教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃(青年教師)

青年教師個人發(fā)展三年規(guī)劃我是一名青年教師，從走上講臺的第一天起，就確立了終身從教的打算，因此有必要對本身的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃。新時代也要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個人價值實現(xiàn)的需要，更是社會發(fā)展的需要。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃，每個人都必須高度重視。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。一、總體目標1．深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并用于指導(dǎo)實踐。2.“多做”、“多想”、“多聽”。在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。3.努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。二、職業(yè)發(fā)展目標規(guī)劃1．加強職業(yè)道德修養(yǎng)加強政治學(xué)習(xí)，提高自我的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，做到依法執(zhí)教，為人師表;堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業(yè);用心愛護學(xué)生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴;樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想，提高教育、教學(xué)和科研水平，嚴謹治學(xué);與同事團結(jié)協(xié)作，關(guān)心群眾，維護學(xué)校榮譽。2．提高德育工作實效性在教育教學(xué)工作中始終堅持立德樹人根本任務(wù)，要與時俱進，嚴格規(guī)范班級學(xué)生的行為，并與學(xué)校德育處密切配合，透過多種形式加強養(yǎng)成教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。用心靈與學(xué)生溝通，用情感與學(xué)生交流，透過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。3．不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高課堂教學(xué)潛力，認真?zhèn)湔n，認真反思，認真鉆研，力求讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)，加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題潛力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自我的知識視野，增加自身的知識含量。4．結(jié)合教育教學(xué)實踐進行常態(tài)化教育科研積認真學(xué)習(xí)新時代專業(yè)教學(xué)理論知識，并能運用在自我的教學(xué)中，及時進行反思及重建。及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學(xué)敘事，教學(xué)案例或論文。用心投入教育科研，探索規(guī)律，參與科研課題的研究和實施，并取得必須的成果。三、分階段目標第一階段：向骨干教師標準努力1.準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。加強自身的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，用心要求提高，工作中與同事團結(jié)一心，互幫互助。2.努力提高教育教學(xué)水平，在實踐中探索新的教育教學(xué)方法，課堂嘗試創(chuàng)新，增強課堂活力，提高課堂教學(xué)的有效性，用心創(chuàng)造條件承擔(dān)校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課教學(xué)。3.及時積累個案，歸納資料，撰寫優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。第二階段：成長為學(xué)校骨干教師1．不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自我的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達95%以上。2．不斷錘煉自我的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力，在教學(xué)上構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力創(chuàng)造條件承擔(dān)縣級公開課或示范課，力爭獲得縣級“優(yōu)秀教師”稱號。3．創(chuàng)造條件，成為學(xué)校骨干教師，并爭做學(xué)科帶頭人。第三階段：向?qū)W科帶頭人奮斗1．模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真履行工作職責(zé)，服從分工。教育教學(xué)基本功扎實，技能嫻熟，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。用心參加課堂教學(xué)評價與競賽活動，;所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。2．用心參加高效課學(xué)習(xí)與實踐，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的現(xiàn)代教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí);關(guān)注個體差異，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。3．歸納整理并初步構(gòu)成自我的學(xué)科教學(xué)方法體系;參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。四、發(fā)展途徑1.學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，教師務(wù)必使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學(xué)刊物，經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等，并做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，在書中汲取營養(yǎng)，用教育理論武裝自我。2.行動。教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐去探索總結(jié)，在教學(xué)實踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自我的教改之路。3.反思。反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗;能夠發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知;能夠擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。五、實施措施1.做終身學(xué)習(xí)的示范者學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)除了參加學(xué)校和“國培計劃”培訓(xùn)、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自我的主動學(xué)習(xí)。我計劃從以下幾方面做：從書本中學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴大閱讀的范圍，構(gòu)成科學(xué)合理的讀書方法。透過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業(yè)報刊雜志，閱讀優(yōu)秀的論文著作，學(xué)習(xí)各種文獻，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想觀點;透過圈圈點點劃劃、做批注、寫感受等形式理解資料，并及時地運用到課堂教學(xué)之中，及時發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，構(gòu)成課題;在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自我的文化底蘊和教育教學(xué)理論水平。向名師學(xué)習(xí)。透過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學(xué)習(xí)，從點滴的教學(xué)方法到嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨到的教學(xué)風(fēng)格，然后再轉(zhuǎn)益多師，水到渠成，從而構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。2.勇于在實踐中提升技能在每一節(jié)課中實踐：做好上課前后的“三多”：在備課時，爭取“多想”(想學(xué)生會出現(xiàn)的問題，即新課標中提出的預(yù)設(shè));在上課時，爭取“多問”(教師的語言簡短精練，給學(xué)生多一些說話、交流的機會);在課后，爭取“多悟”(關(guān)注課堂上出現(xiàn)的“意外事件”，分析其原因)。在公開課中實踐：公開課是教師專業(yè)成長的最好途徑，我就應(yīng)用心爭取擔(dān)任公開課教學(xué)的機會，透過公開課的磨練，使課堂教學(xué)技能得到提升。在德育工作中實踐：在教育教學(xué)活動中，以行為養(yǎng)成教育為突破口，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自學(xué)、自理、自控的潛力，同時提高班務(wù)管理潛力。3.在自我反思中提高個教育教學(xué)水平遵循“反思—學(xué)習(xí)—調(diào)整—反思”的規(guī)律，客觀地看待自我，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養(yǎng)。在合作交流中反思。用心參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自我在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。在教育教學(xué)中反思。養(yǎng)成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習(xí)慣，并善于挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，用心向報刊雜志投稿。在師生互動中反思。教育教學(xué)中做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂，傾聽推薦，并及時反思改善。教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業(yè)成長需要付出艱辛的努力。以上規(guī)劃只是一個開始，我相信我將不斷理解新知識、新理念，加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，努力提高我的專業(yè)水平，到達我的成長目標。青年教師三年發(fā)展規(guī)劃作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個人價值實現(xiàn)的需要，更是社會發(fā)展的需要。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃，每個人都必須高度重視。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。一．發(fā)展目標（一）總體目標1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。（二）預(yù)期目標1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。（三）具體目標1）加強自己的語文專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。3.制定規(guī)律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作4.積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃（一）第一年度目標1.深識教材，因材施教。認真研究小學(xué)語文教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課。2.繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。5.積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間進行函授進修,積極參加繼續(xù)教育。（二）第二年度目標1.巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，深入教學(xué)實踐，提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。3.繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。及時做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。（三）第三年度目標1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。2.積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業(yè)務(wù)開展機會，不斷增強自己的教學(xué)能力和授課水平，爭取在業(yè)余實踐學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。3.關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和\t"_b