【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天2

9那個星期天史鐵生1.會寫“媚、蟻”等15個字，會寫“蟻穴、翻箱倒柜”等15個詞語。2.理解課文的內(nèi)容，體會“我”在一天里心情的變化。3.品味文中重點語句，學習運用多種描寫方法表現(xiàn)人物的心理。4.比較《匆匆》和《那個星期天》在表達情感的方式上的異同點。學習目標

史鐵生，生于北京。1972年因雙腿癱瘓轉(zhuǎn)回北京，1974年始自學寫作，后因急性腎炎損傷并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀作品。其作品風格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊深沉的“散文化”作品?！段遗c地壇》是史鐵生文學作品中，充滿哲思又極為人性化的代表作之一。前兩部分注重講地壇和他對母親的后悔，對于中學生來說，這是一篇令人反思的優(yōu)秀文章。地壇只是一個載體，而文章的本質(zhì)卻是一個絕望的人尋求希望的過程，以及對母親的思念。作者生平

我會寫mèi蟻（螞蟻）

yǐ絆（牽絆）bàn媚（明媚）liàngróu諒（原諒）zhàn綻（綻放）揉（揉捏）dāo叨（嘮叨）dān耽（耽誤）

chóuchàng惆悵

我會寫cuō惶（惶恐）huáng偎（依偎）wēi搓（搓手）shì逝（消逝）wěn吻（親吻）【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2我會讀hútu糊涂

jiǎohuo攪和

fěnsuì

粉碎nóngchóu濃稠

kěkào可靠

wàitào

外套cāixiǎng

jiěshì

làròu

解釋臘肉猜想【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2整體感知自由朗讀課文，圈畫出表達心情的關(guān)鍵語句，說說在那個星期天里“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化，“我”為什么對這一天記憶如此深刻?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2整體感知

在那個星期天里，“我”經(jīng)歷了從等待開始時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的過程。“我”對母親帶“我”出去玩期盼已久，母親也終于答應(yīng)在那個星期天實現(xiàn)承諾，因母親的這份承諾而帶來的憧憬和期盼積累了很久，所以當厚重的期待落空后，那伴隨落空而來的傷痛也就異常尖銳、強烈，所以“我”對這一天的記憶非常深刻?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2細讀課文

文中的心理描寫細膩生動，結(jié)合上下文，品味下列語句，說說作者采用哪些方式描述“我”的心理。1.我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。3.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。4.看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。問題探究

憧憬已久的期盼終于有機會第一次實現(xiàn)了，“我”小心翼翼地等待著、守護著這個期盼，盡管因為母親出門而使“這段時光不好挨”，“我”還是耐心地看看天看看云，利用這些消磨時光，等候母親歸來。作者用這樣的動作描寫直接地表達出“我”等候時既焦急興奮又頗為耐心的心理狀態(tài)?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。問題探究

母親還沒有回來，“我”只能像往常那樣，坐在草叢里想象一群素未謀面的人的樣子，想象她們的生活，這里作者用排比的手法寫出了“我”百無聊賴的心理狀態(tài)。【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。問題探究

這里作者用了動作描寫和心理獨白描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)。母親似乎已經(jīng)忘了自己的承諾，“我”為了讓母親知道“我”仍然在等著她帶“我”出去，便死守在離她最近的地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無聲的動作表達最焦急的心情。【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。問題探究

母親繼續(xù)勞作，絲毫沒有要帶“我”出去的意思。隨著天色越來越暗，空氣越來越?jīng)?，這漫長的一天終于就這樣無果而終了。作者將“我”的感覺和周圍的環(huán)境結(jié)合起來，寫出了“我”越來越失望，最終明白自己的盼望終將落空的心理狀態(tài)。【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2細讀課文1.那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。(“昏暗下去”在這里有幾層含義?)2.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。(句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果?)3.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”(母親為什么“驚惶”?)【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。(“昏暗下去”在這里有幾層含義?)問題探究

這是場持續(xù)了一整天的等待，最終以“我”的期盼落空而告終。“昏暗下去”既是實指，指“我”從白天等到天黑，又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最終歸于灰暗?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。(句中的觀察點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果?)問題探究

為了抓住那個星期天里最后的時間讓母親兌現(xiàn)承諾，“我”冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點的轉(zhuǎn)換。在“我”眼里，那明明是為了避免絆倒“我”而匆忙移動的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時會被“我”絆倒一般，展示了“我”跟隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了“我”急切的心理。【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”(母親為什么“驚惶”?)問題探究

