數(shù)學(xué)名師工作室研修方案

數(shù)學(xué)名師工作室研修方案

本數(shù)學(xué)名師工作室以教學(xué)研究為核心，旨在提升教師的教學(xué)水平和科研能力。我們將開(kāi)展教育部青年課題《生態(tài)視域下基于學(xué)生認(rèn)知表征的有效教學(xué)策略的研究》，以此為突破口，研究有效的教學(xué)策略。同時(shí)，我們將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程理論，提升教育教學(xué)理念，豐富論底蘊(yùn)，為教學(xué)研究走向深入“蓄智”。我們注重總結(jié)教學(xué)心得和研究成果，撰寫若干有質(zhì)量的論文和課例，以此提升工作室成員的科研水平和知名度。3.建立共享平臺(tái)，推廣教學(xué)資源我們將建立工作室網(wǎng)頁(yè)和博客，推出自己的教育理念，共享教學(xué)資源。我們注重思維和方法的教學(xué)，以問(wèn)題為載體，努力提升工作室成員的教學(xué)水平。此外，我們還將完成上級(jí)組織分配的其他工作任務(wù)，全面提升工作室的綜合實(shí)力。總之，我們將以數(shù)學(xué)工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，努力為深入推動(dòng)新課程實(shí)施和素質(zhì)教育的實(shí)施作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)，成為人才成長(zhǎng)的陣地。教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，也是軟實(shí)力的體現(xiàn)。為了進(jìn)一步提升科研水平，本學(xué)度要求工作室成員在原有研究的基礎(chǔ)上更深入持久地關(guān)注問(wèn)題，并營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。工作室成員將參與課題研究，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭(zhēng)取在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。為了追求輻射效應(yīng)，工作室成員要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。要求各工作室成員結(jié)對(duì)1～2名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，工作室成員要積極參加市屬級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，以實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。為了共享教育智慧，工作室將搭建交流平臺(tái)。工作室將時(shí)常開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，建設(shè)和利用好“名師工作室網(wǎng)頁(yè)”，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。工作室成員要時(shí)常提供教學(xué)心得體會(huì)文章、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思等，以落實(shí)專人定期更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使網(wǎng)頁(yè)成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。為了借勢(shì)借力成長(zhǎng)，工作室將適時(shí)組織成員外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次學(xué)術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會(huì)，以開(kāi)闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。數(shù)學(xué)工作室將以學(xué)年為單位制訂全室和個(gè)人的工作規(guī)劃，以期逐步完成工作室的研究目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)工作室全體成員的奮斗目標(biāo)。具體包括制訂個(gè)人奮斗目標(biāo)、完成奮斗目標(biāo)的具體步驟、活動(dòng)設(shè)想和個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，舉辦教學(xué)論壇，開(kāi)設(shè)有一定影響力的講座，課堂教學(xué)觀摩和評(píng)課活動(dòng)，創(chuàng)建工作室網(wǎng)頁(yè)，上傳全體成員的優(yōu)秀作品和收集資源，創(chuàng)造條件與外市或者外