓不愧有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽?！爸萌舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青，而或長煙一空，皓月千里。浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!”此景果真如夢如幻。可縱然有此美景，也掩蓋不住他內心的憂愁，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，著實令人鄙視不已。

當我們身處詩歌的歷史長河之中，就會發(fā)覺更多的樂趣，以及對古人的鄙視。讓我們一起置身于歷史之中，共享這難得的千種風情吧!

做好的老師讀書心得范文篇3

這本書分為八章，其中有關于給班主任的建議，也有如何培育同學，特殊是如何對后進生轉化的建議。通篇看來，魏老師的管理班級的觀點就是要公平、要民主。他從來都把同學看做一個獨立的個體，敬重每一位同學，公平的和每一位同學對話、溝通，總是用“商議?”貫穿他的教育教學全過程。從而使同學從心底認同這個班級，認同這位班主任，自主的樹立起真正的仆人翁意識，真正讓班級處于“自治”的狀態(tài)。魏書生在書的自序中寫道：“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的同學，以使我們的同學無愧于生命長河中的這段歷史?！边@震撼了我。

他是確的確實地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真實切地從同學怎樣做人開頭的。教會了同學怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，學問之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

做好的老師讀書心得范文篇4

“一天猶如一年，一年猶如一天，任時間流轉，我還是我。一遍用了千遍，千遍只為一遍。當回憶久遠，初心始現，我做了那么多轉變，只是為了我心中不變……”歌曲《我變了，我沒變》里的這段歌詞，是對我30年的教育生涯的詮釋，，砥礪前行。

1.讀書促成長。

作為老師，我是先天不足，由于我原本是一名代課老師，沒有接受正規(guī)的師范教育。但我是一個不甘落后的人。正規(guī)師范畢業(yè)生站在講臺上是老師，我站在講臺上也是老師。下定決心，通過后天努力。我不但要當一名老師，而且要當一名優(yōu)秀老師，過有尊嚴的教育生活。

雖有滿腔的工作熱忱，卻倍感自己的教學很單薄。教學是個良心活，要么干好，要么不干，沒有第三種選擇。于是，我翻閱了大量的教育教學專著、報刊雜志，學習先進的教育教學理念，比如我讀的有《給老師的100條建議》，《如何做一名優(yōu)秀的班主任》，《老師的專業(yè)化成長之路》等大量教育經典名著。我堅信術有專攻，有選擇性讀書很重要。專業(yè)化報刊書籍開啟了我的教育才智，提高了我的教學水平，讓我的教學也變得游刃有余。我最想說的是讀書不但提升了我的教育教學力量，也拓展了我的人生寬度。

我抓住每一次外出學習的機會，仔細揣摩的教學設計，查找自己成長的密碼。專家的課例展現給我打開了一個思索的空間，對教材，對同學，對教育，對人生的種種思索。在讀書中，我受益著，思索著，行走著。

2.團隊助成長。

獨行速，眾行遠。同伴互助，團隊合力，助力成長。

課堂是老師教育生命的主陣地。每當遇到教學上的困惑，我都會請教業(yè)務精湛的老老師，請他們聽自己的課并賜予指導。20____年我參與了新鄉(xiāng)市優(yōu)質課大賽，這可是我第一次去市里講課啊，學校領導、同事連續(xù)聽了三遍我預備的課，每次都賜予珍貴的看法和建議。晚上在家對著電腦，打開課件，我像給同學上課那樣，該講的講，該停的停，該寫的寫。

其次天去新鄉(xiāng)的路上還接到了同事的電話，告知我一些課堂策略，教育機靈。正是源于學校領導的支持，同事的關心，我取得了新鄉(xiāng)市優(yōu)質課一等獎的好成果。這對于我這個農村的學校老師是一種激勵，也是一種鞭策。

現在，我作為一名骨干老師，我力爭站在教育教學的前沿，把最新的教育理念輸送給一線老師，就課堂當中的問題和教學中的困惑和老師們進行探討，溝通教學感受和最新的教學方法。

3.反思快成長。

同學是老師的影子，也是老師的作品。從專家，那里學到的先進理念，創(chuàng)新意識，敬業(yè)態(tài)度都會回歸到同學身上。無論我?guī)膫€班，同學參加班級管理那是必需的。你給同學一個機會，同學會還你一個驚喜。是同學讓我不斷鞭策和鼓舞自己，與時俱進，是同學讓我堅決了自己的選擇，甘于奉獻。

學而不思則罔，思而不學則殆。堅持寫反思，始終是我的習慣。真心感覺到專心思索了，自己會學到更多。

曾經，我追求的是要把課上好，把班級管理好，現在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好，為什么要這樣上，針對不同的同學和班級，怎樣管理才更科學更才智。這或許就是對課堂教學和班級管理有了討論的意識吧。

南有錢夢龍，北有魏書生，他們都是學校畢業(yè)，我深知，后天努力很重要。因此，成為學習型、反思型、科研型、專家型的老師是我的成長規(guī)劃!

