高中語(yǔ)文必修人教版囚綠記課件

知識(shí)與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。過(guò)程與方法：品讀文章的優(yōu)美語(yǔ)句，注重審美體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)光明、自由的向往和對(duì)堅(jiān)貞不屈、矢志不渝精神的贊美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

陸蠡（1908—1942），現(xiàn)代散文家、翻譯家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著有《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。

作者簡(jiǎn)介

他是值得驕傲的朋友，有優(yōu)美的性格和黃金的心和崇高的靈魂。——巴金囚解題人口籠子囚禁對(duì)象解題綠急不暇（）擇移徙（）揠（）苗助長(zhǎng)淅瀝（）涸轍（）猗（）郁陸蠡（）

拼音闖關(guān)xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注：蠡lí：瓢或者貝殼。以蠡測(cè)海。

蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡縣（在河北）1、作者為什么要囚禁綠？

最后為什么又讓綠恢復(fù)自由？2、請(qǐng)你用與“囚綠”相同結(jié)構(gòu)的動(dòng)賓短詞來(lái)概括本文的寫(xiě)作思路。設(shè)疑請(qǐng)帶著疑問(wèn)快速瀏覽課文?？焖贋g覽課文尋綠（1-5）囚綠（8-11）釋綠（12-13）戀綠（6-7）釋疑懷綠（14）1、快速找出常春藤不同的稱(chēng)呼，品味作者情感變化。

理清情感思路綠影綠色綠友綠囚綠影——“瞥見(jiàn)”，來(lái)不及細(xì)看卻一見(jiàn)鐘情，可以看出作者的心中早已有對(duì)綠的喜愛(ài)和喜愛(ài)和向往；綠色——作者對(duì)綠色有了自己的理性思考：綠色是生命，是希望，是快樂(lè)，是慰安。綠友——作者在孤獨(dú)中將常春藤視為朋友，知己。綠囚——因愛(ài)而囚。理清情感思路情感：歡喜2、找出文中囚綠的語(yǔ)句，注意相關(guān)動(dòng)詞。

理清情感思路我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密；我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。3、作者面對(duì)常春藤的固執(zhí)生長(zhǎng)，作者的情感發(fā)生了何種變化？

它的尖總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍?duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。理清情感思路

我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。

情感：惱怒

理清情感思路4、“囚綠”之后作者最終還是選擇了釋綠，體現(xiàn)了作者何種感情？我珍重地開(kāi)釋了這勇不屈服于黑暗的囚人。

（情感：敬重）

理清情感思路總結(jié)情感思路根源：愛(ài)

探究文章的靈魂主題探究背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、盧溝橋事件發(fā)生了。3、在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車(chē)已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開(kāi)車(chē)的消息。

寫(xiě)作背景

盧溝橋事件發(fā)生了。日寇入侵，華北人民處于水深火熱之中。1937年7月7日，日本帝國(guó)主義在盧溝橋鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)駐軍奮起抵抗，史稱(chēng)“盧溝橋事變”（亦稱(chēng)“七七事變”）。中國(guó)抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。日本人曾提審陸蠡，問(wèn)：“你愛(ài)國(guó)嗎？”“愛(ài)國(guó)?！薄百澇赡暇┱?？”“不贊成？”“依你看，日本人能不能征服中國(guó)？”“絕對(duì)不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后折磨而死。托物言志蓬勃、向陽(yáng)、固執(zhí)生命、希望，追求光明、自由，堅(jiān)貞不屈的抗戰(zhàn)精神象征以小見(jiàn)大綠

聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。希望、生命自由、光明堅(jiān)貞不屈的抗敵精神象征蓬勃向陽(yáng)固執(zhí)

本文給你什么深刻的人生啟示？

當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋零!要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！共勉

探討文章主旨

借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國(guó)的情懷；并借“有一天”重見(jiàn)常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國(guó)河山早日獲得解放。

不應(yīng)凋零的綠葉

——生命臺(tái)灣著名作家----三毛因丈夫遇難無(wú)限郁悶，用粉紅色的絲襪纏到自己的脖子上……三毛

20世紀(jì)美國(guó)最偉大的小說(shuō)家.1946年，因高血壓、糖尿病、皮膚癌，精神抑郁癥，海明威健康每況愈下。他開(kāi)始變得異常煩躁，嘗到了自我憐憫的痛苦。終于在1961年7月2日，用雙筒獵槍伸進(jìn)嘴里扳動(dòng)了扳機(jī)……

海明威荷蘭天才畫(huà)家----印象派大師---文森特.凡高因愛(ài)情的挫折、生活的殘酷用手槍對(duì)準(zhǔn)自己的心臟……凡高史鐵生：寫(xiě)作就是為了不至于自殺。人之為人在于多一個(gè)毛病，除了活著還得知道究竟活的什么勁兒。種田做工吃飯乃是為活著提供物質(zhì)保證，沒(méi)有了就餓死凍死；寫(xiě)作便是要為活著找到可靠的理由，終于找不到就難免自殺或還不如自殺。自殺者的共同特點(diǎn)：對(duì)自己對(duì)人類(lèi)對(duì)這個(gè)世界感到絕望。

永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！永不屈服于黑暗！司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因?yàn)樗闹杏形赐瓿傻摹妒酚洝贰Ｋ抉R遷張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪海倫·亞當(dāng)斯·凱勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后?lái)借著她的導(dǎo)師安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通,并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)．海倫·凱勒從小失去聽(tīng)力，曾是個(gè)全聾全啞的小女孩周婷婷是我國(guó)第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國(guó)的“海倫·凱勒”。周婷婷被美國(guó)加勞德特大學(xué)錄取，在這所世界上一流的聾人大學(xué)攻讀心理咨詢專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。中國(guó)的“海倫·凱勒”周婷婷四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置1.完成學(xué)案上習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一課。謝謝1.中國(guó)人只要看到土地，就會(huì)想種點(diǎn)什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽(tīng)中國(guó)人的話，怎么種怎么活。

2.中國(guó)人對(duì)蔬菜的熱愛(ài)，本質(zhì)上是對(duì)土地和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。本詩(shī)主人公就是這樣一位采摘野菜的同時(shí)，又保衛(wèi)祖國(guó)、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運(yùn)用說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說(shuō)明繪畫(huà)的題材范圍較過(guò)去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.開(kāi)篇寫(xiě)湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見(jiàn)，因而心中充滿愁思。續(xù)寫(xiě)沅湘秋景，秋風(fēng)揚(yáng)波拂葉，畫(huà)面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫(huà)心理，尤其動(dòng)人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩(shī)定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩(shī)中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想像來(lái)刻畫(huà)他們各自的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)；還要補(bǔ)