母親的驚惶表明她并不是一個不疼愛、不體諒孩子的母親，她只是太沉浸于自己的勞作中，以致暫時忽視了“我”。當她終于從生活的壓力中警醒過來時，一直不曾離開過的母愛立即彌漫開來，她帶著憐愛、悲傷和悔恨抱住“我”，讓“我”一邊感受到那一直不曾離開過的母愛，一邊又為自己這次期盼的落空而更加委屈。也正是因為“我與母親心意相通，所以能夠感受到母親在那一刻的驚惶?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的?突出了“我”怎樣的心理狀態(tài)?問題探究

一個孩子尤其是一個滿懷期盼的孩子，從早晨就開始等待期盼已久的出行，這使得在平日看來還可以忍受的單調(diào)時光變得更加不好挨。作者從懷著這樣心情的“我”的角度出發(fā)，用細膩而質(zhì)樸的筆觸描寫了“我”挨這段時光的情境。作者借助動作描寫和內(nèi)心獨白，向讀者展示了一個小孩守著一本電影畫報還是“一本看了多少回的電影畫報”孤獨地在院子里打發(fā)時間的場景。這個孩子沒有玩伴，已經(jīng)將一個人能玩的游戲玩了許久?？催^天，追隨過天上的流云，撥弄過地上的蟻穴，就連那毫無新鮮感的畫報也成了彌足珍貴的“玩伴”。作者用一系的動作描寫展示了“我”等候母親回來時，一個人艱難打發(fā)時間的情形，表現(xiàn)了“我”的忍耐和執(zhí)著。這還不夠，接下來，作者使用排比的修辭手法寫了“我”的內(nèi)心獨白，讓人進一步體會到“我”的脆弱和無可奈何，忍不住對“我”心生憐愛。【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

作者在課文的開頭說“天色昏暗下去”，到文章結(jié)束時又說“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，且文中多次寫到光線的變化。通讀全文，說說這樣寫的妙處。問題探究

從文章開頭的“天色昏暗下去”，到開始等候時的“陽光明媚”，再到后來的“光線漸漸暗下去”“光線漫長而急遽的變化”“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，作者用對光線變化的具體描寫，渲染了這次等候的基調(diào)灰暗，同時也表現(xiàn)了時間的推移以及隨著時間的推移“我”越來越沮喪、失落的心情。作者這樣將比較抽象的心情附著于具體的景象或者物象上的寫法，使“我”的心情交得具體可感，給人留下非常深刻的印象，更震撼人心?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2

在那個星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她還是不是一位好母親呢?結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。問題探究

那個星期天，母親雖然沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，但這并不說明她不是一位好母親。首先，母親是想帶“我”出去的，她很早就允諾過，可能迫于現(xiàn)實條件，一直沒有辦法做到。但是她終于還是答應(yīng)要在那個星期天帶“我”出去，而且那天開始時她都記得自己的承諾。然而，生活壓力過大，她必須完成作為母親該完成的勞作，也許這樣的勞作比帶“我”出去玩更重要，所以她始終沉浸于繁忙的勞作中，徹底忘記了承諾。直到“我”無聲的哭泣驚醒了母親，她于是驚惶地抱著自己疼愛的孩子道歉，與“我”一起感受那失落而荒涼的心緒，讓“我”獲得些許安慰。母親，始終是一位好母親，哪怕她不得不向生活低頭，卻仍然不改她是一位好母親的本質(zhì)。另一角度：對孩子的承諾應(yīng)當兌現(xiàn)；不應(yīng)因為孩子小，就忽略他的感受?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2拓展提升

王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！比说男那椴煌?，對身邊事物的感受也會有所不同。從下面的情境中選擇一個，分別描寫心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)下所見的景物，體會“融情于景”寫法的好處。走在小巷中奔跑在田野上漫步在公園里【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2為了消磨母親去買菜的這段時間，“我”做了哪些事？思考并交流（1）踏著一塊塊方磚跳，跳房子。（2）看著天看著云彩走。（3）用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（4）坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。（5）想象畫報上女孩子們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件那個星期天PPT2【部編本】六年級下冊語文課件那個星期天PPT2《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？思考并交流相同點：兩篇課文在表達情感的方式上都運用了抒情的手法。不同點：《匆匆》一文在表達情感的方式上運用了間接抒情和直接抒情相結(jié)合的方式；而《那個星期天》則運用了融情于事的方法，把自己的情感融會在所描寫的人、事、物中，在敘述中表達了自己不斷變化的情感。

本文記敘母親答應(yīng)那個星期天帶“我”出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，寫出