大學(xué)生教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5篇

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★教▼教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)〔總結(jié)報(bào)告〕一

今年我和其他_位同學(xué)來到__中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特殊是指導(dǎo)老師的關(guān)心輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)學(xué)校給我支配的教學(xué)科目是《學(xué)校美術(shù)》。由于每一個(gè)班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級的課。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要留意動(dòng)手力量的培育與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組老師的〔教學(xué)〔方法〕〕。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。同學(xué)自己做的時(shí)間較多。在上課過程中課堂氣氛比較活耀，與同學(xué)互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓同學(xué)自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓同學(xué)能學(xué)到學(xué)問，而且能更好的發(fā)揮同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)惱力量。

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我就盡量地把全班同學(xué)的名字登記來，這樣能給同學(xué)親切感。我的工作牽強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些同學(xué)感到很驚異。也拉近了與同學(xué)的距離。接下來的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行溝通。了解同學(xué)狀況。下午放學(xué)后還跟同學(xué)一起活動(dòng)。接下來，我就按打算把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起催促同學(xué)按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻的同學(xué)。對其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織同學(xué)參與學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，批判不良現(xiàn)象。

在實(shí)習(xí)中，我遇到的難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)峻。原班主任也跟我說過。對那些同學(xué)不能慈愛。由于他們根本就不會(huì)聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。由于他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)懷他們的成長。所以，在平常我就特殊留意那些同學(xué)。多去找他們談心，了解他們的基本狀況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表揚(yáng)他們。激發(fā)他們的自信念。一個(gè)半月下了。也取得了肯定的成效。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個(gè)多月的里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對同學(xué)說了許多話、第一次有人甜甜地叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。在此，對全部支持和關(guān)心我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝!感謝你們!

▼教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告二

一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，悄悄的祝愿。離別的傷感隨著汽車的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊急而歡樂的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱忱而布滿期盼的心來到順德勒流中學(xué)，興奮擔(dān)心之情油然而升。都說“老師是天底下最陽光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校，給老師同學(xué)帶來陽光嗎?18位成員的浩大隊(duì)伍，我能做好管理工作嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號，在我腦中回旋。如今，一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們18位成員的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完善的感嘆號!

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年_月_日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

__中學(xué)是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒有再做改善，電腦機(jī)房配置很低，98系統(tǒng)，常?！菜罊C(jī)〕，極差的配置影響了同學(xué)上課質(zhì)量。許多教學(xué)工作都不能正常開展，大部分老師采納傳統(tǒng)教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來說并不簡單。實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了許多書補(bǔ)充養(yǎng)分，深化了解中同學(xué)的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一_班，為了給同學(xué)留下深刻的印象，我通過一個(gè)小嬉戲作〔自我介紹〕，于是消退了師生的生疏感，接下來的工作就好辦多啦。在和同學(xué)相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了同學(xué)?？ǖ恼掌靸?nèi)記住宅有同學(xué)，并把名字和人聯(lián)系起來，同時(shí)通過和科任老師多方面接觸，特殊是原班主任王老師的介紹，我初步把握了班里同學(xué)的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體分散力不夠，清掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較。

基于這些特點(diǎn)，我擬定了一份《〔班主任〔工作打算〕〕》和主題班會(huì)的概要，為接下來工作的開展做好預(yù)備。每天早晚到教室，看同學(xué)清掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫同學(xué)做的，就和同學(xué)一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)同學(xué)功課，由于我高中的基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，同學(xué)的問題我都能賜予解答，這樣同學(xué)完全對我放開戒備心，把我當(dāng)知心伴侶，許多事情都肯跟我說。下午第八節(jié)是同學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著數(shù)碼相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場，拍下同學(xué)快樂一刻，然后做成flash動(dòng)畫，上電腦課的時(shí)候，播給同學(xué)看，每每看到自己的鏡頭上，同學(xué)都興奮不已。

