幼兒園中班班級(jí)的工作總結(jié)報(bào)告

Word第第頁(yè)幼兒園中班班級(jí)的工作總結(jié)報(bào)告1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，主動(dòng)鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了肯定的困難，我們一方面耐煩的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。

2、我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。對(duì)于體重超重和不達(dá)標(biāo)的幼兒我們一方面常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，另一方面在進(jìn)餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生多賜予關(guān)懷和指導(dǎo)。張靜是新插班的幼兒，別看她人長(zhǎng)得又高又大，其實(shí)是我班年齡最小的一位，比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于以前從未在幼兒園呆過(guò)一成天，因此她的適應(yīng)期較別的幼兒時(shí)間長(zhǎng)，她對(duì)集體生活產(chǎn)生了恐驚和憂慮，每天來(lái)園都會(huì)哭，進(jìn)餐速度極慢，家長(zhǎng)無(wú)比擔(dān)憂。針對(duì)她的狀況，我們熱忱、耐煩地常常與她說(shuō)話開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)了解她的內(nèi)心，鼓舞幼兒多與她一起嬉戲，我們主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)放心將孩子交給我們，把她的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，并提出下一步如何協(xié)作教育的建議，她慢慢開(kāi)朗起來(lái)，臉上綻放出甜甜的笑容，能開(kāi)心地進(jìn)餐了，也能和大家一起歡樂(lè)的做嬉戲了。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有打算地熬煉各種基本動(dòng)作，我們制作了尾巴、沙包、飛盤、等體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追趕奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開(kāi)心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在《運(yùn)動(dòng)身體》主題活動(dòng)中，協(xié)作新年，我們?cè)O(shè)計(jì)了“新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”。通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在活動(dòng)室參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)隨著強(qiáng)烈的歡呼聲、玩二人三足的嬉戲、你投我接的嬉戲——————每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，家長(zhǎng)們都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂(lè)，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

〔二〕以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的.內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛(ài)好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《運(yùn)動(dòng)身體》、《節(jié)日》、《下雪了》等活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料互相作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級(jí)“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深化。

2、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動(dòng)中，我們都主動(dòng)供應(yīng)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮參觀活動(dòng)的教育價(jià)值。如：徒步去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們與幼兒一起參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的每個(gè)攤位，有買水果、蔬菜、魚(yú)——————，由于幼兒沒(méi)有觀看過(guò)，特別的興奮，同時(shí)也熟悉了很多的水果、蔬菜，同時(shí)我們也讓幼兒去選擇自己想買的物品，在環(huán)境和材料允許的狀況下也能幼兒活動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)了樂(lè)趣。

3、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地與材料互相作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。

4、重新熟悉環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《交通工具大集合》主題活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的各種交通工具掛在活動(dòng)室里、貼在主題墻壁上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”原來(lái)幼兒最喜愛(ài)的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都鼓舞幼兒主動(dòng)參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀看記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

〔三〕家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，并制作了《幼兒成長(zhǎng)檔案》是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，在我們的《幼兒成長(zhǎng)檔案》中家長(zhǎng)和老師都仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)受，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在生成主題活動(dòng)《家》初，我們?cè)O(shè)計(jì)《家庭卷調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)自己的基本資料，并讓自己的孩子知道，使每位幼兒都知道了自己父母的本事，讓幼兒感到驕傲，還增進(jìn)了父母與孩子的感情。在《交通工具大集合》主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作帶著幼兒收集交通工具的各種資料，家長(zhǎng)供應(yīng)的信息引發(fā)了幼兒對(duì)交通工具的愛(ài)好，生成了家園互動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)來(lái)自己的小轎車，為全體的幼兒直觀的講解、介紹了小轎車，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。并讓幼兒和家長(zhǎng)都得到了一次深刻的體驗(yàn)。

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答下列問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒繪畫(huà)的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛(ài)照老師或者同伴的畫(huà)，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫(huà)力量的培育。

打算調(diào)整：

1、有效利用時(shí)間，增添工作的打算性、層次性，留意發(fā)揮老師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切有用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和提高素養(yǎng)上。

2、結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，將課題討論、探究型主題活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿，突出我班美術(shù)、品德的特色。

3、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，形成校內(nèi)網(wǎng)上教學(xué)的班級(jí)組特色。