還剩下多少（導(dǎo)學(xué)案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

還剩下多少（導(dǎo)學(xué)案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、知識(shí)點(diǎn)梳理1.意義還剩下多少是數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，可以用來(lái)求解某個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的余數(shù)。2.舉例說(shuō)明例如，12÷5，可以算出商為2，余數(shù)為2，即12=5×2+2。此時(shí)，我們可以使用還剩下多少來(lái)表示：若一個(gè)有12個(gè)蘋(píng)果的人想平均分給5個(gè)人，每人最多能分到幾個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果。我們可以把這個(gè)問(wèn)題用數(shù)學(xué)符號(hào)表示：12÷5=2……2其中，2表示兩個(gè)蘋(píng)果還沒(méi)有平均分給5個(gè)人。3.求解方法我們可以通過(guò)列豎式的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：2

┌─────┐

5│12│

└─────┘

?10

─────

2我們將12除以5得到商2和余數(shù)2，也就是說(shuō)，每個(gè)人最多能分到2個(gè)蘋(píng)果，還剩下2個(gè)蘋(píng)果。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)理解還剩下多少的概念及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；掌握計(jì)算還剩下多少的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解還剩下多少的概念，掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào)，運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行求解。3.教學(xué)過(guò)程Step1引入問(wèn)題在課堂上，老師可以設(shè)計(jì)一些具體的問(wèn)題，例如：小明有12個(gè)球，他想把它們平均分給4個(gè)小伙伴，每人最多能分到幾個(gè)球，還剩下幾個(gè)球？Step2講解概念通過(guò)上面的問(wèn)題，讓學(xué)生自然而然地提出了還剩下多少的問(wèn)題。然后，老師可以對(duì)這個(gè)概念進(jìn)行詳細(xì)的解釋。Step3示范運(yùn)算老師可以使用課件或者黑板來(lái)示范如何進(jìn)行豎式計(jì)算，并解釋每一步的意義。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果計(jì)算的數(shù)很大怎么辦？Step4拓展練習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些拓展問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)還剩下多少的計(jì)算方法，并將其應(yīng)用到各種實(shí)際問(wèn)題中。例如：奶奶有23個(gè)雞蛋，她想把它們平均分給6個(gè)小朋友，每人最多能分到幾個(gè)雞蛋，還剩下幾個(gè)雞蛋？有53件衣服要分給5個(gè)人，每人最多能分到幾件衣服，還剩下幾件衣服？小強(qiáng)有101個(gè)餅干，他想把它們平均分給8個(gè)小朋友，每人最多能分到幾個(gè)餅干，還剩下幾個(gè)餅干？4.總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)還剩下多少有了更深刻的理解，掌握了求解該問(wèn)題的方法。老師可以通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的掌握