有時(shí)候也會(huì)跟同學(xué)打打〔羽毛球〕、〔乒乓球〕，踢踢鍵子，為同學(xué)球賽成功加油喝彩，為同學(xué)的失敗鼓勁，真正融入同學(xué)的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到同學(xué)宿舍，跟同學(xué)談?wù)勆顔栴}，為同學(xué)解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生安排，和舍友間相處消失的摩擦，專心和同學(xué)溝通，專心為同學(xué)著想。

基于新班集體分散力不夠這種事實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把同學(xué)帶出課堂，到同學(xué)大堂進(jìn)行，師生一起玩嬉戲《一個(gè)也不能少》《看看誰的腳最少》，通過嬉戲，從中得出感受體會(huì)。同學(xué)對這種新的主題班會(huì)形式都很奇怪???，參加主動(dòng)，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不行缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任老師還拍攝了許多照片，對這次主題班會(huì)很滿足。

作為班主任，還有一項(xiàng)工作就是傾聽同學(xué)的心聲，關(guān)心同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。__中學(xué)有個(gè)別同學(xué)是高價(jià)生，這些同學(xué)成果比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)溝通?；谶@一點(diǎn)，我常常主動(dòng)和這些同學(xué)談心，鼓舞同學(xué)參與我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”，鼓舞重在參加，在賽前還給同學(xué)做了簡潔的培訓(xùn)。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺(tái)的同學(xué)偷偷跟我說：“老師，我再也不可怕在大家面前說話了?！蔽液芘d慰，老師不就是要教書又育人嗎?我做到了!

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和同學(xué)拍了許多照片，這些照片寄予著師生間的感情，對同學(xué)，對老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)學(xué)問，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教同學(xué)制作電子作品，留住美妙瞬間?？粗稚⑼瑢W(xué)和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。

▼教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告三

在20__年的_月中旬，我去__中學(xué)實(shí)習(xí)了_周的時(shí)間，雖然時(shí)間很短，但是，在這短短的_周的時(shí)間了，我對學(xué)校語文教育教學(xué)，又有了更深刻的熟悉。

在這次漢語言教育專業(yè)中學(xué)語文老師實(shí)習(xí)中，我實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評價(jià)“老師是人類靈魂的工程師?！睅е@樣的目標(biāo)和傲慢，我開頭了我的老師實(shí)習(xí)之旅。

一、教學(xué)工作

我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注意分析，而這個(gè)學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏愛好。即使部分力量強(qiáng)、情愿學(xué)的同學(xué)能夠理解、接受這些分析，也違反了教育面對全體同學(xué)的原則。

對于這些十四歲左右的初二同學(xué)來說，最簡單接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對我說的，像《聽潮》這樣的〔抒情〔散文〕〕，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有激情，同學(xué)不會(huì)不受感染。

要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)。課前預(yù)備肯定要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種詳情問題。老師講課時(shí)聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質(zhì)。提問后應(yīng)給同學(xué)充分的思索時(shí)間，問題說完，停頓一會(huì)，再讓同學(xué)舉手回答，而且老師的語速、教學(xué)的進(jìn)程是時(shí)快時(shí)緩。

批改作業(yè)，也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對那些在要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時(shí)間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要允許同學(xué)在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)同學(xué)的改變，相應(yīng)地調(diào)整〔措施〕。

改〔作文〕，要注意通過作文了解同學(xué)的性格、生活、〔愛好〕等各方面狀況，評語不拘泥于〔文章〕形式。表達(dá)的通順與否、有無錯(cuò)字和內(nèi)容的重量對初二班級同學(xué)來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。同學(xué)寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)懷作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解同學(xué)內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為老師，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語文老師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

作為老師，應(yīng)當(dāng)對全體同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻都要負(fù)責(zé)，讓全部同學(xué)在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進(jìn)步。

在中學(xué)，同學(xué)正處于青春期，我認(rèn)為最大難題是如何教育沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。班主任忠告我不能和同學(xué)動(dòng)手，學(xué)校會(huì)懲罰打同學(xué)的老師，家長告到報(bào)社，報(bào)社立場確定是站在同學(xué)那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的同學(xué)，他說，老師沒有什么權(quán)力處置同學(xué)，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實(shí)的懲罰措施(如在同學(xué)操行評定中扣分;同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí)，不允許其上課;同學(xué)嚴(yán)峻違背校紀(jì)時(shí)，勒令其退學(xué))，這樣的同學(xué)會(huì)有恃無恐，更加猖狂。

