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湘少版六年級(jí)英語下冊(cè)《Unit1第一課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞father和mother,并能夠正確地運(yùn)用這兩個(gè)詞。能夠理解、會(huì)說、會(huì)唱歌曲《Family》中的單詞。會(huì)說簡(jiǎn)單的英語句子,如Ilovemyfather和Ilovemymother。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力能力,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將主要圍繞“Family”展開,并通過學(xué)習(xí)“Father”和“Mother”這兩個(gè)單詞,引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員的稱呼。詞匯fathermotherfamily句型Ilovemyfather.Ilovemymother.教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)開始課堂直接播放歌曲《Family》,并展示歌曲中的家庭成員、場(chǎng)景等。讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式,漸漸地了解課題,并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、親情的情感認(rèn)同。學(xué)習(xí)單詞father和mother(10分鐘)教師與學(xué)生讀單詞father和mother,然后通過圖片教學(xué)的方式讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)并理解這兩個(gè)單詞的含義。接下來,老師可以請(qǐng)學(xué)生依次跟讀這兩個(gè)單詞,并讓他們拿出筆記本記錄下這些單詞;然后讓學(xué)生用英語、漢語交替描述家庭成員,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)句型及句子(25分鐘)教師用正確的語音、語調(diào)朗讀句子Ilovemyfather和Ilovemymother,并給學(xué)生分別解釋其含義和用法。對(duì)于單詞father和mother,也可以和句子一起進(jìn)行解釋,幫助學(xué)生更好地理解他們的關(guān)系。接下來,老師分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,以父親和母親的角色為主,通過對(duì)話的方式讓學(xué)生表達(dá)“我愛我的父母”。在學(xué)生表達(dá)完成之后,可以邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演示,為整個(gè)課堂增添一些趣味?;顒?dòng):猜詞游戲(10分鐘)為了鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的掌握程度,老師可以組織學(xué)生進(jìn)行猜詞游戲。游戲規(guī)則是,老師先表演一些動(dòng)作與音樂,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)最后表演的詞語,其中必須包含father、mother兩個(gè)單詞,為了掌握更好的教學(xué)效果,老師可以打亂單詞的順序進(jìn)行游戲??偨Y(jié)(5分鐘)對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并與學(xué)生一起回顧所學(xué)。老師再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生們學(xué)習(xí)單詞及句型的重要性,同時(shí),要求學(xué)生反思當(dāng)堂課的表現(xiàn),為以后的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)估一節(jié)課的效果評(píng)估需要明確幾個(gè)方面:學(xué)生的聽力能力和發(fā)音是否有所提高學(xué)生是否對(duì)家庭成員有了更為清晰的認(rèn)識(shí)學(xué)生的英語口語是否更加流利學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)以上四個(gè)方面需要在課堂上進(jìn)行不間斷地觀察和評(píng)估,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,發(fā)揮出最大化的效果。教學(xué)拓展通過英語誰是棉襖游戲,增強(qiáng)學(xué)生的口語能力。對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生,可以推薦一些適合他們水平的英語讀物,幫助他們擴(kuò)展英語知識(shí)面。對(duì)于需要輔導(dǎo)的學(xué)生,可以增加詞匯練習(xí)、英語語音標(biāo)注等方面的內(nèi)容,幫助他們提高英語學(xué)習(xí)水平。結(jié)論本堂英語課旨在通過學(xué)習(xí)“Father”和“Mother”這兩個(gè)單詞,以及句型Ilovemyfather和Ilovemymother,引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員的稱呼,同時(shí)提高學(xué)生英語口語表達(dá)和聽
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