成長，始終在路上，行走在經典閱讀、專家引領、同伴互助、實踐反思的道路上，也收獲了諸多漂亮的風景。我堅決自己的信念：從一般走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀邁向卓越!

做好的老師讀書心得范文篇5

暑假放假前，學校給每位老師發(fā)了羅樹庚老師編著的《老師如何快速成長》這本書。讀完之后，我感受頗深，這本書給我的迷茫帶來了新的啟發(fā)。

首先，這本書是羅樹庚老師總結自身從一般老師成長為的專業(yè)進展歷程，明晰了老師快速成長必備的六大素養(yǎng)，即內驅力、學習力、行動力、溝通力、討論力、反思力。

老師成長來自內驅力。首次步入學校教書是20____年9月，到現在已有五年整了，開頭的時候滿身心投入到教學當中，哪怕是代課老師，哪怕每個月拿著不到1500元的工資，哪怕遭受異樣的眼神，我還是滿懷期盼的去備好每一節(jié)課，站好每一節(jié)課堂，所以即便是新老師，在最初的那幾年，我也以自己的努力常常被評為優(yōu)秀老師的榮譽稱號，獲得了眾多人的確定。可是，最近兩年，我有了二胎，家庭、學?，嵥橹骂l繁增多，相比之下，精力被分去大半，原來的那份不放過任何一個人的執(zhí)拗開頭發(fā)生微小變化，當時的那份初心被磨去大半，成果消失了下滑趨勢，特殊是跟學校的一個資格比較老的張老師同屆后，更感覺自己水平的不足，她特別優(yōu)秀，也特別負責任，當然也特別幽默，可以說情商比較高吧!自己語言表達力量有限，有時候就特別艷羨她，怎么隨時可以講出讓人捧腹大笑的語言來?但即便如此，她也從來不傲慢，每一個空余的時間，她也都在輔導同學學習，她所任學科是相當好的。而我卻抽不出那么多時間來輔導，再加上閱歷比較少，導致數學與她差了不少，每次比較成果當然也會很難過，可我都拿各種理由當借口，難過那么兩三天就過去了。讀了這本書后才知道，原來是我心中的內驅力不夠高漲了，從而沒有做到更優(yōu)秀的自己。所以，我要告知自己，不管以后從事什么行業(yè)，只要站一天講臺，就要上好每一節(jié)課，沒有得到自己想要的，只是沒有逼自己一把，我想，這應當是我個人成長最關鍵的一個因素了。找到了緣由后，就要有向上的愿望并且付諸于行動了。

老師成長來自行動力。目標再高，措施方案訂的再好，假如沒有落實到行動，那也只是空談。開學之后可能會和嚴老師帶畢業(yè)班，嚴老師和我一個班，她是班主任，也是一個在教育上有著相當高的資格的老師，是一個十足的優(yōu)秀老師，與她同班教學已經三年，這三年里，她的全部的行動我都看在眼里，給我樹立的是一個肯定合格的榜樣，第一次聽她的《中國結》的時候，她就成了我的偶像，她的成果也很不錯，緣由在于她有著嚴格的行動力量，所以，我也不能老是拖她后退，那就給自己定個鄉(xiāng)級前五，為了這個目標努力每一天，盼望能有所收獲，有所成長吧!

老師成長來自學習力和討論力。自己本身不太喜愛鉆研難題，但本次升級考試和本班同學詢問的奧數學問讓自己意識到，要想快速成長，必需要視自己為教育教學的討論員，而不是執(zhí)行教材的工，做一個討論性的老師，具有自己獨特的教學風格。這一點就要提到我的第一任老師王老師了，剛進入校內教書的時候，我們帶不同班的班主任，同任教數學學科，她就是一個學習力很強的老師，不管哪有外出學習的機會，她都第一個報名參與，自己初出茅廬，也會跟著她處處學習，可以說，我的最初成長是她帶起來的。同時，她也是一個喜愛討論難題的老師，那時候我有不懂的題都是問她，她要是一時想不起來，就會在一個時間比較充分的時間特地來想那道題，自己享受最終的解題思路，這點，我是真的需要學習努力轉變。

老師成長來自溝通力和反思力。即自我比較，發(fā)覺問題，提升