學(xué)校管理同學(xué)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷則斷，這才是真正的愛惜同學(xué)。假如僅僅滿意于同學(xué)在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會(huì)問題，最終積重難返。

在實(shí)習(xí)結(jié)束，我為以后的教育工作，總結(jié)了幾個(gè)字，教學(xué)中，要“用眼，用腦，專心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴(yán)教育”。

▼教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告四

教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)專心協(xié)作。這種過程是很快樂的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么?”同學(xué)面〔面相〕覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。

人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到__中學(xué)，開頭了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最榮耀事業(yè)的崇高和艱辛。

我很快樂我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)幻想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了許多東西。不僅僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了許多東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有〔閱歷〕的高校生到一個(gè)對平行班有必需處理潛力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方應(yīng)對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、相互關(guān)懷，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對的工作

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友互相幫助，互相聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和批判。這一方面穩(wěn)固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們準(zhǔn)時(shí)糊涂的熟悉到面前的困難，排解懊喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安排下來。剛安排好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對我們的實(shí)習(xí)做了支配，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡潔的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順當(dāng)。

三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟識(shí)初一政治教材，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

其次階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)試驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課許多，而且給我支配的課時(shí)間間隔比較短，但是抱著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法和對自我負(fù)責(zé)的看法，我細(xì)心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和推舉下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的欣賞和同學(xué)成果的提高是對我的教學(xué)水平充分的確定。

四、仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，專心開展班主任工作

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。同學(xué)素養(yǎng)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，必需要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，幫助班主任將班級帶好。每一天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每一天早上7：00到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課準(zhǔn)時(shí)找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，給個(gè)別同學(xué)作思想工作。我在一開頭我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟識(shí)了同學(xué)的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到〔愛崗敬業(yè)〕，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶著同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與同學(xué)也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也懇切地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級紀(jì)律，學(xué)會(huì)對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作打算，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢?

實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長中，我們閱歷豐富了很多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了很多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來的一切，我們在很多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)受中添加上了難以銘滅的啟示。

▼教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告五

在__學(xué)校學(xué)校，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長了很多。也是我的一份美妙回憶。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在劉老師的帶著下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以后的實(shí)習(xí)中，李老師身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級一(3)班，熟悉了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的詳情問題，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位

在學(xué)校階段，尤其是低年段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需嚴(yán)厲?準(zhǔn)時(shí)地處理好平安問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞，而對于違背的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李老師對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。

4、擅長培育有力量的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。在一(3)班，李老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的幫助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的獨(dú)特，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有打算地完成，需要有耐煩、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

(二)教學(xué)工作

基本狀況：完〔成語〕文新授課12節(jié)。

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。以前只是通過書本知道了這個(gè)詞。通過這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么?就是在你上課的時(shí)候，有時(shí)同學(xué)會(huì)很仔細(xì)地指出你的錯(cuò)誤在哪?或說他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路，你的思索等。讓你瞬間明白了很多，這些或許是自己以前都不太留意的詳情問題。他們的目光是很犀利的，很會(huì)扣詳情問題。在小孩子可愛的訂正下引起我們的留意。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下，我發(fā)覺自己也進(jìn)步了不少。對于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是很多年輕老師不斷進(jìn)步緣由吧!

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。實(shí)習(xí)初期，我只是一味地仿照李老師的教學(xué)方法，來進(jìn)行語文教學(xué)。會(huì)覺得有些吃力，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。由于她的那一套是有閱歷的老師才做得來的教學(xué)方法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自己備好詳案，在李老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再依據(jù)自己的思路上課。果真效果不錯(cuò)!下面這點(diǎn)主要來講講如何備好課。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

如今的學(xué)校教材都比較活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓同學(xué)懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，學(xué)校低班級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著同學(xué)仿照讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評講時(shí)，只許同學(xué)聽，不許同學(xué)訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的同學(xué)集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